三年級英語下冊Unit3Atthezoo教案人教PEP版

「工單元整體分析

本單元是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語教科書三年級下冊第三單元。單元主題為At

thezoo(在動物園)。主情景圖通過孩子們和老師一起去動物園觀察動物的來引出本單元的

主題：描述動物的特征。

A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。Let'stalk部分Mike

和Amy跟著MissWhite觀察了長頸鹿，通過他們的對話引出了三會單詞：tall,short,fat,

兩會單詞giraffe,so。同時呈現(xiàn)了本單元描述動物整體特征的句式：Lookatthatgiraffe.

Ifssotall.在畫一畫，玩一玩的練習(xí)中，陳潔和John分別畫了自己的動物，并使用重

點句式來描述其特征。學(xué)生可以通過這樣的活動來操練剛剛在對話中學(xué)習(xí)到的重點句式。第

二課時為重點詞匯和重點句型呈現(xiàn)，孩子們繼續(xù)在動物園里游玩，發(fā)現(xiàn)了猴子和熊，從而呈

現(xiàn)出三會詞匯：tall,short,fat,thin,以及在Let'stalk中出現(xiàn)的描述動物的特征的

句式：Lookatthatmonkey.It'sfat.Let'sdo是個指令活動，學(xué)生需要根據(jù)指示做

到變胖、變瘦、變高、變矮的動作，從而操練重點單詞。第三課時為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、

讀一讀、唱一唱，讀一讀、聽一聽，聽一聽、寫一寫三個活動，讓學(xué)生理解并掌握字母i

在單詞里發(fā)的短音/i/。

B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。MissWhite帶著孩子

們觀察大象，孩子們開始描述它具有的具體特征。在此過程中呈現(xiàn)三會詞匯：long,short,

big,small,兩會單詞children,tail,以及描述動物具體特征的句式：Ithasashorttail.

Ithassmalleyesandbigears.Makeamonster是個游戲活動。學(xué)生兩人一組，利用

身體部位卡片來拼圖。一人說特征，一人找圖卡，拼出對方描述的怪物。以此來操練重點句

式：Ithas...第二課時以孩子們描述鴕鳥的特征來呈現(xiàn)三會詞匯：short,long,big,small,

以及重點句式：Ithasasmallhead.并通過一個TPR動作反應(yīng)活動Let'sdo,來練習(xí)

這些重點詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽一聽判斷正誤、看一看、連一連的練習(xí)以及歌曲都用來

鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。

C部分的故事中，Zoom和Zip比賽看誰認(rèn)識的動物多。在比賽的過程中以簡筆畫的形式

呈現(xiàn)了八種動物，這八種動物兩兩分組，各有相似。故事中只是呈現(xiàn)了動物的名稱，在教學(xué)

中可以引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特征來區(qū)分這些動物。

本單元以動物為線索來學(xué)習(xí)形容詞，可以適當(dāng)滲透保護(hù)動物的意識和知識。同時，引導(dǎo)

學(xué)生將這些形容用在其他物品或人物上，與之前學(xué)習(xí)的家庭成員類的知識相結(jié)合，拓寬他們

的表達(dá)，提高他們的語言運用能力。___________________________________________________

*單元教學(xué)目標(biāo)

O知識目標(biāo)：

1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long

能夠聽懂、會說單詞：giraffe,so,children,tail

2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會說句型It's(so)tall/short/...Ithas...

能夠認(rèn)讀句型It's(so)tall/short/...Ithas...

3.字母與語音：知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/。

O能力目標(biāo)

1.能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型It's(so)...Ithas...描述動物并

聽懂別人的描述

2.能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/匕并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過

的語音例詞。

O情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)

1.具有熱愛動物、保護(hù)動物的意識；不亂逗玩動物或亂投喂動物等

2.了解有關(guān)動物保護(hù)的知識

3.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。

L教學(xué)重難點

O教學(xué)重點

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long

2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型It's（so）tall/short/...Ithas...

3知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)音//。

O教學(xué)難點

1.能夠在真實或模擬的情景中運用句型It's（so）tall/short/...Ithas...來

詢問或回答、猜測物品的位置。

2.能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/匕并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)

過的語音例詞。

庭教學(xué)方法

情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR（全身運動反應(yīng)法）。

值教學(xué)時間

本單元教學(xué)用時兩周，建議使用六課時完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時：A.Let'stalk.Drawandsay.

第二課時：A.Let'slearn.Let'sdo.

第三課時：A.Let'sspell.

第四課時：B.Let'stalk.Makeamonster.

第五課時：B.Let'slearn.Let'sdo.

第六課時：C.Storytime.B.Starttoread.Let'scheck.Let'ssing.

i.知識視窗

一、野生動物保護(hù)

動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，是與我們共同生活在這個星球上的伙伴，我們每個人都

有保護(hù)他們的義務(wù)。野生動物尤其需要我們的保護(hù)。野生動物是指生存于自然狀態(tài)下，由

于物種自身的原因、環(huán)境發(fā)生劇烈變化或受到人類活動的影響而有瀕臨滅絕危險的野生動

物物種，非人工飼養(yǎng)的各種動物。全世界的野生動物分為瀕危野生動物、有益野生動物、

經(jīng)濟(jì)野生動物和有害野生動物等四種。

據(jù)統(tǒng)計，全世界有794多種野生動物。由于缺少應(yīng)有的環(huán)境保護(hù)有76科300余種動

物瀕臨滅絕。中國有很多瀕危動物，僅列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》附錄的原

產(chǎn)于中國的瀕危動物就有120多種。為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動物，保護(hù)、發(fā)展和合

理利用野生動物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，我國在2004年8月出臺了《野生動物保護(hù)法》來

保護(hù)野生動物資源，打擊殺害、破壞野生動物資源的行為。我國把需要重點保護(hù)的野生動

物分為國家一級、二級保護(hù)動物，并設(shè)了名錄。我們比較熟悉的金絲猴、熊貓、虎、中華

白海豚等96個種或種類動物為國家一級野生保護(hù)動物，而短尾猴、小熊貓、盤羊、雪兔

等160個種或種類為國家二級野生保護(hù)動物。

二、fat的使用禁忌

fat的基本含義指人或動物是“肥胖的”，是個形容詞，既可用作主系表結(jié)構(gòu)中的表語,

也可以用在名詞之前，作定語。如：Thecatisfat.（作表語）Lookatthatfatdog.

（作定語）但需要注意的是，一般我們不用fat來形容人，因為這樣顯得很沒有禮貌。表

達(dá)此意更禮貌的說法是plump（豐滿的）或chubby（胖乎乎的、圓潤的），其中chubby

顯得更加口語化。形容某人因為塊頭過大或體重過重而出現(xiàn)健康問題時常用overweight

和obeseoobese還是醫(yī)學(xué)術(shù)語，用以形容某人極度肥胖或過重。還有些美國人在形容某

人體形較胖時會使用wide（寬的），如：Oh,Fmsowide.（唉，我太寬了。實際意思

是：唉，我太胖了）

第一課時

值課時內(nèi)容

A.Let'stalk.Drawandsay.

皿課時分析

在Let'stalk部分，MissWhite帶著學(xué)生們在動物園參觀動物，張鵬和Amy觀察了

長頸鹿和熊，并描述了它們的特征，由此引出本課時的重點詞匯：tall,short,fat,二會

詞匯：giraffe,以及描述動物特征的句式：It'ssotall.在Drawandsay的練習(xí)活動

中，John和陳潔分別畫了一個動物，并用It's…句式來描述。以此為范例，希望學(xué)生可以

畫出自己的動物并進(jìn)行描述。

本課中的重點詞匯都是形容詞，可以采用描述某種事物，讓學(xué)生來猜，或者指定事物讓

學(xué)生去描述的游戲或活動，讓學(xué)生在用中理解、表達(dá)新學(xué)的知識。此外，這些形容詞也很容

易用動作來表示，因此可以多采用TPR活動，調(diào)動學(xué)生多重感官參與，以提高他們的學(xué)習(xí)效

率，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

工課時目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說單詞：tall,short,fat

2.能夠聽懂、會說句型：It'ssotall!

3.能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型It's…來形容動物。

4.能夠樂于使用英語進(jìn)行交流。

1課時重難點

1.重點

能夠聽懂、會說單詞：tail,short,fat.

能夠聽懂、會說句型：It's（so）--o

2.難點

能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型來形容動物的特征。

積極參與活動，并樂于在活動中用英語進(jìn)行交流。

野教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.動物圖卡。

群教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動，邊說指令，邊做動作。

Teacher：Boysandgirls,Let'sdosomethingactions.Dowithme,please.Clap

yourhands,clapyourhands.Stampyourfeet,stampyourfeet.Waveyourarm,wave

yourarm.Sitinyourseat,sitinyourseat.

設(shè)計意圖：本單元中后續(xù)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常用到這種邊做動作，邊說英語的活動方式。作為

第一課時，用這樣的活動來熱身，也算是一種事先的預(yù)習(xí)和鋪墊。此外，之后的學(xué)習(xí)中，會

使用身體部位類的單詞，在這個小活動中，也進(jìn)行預(yù)先的復(fù)習(xí)再現(xiàn)。這樣的TPR活動，特別

符合三年級孩子活潑好動的天性，會極大地激發(fā)他們參與的積極性。

OStep2Leadin

1.借助課件的幫助，逐步展示動物園的圖案。

Teacher：Boysandgirls,what'sthis?Yes,thisisatree.Whatarethese?

Theseareflowers.Whatarethese?Yes,theseareanimals.Whereisit?Yes,It's

thezoo.

設(shè)計意圖：以局部逐步展示的方式引出動物園這一主場景，一方面為下面的學(xué)習(xí)活動做

鋪墊，另一方面也不斷吸引學(xué)生的注意力，使其積極投入到學(xué)習(xí)活動中來。

2.展示課文中的圖片，談?wù)搱D片顯示的內(nèi)容，引入本課新授知識。

Teacher：Lookatthispicture.Whereisit?Whatcanyousee?Whoarethey?

設(shè)計意圖：由猜測出動物園，到談?wù)撜n文中的動物園。學(xué)生在動物園這一主場景下，自

然地走向新知識的學(xué)習(xí)。

OStep3Presentation

1.播放課文錄音。學(xué)生認(rèn)真傾聽，并準(zhǔn)備回答問題。

Teacher:Boysandgirls,nowlet'slistentothedialogue.Afterthat,you

shouldansweraquestion:Whatdotheyseeatthezoo?

聽完錄音后，請學(xué)生說出自己的答案。

Teacher:Whocananswerthequestionnow?

2.再次播放對話錄音，檢驗學(xué)生的答案。

Teacher：Now,let'slistentothedialogueagain,andcheckyouranswer.

設(shè)計意圖：學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，以培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽及抓住重點詞句傾聽的能力。通

過播放錄音來檢驗他們的答案，能夠使他們進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，為之后的朗讀做好準(zhǔn)備。

OStep4Practice

1.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。

Teacher:Boysandgirls,let'sreadthedialogueafterthetape.Pleaselisten

carefully,readcarefully.

2.出示長頸鹿和熊的圖片，針對本課重點單詞及句式同學(xué)生進(jìn)行問答交流，以操練本

課新授知識。

Teacher：What'sthis?Yes,It'sagiraffe.Let'sreaditonebyone.What's

this?Yes,it'sabear.Boysreadit,please.Girlsreadit.Whatdoesthegiraffe

looklike?Yes,it'ssotall.Areyoutall?Is…（說一個班里學(xué)生的名字）tall?What

doesthebearlooklike?Areyoushort?Is…（說一個班里學(xué)生的名字）tall?Pay

attention,class.Weshouldn'tsaythatapersonisfat.That'snotgood.

設(shè)計意圖：通過跟讀課文掌握重點單詞和重點句式的發(fā)音。再通過問答交流，使學(xué)生理

解新授單詞和重點句式的意思及其用法。將重點單詞用來描述班里同學(xué)的特征，可以使他們

將所學(xué)的語言生活化，真正達(dá)到自由運用的目的。

3.出示動物圖片，請學(xué)生快速說出其英語名稱。

Teacher:I'11showyousomepicturesofanimals.Pleasesaytheirnamequickly.

4.再次出示動物圖片，請學(xué)生嘗試使用It's…句式來描述。

Teacher:Youknowthenameoftheanimals.Whatdotheylooklike?Pleasesay

somethingaboutit.Yousayit'stall.It'sfat.It'sshort.

設(shè)計意圖：重點句式的功能是用來描述動物的特征。以上兩個活動先使學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過

的動物名稱，再讓學(xué)生自由運用重點句式來描述其特征，讓學(xué)生在用中學(xué)，真正提高其語言

運用能力。

5.游戲：猜一猜。請某一學(xué)生說出某種動物的特征，其他學(xué)生來猜這種動物。

Teacher：Let'splayagame:Guesstheanimal.Iwillaskonestudenttocome

tofrontanddescribeananimal.Otherstudentsguesswhatitis.

設(shè)計意圖：這個游戲考查學(xué)生能否準(zhǔn)確地運用所學(xué)到的重點句式。只有表達(dá)準(zhǔn)確，其他

同學(xué)才有可能正確地猜出動物名稱。

OStep5Summary

畫一畫，說一說。請學(xué)生畫出自己喜歡的動物，并用一句話來描述它。

Teacher:ChenJieandJohndrawtheiranimalsandintroducetheiranimalsto

us.Canyoudrawandshowyouranimal?Pleasesayonesentencetotellusitslooking.

設(shè)計意圖：以動手畫一畫，再動口說一說的活動結(jié)束課程。學(xué)生在描述的過程中總結(jié)

本課的重點詞匯及句式，達(dá)到進(jìn)一步熟悉鞏固的目的。

Q課堂作業(yè)

一、選擇正確的圖片，將其選項填入題前括號內(nèi)。

二、選擇正確的單詞補全句子。

()1.Lookthatgiraffe.

A.atB.toC./

()2.It'stall

A.toB.atC.so

()3.It'sshortfat.

A.atB.andC.so

三、讀一讀，畫一畫。

1.Thecatissofat.2.Thegiraffeissotall.3.Thebearisshortand

fat.

4.Myfatheristall.5.Mysisterisshort.6.Mymotheristall.

答案:

一、1.A2.A3.B4.A5.B

二、1.A2.C3.B

三、略。

打板書設(shè)計

UnitThreeAtthezoo

A.Let?stalk

giraffebear

丘sMl

It'sshortand

第二課時

值課時內(nèi)容

A.Let'slearn;Let'sdo

畫課時分析

在Let'slearn部分，ChenJie和張鵬繼續(xù)跟著MissWhite游覽動物園，他們看到

了長頸鹿和猴子，再次呈現(xiàn)重點句：Lookatthatmonkey.It'sfat!以及重點詞匯：tall,

short,fat,thin.這四個單詞的其中三個在上課時中已經(jīng)出現(xiàn)過，在這課時里要求學(xué)生做

到能夠認(rèn)讀。同時，這四個單詞為兩對反義詞，在設(shè)計教學(xué)活動時可以進(jìn)行這方面的練習(xí)。

Let'sdo是一個TRP活動，學(xué)生邊聽口令：Befat.Bethin.Betall.Beshort.

邊以動作來呈現(xiàn)指令的內(nèi)容。這樣在有節(jié)奏地重復(fù)指令中進(jìn)行TPR活動，調(diào)動了學(xué)生多種感

官參與到重點詞匯的操練中來，既檢驗了學(xué)生對于重點單詞意思的理解，又檢驗了學(xué)生聽、

說重點單詞的能力。

本課時內(nèi)容為重點話題的詞匯支撐，可結(jié)合上課時的重點句式內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的情景來進(jìn)行交流，在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識，提高自己的語言表達(dá)能力。

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：fat,thin,tall,shorto

2.能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認(rèn)讀句式：It，s…

3.能夠積極參與活動，并樂于在活動中使用英語。

J-課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：fat,thin,tall,short0

能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認(rèn)讀句式：It，s…

2.難點：

能夠準(zhǔn)確掌握thin的發(fā)音。

能夠準(zhǔn)確使用fat,thin,tall,short來描述動物的特征。

通教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

幅教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動：Beacat。學(xué)生邊說邊模仿所說的動物的樣子。

Beacat,meow,meow,meow.

Beadog,woof,woof,woof.

Beapig,oink,oink,oink.

Beacow,moo,moo,moo.

設(shè)計意圖：本課主要學(xué)習(xí)如何描述動物的特征，以模仿動物的TPR活動熱身，可以為之

后的學(xué)習(xí)作好詞匯和語料上的積累。同時，也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂地進(jìn)

入下一步的學(xué)習(xí)。

OStep2Leadin

1.創(chuàng)設(shè)要去動物園的情境，出示動物圖片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物名稱。

Teacher:Doyoulikeanimals?Wherecanweseesomanyanimals?Yes.Let'sgo

tothezoo.Look,somanyanimals.What'sthis?Isthisamonkey?...

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)動物園的情境，使學(xué)生如身臨其境，自然展開之后的學(xué)習(xí)活動。復(fù)習(xí)學(xué)

習(xí)過的動物名稱，為之后操練本課時重點句式提供詞匯支撐。

OStep3Presentation

1.播放課文錄音，回答問題。

Teacher：AmyandZhangPengareatthezoo,too.Whatdotheysee?Listenand

find.

設(shè)計意圖：以問題銜接上一環(huán)節(jié)，同時引出課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題傾聽。

2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

Teacher：ListentoAmyagain.Readwithher.

3.展示課文中出現(xiàn)的動物圖片，請學(xué)生嘗試描述。

Teacher:What,sthis?Isthismonkeyfat?Whatdoesthegiraffelooklike?

設(shè)計意圖：在學(xué)生能夠正確朗讀本課重點單詞及重點句式之后，利用課文提供的圖片，

初步練習(xí)新授詞匯。

OStep4Practice

1.以游戲操練單詞。

(1)Idoyousay.教師做動作，學(xué)生說出單詞。

Teacher：Let'splayagame.Idoyousay.WhenIdothis,pleasesaytall.When

Idothis,pleasesayshort.Thisisforthin,andthisisforfat.

(2)Idayyoudo.教師說出單詞，學(xué)生做動作。

Teacher：ThistimeIsayyoudo.Iwillsaytheword.Youdocorrectactions.

設(shè)計意圖：以游戲的方式來操練單詞。第一個游戲使學(xué)生能夠理解新授單詞的意思，同

時能夠正確說出單詞。第二個游戲使學(xué)生能夠聽懂單詞。

2.Lefsdo.完成課文第二十五頁Let'sdo的活動。播放指令錄音，學(xué)生邊聽邊說

邊做動作。

Teacher:Nowlet'sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothe

correctactions.

Teacher：Nowlet'sdoitingroups.I'11choosethebestteam.

設(shè)計意圖：此活動與前邊兩個游戲中出現(xiàn)的動作緊密相連。學(xué)生先聽錄音，能夠熟悉指

令的內(nèi)容。再邊做動作邊說指令，以多感官的參與來操練新學(xué)到的單詞。

3.選詞填空。展示更多的動物，學(xué)生選擇本課中學(xué)習(xí)的四個形容填空補全句子來進(jìn)行

描述。如展示一只很胖貓，呈現(xiàn)句子：Lookatthecat.It's.學(xué)生需要選擇

fat來填空，并讀出句子。

Teacher：Lookattheseanimals.Whatdotheylooklike?Pleasechoosethecorrect

word.

設(shè)計意圖：通過這樣的活動，一是檢驗學(xué)生對于新授單詞的理解掌握情況，二可以使學(xué)

生進(jìn)一步熟練、操練重點句式。

4.讓學(xué)生做一個小小導(dǎo)游員，帶領(lǐng)其他同學(xué)游動物員，注意使用本課學(xué)習(xí)過的重點知

識。學(xué)生先小組討論確定自己的導(dǎo)游詞。然后，請各小組派代表到前邊展示自己的導(dǎo)游詞。

最后選出最佳導(dǎo)游員。

Teacher:Iwanttochooseaguide.Heshouldintroducetheanimalsinthezoo

tous.Youcantalkingroupfirst.Thenlet'sfindthebestone.

設(shè)計意圖：通過這樣的與實際生活緊密聯(lián)系的任務(wù)活動，讓學(xué)生在任務(wù)中，在虛擬的情

境中正確表達(dá)、使用重點句式，做到在“用”中學(xué)。

OStep5Summary

學(xué)習(xí)并誦讀韻句，結(jié)束課程。

Teacher：Whatabeautifulzoo!Areyouhappy,boysandgirls?Let'schant

Lookatthemonkey,themonkey,themonkey,

It'sthin,thin,thin.It'sthin,thin,thin,

Lookatthegiraffe,thegiraffe,thegiraffe,

It'stall,tall,tall.It'stall,tall,tall,

Lookatthepanda,thepanda,thepanda.

It'sfat,tat,fat.It'sfat,fat,fat.

Lookatthebear,thebear,thebear.

It'sshort,short,short.It'sshort,short,short.

Iloveanimals.Whataboutyou?

設(shè)計意圖：以韻句重現(xiàn)本課所有重點詞匯及句式，讓學(xué)生在有節(jié)奏地誦讀中再一次鞏

固、深化對重點知識的記憶。

.課堂作業(yè)

一、將下列字母按正確順序排列組成單詞，并寫在相應(yīng)圖片的下方。

3.ithn

◎

二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

()1.ThegirlA.fat

三、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是（J）否（義）一致。

（）1.The

()2.The

()3.The

()4.The

答案：

—■、tall,thin,short,fat

二、1.B2.A3.A4.A4.B

三、1.X2.X3.V4.V

通板書設(shè)計

UnitThreeAtthezoo

A.Let'slearn

Lookatthat.It?s

第三課時

■課時內(nèi)容

A.Let'sspell

國課時分析

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動，展

示四個語音例詞：big,pig,six,milk,讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母

i在單詞中的發(fā)音，本課時主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/i/。而本活動中的韻句，以包

含字母i的四個語音例詞big,pig,pink,is為主要內(nèi)容，有點像中文的繞口令，很容易

激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的興趣。之后的讀一讀，聽一聽活動，通過兩個相似的單詞來挑戰(zhàn)學(xué)

生的聽力，讓他們在區(qū)分中進(jìn)一步體會字母i的發(fā)音。聽一聽寫一寫的活動通過描紅單詞，

使學(xué)生初步掌握單詞的書寫要求并辨認(rèn)字形。

在教學(xué)過程中，需要通過多種活動，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。課時目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫單詞：big,pig,six,milko

2.能夠了解元音字母i在單詞中發(fā)的短音/i/。

3.能夠根據(jù)元音字母i的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。

1課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫單詞：big,pig,six,milk.

能夠了解元音字母i在單詞中發(fā)的短音/l/o

2.難點：

能夠根據(jù)元音字母i的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。

L多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

.教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動：Befat.學(xué)生跟著節(jié)奏，邊說邊做動作。

Teacher:First,let'sdosomeactions.

設(shè)計意圖：以上節(jié)課中的TPR指令活動來進(jìn)行熱身，既起到了溫故知新的作用，還可以

讓學(xué)生在運動中做好學(xué)習(xí)英語的知識、心理準(zhǔn)備。

OStep2Leadin

L游戲：猜一猜。請一位學(xué)生到前邊來模仿或介紹一個動物，其他學(xué)生嘗試猜出動物的

名稱。

Teacher:Let'splayagame.Iwantavolunteertocometothefront.Youshould

mimeananimalandintroduceit.Otherstudentsshouldguesswhatanimalitis.

設(shè)計意圖：這個游戲能順利引出語音例詞pig,而且，可以讓學(xué)生充滿樂趣地復(fù)習(xí)上課

時學(xué)習(xí)到的重點知識。

OStep3Presentation

1.展示豬的某一部分，接著讓學(xué)生猜一猜。

Teacher:I'11showapartofananimal.Guesswhatitis.

2.出示完整的豬的圖片，討論它的樣子。

Teacher：Thisisapig.Whatdoesitlooklike?Isitbig?Whatcolourisit?

設(shè)計意圖：延續(xù)猜動物的活動，使環(huán)節(jié)之間銜接流暢。通過討論圖片，展示出本課時的

語音例詞pig,pink,bigo

3.板書語音例詞，請學(xué)生讀一讀。

Teacher:Thisisabigpinkpig.Spellwithme,b-i-g,/b//i//g/.Readit

onebyone,please.Now,pleasespellpink,p-i-n-k/p////]]//k/.Boysinthese

twolinesreaditplease,pig,p-i-g,/p////g/.

Teacher:Readthesewords,whatcanyoufind?Theyallhavealetteri.Isounds

/i/.Lookatmymouth,readafterme,/

設(shè)計意圖：通過多次朗讀語音例詞，發(fā)現(xiàn)字母發(fā)音的規(guī)律，總結(jié)出字母i在單詞里發(fā)的

短音。

OStep4Practice

1.播放韻句，學(xué)生跟讀并表演。

Teacher:Ihaveachantaboutthepinkpig.Listencarefully.Iseeapig.the

pigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig,Abigpinkpig.Whocan

sayitquickly?Haveatry,please.

設(shè)計意圖：因為這個韻句比較拗口，以挑戰(zhàn)的形式讓學(xué)生說一說，以激發(fā)他們參與的熱

情。在練習(xí)韻句的同時，學(xué)生也就練習(xí)了字母i在單詞里的發(fā)音。

2.看口型，猜單詞。教師說出四個語音例詞中的一個，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師

的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。在這里練習(xí)教材中提供的四個語音例詞big,pig,six,

milk,再加上韻句中的pink。

Teacher:Boysandgirls,let?splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouth

carefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.

設(shè)計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生感受字母在單詞的發(fā)音，以及字母

i的發(fā)音方法。

3.快速搶讀。展示含有字母i的單詞圖卡(six,pig,gift,milk,big,it,is,pink,

this等)，學(xué)生快速反應(yīng)，并以拼讀的方式讀出單詞。

Teacher:Now,I'11showthecardsofthewords.Youshouldsayitquickly.And

pleasesayitlikethis,big,b-i-g,/b//i//g/.

設(shè)計意圖：這個活動一方面使學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀這些單詞，另一方面，也使他們可以

在具體的單詞中使用字母i的發(fā)音規(guī)則去拼讀。

4.聽一聽，寫一寫。根據(jù)聽到的內(nèi)容，在四線三格上描紅書寫相應(yīng)的單詞。

Teacher：Now,pleaselistenandwrite.Writethewordthatyouheard,b-i-g,

/b//i//g/,six,s-i-x,/s////ks/,pig,p-i-g,/p////g/,milk,m-i-l-k,

/m////I//k/.

設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)教師的拼讀去描紅，一方面體會單詞在四線三格中的書法方式，另

一方面也在書寫中進(jìn)一步體會字母在單詞里的發(fā)音。

5.編寫語音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。

Teacher:It'schanttime.Listenfirst,thensayit.

i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforbig.

i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforpig.

i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforpink.

Iseeabigpinkpig.Thepigisbigandpink.

6.表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時間,鼓勵他們加入自己的動作，也可以小組合作，選擇

小組展示韻句節(jié)拍的方式，來有創(chuàng)意地表演韻句。

Teacher：Now,let?sworkingroup.Pleaseactthechantout.Youcanchoose

thewaytoshowit.

設(shè)計意圖：通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點語音知識。在逐句的跟讀中，學(xué)生不知不覺

地在重復(fù)、強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的發(fā)音，為總結(jié)、鞏固其發(fā)音規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

OStep5Summary

展示語音例詞圖片，學(xué)生快速搶讀單詞，之后再齊唱韻句。

Teacher：I'11showsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.

Teacher:Welldone.Let'schanttogether.

設(shè)計意圖：通過搶讀單詞和齊唱韻句的小活動，再現(xiàn)了本課的語音例詞和語音知識，

起到了總結(jié)所學(xué)的目的。

Q課堂作業(yè)

一、圈出你聽到的單詞。

1.bigpig2.giftmilk

3.itis4.thissix

5.fithit6.kiteit

二、根據(jù)圖片提示補全單詞，并讀一讀。

1.b_g2.sx

三、判斷下面各組中劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫T,不同的寫F。

()1.hisjx()2.chickenChi.na

()3.sixPig()4.fjvemjlk

()5.giftbig()6.jtthjs

答案:

一、1.pig2.gift3.it4.six5.fit6.it

二、1.big2.six3.milk4.pig

三、l.F2.F3.T4.F5.T6.T

L板書設(shè)計

UnitThreeAtthezoo

A.Let'sspell

bigpigsixmilk

Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink,abigpinkpig.

第四課時

暨課時內(nèi)容

B.Let'stalk;Makeamonster

值課時分析

本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述動物的特征。之前學(xué)習(xí)

過的是描述體態(tài)特征，使用形容詞及句式：It's…。本課時中主要強(qiáng)調(diào)動物某一身體部位

的特征，使用句式：Ithas-o在Let'stalk部分，MissWhite繼續(xù)領(lǐng)著孩子們參觀動

物園。他們看到了大象，紛紛描述大象的特征，引出本課時的重點句式:Comehere,children.

Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.學(xué)生除

了要復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)到的形容詞之外，還可以復(fù)習(xí)到上學(xué)期學(xué)到的身體部位類單詞。同時，

需要能夠聽懂、會說單詞：children和tail。

Makeamonster是一個手工制作活動。吳一凡和Mike在利用身體部位的圖卡拼出一個

monster（怪物）。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些身體部位的圖片，然后做兩人小組活動，由一人發(fā)出指

令，另一人拼出怪物。也可以以畫圖的方式來完成此活動。

喝課時目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Ithas…

2.能夠聽懂、會說單詞：children,tail。

3.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

4.能夠在真實的語境中運用本課的句型來描述動物的特征。

1課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Ithas…

能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2.難點：

能夠在真實的語境中運用本課的句型來描述動物的特征，做到表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。

圖教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.動物身體部位圖卡。

L教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.播放歌曲：Headshoulderskneesandtoes.

設(shè)計意圖：本課時要學(xué)習(xí)通過動物身體部位的特征來描述動物，以這首歌曲熱身，可以

預(yù)先為學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位類的單詞，為其之后的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。同時，這首歌可以邊唱

邊做動作，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

OStep2Leadin

1.展示動物的某一個身體部位，來猜動物。

Teacher:What,sthis?It'saneye,abigeye.Whatanimalisthis?It'sa

cat.

最后展示大象的耳朵、鼻子、尾巴，請學(xué)生猜動物。

Teacher：Thesearetwoears.Theearsarebig.Lookatthenose,it'ssolong.

Andthisisatail.It'sshort.Whatanimalisthis?Yes,it'sanelephant.

設(shè)計意圖：以局部來猜測整體，是可以吸引學(xué)生的有趣的活動。提供的信息與本課的主

要內(nèi)容息息相關(guān)，讓學(xué)生把關(guān)注點放在身體部位上，為其之后用身體部位的特征來描述動物

提供了可能。

QStep3Presentation

展示教材中的圖片，先談?wù)搱D片，再播放課文內(nèi)容。

Teacher：Now,lookatthispicture.Whatcanyouseeinthispicture?Boysand

girlarechildren.Saywithme,children.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.Yes,theyaretalkingabout

anelephant.

設(shè)計意圖：由上一環(huán)節(jié)中的大象引到教材中的大象，過渡自然。在上個環(huán)節(jié)中，學(xué)生已

經(jīng)關(guān)注了大象的身體部位，所以能夠較容易地聽懂課文內(nèi)容。

QStep4Practice

1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。

Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.

Payattentiontothepronunciation.

2.再讀課文，針對課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

Teacher：Whowantstoreadthetext?

Teacher:Whatdoestheelephanthave?Yes,ithasalongnose.Ithasashort

tail.Readafterme,please,tail,tail.Doesabirdhaveatail?Doesacowhave

atail?Doesamonkeyhaveatail?Doyouhaveatail?Doestheelephanthaveatail?

Isitstaillongorshort?

3.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。

Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let,s

findthebestgroup.

設(shè)計意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容。針對課文內(nèi)容的討論交流保證

學(xué)生正確理解新授詞匯的意思及課文內(nèi)容。分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地

朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點句式的表達(dá)。

3.游戲：猜猜它是誰。教師給出動物的特征，請學(xué)生猜出動物。

Teacher:Now,let?splayagame:Whoisit?Iwillsaysomethingaboutananimal.

Pleaseguesswhatanimalitis.Thefirstone,ithaslongears,bigeyesandashort

tail.Whatisit?It'sbigandfat.It'sblackandwhite.Ithassmalleyesand

averyshorttail.Whatisit?It'sverytall.It'sbrown.Whatisit?…

設(shè)計意圖：此活動檢驗學(xué)生能否聽懂重點句式。他們需要抓住提示中的關(guān)鍵詞句來理

解老師的提示，并反應(yīng)出正確的動物。

4.展示一個Monster的圖像，并介紹，請學(xué)生以組為單位設(shè)計自己的Monster并介紹。

Teacher:Look,thisisamonster.Mymonsterhastwobigheads,asmallbody,

longhairandabigmouth.Drawyourmonsterandintroduceit.Youcandoitingroups.

Thenweputourmonstersinourclassroom.

設(shè)計意圖:孩子們的想象力是無窮的。這樣的設(shè)計能極大地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

由于每個人的作品都不同，所以在介紹怪物的時候，自然也就需要運用要不同的句式，描述

不同的特征。在介紹的過程中，學(xué)生們就自然掌握了本課時的重點句式內(nèi)容。

5.展示萬圣節(jié)的一些裝飾，簡單介紹萬圣節(jié)，請學(xué)生描述其代表性的南瓜燈和怪物。

Teacher:Lookatthesepictures.Thisisaholiday.It'sHalloween.Wecansee

pumpkinsandmonsters.Whatdotheylooklike?Pleasesaysomethingaboutit.

設(shè)計意圖：向?qū)W生傳遞西方重要節(jié)日一一萬圣節(jié)的一些信息。在獲得文化信息的同時，

再一次使用本課的語言知識，提高他們的綜合口語表達(dá)能力。

OStep5Summary

呈現(xiàn)韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

Ilikemonsters.Whataboutyou?

Ithasalongnose,long,long,long.

Ithasabigmouth,big,big,big.

Ithassmallears,small,small,small.

Ithasashorttail,short,short,short.

設(shè)計意圖：使用韻句來總結(jié)，通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點知識，在歡快的氛圍

中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。

二、根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的單詞。

()1.Ithasatail.A.shortB.lor不

B.loO

()2.IthasatailA.short

()3.Ithas_____eyes.A.bigB.small

)5.Shehashair.A.longB.short

三、讀一讀，猜一猜，將句子的序號寫在相應(yīng)動物圖片的下面。

1.Itwhite.Ithaslongears.Ithasashorttail.

2.It'sthin.Ithasalongtail.

3.It'sbig.It'sfat.

4.Ithasbigearsandalongnose.

Hello.MynameisWhite.I'mwhite.Ihavebigeyes,smallears.Ihave

alongtail.Ilikemice(老鼠).Ilikefish.WhatamI?

()1.Thisisacat.

()2.Thisisadog.

()3.Itiswhite.

()4.Itseyesarebig.

()5.Ithasashorttail.

答案：

一、ear,eye,tail,nose

二、l.B2.A3.A4.A5.B

三、2.1.4.3

四、1.T2.F3.T4.T5.F

L板書設(shè)計

UnitThreeAtthezoo

B.Let?stalk

bigsmalllongshort

nc

Ithassmalleyesandbigears.Ithasalongnoseandashorttail.

第五課時

J-課時內(nèi)容

B.Let'slearn;Let'sdo

Q課時分析

John和陳潔在Let'slearn中繼續(xù)參觀動物園。他們看到了鴕鳥，并描述它的樣子，

由此引出重點詞匯：small,big,short,long.這四個詞匯在前邊幾課時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出

現(xiàn)，學(xué)生理解不成問題，主要是幫助他們達(dá)到認(rèn)讀的程度。Let'sdo和A部分的Let'sdo

相似，是個與身體部位與形容相關(guān)的指令性TPR活動。主要內(nèi)容是把眼睛睜大、瞇小，把胳

膊伸長、縮短。在活動中練習(xí)本課的四個重點單詞。

對于這樣內(nèi)容相對比較容易理解，學(xué)生又比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，可以多設(shè)計游戲活動，

讓學(xué)生在多種形式，受種尾次的活動中快樂地學(xué)習(xí)、操練，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

工課時目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞small,big,short,long.

2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Ithas--.

3.能夠積極參與活動，并樂于在活動中用英語進(jìn)行交流。

1課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞small,big,short,long

能夠聽懂、會說認(rèn)讀句式：Ithas…

2.難點：

能夠在活動中用英語進(jìn)行正確而得體的交流。

L多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

L教學(xué)過程

OStep1Warmup

L開始課程前，將學(xué)生分成四組，在黑板上給每組畫身體部位。他們表現(xiàn)良好的話，就

畫上一個身體部位。課程結(jié)束時，哪組的“人”最完整，則獲得勝利。

Teacher:I'11willdivideyouintofourgroups.Ifyoudidwell,Iwilldraw

apartofthebodyforyou.Forexample,Iwilldrawaneye.NexttimeIwilldraw

anothereye,thenanose,anear.Attheendofthelesson,whichgroupgetsmore

partsofthebodywillbethewinner.

2.TPR活動。

Touchyounose.Touchyourhead.Touchyoueye…

Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarm...

設(shè)計意圖：本課時的主要內(nèi)容與身體部位相關(guān)，因此無論是小組評價還是熱身活動，都

選擇與身體部位相關(guān)的內(nèi)容和方式，使學(xué)生從始至終都接觸重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地掌握

應(yīng)學(xué)會的知識。

OStep2Leadin

1.游戲：Isayyoudo.請一隊學(xué)生到前邊，教師說出身體部位名稱，前一同學(xué)需要

用教師所說的第一種身體部位與后一位同學(xué)的第二種身體部位相接。

Teacher：Let'splayagame.Iwantfivestudentstocometothefront.I