2025屆江西省宜黃市一中高一下生物期末考試試題含解析

2025屆江西省宜黃市一中高一下生物期末考試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況，下列說法正確的是（）項(xiàng)目攝食量糞便量呼吸消耗量能量（kJ）410210130A．昆蟲的同化量是410kJB．昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量C．呼吸消耗量用于昆蟲的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖D．昆蟲的同化量全部流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)2．在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是（）A．①、④B．②、④C．①、⑤D．③、⑤3．白化病為常染色體上的隱性遺傳病，色盲為伴X染色體隱性遺傳病。有一對(duì)夫婦，女方的父親患色盲，本人患白化病；男方的母親患白化病，本人正常，預(yù)計(jì)他們的子女只患一種病的概率是()A．1/2 B．1/8 C．3/8 D．1/44．如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸B．有氧呼吸中，①、④過程都產(chǎn)生[H]C．①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D．①②③④四個(gè)過程一定消耗氧氣及產(chǎn)生氧氣5．如圖表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在2000lx光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（mL）是（）A．12B．17C．18D．236．以下關(guān)于基因工程的說法，不正確的是A．基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同生物之間的轉(zhuǎn)移B．人們利用基因工程可按照自己的意愿定向地改變生物。C．一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列D．基因工程操作的最后一個(gè)步驟是目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞7．下列關(guān)于質(zhì)膜的敘述，錯(cuò)誤的是A．電鏡下質(zhì)膜中的兩條線是兩層磷脂分子B．質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)分子比磷脂分子更容易移動(dòng)C．質(zhì)膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、免疫等有密切的關(guān)系D．蛋白質(zhì)全部或部分鑲嵌在質(zhì)膜中8．（10分）甲生物核酸的堿基組成為：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遺傳物質(zhì)的堿基比例為：嘌呤占34%、嘧啶占66%，則甲、乙生物可能是（）A．藍(lán)藻、變形蟲B．T2噬菌體、豌豆C．硝化細(xì)菌、綿羊D．肺炎雙球菌、煙草花葉病毒二、非選擇題9．（10分）有兩個(gè)純種小麥，一為高稈（D）銹?。═），另一為矮稈（d）不抗銹?。╰）。這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，現(xiàn)要培育矮稈抗銹病的新品種，過程如下：（1）這種育種方法叫__________育種，過程a是__________，過程b是__________。（2）F1的基因型是__________，表現(xiàn)型是__________，矮稈抗銹病新品種的基因型是_________。（3）過程c的處理方法是______________________________。10．（14分）假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是____________。（2）過程④常采用____________技術(shù)得到Ab個(gè)體。與過程①②③的育種方法相比，過程④⑤的優(yōu)勢(shì)是________________________。（3）過程⑥的育種方式是____________。11．（14分）miRNA是一種小分子RNA研究發(fā)現(xiàn)，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白質(zhì)的合成，下圖為miRNA發(fā)揮作用的過程示意圖。分析回答下列問題：（1）a過程是__________，該過程所需要的原料是__________。（2）與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。b過程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA抑制BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是_____________。12．某種鴿子的羽毛顏色有有綠色、藍(lán)色、灰色和白色四種，由兩對(duì)等位基因控制。已知只有顯性基因A時(shí)，羽毛為藍(lán)色，只有顯性基因B時(shí)，羽毛為灰色；當(dāng)顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，羽毛為綠色?，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鴿子，甲、乙、丙均為綠色，丁為灰色，其中甲、乙為雄性，丙、丁為雌性?，F(xiàn)將雌雄鴿子進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)據(jù)此回答問題：雜交組合P（親本）F1表現(xiàn)型及比例一甲×丙全為綠色二甲×丁綠色：藍(lán)色=3：1三乙×丙綠色：灰色=3：1四乙×丁綠色：藍(lán)色：灰色：白色=3：1：3：1（1）控制鴿子羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳_________（填“符合”或“不符合”）自由組合規(guī)律。（2）甲、乙、丙三只鴿子的基因型分別是_________、_________、_________。（3）雜交組合一中F1代綠色鴿子的基因型有_________種，其中不同于親本基因型的概率為_________。（4）雜交組合四中F1能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占____________，該組合中F1綠色鴿子與白色鴿子雜交，則子代表現(xiàn)型及比例是_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量有四個(gè)去向：流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減，能量的傳遞效率在10%～20%之間。能量流動(dòng)過程中能量關(guān)系：攝入量=同化量+糞便量；同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量?！驹斀狻扛鶕?jù)題意分析，昆蟲的同化量=攝入量-糞便量=410-210=200kJ，A錯(cuò)誤；昆蟲的糞便量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)植物同化的能量，B正確；同化量-呼吸消耗量=用于昆蟲的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，C錯(cuò)誤；昆蟲的同化量只有一小部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是了解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)，識(shí)記幾種能量之間的關(guān)系，根據(jù)公式和表格數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。2、A【解析】試題分析：脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成，P元素存在于磷酸部位；根據(jù)氨基酸結(jié)構(gòu)通式，可知S元素存在于氨基酸的R基中．所以用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，標(biāo)記元素所在部位依次是磷酸和R基團(tuán)．考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)【名師點(diǎn)睛】閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是噬菌體侵染細(xì)菌、脫氧核苷酸和氨基酸結(jié)構(gòu)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．3、A【解析】

依題意可知：該對(duì)夫婦的基因型分別為aaXBXb和AaXBY；若只研究白化病，則他們的子女患白化病的概率是1/2aa，正常的概率也是1/2；若只研究色盲，則他們的子女患色盲的概率是1/4XbY，正常的概率是1－1/4＝3/4；綜上所述，他們的子女只患一種病的概率是1/2aa×3/4＋1/4XbY×1/2＝1/2，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解決此類問題的前提是要熟練記憶并再現(xiàn)有關(guān)基因自由組合定律和伴性遺傳的基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用上述知識(shí)并結(jié)合題意確定該對(duì)夫婦的基因型。在此基礎(chǔ)上可借助分離定律，先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題，將親代的基因型分解為若干個(gè)一對(duì)基因的雜交組合，如Aa×aa、XBXb×XBY，推出子代的表現(xiàn)型及其比例，然后按照題目要求的實(shí)際情況進(jìn)行重組。4、D【解析】

據(jù)圖示分析可知：圖中X、Y物質(zhì)分別表示光合作用暗反應(yīng)中的三碳化合物、有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸，A正確；①是有氧呼吸的第一階段、④是有氧呼吸的第二階段，這兩個(gè)階段都可以產(chǎn)生[H]，B正確；①過程是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，C正確；光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸的第三階段消耗氧氣，因此①②③④四個(gè)過程中既沒有產(chǎn)生氧氣，也沒有消耗氧氣，D錯(cuò)誤；故選D?！军c(diǎn)睛】知識(shí)拓展5、D【解析】

圖中表示隨光照強(qiáng)度的增大，測(cè)得的植物氧氣釋放速率先增大后穩(wěn)定不變，根據(jù)：真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率，可求出在2000lx光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量?！驹斀狻坑蓤D可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，每小時(shí)氧氣釋放量是6mL，即每小時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量為6mL，當(dāng)光照強(qiáng)度為2000lx時(shí)，每小時(shí)氧氣釋放量是17mL，則光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣為23mL，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。6、D【解析】

1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。2、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞，但不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)。3、基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成；（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等；（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法；（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻炕蚬こ炭梢酝黄粕掣綦x，實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因交流，A正確；人們利用基因工程可按照自己的意愿定向地改變生物，B正確；一限制酶具有專一性，即一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，不同的限制酶識(shí)別的序列不同，C正確；基因工程操作的最后一個(gè)步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定，D錯(cuò)誤；故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作工具，掌握各操作工具的特點(diǎn)、具體作用及注意事項(xiàng)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。7、B【解析】

質(zhì)膜即細(xì)胞膜，其基本支架是兩層磷脂分子，蛋白質(zhì)分子鑲嵌、貫穿磷脂雙分子層。磷脂分子和蛋白質(zhì)分子均有脂溶性部分和水溶性部分，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與二者的性質(zhì)密切相關(guān)?！驹斀狻緼、電鏡下質(zhì)膜呈現(xiàn)為暗—亮—暗的結(jié)構(gòu)，其中的兩條暗線是兩層磷脂分子，A正確；B、質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)分子比磷脂分子大，不容易移動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、質(zhì)膜是細(xì)胞的邊界，與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、免疫等有密切的關(guān)系，C正確；D、蛋白質(zhì)分子有脂溶性部分和水溶性部分，所以全部或部分鑲嵌在質(zhì)膜中，D正確。故選B。8、D【解析】甲生物核酸包括DNA和RNA，因而其的嘌呤數(shù)≠嘧啶數(shù)，則一定不是T2噬菌體，因?yàn)門2噬菌體的核酸只有DNA，嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)；乙生物遺傳物質(zhì)中嘌呤數(shù)（34%）≠嘧啶數(shù)（66%），因?yàn)槌贁?shù)RNA病毒外，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，DNA分子中嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)，所以乙生物不可能是變形蟲、綿羊或豌豆，因此可排除A．B．C，答案選D?！究键c(diǎn)定位】遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)【名師點(diǎn)睛】由堿基種類及比例可分析判斷核酸的種類（1）若有U無T，則該核酸為RNA。（2）若有T無U，且A＝T、G＝C，則該核酸一般為雙鏈DNA。（3）若有T無U，且A≠T、G≠C，則該核酸為單鏈DNA。二、非選擇題9、雜交雜交自交DdTt高稈抗銹病ddTT篩選和連續(xù)自交，直至選出能夠穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種【解析】

育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理

基因重組基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）

染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】（1）如圖所示的是將親本各自優(yōu)良的性狀通過雜交育種的方法培育出的能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病的過程，其中a過程為雜交，b過程為自交。（2）親本的基因型是DDTT×aatt，則F1的基因型是DdTt，表現(xiàn)出的性狀是高桿抗銹病。培育出的矮桿抗銹病為純合子，則其基因型是ddTT。（3）過程c為篩選和連續(xù)自交，直至選出能夠穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種?！军c(diǎn)睛】本題考查雜交育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。10、雜交育種基因重組花藥離體培養(yǎng)能明顯縮短育種年限誘變育種【解析】

分析題圖：圖中①②③的育種方法是雜交育種；④⑤是單倍體育種，育種原理是染色體變異；⑥都誘變育種，育種原理是基因突變?！驹斀狻浚?）由品種AABB、aabb經(jīng)過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種其原理是基因重組。（2）過程④常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個(gè)體。過程①②③為雜交育種，優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上，與該育種方法相比，過程④⑤單倍體育種的優(yōu)勢(shì)是能明顯縮短育種年限。（3）過程⑥的育種方式是誘變育種。【點(diǎn)睛】識(shí)記雜交育種、誘變育種和單倍體育種的知識(shí)，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)題干情境準(zhǔn)確作答。11、轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程【解析】

1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個(gè)階段：一是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；二是翻譯，翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。2、分析題圖：題圖是miRNA調(diào)控其他基因的表達(dá)的關(guān)鍵過程，分析可知a過程表示轉(zhuǎn)錄，b過程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②③表示翻譯形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BC12形成基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程。【詳解】（1）a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻譯過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U、C-G，a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G，因此，與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A；b過程合成的②、③等的序列相同，原因是模板相同。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！军c(diǎn)睛】本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，通過分析題圖獲取miRNA調(diào)控其他基因表達(dá)的原理是解題的關(guān)鍵。12、符合AABbAaBbAaBB41/21/4綠色：