初中綜合實(shí)踐課教案全集

初中綜合實(shí)踐課教案全集

為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐

相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)

揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹人中的重要作用，特制定本

綱要。

一'課程性質(zhì)與基本理念

（一）課程性質(zhì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活

情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體

驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的

必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組

成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為

主，自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)全面實(shí)施。

（二）基本理念

1.課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向

本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)

實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和

個(gè)人自主發(fā)展的需要，迎接信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

2.課程開發(fā)面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活

本課程面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生

活、社會(huì)生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動(dòng)主

題，使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)與

生活的有機(jī)聯(lián)系。要避免僅從學(xué)科知識(shí)體系出發(fā)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.課程實(shí)施注重學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開放生成

本課程鼓勵(lì)學(xué)生從自身成長需要出發(fā)，選擇活動(dòng)主題，主動(dòng)

參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念。在實(shí)施過程中，

隨著活動(dòng)的不斷展開，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)

活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容、組織與方法、過程與步驟等做出動(dòng)態(tài)調(diào)整，

使活動(dòng)不斷深化。

4.課程評(píng)價(jià)主張多元評(píng)價(jià)和綜合考察

本課程要求突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值，充分肯定學(xué)生活動(dòng)

方式和問題解決策略的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴間的合

作交流和經(jīng)驗(yàn)分享。提倡多采用質(zhì)性評(píng)價(jià)方式，避免將評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化

為分?jǐn)?shù)或等級(jí)。要將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成

果作為分析考察課程實(shí)施狀況與學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)

生的活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

春的序曲

一、主題的提出：

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學(xué)，嫩綠的枝梗、盛

放的鮮花讓同學(xué)們感受到了濃濃的春意。學(xué)生對(duì)“春天”很感興趣，準(zhǔn)備開展一

次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)

行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理

和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題

的能力。

5、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

三、時(shí)間安排

第二周一一第八周

三、活動(dòng)過程：

分組，提出方案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)方式：

討論、談話、小組合作探究。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過程：

1、談?wù)劚敬尉C合

關(guān)于本次實(shí)踐活動(dòng)主題“春”想研究些什么？為什么？

2、按自愿結(jié)合的原則分小組。

3、各小組制訂初步方案。

4、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。

收集春天（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2.通過各種活動(dòng)（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特

征。

活動(dòng)內(nèi)容：收集春天，展示春天

第一課時(shí)（2）

活動(dòng)過程：

1、確定收集春天的地點(diǎn)

小組討論在什么地方可以收集到春天

2、小組分工活動(dòng)

第二課時(shí)（3）

活動(dòng)過程：

1、展示；

（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條；或者收集動(dòng)植物的圖片、

資料；或者拍照片、去野外錄像等一一展示出來。

（2）、交流根據(jù)個(gè)人興趣，喜歡做的和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)

活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）

2、上圖書館或書店找有關(guān)春天的資料

（1）、描寫春天的古詩和描寫春天的名句

（2）、描寫春天的散文

校園里的春天（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)

識(shí)春天的特征。

2、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)

真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)內(nèi)容：尋找校園里的春天、寫作《校園里的春天》、交流日記

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（4）

活動(dòng)過程：

1、芝麻開門------美文導(dǎo)入：

春天到了，真美呀?。ㄟ@是一個(gè)）大地回春，萬物復(fù)蘇（的季節(jié)）。像蛇、熊、

青蛙……之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕撸郎系孛嫘蕾p春天。小鳥鳴春，百花爭(zhēng)

艷，小草發(fā)芽，燕子（也）飛回來搭窩了，（春天使）（給）大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣

氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報(bào)春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯

伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那樣（干枯）（炎熱），不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣

寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母

親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重

新開始了，所有的生命都重新來過。

人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的

生命，新的希望。

隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天

都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那------------

2、觀察在線------尋找校園里的春天

組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。

（1）大組小隊(duì)活動(dòng)

（2）歸隊(duì)、集合

（3）暢所欲言（自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天）。

第二課時(shí)（5）

活動(dòng)過程：

1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上完成習(xí)作《校園里的春天》

2.、日記交流

春天里的植物（三課時(shí)）

第一課時(shí)（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

活動(dòng)方式：

分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

活動(dòng)過程：

1、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。

⑴仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場(chǎng)上春天的植物。

⑵明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、

奶奶等調(diào)查。

⑶注意調(diào)查、訪問時(shí)要有禮貌。

2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

3、互相交流匯報(bào)。

第二課時(shí)（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、

文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物。

活動(dòng)方式：

交流、匯報(bào)、討論、展示。

活動(dòng)過程：

1、小組匯報(bào)，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

2、展示：自己最喜歡的春天（植物、風(fēng)景）。

3、討論：我們校園里春天的植物有什么特點(diǎn)

第三課時(shí)（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精

神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。

活動(dòng)內(nèi)容：

我當(dāng)春天校園美容師

活動(dòng)方式：

討論、設(shè)計(jì)、展示

活動(dòng)過程：

1、根據(jù)你對(duì)春天植物的了解，你認(rèn)為，我們校園里應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,

更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回春天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

2、展示。

3、評(píng)價(jià)。

春天里的問題(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題、收集問題、分析問題、解決問題的能力

活動(dòng)內(nèi)容：

提出自己對(duì)于春天產(chǎn)生的問題，并試著解決它

活動(dòng)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)(9)

活動(dòng)過程：

1、分小組提出自己組的問題

2、分小組討論如何解決這些問題

3、評(píng)選最值得期待問題、最有價(jià)值問題、最有創(chuàng)意問題

第二課時(shí)Q0)

活動(dòng)過程：

1、展示

分小組介紹自己解決問題的成果

2、評(píng)選出表現(xiàn)最好的三個(gè)小組

附：

1、春天的天空

四季是怎樣形成的？天空為什么是藍(lán)色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示

方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會(huì)眨眼

睛？地球里面有什么？

2、春天在花園里

第一個(gè)知道春天來臨的是誰？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開

花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲冬眠后醒來要做的

第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時(shí)用什么方法通知

它伙伴？蜜蜂怎樣把采來的花粉帶回家？怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么

先開花后長葉？

3、春天在果園里

無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找

回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵？杜鵑怎樣

孵小寶寶？瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會(huì)從墻上掉

下來？春天雨后，為什么會(huì)一下子長出許多蘑菇來？人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶？

4、春天在農(nóng)田里

春天，地面上為什么會(huì)有一些小土堆？春天，菜園里為什么會(huì)有許多菜粉蝶？蘿

卜有時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰把小草種到屋

頂上去的？蒲公英的種子為什么會(huì)飛？為什么蛇要在春天“換衣服”？蛇為什么

常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？

5、春天在叢林里

為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹上為什么

掛著許多“毛毛蟲”？白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么

常在春天開屏？猴子和猩猩有什么區(qū)別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就

是鳥的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹？

6、春天在水里

翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什么？春夏的晚上，為什么海龜

會(huì)爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時(shí)為什么會(huì)流眼淚？小海馬

是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)？藍(lán)鯨為什么每

年春天要去南極？

春天的暢想(兩課時(shí))

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的

能力。

2、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

第一課時(shí)(H)

活動(dòng)過程:

1、美文欣賞：

春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。

柔和的陽光普照著大地，點(diǎn)綴著春的綠、春的新，春的喜……

南國的春是一棵長春樹，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭(zhēng)相開放

著一朵朵鮮花。花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。

北國的春是否是一棵雪松呢？不知這時(shí)，北國的風(fēng)光是千里冰封，是萬

里雪飄，還是已經(jīng)抹上了一點(diǎn)淡淡的春意？

春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢(mèng)。不一樣的春，不一樣的

船，卻載著同樣的心！無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。

正所謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢(mèng)想的發(fā)源地。

春是一粒希望的種子。細(xì)雨如絲的春天，人們?cè)谛闹胁ハ铝讼Ｍ姆N子,

讓我們?cè)谡鞒躺蠟樗斑M(jìn)，為它執(zhí)著，為它奔波辛勞……。所有的付出都只是為

了等待金色的秋天的到來，實(shí)現(xiàn)了一粒種子的希望之夢(mèng)。

春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春

天大海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。

只因?yàn)樗谴禾斓拇蠛?，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大?！?/p>

春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當(dāng)在一個(gè)充滿了希望

的日子里，我們就會(huì)看到了春的足跡。而在一個(gè)心魂冷漠的日子里，所感受的只

是寒寒的冬意，冬天的世界?？烧l又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春

暖的小溪。

“一年之計(jì)在于春”人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生

的晨鐘，每個(gè)腳印匯成了通向未來的逗點(diǎn)。當(dāng)我們回過頭來，便可以看見身后留

下的那串詩行，構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線，前面的征途也許還有風(fēng)風(fēng)雨雨，但

別忘了那里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。生命之樹已經(jīng)在萌笑新苗，美好的向

往、執(zhí)著的追求將如禧蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。

春天不是一個(gè)希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進(jìn)

者，只屬于充滿活力的代表。

春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。

2、春天的夢(mèng)想

春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有

寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢？

（1）談建議

（2）匯報(bào)、提示制定了對(duì)春天，對(duì)大自然的保護(hù)措施：

⑴、不能因?yàn)榛谰蛠y摘花。

⑵、不能拔樹枝玩。

⑶、不能隨意踩踏草坪。

⑷、制止一切隨地吐痰，隨地亂扔紙屑，隨地亂倒垃圾等的破壞自然環(huán)境衛(wèi)

生的行為。

⑸、為樹木花兒做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用課余時(shí)間，每個(gè)小組同學(xué)為大地種一棵樹，添一份綠。

⑺、生活中，向周圍的人宣傳自然的美，讓所有的人都來保護(hù)春天，保護(hù)大

自然。

3、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的愛

可以畫春天、可以寫春天、可以唱春天---------

第二課時(shí)（12）

活動(dòng)過程：

1、交流展示

2、評(píng)選最佳作品（分繪畫、聲樂、詩文、攝影四組）

春天的贊歌

活動(dòng)目的：

1、學(xué)生在觀察大自然、感受春天美景的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，探索

美的追求。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

3、讓學(xué)生在那充滿無窮奧秘的春的知識(shí)的海洋中與春天擁抱，學(xué)生在實(shí)踐的感

染下，心靈充分得到感動(dòng)，熱愛自然的情感得到充分的熏陶和感染。

活動(dòng)過程：

1、散文誦讀

（一）

春天來了，春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。俗話說：“一年計(jì)在

于春。”

春天，四處鳥語花香，山青水秀，祖國大地?fù)Q了新的容顏。光彩奪目的春天,

是那么的美麗。冬季里冬眠的動(dòng)物都開始蘇醒，去尋找它們的食物。蔚藍(lán)色的天

空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會(huì)兒像頭小綿羊，一會(huì)兒像數(shù)字，一

會(huì)兒像棵樹，一會(huì)兒又像河里的小魚……云，就像是孫悟空，會(huì)72變呢！硬邦

邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說:“寒冷的冬天過去了嗎？

溫暖的春天來到了嗎？"另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說:

“春天的確來到了，怎么樣很高興吧?！庇兄鴥?yōu)美的身材的柳樹姑娘，本來烏黑

的頭發(fā)卻夾上了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風(fēng)吹來，那秀長的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，

美麗極了。草兒們又穿上了那件綠色的衣服?；▋簜儼炎约捍虬绲钠亮恋模?/p>

接待春姑娘。農(nóng)民們開始種莊稼，有的莊稼已經(jīng)打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里

鉆了出來，正在享受著溫暖的“日光浴”呢！春天里的焦點(diǎn)人物一一小燕子，從

南方趕來了，飛來飛去唧唧地叫著，歡快活潑，可愛極了?；ú輼淠径际庆o物，

可是，經(jīng)過小燕子這么一點(diǎn)綴，它們好像都變活了，仿佛在快樂的玩耍。春天里

所有的動(dòng)物、植物，一起用它們獨(dú)有的方式，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

（二）

春天悄悄地來了，踏著輕輕地步子來了……

我們?cè)跇淞掷镏邪l(fā)現(xiàn)了它的足跡，它給樹戴上了綠色的頭花！我們?cè)诓輩仓?/p>

找到了它的足跡，它幫黃了的小草擦上了綠的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真

漂亮。我們?cè)诨▓@里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的

花苞不再單調(diào)了。我們?cè)趧?dòng)物園中找到了它的足跡，他叫醒了正在冬眠的動(dòng)物，

動(dòng)物們醒來了多精神呀。我們?cè)谛『永镎业搅怂淖阚E，它讓結(jié)冰的小河恢復(fù)了

以前的樣子，嘩啦嘩啦地，好像在唱春天的贊歌。

在那風(fēng)中，也有春的足跡，風(fēng)不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風(fēng)

中帶暖,柔軟怡人。

在人們身上，也有春的足跡，人們不再穿著沉重的大棉衣，而是換上了輕巧

的春裝。

這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來飛去，為春光增添了不少的

生機(jī)。

看，春天在和小朋友們玩游戲。

看，春天在給樹梳頭。

看，春天在跟動(dòng)物們聊天。

看，春天在天空中展翅飛翔。

看，春天在玩水。

看，春天在…

人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”在一年開始的季節(jié)里，在

這充滿希望的季節(jié)里，我們應(yīng)該用新的面貌來迎接這一年的開始。

現(xiàn)在，春天已融入了我們的生活之中。

（三）

春天的花,是美麗迷人的;春天的云,是變幻莫測(cè)的;春天的風(fēng),是柔和溫暖的;

春天,她飽含著溫情，悄悄地來到人間,輕快地奔跑著,送來了溫暖的陽光,逗笑了

冰凍的小河,喚醒了冬眠的小動(dòng)物,吹綠了大地,吹艷了各色鮮艷的花我抓

著春姑娘綠色的衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的大地上.

春天,大自然幾乎成了花的世界,紅的艷，白的嬌,黃的嫩,構(gòu)成了一幅五彩

繽紛的圖畫,散發(fā)出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一個(gè)角落都散發(fā)著春天的氣息

它把小草吹綠了，把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來.樹爺爺時(shí)而擺動(dòng)幾下樹枝,換上

綠色的春裝;時(shí)而揮舞幾下樹梢,跟春姑娘大招呼.這時(shí),樹爺爺?shù)拿扛鶚渲?、每?/p>

樹葉,都滲透著青春的活力.春風(fēng)那慈母般的手撫摸著大地,小動(dòng)物們被春風(fēng)吹得

暖洋洋的;農(nóng)夫們?cè)诖猴L(fēng)中撒下種子為美好的未來而工作.

聽,春雨來了！它落在湖面上,撥動(dòng)了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下，叮

叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在樹叢里，敲響了春姑娘的小銅鑼，在葉

心匯成一口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上，彈出了春姑娘的〃春之舞〃.

春天,它蘊(yùn)含著新的開始,蘊(yùn)含著新的生命,蘊(yùn)含著新的世界!春天,多么美

好??！

（四）

春姑娘，你終于來了!

你，從南方趕來，向結(jié)冰的小河吹了一口氣，“轟隆隆一一”一陣巨響，小

河解凍了。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。

你，從小河里走出來，走進(jìn)了田野，你向小草吹了一口氣，焦黃的草地里，

冒出幾顆嫩綠的草芽。你向麥苗吹了口濕潤的氣，那里立刻下起了蒙蒙細(xì)雨，甘

醇的乳汁使莊稼寶寶張開了自己的小嘴兒吮吸著。

你，爬上了山坡，也吹了口氣，使光溜溜兒的柳枝，抽出嫩黃色的小芽。讓

果園里的果樹好高興，把自己的身軀都弄得“沙沙”的響。

你，飛向了讓你早已向往的地方一一城市。你向人類身上吹了一口五彩繽紛

的祥氣，人們的身上出現(xiàn)了美麗的、各種各樣的衣裙。你向工作人員吹了口香氣,

工作人員從此再也沒有打過瞌睡。你向?qū)W校吹了口學(xué)氣，讓學(xué)生們明白了''一年

之際在于春”的道理，你又向?qū)W校吹了口清氣，讓學(xué)生們生活在一個(gè)優(yōu)雅的空間。

你從城市走出來，奔向了森林，讓動(dòng)物門活了起來，小兔子歡蹦亂跳，小猴

子“嘰嘰”地叫，有時(shí)還在樹上蕩秋千，魚兒們跳出水面，一片生機(jī)的景象。

你向大地吹了口氣，使萬物蘇醒！你造福于人！

2、為春天添姿

(1)春天的體驗(yàn)

可以在家附近種植一些花草，可以為學(xué)校的樹苗培育，可以用零用錢買了一

些花在家中培植著……

(2)春的感悟

"春天只在自然中嗎？我們是否應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深地感悟春天，使這一活動(dòng)變

得更有意義？"是啊，春天不只在自然中。

同學(xué)們，你們?cè)诖笞匀恢姓业搅瞬簧俅禾?，可你們?cè)趧e人的心中找到過春天

嗎？談?wù)勎覀儜?yīng)該做就能讓春天不僅在大自然中，還能讓春天在我們的心中。

■以扶助老奶奶過馬路，可

以------

(3)春的使者

上街或上廣場(chǎng)，或到超市或到菜場(chǎng)，讓孩子親身去做一做春的使者，看他們

如何表現(xiàn)。

(4)活動(dòng)感受寫日記

（5）交流感受

春游計(jì)劃（兩課時(shí)）（15、16）

在這春光明媚的日子里，我們學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行一次春游。那么，我們

要去哪里春游，怎么春游，同學(xué)們都會(huì)有不一樣的想法，今天我們的綜合實(shí)踐活

動(dòng)課就是我們制訂一份春游計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立制訂計(jì)劃能力。

3、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生事先去思考想春游的地方。

三、活動(dòng)過程

1、弄清主題（春游計(jì)劃）

2、圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)？

（1）時(shí)間、地點(diǎn)

（2）準(zhǔn)備工作

（3）開展的活動(dòng)

3、圍繞中心話題進(jìn)行討論

4、全班交流分享

5、作好記錄，形成書面計(jì)劃，可以表格形式進(jìn)行

記錄人:

時(shí)間地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

分工

其他

6、評(píng)一評(píng)各自的春游計(jì)劃

7、討論春游時(shí)要注意什么事情（環(huán)保、安全）

成語故事比賽（17）

漢語有很多成語，數(shù)千年來流傳至今仍廣為使用，足見其生命力之旺盛?？?/p>

以說，成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶，因此我們應(yīng)該診視它，學(xué)習(xí)

它，運(yùn)用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識(shí)，掌握更多的常見成語，

提高運(yùn)用能力，培養(yǎng)敏捷的思維能力和應(yīng)變能力，同時(shí)來可以使我們體會(huì)到祖國

語言的優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言。

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動(dòng)地講述材料。

2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴(kuò)大成語的識(shí)記量，加

強(qiáng)成語的記憶和運(yùn)用能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、比賽屬于個(gè)人賽。選出男女主持人各一名，評(píng)委若干人，要求由平時(shí)語文基

礎(chǔ)較好的、聽力較強(qiáng)的學(xué)生組成，記分員兩名。

2、主持人賽前將比賽形式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、參賽時(shí)間和紀(jì)律問題向參賽者作簡(jiǎn)要說

明。

三、活動(dòng)過程：

1、個(gè)人賽必答題：參賽同學(xué)上臺(tái)口述成語故事，由同學(xué)自愿報(bào)名參加比賽，比

賽材料自定。規(guī)定時(shí)間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評(píng)委亮分。

2、個(gè)人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺(tái)口

述，然后評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分。

3、個(gè)人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請(qǐng)參賽的個(gè)人選手上

臺(tái)抽簽。用兩分鐘準(zhǔn)備材料，然后上臺(tái)口述成語故事。評(píng)委亮分。

4、最后，算出所有參賽者的分?jǐn)?shù)，評(píng)選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

四、參考材料

鶴蚌相爭(zhēng)、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、

四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解

春游總結(jié)(18)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。

二、活動(dòng)過程

1、交流春游感受

2、分享春游的快樂、感動(dòng)瞬間

書法比賽(19)

俗語說得好：文如其人，意思是，一個(gè)人字的好看與否，與這個(gè)人的性格有

很大的關(guān)系?？梢姡謱懙霉ふ?、美觀，會(huì)對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生很大的影響。這就要求

我們加強(qiáng)字的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取寫出好的書法

作品。

一、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步提高漢字的書寫水平。

2、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在教室里布置各種書法作品，營造一種書法文化氛圍。

2、準(zhǔn)備關(guān)于漢字基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)資料，以及筆、紙、字帖等比賽用

品

3、推薦兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持這次活動(dòng)。

4、各小組選出一名評(píng)委。

三、時(shí)間安排

第十四周(1課時(shí))

四、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)書法的重要性。

2、同學(xué)參觀名家名作，并討論如何才能寫好字。

3、每人寫一張小楷，一小時(shí)內(nèi)交卷。不準(zhǔn)描紅、臨帖

4、評(píng)委評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

5、展出獲獎(jiǎng)作品，并由書法愛好者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、參考資料：

筆畫的正確寫法應(yīng)當(dāng)是：

橫，起筆稍重，中間稍輕，收筆時(shí)稍重并頓筆；

豎，要寫得直，不能向一邊倒；

點(diǎn)，起筆較輕，力量逐漸加重，收筆時(shí)稍重并回一點(diǎn)筆；

撇，起筆稍輕，逐步加重，捺時(shí)稍重，再輕輕提筆；

折，在折前向右上方45度稍提一點(diǎn)筆，然后略加重力量向右下方45度頓筆,

稍回筆，再運(yùn)筆；

捺，運(yùn)筆向右下角，起筆輕，逐漸重，捺時(shí)再重些，再輕輕收筆；

鉤，起筆稍重，運(yùn)筆稍輕，鉤前稍回筆，提筆果斷；

挑，稍回筆向右上方45度迅速挑筆，挑筆要迅速、果斷。

生活中的藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)。

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。

活動(dòng)內(nèi)容。

1、插花。

2、水果拼盤。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第一課時(shí)(20)

一、導(dǎo)入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就

是生活中常見的手工藝術(shù)品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發(fā)展過程。

2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好。

2、必須掌握有關(guān)知識(shí)。

3、插花步驟和方法。

六、評(píng)比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結(jié)，表揚(yáng)有關(guān)同學(xué)。

水果拼盤的制作

一、導(dǎo)入新課。

水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼

盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點(diǎn)。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。

課本劇表演(22)

通過改編課本使學(xué)生能對(duì)課文進(jìn)行深入了解，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及所要表達(dá)的感情的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生自己選擇故事性強(qiáng)的課文。

三、活動(dòng)過程

1、學(xué)生對(duì)自己選擇的課文進(jìn)行改編，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。

2、請(qǐng)選擇不同課文的同學(xué)上臺(tái)表演。

3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表演效果，全班討論。

4、學(xué)生討論通過課本劇的表演對(duì)課文的理解有什么作用。

媽媽的節(jié)日

第一課時(shí)：了解自己的母親（23）

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的

汗水。

2、我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

活動(dòng)難點(diǎn)：我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。

活動(dòng)過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我

們根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

媽媽的年齡：

媽媽最喜歡吃的東西：

媽媽最喜歡做的事情：

媽媽最大的心愿：

二、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情：

時(shí)間

事情

我的感受

四、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課關(guān)于母親節(jié)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁

此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī)

會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

活動(dòng)過程：

一、關(guān)于母親節(jié)

母親節(jié)起源于美國。1906年，美國費(fèi)成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬

分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似

方式來表達(dá)對(duì)自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每

年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評(píng)價(jià)

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。

媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個(gè)美麗的世界。

因?yàn)橛辛四?，我才?/p>

每當(dāng)我的時(shí)候，

您總是O

每當(dāng)我的時(shí)候，

您總是O

您教我教我O

您為了我。

媽媽，等我長大了，0

媽媽，我愛您。

第三課時(shí)：交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng)（25）

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，

關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰對(duì)母親最了解。

2、心意卡送給媽媽的展示會(huì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁

此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰對(duì)母親最了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

心意卡送給媽媽的展示會(huì)。

教學(xué)過程：

一、在班級(jí)開一個(gè)“交流展示會(huì)”，把自己收集、調(diào)查的資料展示出來，以各種

形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

二、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)。

三、每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫出體驗(yàn)日記。

有趣的紙世界

活動(dòng)目標(biāo)

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)紙

2、紙文化

3、節(jié)約用紙

4、多種多樣的紙制品

第一課時(shí)(26)

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們?cè)囘^用彩

紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒

水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問題，

讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。

第二課時(shí)(27)

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看

四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧！

二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。

1.油紙傘

2.春聯(lián)

3.紙風(fēng)箏

4.紙燈籠

三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術(shù)欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時(shí)(28)

一、導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。

二、小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？

三、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。

五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。

第四課時(shí)(29)

一、引入新課

聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？

二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。

三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。

五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表揚(yáng)。

六、總結(jié)

七、教學(xué)反思

錢幣

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)錢幣

2、生活中的錢幣

三、活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史

第一課時(shí)(30)

一、導(dǎo)入新課

今天，老師和同學(xué)們一起，去認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史.

二、板書課題:認(rèn)識(shí)錢幣.

三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好，認(rèn)學(xué)生觀察

四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料，填寫表格.

中國古代錢幣

中國近代錢幣

當(dāng)代貨幣

貝幣

農(nóng)民起義軍鑄幣

第一套人民幣

五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解.

六、寫出我的收獲.

七、討論:錢幣的出現(xiàn)，為什么帶來哪些方便？

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結(jié)。

第二課時(shí)(31)

一、導(dǎo)入新課

錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在

什么事情上嗎？本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)生活中的錢幣.

二、板書課題:生活中的錢幣.

三、學(xué)生說出自己購買品中的趣事.

四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢？

五、討論:遇到假幣，應(yīng)怎么辦？

六、搶答:外幣知識(shí)知多少.

七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富

今天我是管家(32、33)

一、活動(dòng)主題的確定

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，平時(shí)都是衣來伸手，飯來張口，花錢大

手大腳，根本體會(huì)不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時(shí)常以自我為中心，對(duì)家人

也缺乏一種關(guān)愛之情。為讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛，我決定讓我班的同學(xué)都來親身

體驗(yàn)一下。

二、活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財(cái)，同時(shí)能夠幫助家長干好家

務(wù)。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。

4、通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)做家務(wù)。

難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

四、活動(dòng)過程

第一課時(shí)(32)

1、小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活?

2、做一做：

A、做一次調(diào)查，了解家庭的開支以及一些常用菜的價(jià)格

記錄人:

家庭收支情況

家庭月收入

家庭月消費(fèi)

家庭月儲(chǔ)蓄

平均每天消費(fèi)

B、了解常用菜的挑選訣竅。

C、了解小管家的任務(wù)是什么？

D、算一算，一日開支大約需要多少。

記錄人:

一日消費(fèi)情況表

數(shù)量(千克)支出(元)

主食

禽蛋類

蔬菜類

水果類

第二課時(shí)(33)

1、交流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

2、想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？

3、討論怎樣在家做一天小管家。

4、評(píng)一評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，評(píng)出最佳小管家一名，理財(cái)能手一名，勤勞獎(jiǎng)一名。

校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

一、活動(dòng)目標(biāo).

1.使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.

2.認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.

3.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查

2.認(rèn)識(shí)水資源

3.水資源的浪費(fèi)

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)我國是水資源緊缺的國家

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.

第一課時(shí)(34)

一、導(dǎo)入新課.

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊

重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，

對(duì)浪費(fèi)說“不”！

二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。

三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第二課時(shí)(35)

一.、引入新課。

我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人均水資源占有量公相當(dāng)于世

界人均水資源占有量的必，全國城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測(cè)，中國

將成為嚴(yán)重缺水的國家。

二、板題:認(rèn)識(shí)水資源.

三、填寫表格

四、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。

第三課時(shí)(36)

一、導(dǎo)入新課。

“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。

二、將用水情況調(diào)查記錄下來.

用水人

用水設(shè)施

浪費(fèi)程度

三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。

四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。

五、生訂出節(jié)水方案。

六、總結(jié)。

七、教學(xué)反思。

我是社區(qū)小主人

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)什么是社區(qū)。

2、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。

3、參加有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。

二、活動(dòng)內(nèi)容。

1、我愛社區(qū)，我愛生活。

2、我是社區(qū)小主人。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

第一課時(shí)(37)

一、導(dǎo)入新課。

我們對(duì)現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、

有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。

二、板書課題：我是社區(qū)小主人。

三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？

四、開展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

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