25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力和審美能力。通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這一故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會裁縫和顧客的性格特點(diǎn)，掌握故事中的生字新詞。同時，學(xué)生能夠通過故事理解耐心和急性子的性格對事情的影響，培養(yǎng)自身的耐心和冷靜的思維方式。此外，通過學(xué)習(xí)故事中的語言和情節(jié)，學(xué)生能夠提高自身的語言表達(dá)能力和審美能力，欣賞故事中的幽默和趣味性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握故事中的生字新詞。

2.理解故事內(nèi)容，體會裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。

3.理解耐心和急性子的性格對事情的影響。

難點(diǎn)：

1.理解故事中的幽默和趣味性。

2.提高自身的語言表達(dá)能力和審美能力。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解生字新詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式深入理解故事內(nèi)容和人物性格。

3.通過實例講解、思考題等方式幫助學(xué)生理解耐心和急性子的性格對事情的影響。

4.通過欣賞故事中的語言和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)和審美興趣，提供實踐機(jī)會，如小組合作編寫故事、表演故事等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

1.教材：準(zhǔn)備《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事文本，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備裁縫和顧客的圖片，展示裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。同時，準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。準(zhǔn)備視頻資料，展示故事中的幽默和趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、針線等基本裁縫工具，讓學(xué)生親手體驗裁縫的工作，理解裁縫的工作特點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為兩個區(qū)域，一個是故事理解區(qū)，用于小組討論和角色扮演；另一個是裁縫體驗區(qū)，提供裁縫工具，讓學(xué)生動手操作。此外，在教室墻上掛上與故事相關(guān)的海報，營造故事氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《慢性子裁縫和急性子顧客》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道裁縫和顧客的故事嗎？他們之間會發(fā)生什么有趣的事情？”

展示一些關(guān)于裁縫和顧客的圖片，讓學(xué)生初步感受故事中的人物特點(diǎn)。

簡短介紹《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事背景和主要角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

過程：

講解故事的主要情節(jié)，包括裁縫和顧客的相遇、裁縫的慢動作、顧客的急性子等。

詳細(xì)介紹故事中的人物性格特點(diǎn)，如裁縫的慢性子和顧客的急性子，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解故事中人物性格對故事發(fā)展的影響。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事中的幽默和趣味性。

過程：

選擇幾個典型的故事情節(jié)進(jìn)行分析，如裁縫的慢動作、顧客的急性子等。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的幽默和趣味性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的幽默和趣味性解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的背景、情節(jié)分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的幽默和趣味性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《慢性子裁縫和急性子顧客》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要圍繞《慢性子裁縫和急性子顧客》這一故事展開，包括故事背景、情節(jié)發(fā)展、人物性格特點(diǎn)、故事寓意等方面。

1.故事背景：故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，裁縫和顧客是小鎮(zhèn)上的居民。

2.情節(jié)發(fā)展：裁縫和顧客相遇，顧客要求裁縫為其制作一件衣服。由于裁縫的慢性子和顧客的急性子，他們在制作衣服的過程中發(fā)生了一系列有趣的故事情節(jié)。

3.人物性格特點(diǎn)：

a.裁縫：慢性子，做事慢條斯理，耐心十足。

b.顧客：急性子，做事急躁，缺乏耐心。

4.故事寓意：通過裁縫和顧客的故事，告訴我們耐心和急性子對事情的影響。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會耐心等待，不要急躁，這樣才能更好地解決問題。

5.生字新詞：本節(jié)課涉及到一些生字新詞，如“裁縫”、“顧客”、“慢性子”、“急性子”等，需要學(xué)生掌握。

6.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)故事中的對話和描述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

7.審美能力：通過欣賞故事中的幽默和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

8.思維能力：通過分析故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

9.合作能力：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：積極參與、認(rèn)真聽講、主動提問、積極互動等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對討論主題的理解、觀點(diǎn)的提出、與小組成員的協(xié)作等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：觀點(diǎn)清晰、邏輯性強(qiáng)、協(xié)作良好、創(chuàng)新思維等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評價學(xué)生對《慢性子裁縫和急性子顧客》故事的理解和掌握程度。測試內(nèi)容包括故事情節(jié)、人物性格特點(diǎn)、生字新詞等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：正確回答問題、理解深刻、表達(dá)清晰等。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況，通過查看學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新思維、語言表達(dá)等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給出具體的評價和反饋。評價和反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足之處以及改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對故事的理解、生字新詞的掌握、合作能力等。學(xué)生自我評價有助于學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我提升。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)、生字新詞的掌握等。家長反饋有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。

8.持續(xù)關(guān)注：教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.故事背景：

-故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上

-裁縫和顧客是小鎮(zhèn)上的居民

2.情節(jié)發(fā)展：

-裁縫和顧客相遇

-顧客要求裁縫為其制作衣服

-裁縫的慢動作和顧客的急性子引發(fā)了一系列故事情節(jié)

3.人物性格特點(diǎn)：

-裁縫：慢性子，耐心十足

-顧客：急性子，缺乏耐心

4.故事寓意：

-耐心和急性子對事情的影響

-在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會耐心等待，不要急躁

5.生字新詞：

-裁縫

-顧客

-慢性子

-急性子

6.語言運(yùn)用：

-通過故事中的對話和描述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

7.審美能力：

-欣賞故事中的幽默和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

8.思維能力：

-通過分析故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力

9.合作能力：

-通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神

10.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于《慢性子裁縫和急性子顧客》的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果典型例題講解1.例題一：請簡要概括《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)。

答案：故事情節(jié)概括如下：

-裁縫和顧客相遇，顧客要求裁縫為其制作一件衣服。

-由于裁縫的慢性子和顧客的急性子，他們在制作衣服的過程中發(fā)生了一系列有趣的故事情節(jié)。

-裁縫的慢動作和顧客的急性子引發(fā)了一系列誤會和沖突。

-最終，裁縫和顧客通過互相理解和溝通，解決了問題，完成了衣服的制作。

2.例題二：請分析《慢性子裁縫和急性子顧客》中裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。

答案：裁縫和顧客的性格特點(diǎn)分析如下：

-裁縫：慢性子，做事慢條斯理，耐心十足。

-顧客：急性子，做事急躁，缺乏耐心。

3.例題三：請解釋《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事寓意。

答案：《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事寓意是：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會耐心等待，不要急躁。通過裁縫和顧客的故事，告訴我們耐心和急性子對事情的影響。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會耐心等待，不要急躁，這樣才能更好地解決問題。

4.例題四：請結(jié)合故事內(nèi)容，分析裁縫和顧客在制作衣服過程中遇到的問題，并提出解決方案。

答案：裁縫和顧客在制作衣服過程中遇到的問題及解決方案如下：

-問題：裁縫的慢動作和顧客的急性子引發(fā)了一系列誤會和沖突。

-解決方案：通過互相理解和溝通，裁縫和顧客解決了問題，完成了衣服的制作。

5.例題五：請用文中的句子或詞語，描述裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。

答案：裁縫和顧客的性格特點(diǎn)描述如下：

-裁縫：慢性子，慢條斯理，耐心十足。

-顧客：急性子，急躁，缺乏耐心。

九、典型例題講解

1.例題一：請簡要概括《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)。

答案：故事情節(jié)概括如下：

-裁縫和顧客相遇，顧客要求裁縫為其制作一件衣服。

-由于裁縫的慢性子和顧客的急性子，他們在制作衣服的過程中發(fā)生了一系列有趣的故事情節(jié)。

-裁縫的慢動作和顧客的急性子引發(fā)了一系列誤會和沖突。

-最終，裁縫和顧客通過互相理解和溝通，解決了問題，完成了衣服的制作。

2.例題二：請分析《慢性子裁縫和急性子顧客》中裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。

答案：裁縫和顧客的性格特點(diǎn)分析如下：

-裁縫：慢性子，做事慢條斯理，耐心十足。

-顧客：急性子，做事急躁，缺乏耐心。

3.例題三：請解釋《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事寓意。

答案：《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事寓意是：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會耐心等待，不要急躁。通過裁縫和顧客的故事，告訴我們耐心和急性子對事情的影響。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會耐心等待，不要急躁，這樣才能更好地解決問題。

4.例題四：請結(jié)合故事內(nèi)容，分析裁縫和顧客在制作衣服過程中遇到的問題，并提出解決方案。

答案：裁縫和顧客在制作衣服過程中遇到的問題及解決方案如下：

-問題：裁縫的慢動作和顧客的急性子引發(fā)了一系列誤會和沖突。

-解決方案：通過互相理解和溝通，裁縫和顧客解決了問題，完成了衣服的制作。

5.例題五：請用文中的句子或詞語，描述裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。

答案：裁縫和顧客的性格特點(diǎn)描述如下：

-裁縫：慢性子，慢條斯理，耐心十足。

-顧客：急性子，急躁，缺乏耐心。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課程的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在理解故事內(nèi)容和人物性格特點(diǎn)方面存在一定的困難。部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，無法準(zhǔn)確描述裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與課堂討論方面不夠積極。一些學(xué)生似乎缺乏自信，不敢表達(dá)自己的看法。為了鼓勵學(xué)生的積極參