統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)口語交際名字里的故事 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)口語交際名字里的故事公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)巧借“姓名"講故事提煉“方法”促表達(dá)——小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡析】

《名字里的故事》是部編人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的口語交際，本次口語交際從交流學(xué)生自己名字的含義或來歷開始，引向交流自己家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛期待。話題貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能清楚明白、有條理講清楚自己名字的含義和來歷。

2.能和同學(xué)相互交流名字里的故事，在交流中認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)禮貌的回應(yīng)，并能就自己感興趣的或不理解的地方，做進(jìn)一步了解。

3.學(xué)會(huì)向家人轉(zhuǎn)述別的同學(xué)或知名人士名字里的故事，并能對(duì)自己感興趣的地方提出不同見解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能清楚明白、有條理講清楚自己名字的含義和來歷。

2.在交流中認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)禮貌的回應(yīng)，并能就自己感興趣的或不理解的地方，做進(jìn)一步了解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能清楚明白、有條理地講清楚自己名字的含義和來歷，并能和同學(xué)相互交流名字里的故事，在交流中認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)禮貌的回應(yīng)，并能就自己感興趣的或不理解的地方，做進(jìn)一步了解。

【教法學(xué)法】

1.教學(xué)方法：談話法、激趣法

2.學(xué)法指導(dǎo)：討論法、合作法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件

2.學(xué)具準(zhǔn)備：課本、學(xué)習(xí)單

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能清楚明白、有條理講清楚自己名字的含義和來歷。

2.能和同學(xué)相互交流名字里的故事，在交流中認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)禮貌的回應(yīng)。

3.學(xué)會(huì)向家人轉(zhuǎn)述別的同學(xué)或知名人士名字里的故事。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：游戲?qū)?/p>

1.慧眼識(shí)人：出示圖片猜人物的姓名。（米小圈、喜羊羊、袁隆平、李白等）

2.師總結(jié)，順勢(shì)講解“姓名"這兩個(gè)字在古今的不同寓意。

3.板書并齊讀課題《名字里的故事》。

師過渡：交流分享預(yù)習(xí)作業(yè)：自己名字里的含義。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)氩粌H能夠快速的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，而且能夠恰如其分的切入本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)；同時(shí)在此抓住“名字”這兩個(gè)字的古今意義的不同，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)名字中的寓意深遠(yuǎn)。）

活動(dòng)二：分享自己名字里的故事

1.指名介紹自己名字的來歷和故事。

2.師提問：怎樣能夠幫助他們把自己名字的來歷和故事講清楚？

3.指名匯報(bào)。

（1）師引導(dǎo)回顧二年級(jí)學(xué)過的口語交際要求。

①要按照順序說，還要清楚的表達(dá)想法。

②簡單的說明自己的理由。

（2）出示講的要求：（講：有順序，講清楚。）

（3）出示練說建議：同桌小聲按要求練說。

大家好！

我的名字叫_，我名字你的來歷是___________，我名字里的含義或故事是：_________……

（3）指名練說，順勢(shì)引導(dǎo)聽的同學(xué)如何聽。（聽：認(rèn)真聽，多回應(yīng)。）

①有禮貌的提問。

②對(duì)感興趣的問題多問一問。

③要有禮貌的回應(yīng)。（點(diǎn)頭肯定、微笑鼓勵(lì)...）

（4）指名上臺(tái)來練說，多種評(píng)價(jià)。（師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)）

（5）小組交流互相分享名字里的故事。

師過渡：通過剛才的交流，我們僅僅知道了組內(nèi)同學(xué)名字里的故事，有沒有同學(xué)想聽一聽班里其他同學(xué)名字里的故事呢？誰愿意當(dāng)小采訪員問一問？

（設(shè)計(jì)意圖：課中，創(chuàng)設(shè)更多的交際情境，可以是個(gè)體學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)交際，可以是同桌兩人之間交際，也可以是學(xué)習(xí)小組之間的交際，讓聽眾對(duì)講述的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；同時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生將本次交際的目標(biāo)與已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行勾連，回顧所學(xué)過的內(nèi)容，更好的理解和突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。）

活動(dòng)三：小小采訪員

1.出示“問"的要求。（問：大膽問，問明白。）

2.出示采訪模板。

小記者：請(qǐng)問你叫什么名字？

被訪者：我的名字叫......

小記者：請(qǐng)問你名字里有什么含義或故事？

被訪者：我名字里的含義或故事是......

3.指名采訪，師總結(jié)。

剛才同學(xué)們?cè)诓稍L的時(shí)候，有的同學(xué)投去了鼓勵(lì)的眼神，這就叫——認(rèn)真聽；采訪員在采訪時(shí)聲音洪亮，不怯場(chǎng)，這就叫——大膽問；被訪者在回答時(shí)表述的很清楚，這就叫——講清楚。

師過渡：同學(xué)們，一個(gè)小小的名字，裝滿了不同的祝福、期望、含義、故事...還裝滿了父母那對(duì)我們濃濃的愛，課前同學(xué)們也收集了父母名字里的故事，老師這里也收集了兩位家長名字里的故事，快來一看看吧。

（設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的交際情境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的交際性趣，鞏固、提升學(xué)生口語交際的能力。）

活動(dòng)四：分享父母、名人名字里的故事

1.播放視頻，父母介紹自己名字里的故事。

2.指名回答，師給予點(diǎn)評(píng)。

過渡：同學(xué)們，不僅我們身邊的同學(xué)、父母名字中包含著深意，偉大的名人名字中也有有趣的故事，你們瞧，這是——

3.課件出示名人：鐘南山。

①人物簡介。

②播放視頻：觀看鐘南山對(duì)于自己名字來歷和故事的介紹。

③小組交流：分享自己收集的名人名字里的故事。

師過渡：同學(xué)們，我們中國人的名字中有美好的期望，有親切的情意，有濃濃的祝福，名字里不僅有父母對(duì)我們的期望，藏著一代人的歷史情懷，愛國情懷。

（設(shè)計(jì)意圖：課堂內(nèi)容不僅要有目標(biāo)還要充滿趣味性，通過多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如：播放視頻，使學(xué)生對(duì)口語交際充滿興趣，從而更好的落實(shí)、鞏固、強(qiáng)化本次口語交際的重點(diǎn)。）

活動(dòng)五：總結(jié)主題升華感情

1.播放視頻：《名記，我們從哪里來》

①指名回答：你都認(rèn)識(shí)了哪些名字？

②師生對(duì)讀，升華感情：名字——是每個(gè)人生命的起點(diǎn)，更承載了愛和希望。

過渡：名字里的故事真多，名字里的感情真厚重，名字里的家國情懷真感人。同學(xué)們，我們的名字讓我們記住我們從哪里來，每個(gè)人都有自己的名字，你叫XXX，他叫XXX，我們大家都有一個(gè)共同的名字——三年級(jí)三班。

2.出示PPT滾動(dòng)播放全班同學(xué)姓名。

①找一找自己的名字。

②師再次升華感情：看！在這一片璀璨而充滿希望的星空中，有你有我，有我們整個(gè)有愛的集體，希望大家牢記名字里的寓意，也深深的銘記父母對(duì)我們殷殷的期望，好好學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻短片感受“名字”中的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛，以及我們的家國情懷和中華文化的博大精深，升華感情，提升民族自豪感和學(xué)生自身的對(duì)發(fā)奮學(xué)習(xí)建設(shè)祖國的使命感。）

【布置作業(yè)】

1.試著給父母講講同學(xué)或名人名字里故事。（必做）

2.推薦閱讀：《我的爸爸叫焦尼》（選做）

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)必做和選做作業(yè)，使作業(yè)有層