2023年江西南昌航空大學科技學院無人機實驗教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年江西南昌航空大學科技學院無人機實驗教師招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.謀生功能和享用功能B.個體功能和社會功能C.正向功能和負向功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D2.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.來自政府和和社會的外部評價B.政府的行政性評價C.社會的第三方評價D.高校的自我評價【答案】：D3.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.文化對高等教育的影響B(tài).高等教育對文化的傳承功能C.高等教育對文化的影響D.高等教育的文化功能【答案】：A4.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.品德為師B.專業(yè)為師C.身正為師D.經驗為師【答案】：C5.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.道德關系C.教學關系D.法律關系【答案】：D6.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經驗概括說B.相同要素說C.關系轉換說D.認知結構說【答案】：C7.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表B.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名【答案】：D8.講授法是高校教學中最基本、最常用的一種教學方法。關于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學內容的方法B.講授法是一種古老的教學方法C.講授法能在較短時間內傳授給學生較多的知識內容D.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學對立的一種方法【答案】：D9.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“評價者”B.“舉辦者”C.“辦學者”D.“管理者”【答案】：D10.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.生產經驗B.間接知識C.生活經驗D.直接知識【答案】：B11.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.15-30B.14-25C.12-28D.14-28【答案】：D12.根據(jù)《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由教育部審批決定B.由省級教育行政部門審批決定C.由高等學校自行決定D.由國家招生計劃指標決定【答案】：C13.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.負遷移B.正遷移C.縱向遷移D.逆向遷移【答案】：A14.高校培養(yǎng)目標是高等學校對所培養(yǎng)的人的基本素質在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定，它是高等教育目的的（）。A.形象化B.抽象化C.概括化D.具體化【答案】：D15.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）A.場獨立型B.場依存型C.沉思型D.發(fā)散型【答案】：B16.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.巧用語言，珍惜情誼B.坦誠相見，贊美欣賞C.少爭多讓，善于傾聽D.容忍異己，理解寬容【答案】：B17.大學生心理成長的主要特點是（）。A.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性B.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性C.過渡性、可塑性D.穩(wěn)定性、差異性【答案】：B18.高等院校的類型結構不包括（）A.研究生教育B.教學兼研究型院校C.研究型大學D.綜合性大學【答案】：A19.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.桑代克B.弗洛伊德C.羅杰斯D.奈塞爾【答案】：A20.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。A.環(huán)境因素B.教育因素C.遺傳因素D.自我意識因素【答案】：C21.態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。A.遵從B.內化C.認同D.接受【答案】：C22.強調通過專業(yè)目錄、課程建設的指導意見，規(guī)范專業(yè)課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養(yǎng)的任務，屬于課程管理層面的（）。A.院系層面B.學校層面C.教師層面D.國家層面【答案】：D23.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.弗洛伊德B.羅杰斯C.魏特海默D.斯金納【答案】：B24.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起（）內，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A.60日B.15日C.30日D.10日【答案】：C25.被撤銷教師資格者自撤銷之日起（）年內不得重新取得教師資格。A.10年B.3年C.2年D.5年【答案】：A26.問題是給定信息和要到的目標之間有某些障礙需要客服的（）。A.思維狀態(tài)B.刺激情境C.既定疑問D.思維起點【答案】：B27.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）。A.風格美B.道美C.表美D.形體美【答案】：B28.2018年11月8日，教育部印發(fā)了（），該準則是新時代高校教師職業(yè)行為的基本守則。A.《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》B.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》D.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》【答案】：D29.國家鼓勵民辦學校按照國家規(guī)定為教職工辦理（）。A.工齡計算B.社會保險費C.福利待遇D.補充養(yǎng)老保險【答案】：D30.高校最基本的一項職能是（）A.教學B.知識創(chuàng)新C.科研D.社會服務【答案】：A31.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）A.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DB.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.內部穩(wěn)定但不可控的歸因D.內部不穩(wěn)定但可控的歸因【答案】：D32.教育頭的投入源有（）。A.以上都是B.社會集資捐資與企業(yè)教育投入C.國家財政撥款與學校自身教育投入D.家庭個體教育投入【答案】：A33.平時嗓門很大的小強，在回答老師問題時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是老鼠嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法A.不合理，歧視幼兒的生理缺陷B.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重C.合理，有助于促進幼兒自主學習D.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思【答案】：B34.張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A.感覺障礙B.情感障礙C.思維障礙D.意志障礙【答案】：D35.美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發(fā)動機的兩個因素是（）A.保健因素與激勵因素B.認知因素與意志因素C.主觀因素與客觀因素D.認知因素與情感因素【答案】：A二、多選題36.黨的建設主要包括（）。A.個人建設B.作風建設C.組織建設D.思想建設【答案】：BCD37.貫徹教學與科學研究相結合原則的基本要求主要包括（）。A.改變注入式的教學方法B.培養(yǎng)大學生的科學態(tài)度C.培養(yǎng)大學生的科學道德D.對學生進行科學精神的教育【答案】：BCD38.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是和諧發(fā)展的整體的人B.大學生是具有巨大潛能的人C.大學生是有主體意識的人D.大學生是發(fā)展中的人【答案】：ABCD39.高校培養(yǎng)目標的作用包括（）。A.評價作用B.引領作用C.定向作用D.調控作用【答案】：ACD40.學習大學心理學的意義有（）。A.有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質和發(fā)展個性B.有助于維護師生心理健康C.有助于提高學校管理效能D.有助于提高教學質量【答案】：ABCD41.學生因退學等情況中止學業(yè)，學校應當開展學生誠信教育，對違背學術誠信的，可以對其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.畢業(yè)證B.學位C.學術稱號D.榮譽【答案】：BCD42.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有（）。A.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表B.沒有參與合作創(chuàng)作的事實，卻在學生的作品上署名C.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍D.大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或實驗數(shù)據(jù)【答案】：ABD43.大學生心理發(fā)展主要經歷哪幾個發(fā)展階段？（）A.走向成熟B.穩(wěn)定發(fā)展C.鞏固形成D.適應準備【答案】：ABD44.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.巧溝通C.勤警示D.常宣傳E.多落實【答案】：ABDE45.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.辦事公道以法律、道德、政策等為依托C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.辦事公道涉及到當事人雙方的利益【答案】：AD46.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進個體（）。A.參與社會公共事務的能力B.行為的社會化C.角色的社會化D.思想意識和價值觀念的社會化【答案】：ABCD47.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.道德的缺失B.權力的濫用C.政府誠信危機D.法律的踐踏【答案】：BC48.大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.學習的主體B.交往的主體C.獨立的個體D.自我發(fā)展的主體【答案】：ABD49.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.服從與懲罰定向C.好孩子定向D.工具性的相對主義定向【答案】：BD50.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.過渡階段B.工作階段C.結束階段D.初創(chuàng)階段【答案】：ABCD51.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產C.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式D.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展【答案】：ABC52.作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（）A.提高教育素養(yǎng)B.作到公正與仁慈的結合C.正確對待懲罰的公正D.自覺進行人生修養(yǎng)