天津市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

天津市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．干涸（hé）庇護(hù)（pì）熱忱（chén）怪誕不經(jīng)（dàn）B．抽噎（yè）哺乳（bǔ）炫耀（xuàn）駭人聽(tīng)聞（hài）C．狹隘（ài）突兀（wù）嗔怪（chēn）大相徑庭（jìng）D．禁錮（gù）匍匐（fú）羞怯（què）拈輕怕重（niān）2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．殉職澄澈慷概隨聲附和 B．愛(ài)慕辨別凌亂迫不急待C．純粹暈炫欽差神采奕奕 D．灼熱摻和蹣跚不可救藥3．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春光美如斯，正是讀書(shū)時(shí)。閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、____道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。隨著短視頻等信息媒介高速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀方式受到較大挑戰(zhàn)，要力戒____，多用一些時(shí)間靜心讀書(shū)、靜心思考。閱讀總能____人們更多的夢(mèng)想與激情，青少年要堅(jiān)持閱讀，讓青春在書(shū)香中綻放。A．培植輕浮給予 B．培養(yǎng)浮躁給予C．培植浮躁賦予 D．培養(yǎng)輕浮賦予4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孔子非常喜歡自己的學(xué)生顏回。有一次，他問(wèn)子貢：“你與顏回，誰(shuí)強(qiáng)？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上顏回呢□他聽(tīng)到一件事，便推知十件□我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件。”孔子點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你不如他，我與你都不如他□A．，；”！ B．？；”！C．？，”！ D．，，”！5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《誡子書(shū)》中的“書(shū)”是書(shū)信的意思，此文一般被認(rèn)為是諸葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的家信。誡，有告誡、勸勉的意思。B．蒲松齡的《聊齋志異》是我國(guó)清代的一部文言小說(shuō)集?！傲凝S”是蒲松齡的書(shū)屋名，“志”意思是記述，“異”指的是奇異的故事。C．安徒生，丹麥作家，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》等。D．寓言一般比較短小，常用真實(shí)的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。6．品析《天上的街市》一詩(shī)，理解不正確的一項(xiàng)是（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。A．運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象，是本詩(shī)的鮮明特色。全詩(shī)共四節(jié)，前兩節(jié)是寫(xiě)實(shí)的詩(shī)句，后兩節(jié)是想象的詩(shī)句。B．第一節(jié)借助比喻的修辭手法，創(chuàng)造出一個(gè)充滿幻想和詩(shī)情畫(huà)意的美妙意境。C．詩(shī)的后三節(jié)中連用了四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”，以肯定的語(yǔ)氣表明了詩(shī)人堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來(lái)充滿了信心。D．這首現(xiàn)代詩(shī)通過(guò)對(duì)天上美麗街市的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由幸福生活的向往之情。閱讀課文《貓》中的選段，完成試題。冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。妻道：“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢。”張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒模?！”張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。7．“我”對(duì)于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”，下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A．第三只貓的死責(zé)任在“我”。B．第三只貓受到冤枉無(wú)法辯訴，最后死在鄰家屋脊上。C．“我”斷定鳥(niǎo)是兩只貓咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只貓是不對(duì)的。D．“我”認(rèn)為“我”的過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。8．選文結(jié)尾寫(xiě)道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，下面對(duì)此理解有誤的一項(xiàng)是（）A．目睹了前兩只貓的不幸死亡，又誤傷致死了第三只貓，屢次的打擊使“我”確信自己不適合養(yǎng)貓了。B．“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，總結(jié)全文。C．正是第三只貓的不幸結(jié)局讓“我”的“酸辛”“難過(guò)”不斷重復(fù)，弱小者沒(méi)有受到應(yīng)有的保護(hù)，作者的感情在這里得到了升華。D．一個(gè)“永”字，表現(xiàn)作者難過(guò)達(dá)到無(wú)以復(fù)加的程度。閱讀《杞人憂天》一文，回答試題。杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。9．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．身亡所寄亡：無(wú)，沒(méi)有B．若屈伸呼吸若：如果C．奈何憂崩墜乎奈何：為何，為什么D．充塞四虛四虛：四方10．下列加點(diǎn)詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．因往曉之下車(chē)引之B．日月星宿吾日三省吾身C．終日在天中行止止增笑耳D．其人舍然大喜太丘舍去11．下面對(duì)文章的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．杞人由“憂”到“喜”的心理變化過(guò)程是通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。B．文章嘲諷了那些害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。C．寓言中熱心腸的“曉之者”對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)知水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開(kāi)導(dǎo)的做法，還是值得稱(chēng)贊的。D．現(xiàn)在，人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，文中傳達(dá)出的強(qiáng)烈憂患意識(shí)在任何情況下都是錯(cuò)誤的。12．在橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文（1）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（3）《誡子書(shū)》中寫(xiě)要學(xué)習(xí)君子行為操守先要修身養(yǎng)德的句子是“，”。閱讀下文，回答試題。王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書(shū)生抄書(shū)。后截蒲②以學(xué)書(shū)，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育將鬻④己以?xún)?，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學(xué)，育遂博通經(jīng)史，仕偽漢⑤，官至太傅。（節(jié)選自《太平御覽學(xué)部》）【注釋】①豕，豬。②蒲，水楊樹(shù)的枝條。③笞，用竹板、荊條打。④鬻，賣(mài)。⑤仕偽漢：在偽漢政權(quán)里做官。偽漢政權(quán)是東漢末年，自漢獻(xiàn)帝始至曹丕廢黜獻(xiàn)帝前的這一時(shí)期。13．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴日夜不止止：⑵于是郭子敬聞而嘉之聞：14．文中主人公最終學(xué)有所成，你覺(jué)得關(guān)鍵在于什么？閱讀下文，回答試題。墨香里的年味兒徐進(jìn)①臨近歲尾，年味兒越來(lái)越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。②父親與對(duì)聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對(duì)聯(lián)，都是父親寫(xiě)的，我家的春聯(lián)也是父親書(shū)寫(xiě)的。③受父親影響，孩提時(shí)，我就對(duì)春聯(lián)情有獨(dú)鐘。因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，裁紅紙，寫(xiě)對(duì)子，貼春聯(lián)，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。④猶記得每年寒假，還沒(méi)回家，父親就會(huì)給我打來(lái)電話，囑咐我買(mǎi)紅紙。父親自有毛筆和沒(méi)用完的墨汁，就擔(dān)心沒(méi)有紅紙寫(xiě)不成春聯(lián)。我知道，每到過(guò)年，他都會(huì)自作一，副對(duì)聯(lián)，很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象。⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫(huà)、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來(lái)了。我在店內(nèi)挑選紅紙時(shí)，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺(jué)沒(méi)有父親寫(xiě)的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因?yàn)槟鞘撬罁?jù)自家的實(shí)際情況寫(xiě)出的。⑥我讀書(shū)那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地起床，找出我買(mǎi)來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備。為了書(shū)寫(xiě)時(shí)能找到每個(gè)字的中心點(diǎn)，父親比對(duì)著擬出的春聯(lián)字?jǐn)?shù)，將紅紙疊出“X”痕。如果字?jǐn)?shù)多了，還要熬點(diǎn)糨糊，以便把兩條紅紙連接成一個(gè)長(zhǎng)條，這樣寫(xiě)春聯(lián)的紙才夠長(zhǎng)。我就拿著粘接的紅紙?jiān)谔炕鹎奥娓?，遞給父親。⑦父親一邊啟開(kāi)先前為別人寫(xiě)喜聯(lián)時(shí)用過(guò)的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開(kāi)始寫(xiě)春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開(kāi)始非常慎重地蘸墨書(shū)寫(xiě)，每寫(xiě)完一個(gè)字，我就向前拉一點(diǎn)兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開(kāi)，節(jié)日的喜慶也蔓延開(kāi)來(lái)。父親越寫(xiě)越精神，臉上也紅紅的，寫(xiě)到最后反而解開(kāi)外套扣子，說(shuō)寫(xiě)得流汗了。寫(xiě)完之后，父親再慎重地書(shū)寫(xiě)橫批。⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對(duì)著親手寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫(xiě)得還好，哪個(gè)字寫(xiě)得有些什么問(wèn)題。我也和父親一道欣賞和評(píng)判得不亦樂(lè)乎。有問(wèn)題的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書(shū)寫(xiě)的小竅門(mén)，感受到了寫(xiě)春聯(lián)的樂(lè)趣。⑨后來(lái)的幾個(gè)春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書(shū)寫(xiě)，一邊慫恿著我來(lái)寫(xiě)。我讀師范時(shí)練過(guò)柳體①，也能夠信手完成，只是和一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫(xiě)得差遠(yuǎn)了。父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說(shuō)比他的“我字體”有幸法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開(kāi)來(lái)。⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來(lái)越近時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)忙著過(guò)年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買(mǎi)來(lái)的。唯獨(dú)我家自己寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。?墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門(mén)上貼著的紅紅的春聯(lián)也時(shí)常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對(duì)家庭溫馨場(chǎng)面的深深回憶，有我們對(duì)父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對(duì)未來(lái)美好生活的殷殷期許，更有我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。（選自《意林》，有改動(dòng)）【注釋】①柳體：唐代柳公權(quán)所寫(xiě)的字體，筆畫(huà)遒勁。15．閱讀選文第⑥~⑨段，填寫(xiě)表格。段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段內(nèi)容概括裁備春聯(lián)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)⑶⑷態(tài)度情感⑴⑵不亦樂(lè)乎幸福滿滿16．選文第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地起床，找出我買(mǎi)來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備。17．選文第⑨段中對(duì)于“我”寫(xiě)的春聯(lián)父親“叫好”，而和父親相比“我”“自感寫(xiě)得差遠(yuǎn)了”，分別是什么原因？18．“春聯(lián)”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？綜合性學(xué)習(xí)七年級(jí)某班正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。請(qǐng)按照要求回答19～20題。19．下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查后做出的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你的結(jié)論。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比漫畫(huà)11256%武俠小說(shuō)6231%文學(xué)名著2613%20．小明同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說(shuō)他積極地閱讀名著。帖子：我覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫(huà)比較輕松?；貜?fù)：名著閱讀閱讀下面的《西游記》片段，回答試題。猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來(lái)就跑；被二郎爺爺?shù)募?xì)犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”急翻身爬不起來(lái)，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。（選自《西游記》第六回）行者仔細(xì)觀看，乃二郎顯圣，領(lǐng)梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個(gè)個(gè)腰挎彎弓，手持利刃，縱風(fēng)霧踴躍而來(lái)。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場(chǎng)大機(jī)會(huì)也?！卑私涞溃骸凹仁切值埽瑯O該留請(qǐng)?！毙姓叩溃骸暗珒?nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見(jiàn)他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜。’他若聽(tīng)見(jiàn)是我，斷然住了。待他安下，我卻好見(jiàn)?！保ㄟx自《西游記》第六十三回）21．根據(jù)提示，選擇填空。⑴“與我助戰(zhàn)”說(shuō)的是在祭賽國(guó)，七圣幫助悟空、八戒打死了萬(wàn)圣龍王和（），并幫助祭賽國(guó)王收回了佛寶。A．黑河妖B．黃獅精C．九頭蟲(chóng)

⑵“受他降伏”指的是（）

A．二將軍宮門(mén)鎮(zhèn)鬼B．小圣施威降大C．真行者落伽山訴苦

22．請(qǐng)結(jié)合上面兩段文字，分析悟空這一形象前后各表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。23．作文趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領(lǐng)略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真情……請(qǐng)以“趣讀”為題寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情；注意中心突出，安排好內(nèi)容的主次和詳略，不要套作，不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、地名、校名）；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】

A、庇護(hù)（pì）——bì；

B、抽噎（yè）——yē；

C、無(wú)誤；

D、羞怯（què）——qiè。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字音識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A、慷概——慷慨；

B、迫不急待——迫不及待；

C、暈炫——暈眩；

D、無(wú)誤；

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過(guò)失感到過(guò)意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂(lè)器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。3．【答案】B【解析】【分析】

培植、培養(yǎng)，培植是指栽種，培養(yǎng)植物，而培育多指對(duì)人的培育。

浮躁指急躁，不沉穩(wěn)。

輕浮輕浮的意思是言語(yǔ)舉止隨便，不穩(wěn)重；不莊重。

給予、賦予，賦予更強(qiáng)調(diào)的是某種能力或者特質(zhì)的授予，而給予則更強(qiáng)調(diào)的是具體物質(zhì)的傳遞。

A、第一空是培養(yǎng)道德，第二空是浮躁，有誤。

B、無(wú)誤；

C、第一空是培養(yǎng)道德，第三空是給予。有誤。

D、第二空是浮躁，第三空是給予。有誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用詞語(yǔ)的積累，另外，詞語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從詞語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。4．【答案】B【解析】【分析】

“我怎么比得上顏回呢”表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)。“他聽(tīng)到一件事，便能推知十件”和“我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件”兩個(gè)并列句子，用分號(hào)?！澳悴蝗缢?，我與你都不如他”表示贊揚(yáng)與感嘆，用嘆號(hào)。

A、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)，有誤；

B、無(wú)誤；

C、“他聽(tīng)到一件事，便能推知十件”和“我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件”兩個(gè)并列句子，用分號(hào)。有誤；

D、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)，有誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．【答案】D【解析】【分析】A、《誡子書(shū)》也可謂是一篇充滿智慧之語(yǔ)的家訓(xùn)，是古代家訓(xùn)中的名作。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來(lái)發(fā)人深省。無(wú)誤。

B、《聊齋志異》是中國(guó)清朝小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，《聊齋志異》的意思是在書(shū)房里記錄奇異的故事。無(wú)誤。

C、安徒生，19世紀(jì)丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。無(wú)誤。

D、寓言用假托的故事或者自然物的擬人手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺和勸誡的作用。不是真實(shí)的故事。有誤。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶。6．【答案】A【解析】【分析】A、《天上的街市》第一節(jié)“明星”與“街燈”的視角相同，為全詩(shī)奠定了想象的基調(diào)由現(xiàn)實(shí)生活中的街市，聯(lián)想到天上的街市，“街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。第二節(jié)寫(xiě)想象中的街市，與人間街市一樣有店有物，但又比人間的“珍奇”，且富足無(wú)比。以“美麗”、“陳列”二詞略加點(diǎn)染，襯托出天上仙境繁華迷蒙的背景，并用“縹緲”的似有若無(wú)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)來(lái)進(jìn)一步喚起人們的想象。有誤。

B、第一節(jié)中街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。無(wú)誤。

C、二、三、四節(jié)寫(xiě)街市和牛郎織女的幸福生活。以神話傳說(shuō)中的主人公作為抒發(fā)理想的對(duì)象，表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的向往。無(wú)誤。

D、《天上的街市》詩(shī)人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情。無(wú)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類(lèi)句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。【答案】7．C8．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類(lèi)重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。7．A、“我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物?！保以┩髁说谌回?，無(wú)誤。

B、“兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多?！保瑹o(wú)誤。

C、“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下”。我懷疑是第三只貓吃了鳥(niǎo)，故該項(xiàng)有誤。

D、“我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！”。無(wú)誤。

故答案為：C8．A、第三只貓的死，責(zé)任在“我”，負(fù)罪感不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)傷痛，愧對(duì)這類(lèi)生命，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。故該項(xiàng)有誤。

B、無(wú)誤。

C、無(wú)誤。

D、無(wú)誤。

故答案為：A【答案】9．B10．A11．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類(lèi)題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過(guò)句意判斷詞義。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類(lèi)句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。9．A、身亡所寄意思是自身失去依存的地方。亡，同“無(wú)”，沒(méi)有。無(wú)誤。

B、若屈伸呼吸意思是你身體曲伸和呼吸，若是你的意思。有誤。

C、奈何憂崩墜乎意思是干嗎要擔(dān)心它崩潰呢。奈何是為何的意思。無(wú)誤。

D、充塞四虛意思是填充了四方所有的角落，四虛是四方的意思。無(wú)誤。

故答案為：B。10．A、因此就去勸他/下了車(chē)想去拉元方的手。之在這里都是代詞。無(wú)誤。

B、太陽(yáng)、月亮、星星/我每天多次地自我檢查，太陽(yáng)/每天。有誤。

C、一直在天中進(jìn)行/只給人增加笑料罷了。停止/僅僅或只是。有誤。

D、于是那人釋然而開(kāi)心/丟下(友人)先走了，釋然/放棄舍棄。有誤。

故答案為：A。11．A、如“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶”、“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”，由“憂”到“喜”的心理變化過(guò)程都是通過(guò)二人的對(duì)話表現(xiàn)的，無(wú)誤。

B、《杞人憂天》是一則寓言，文章通過(guò)杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。無(wú)誤。

C、無(wú)誤。

D、憂患意識(shí)是不可缺少的，但是不能無(wú)憑無(wú)據(jù)的擔(dān)心和憂愁，有誤。

故答案為：D。12．【答案】（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（2）便引詩(shī)情到碧霄（3）靜以修身；儉以養(yǎng)德【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（2）霄。故答案為：（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；（2）便引詩(shī)情到碧霄；（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句?！敬鸢浮?3．停止；聽(tīng)說(shuō)14．不怕困難，堅(jiān)持不懈，勤奮好學(xué)【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類(lèi)題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過(guò)句意判斷詞義。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。13．⑴日夜不止意思是從早到晚都不停止，止是停止。

⑵于是郭子敬聞而嘉之意思是這時(shí)郭子敬聽(tīng)聞了這件事，他對(duì)王育的行為表示贊賞。聞是聽(tīng)說(shuō)。

故答案為：停止；聽(tīng)說(shuō)14．“后截蒲以學(xué)書(shū)，日夜不止”意思是后來(lái)王育截?cái)嗨畻顦?shù)枝條當(dāng)筆來(lái)學(xué)習(xí)，從早到晚都不停止。

由此可見(jiàn)主人公非常的勤奮。

故答案為：不怕困難，堅(jiān)持不懈，勤奮好學(xué)?！敬鸢浮?5．（1）小心翼翼；（2）越發(fā)精神；（3）品評(píng)春聯(lián)；（4）齊作春16．動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出了父親裁剪紅紙、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專(zhuān)注，突出父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。17．父親對(duì)于“我”寫(xiě)的春聯(lián)“叫好”，一方面是一種鼓勵(lì)，另一方面是“我”練過(guò)柳體，能夠信手完成。“我”覺(jué)得和父親比較“差遠(yuǎn)了”是因?yàn)楦赣H一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)，有經(jīng)驗(yàn)、有能力，表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕。18．線索，貫穿全文?！按郝?lián)”上寄托著作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對(duì)父親的懷念和留戀；“春聯(lián)”上有對(duì)未來(lái)美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類(lèi)題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類(lèi)題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查人物描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)）。此類(lèi)題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫(xiě)作手法的角度，寫(xiě)作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開(kāi)頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。

(4)本題考查文章的線索。線索種類(lèi)：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線。判斷線索的技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字詞句。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。15．第⑥段“眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備?！保缘谝粋€(gè)態(tài)度是小心翼翼。第⑦段“很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開(kāi)，節(jié)日的喜慶也蔓延開(kāi)來(lái)。父親越寫(xiě)越精神，臉上也紅紅的”，所以第二個(gè)態(tài)度是越寫(xiě)越精神。第⑧段“我也和父親一道欣賞和評(píng)判得不亦樂(lè)乎”，所以此時(shí)的內(nèi)容是品評(píng)對(duì)聯(lián)。

第⑨段“就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開(kāi)來(lái)?！彼源藭r(shí)的內(nèi)容是一起寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

故答案為：（1）小心翼翼；（2）越發(fā)精神；（3）品評(píng)春聯(lián)；（4）齊作春。16．“折疊”、“裁開(kāi)“、”收攏”是動(dòng)作描寫(xiě)?！懊碱^微蹙”是神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出了父親的專(zhuān)注，突出父親寫(xiě)對(duì)聯(lián)的認(rèn)真。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出了父親裁剪紅紙、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專(zhuān)注，突出父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。17．父親“叫好”，是為了鼓勵(lì)我，父親一直寫(xiě)對(duì)聯(lián)，非常有經(jīng)驗(yàn)，所以我很佩服。

故答案為：父親對(duì)于“我”寫(xiě)的春聯(lián)“叫好”，一方面是一種鼓勵(lì)，另一方面是“我”練過(guò)柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X(jué)得和父親比較“差遠(yuǎn)了”是因?yàn)楦赣H一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)，有經(jīng)驗(yàn)、有能力，表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕。18．本題考查文章的線索，線索是文章中反復(fù)出現(xiàn)的，起到穿針引線作用的人、事、物等等。文中多次出現(xiàn)春聯(lián)，推動(dòng)了整個(gè)情節(jié)的發(fā)展，寄托著作者溫馨的回憶，是文章的線索。

故答案為：線索，貫穿全文?！按郝?lián)”上寄托著作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對(duì)父親的懷念和留戀；“春聯(lián)”上有對(duì)未來(lái)美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承?！敬鸢浮?9．初中生課外閱讀漫畫(huà)的人數(shù)最多，而閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最少。20．小明：閱讀名著不僅可以享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，還可以在書(shū)中體驗(yàn)不同的人生，提升自己的素養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的信息提取能力。此類(lèi)題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.找對(duì)象。審讀題目、表頭的提示或暗示，弄清楚比較的對(duì)象、項(xiàng)目和角度等。2.比數(shù)據(jù)。橫向比、縱向比；增減程度；差異特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)。尤其要注意變化數(shù)據(jù)較大的項(xiàng)目。3.分析數(shù)據(jù)，抓住變化的走向、特點(diǎn)或規(guī)律，歸納、提煉出數(shù)據(jù)變化所反映的主要信息，表述簡(jiǎn)潔連貫，不能一味羅列數(shù)字。

(2)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。首先，提取題干的關(guān)鍵詞“勸說(shuō)”。其次，注意禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)句通順即可。第三，結(jié)合實(shí)際情況，有理有據(jù)。19．本題是圖表材料題。通過(guò)觀察，喜歡漫畫(huà)的占比56%，文學(xué)名著的最少。

故答案為：初中生課外閱讀漫畫(huà)的人數(shù)最多，而閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最少。20．此題是開(kāi)放性的題目，任務(wù)是勸說(shuō)，注意禮貌用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，有理有據(jù)即可。

故答案為：小明：閱讀名著不僅可以享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，還可以在書(shū)中體驗(yàn)不同的人生，提升自己的素養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【答案】21．C；B22．①他睡倒在地，罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”說(shuō)明大圣不服輸；猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來(lái)就跑。說(shuō)明大圣性子急。②行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場(chǎng)大機(jī)會(huì)也?！闭f(shuō)明大圣機(jī)智靈活；行者道：“但內(nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見(jiàn)他！你去攔住云頭，叫道：‘真君’，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜。他若聽(tīng)見(jiàn)是我，斷然住了。待他安下，我卻好見(jiàn)?！闭f(shuō)明大圣細(xì)心周到。（共4分，每選段能結(jié)合內(nèi)容分析出至少一個(gè)點(diǎn)，即可【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對(duì)關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時(shí)閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目有以下建議，首先，此類(lèi)題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書(shū)時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。21．⑴A、黑河妖，即黑水河妖怪鼉龍，是西海龍王敖閏的外甥。他的父親是被魏征斬掉的涇河龍王。鼉龍父母早亡，家里兄弟九人，他排行最幼，性格也最烈；

B、黃獅精，《西游記》中的妖怪，黃獅精是九靈元圣的干孫子，居住于玉華州城北的豹頭山虎口洞。使用的兵器是一柄四明鏟。因偷走悟空師兄弟的三件寶貝兵器，導(dǎo)致了悟空師兄弟對(duì)他的圍剿，后在玉華城大戰(zhàn)時(shí)，被孫悟空殺死；

C、九頭蟲(chóng)是《西游記》里的妖怪，神通廣大，法力無(wú)邊。手持一柄月牙鏟，是碧波潭萬(wàn)圣龍王的入贅女婿。因下血雨盜取祭賽國(guó)寶珠而和孫悟空師兄弟發(fā)生沖突，后被二郎神、孫悟空聯(lián)手擊敗，被哮天犬咬掉一顆頭顱后，便逃亡而不知所蹤。無(wú)誤；

故答案為：C

⑵

A、魏征與太宗對(duì)奕時(shí)，夢(mèng)斬老龍。當(dāng)晚太宗夢(mèng)龍王索命，自此身心不安而患病。為防鬼祟，他令尉遲恭、秦叔寶夜守宮門(mén)；

B、孫悟空因不滿天庭的管理，大鬧天宮，后被如來(lái)佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下。后來(lái)，觀音菩薩給孫悟空找了一個(gè)幫手——二郎神。二郎神與孫悟空進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，最終利用自己的法寶和變化能力，成功將孫悟空制服，并將他帶回了天庭；無(wú)誤；

C、因悟空打殺草寇，唐僧再也不留悟空，悟空只得去見(jiàn)觀音，被觀音留下；

故答案為：B22．該題應(yīng)首先回答選擇那個(gè)人物，接著結(jié)合人物的形象和經(jīng)歷去闡述自己的理由。

“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”由此看出，悟空是一個(gè)不服輸?shù)?，性子急躁的人?/p>

“但內(nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見(jiàn)他！你去攔住云頭”，由此看出悟空是一個(gè)細(xì)心高傲的人，他曾經(jīng)輸給了二郎神，不好意思向他求援。

故答案為：①他睡倒在地，罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”說(shuō)明大圣不服輸；猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來(lái)就跑。說(shuō)明大圣性子急。②行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助