12 天然材料與人造材料 （教案） 三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 蘇教版

12天然材料與人造材料（教案）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“天然材料與人造材料”，選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)。主要內(nèi)容涉及天然材料和人造材料的區(qū)別、特點(diǎn)以及應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到天然材料如木頭、石頭、紙張等，以及人造材料如塑料、玻璃、金屬等，它們的來(lái)源、特點(diǎn)和用途。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)的知識(shí)，了解到物質(zhì)有不同的形態(tài)和性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的不同來(lái)源，即天然材料和人造材料。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究材料的性質(zhì)和用途。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和比較天然材料和人造材料的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的材料應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加關(guān)注科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和區(qū)分天然材料和人造材料。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：

（1）天然材料的來(lái)源和特點(diǎn)，例如木頭、石頭、紙張等。

（2）人造材料的來(lái)源和特點(diǎn)，例如塑料、玻璃、金屬等。

（3）天然材料和人造材料的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)例。

（4）如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究材料的性質(zhì)和用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)天然材料和人造材料的區(qū)分，以及理解它們的性質(zhì)和用途。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生可能對(duì)天然材料和人造材料的定義和區(qū)別不夠清晰，需要通過具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

（2）學(xué)生可能對(duì)材料的性質(zhì)和用途的理解不夠深入，需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）學(xué)生可能對(duì)材料的來(lái)源和生產(chǎn)過程不夠了解，需要通過講解和示例來(lái)幫助學(xué)生理解。

（4）學(xué)生可能對(duì)材料的環(huán)保和可持續(xù)性方面的知識(shí)不夠了解，需要通過講解和討論來(lái)幫助學(xué)生理解和關(guān)注。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體的實(shí)例和圖片來(lái)展示天然材料和人造材料的區(qū)別和特點(diǎn)。

（2）通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究材料的性質(zhì)和用途。

（3）通過講解和示例來(lái)讓學(xué)生了解材料的來(lái)源和生產(chǎn)過程。

（4）通過講解和討論來(lái)讓學(xué)生了解材料的環(huán)保和可持續(xù)性方面的知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法至關(guān)重要。本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授天然材料和人造材料的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)天然材料和人造材料的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（3）案例研究法：通過具體的案例，讓學(xué)生分析天然材料和人造材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保材料的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演天然材料和人造材料的代言人，向其他學(xué)生介紹各自的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察紙張的吸水性、塑料的燃燒等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來(lái)了解材料的性質(zhì)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于材料識(shí)別的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何區(qū)分天然材料和人造材料。

（4）小組討論：針對(duì)生活中的材料應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示天然材料和人造材料的圖片、特點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地了解知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于材料科學(xué)發(fā)展的短視頻，讓學(xué)生了解材料科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行科學(xué)探究。

（4）教材：結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)天然材料和人造材料的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天然材料和人造材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天然材料和人造材料的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天然材料和人造材料教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天然材料和人造材料教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天然材料和人造材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天然材料和人造材料學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為天然材料和人造材料新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天然材料和人造材料的定義、特點(diǎn)、來(lái)源和用途，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出天然材料和人造材料的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別和聯(lián)系，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天然材料和人造材料的性質(zhì)和用途展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天然材料和人造材料的性質(zhì)和用途，提高實(shí)踐能力。

在天然材料和人造材料新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)天然材料和人造材料知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)天然材料和人造材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天然材料和人造材料知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天然材料和人造材料問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天然材料和人造材料內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天然材料和人造材料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天然材料和人造材料的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天然材料和人造材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天然材料和人造材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天然材料和人造材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.紀(jì)錄片：《材料的故事》系列紀(jì)錄片，介紹了材料的發(fā)展歷程和應(yīng)用。

2.科普文章：科普網(wǎng)站如果殼網(wǎng)、科學(xué)美國(guó)人等關(guān)于材料科學(xué)的科普文章。

3.教學(xué)視頻：B站、優(yōu)酷等視頻平臺(tái)上關(guān)于材料科學(xué)的教學(xué)視頻，如《材料科學(xué)公開課》。

4.實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供各種材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：材料科學(xué)》。

5.互動(dòng)網(wǎng)站：如，提供材料的性質(zhì)、應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫(kù)查詢。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生觀看《材料的故事》系列紀(jì)錄片，加深對(duì)材料發(fā)展歷程和應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.推薦學(xué)生閱讀科普文章，提高對(duì)材料科學(xué)的興趣和理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生觀看教學(xué)視頻，加深對(duì)材料科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

5.引導(dǎo)學(xué)生使用互動(dòng)網(wǎng)站查詢材料的性質(zhì)和應(yīng)用，拓展知識(shí)面和數(shù)據(jù)庫(kù)查詢能力。教學(xué)反思這節(jié)課上完天然材料和人造材料之后，我對(duì)課堂效果進(jìn)行了反思。首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們的參與度很高。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與并互動(dòng)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

其次，我認(rèn)為我在講解天然材料和人造材料的性質(zhì)和用途時(shí)，講解得比較清晰和詳細(xì)。我通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生們理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，這樣有助于他們更好地理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)材料的來(lái)源和生產(chǎn)過程的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有足夠強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這方面的講解，并通過實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生們理解。

其次，我注意到有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)的步驟和方法不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的指導(dǎo)，確保他們能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

最后，我覺得我在課堂上的時(shí)間分配還可以更加合理。有些時(shí)候，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)花費(fèi)了太多的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生們的互動(dòng)和實(shí)踐時(shí)間不夠。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保學(xué)生們的互動(dòng)和實(shí)踐時(shí)間充足。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)天然材料和人造材料的觀察和分析，以及材料的應(yīng)用和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

3.作業(yè)形式可以是書面報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、問題解答等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的觀察和分析能力，以及對(duì)材料的應(yīng)用和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

3.對(duì)于存在問題的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀科普書籍《材料的世界》和《材料科學(xué)的奧秘》，以及觀看科教紀(jì)錄片《材料的力量》。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，了解材料科學(xué)的最新進(jìn)展和應(yīng)用。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展目