四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 6 Meet my family!課時(shí)5 B Lets talk 人教PEP

/教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)懂并說(shuō)出一家人及其稱呼。（2）能夠聽(tīng)懂并會(huì)用“Thisis”和“He/Sheis”介紹家人。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。（2）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（3）提高學(xué)生的交際能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)親人的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于展示自己的信心。二、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit6BLet’stalk部分。本部分主要介紹了一家人及其稱呼，以及用“Thisis”和“He/Sheis”介紹家人。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽(tīng)懂并說(shuō)出一家人及其稱呼。2.難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂并會(huì)用“Thisis”和“He/Sheis”介紹家人。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）師生問(wèn)候，導(dǎo)入新課。（2）唱一首關(guān)于家庭的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的關(guān)注。2.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師出示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰恕＃?）學(xué)生分享家人照片，用中文介紹家人。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用英文介紹家人，引入新課內(nèi)容。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示本課時(shí)的核心詞匯和句型。（2）教師用PPT呈現(xiàn)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事并回答問(wèn)題。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)新學(xué)的句型。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固新學(xué)的內(nèi)容。（2）教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（2）布置作業(yè)：用英文寫(xiě)一篇關(guān)于家人的短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk核心詞匯：fathermotherbrothersisterThisisHe/Sheis句型：ThisismyHe/Sheismy七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。2.用英文寫(xiě)一篇關(guān)于家人的短文。3.預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。八、課后反思一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)原則1.趣味性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。教師可以運(yùn)用歌曲、游戲、故事等有趣的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.關(guān)聯(lián)性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)與新課內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、展示圖片等方式，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新課內(nèi)容上。3.啟發(fā)性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思考。教師可以提出一些與新課相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.簡(jiǎn)潔性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，不宜過(guò)長(zhǎng)。教師應(yīng)抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹新課內(nèi)容，為學(xué)生留下更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體實(shí)施1.運(yùn)用歌曲導(dǎo)入：教師可以選擇一首與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲內(nèi)容的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.運(yùn)用圖片導(dǎo)入：教師可以展示一張全家福照片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員的名稱。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英文介紹自己的家人，從而引入新課內(nèi)容。3.運(yùn)用故事導(dǎo)入：教師可以講述一個(gè)關(guān)于家庭的小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物和情節(jié)。故事結(jié)束后，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于故事的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行回答。四、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。2.適度引導(dǎo)：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)適度引導(dǎo)，不要過(guò)于急躁。要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和表達(dá)，讓他們逐步適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍：教師應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.注重個(gè)體差異：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，設(shè)計(jì)富有趣味性、關(guān)聯(lián)性、啟發(fā)性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。五、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)踐案例1.歌曲導(dǎo)入：教師播放一首經(jīng)典的英文家庭主題歌曲，如“Thewheelsonthebus”或“OldMacDonaldhadafarm”，并在歌曲播放過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。歌曲結(jié)束后，教師詢問(wèn)學(xué)生：“Canyourememberthewordsofthesong?Canyoutellmewhatthesongisabout?”通過(guò)歌曲的熱身，學(xué)生可以在輕松的氛圍中過(guò)渡到本節(jié)課的主題。2.圖片導(dǎo)入：教師展示一張家庭成員的圖片，可以是真實(shí)的照片，也可以是繪圖或卡通形象。教師提問(wèn)：“Canyouguesswhotheyare?Whataretheirnames?”學(xué)生嘗試猜測(cè)并回答。隨后，教師逐一介紹圖片中的家庭成員，并用英文表達(dá)：“Thisismyfather/mother/brother/sister.His/Hernameis”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到家庭成員的英文表達(dá)。3.故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，例如：“Onceuponatime,therewasafamilywithafather,amother,abrother,andasister.Theylivedinahappyhouseandlovedeachotherverymuch.Oneday,theywenttotheparkforapicnic.Theyhadfunplayinggamesandeatingdeliciousfood.Intheend,theytookabeautifulpicturetogether.Thisisthestoryaboutmyfamily.”故事結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Canyoutellmethemembersofthefamily?Whatdidthey