《讓課桌變變臉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版

/《讓課桌變變臉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握課桌的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課桌的基本結(jié)構(gòu)：桌面、桌腿、抽屜等。2.課桌的功能：學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存、擺放物品等。3.課桌的創(chuàng)意改造：利用廢舊材料，對(duì)課桌進(jìn)行裝飾和改造，使之更具個(gè)性和實(shí)用性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解課桌的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)利用廢舊材料對(duì)課桌進(jìn)行創(chuàng)意改造。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課桌、廢舊材料（如彩紙、貼紙、彩筆、剪刀、膠水等）。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張課桌，以及上述廢舊材料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示不同款式的課桌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課桌的多樣性和功能。2.基本結(jié)構(gòu)與功能：教師講解課桌的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生觀察和了解。3.創(chuàng)意改造：教師展示一些創(chuàng)意改造的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改造自己的課桌。4.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施課桌的創(chuàng)意改造。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)《讓課桌變變臉》2.板書(shū)內(nèi)容：課桌基本結(jié)構(gòu)、課桌功能、創(chuàng)意改造。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成一份關(guān)于課桌創(chuàng)意改造的說(shuō)明書(shū)，包括改造前的樣子、改造過(guò)程和改造后的功能。八、課后反思教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、創(chuàng)意水平和合作能力等方面，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生參與課桌創(chuàng)意改造活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課桌的基本結(jié)構(gòu)和功能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意改造。通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅可以提高獨(dú)立思考和合作交流的能力，還能培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果的觀念。教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，使他們?cè)趧趧?dòng)中收獲快樂(lè)，提升自我價(jià)值。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示不同款式的課桌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課桌的多樣性和功能?？梢哉故疽恍┚哂袆?chuàng)意和實(shí)用性的課桌設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課桌在日常生活中的作用和重要性，以及如何讓課桌更加美觀和實(shí)用。二、基本結(jié)構(gòu)與功能（10分鐘）1.教師講解課桌的基本結(jié)構(gòu)，包括桌面、桌腿、抽屜等部分，并解釋每個(gè)部分的功能和作用。2.學(xué)生觀察和了解課桌的結(jié)構(gòu)和功能，可以進(jìn)行實(shí)地觀察，觸摸和體驗(yàn)課桌的不同部分。3.教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)課桌結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。三、創(chuàng)意改造（10分鐘）1.教師展示一些創(chuàng)意改造的例子，如利用彩紙、貼紙、彩筆、剪刀、膠水等廢舊材料對(duì)課桌進(jìn)行裝飾和改造。2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施課桌的創(chuàng)意改造?？梢怨膭?lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有個(gè)性和實(shí)用性的課桌設(shè)計(jì)。3.教師可以提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決改造過(guò)程中遇到的問(wèn)題。四、動(dòng)手實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)討論的設(shè)計(jì)方案，開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐課桌的創(chuàng)意改造。2.教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)，解答他們的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。3.學(xué)生可以自由選擇廢舊材料，運(yùn)用剪切、拼貼、上色等技巧，對(duì)課桌進(jìn)行裝飾和改造。五、展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生完成改造后，將作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行自我介紹和解釋。2.全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，可以從創(chuàng)意、實(shí)用性、美觀度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。3.教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。六、教學(xué)過(guò)程的細(xì)化與深入（續(xù)）6.學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題，如如何使課桌的改造更加穩(wěn)固、如何平衡美觀與實(shí)用性等。這不僅能提升學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。7.在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意改造時(shí)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們?cè)诨顒?dòng)中的合作情況、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的方法。這有助于教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.教學(xué)過(guò)程應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，教師應(yīng)提供不同層次的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于創(chuàng)造力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更加復(fù)雜的設(shè)計(jì)；而對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，則可以通過(guò)分解任務(wù)、提供更多幫助等方式，確保他們也能參與到活動(dòng)中來(lái)。9.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用，以避免意外傷害。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，既能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，也能讓他們學(xué)會(huì)資源再利用。10.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，以適應(yīng)課堂上的實(shí)時(shí)變化。教師應(yīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的備選方案，如額外的材料、調(diào)整時(shí)間安排等，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。七、板書(shū)設(shè)計(jì)（續(xù)）11.板書(shū)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)在課堂上起到引導(dǎo)作用，還應(yīng)為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供便利。教師可以在板書(shū)上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞，如課桌的結(jié)構(gòu)、功能、改造方法等，讓學(xué)生能夠一目了然地回顧所學(xué)內(nèi)容。12.板書(shū)設(shè)計(jì)還應(yīng)包括學(xué)生的創(chuàng)意點(diǎn)子和改造案例，這樣既能展示學(xué)生的成果，也能激發(fā)其他學(xué)生的靈感，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（續(xù)）13.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)活動(dòng)相銜接，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。例如，可以要求學(xué)生繪制一張改造前后的課桌對(duì)比圖，并寫(xiě)一段話描述改造的過(guò)程和目的。14.作業(yè)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，如要求學(xué)生寫(xiě)一篇反思日記，記錄他們?cè)诨顒?dòng)中的體會(huì)、遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我反省的能力。15.教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是最終的成果。通過(guò)積極的反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。九、課后反思（續(xù)）16.課后反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，考慮哪些部分進(jìn)行得順利，哪些部分