Module 6 Unit 1 you can play basketball well（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module6Unit1YouCanPlayBasketballWell一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：swimming,dancing,playingbasketball,running,singing。（2）能夠理解并運用核心句型"Canyou?Yes,Ican./No,Ican't."進行交流。（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀課文，并能進行角色扮演。2.能力目標通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的口語交流能力和團隊協(xié)作能力。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛體育活動，積極參與體育運動的意識。二、教學內(nèi)容本課主要圍繞體育活動展開，通過介紹不同的體育活動，讓學生學會使用"Canyou?Yes,Ican./No,Ican't."進行交流。課文內(nèi)容包含兩個部分，第一部分介紹體育活動，第二部分是對話。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯；能夠理解并運用核心句型進行交流。2.難點：正確運用核心句型"Canyou?Yes,Ican./No,Ican't."進行交流。四、教具與學具準備1.教具：課件、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆。五、教學過程1.Prereading（1）引導學生回顧上一模塊學過的體育活動詞匯，如：swimming,running,jumping。（2）引導學生預(yù)測本課將要學習的內(nèi)容。2.Whilereading（1）讓學生聽課文錄音，并跟讀課文。Whatsportsdotheylike?Cantheyplaybasketballwell?（3）分組進行角色扮演，學生可以選擇自己喜歡的體育活動進行表演。3.Postreading（1）讓學生用"Canyou?Yes,Ican./No,Ican't."進行小組內(nèi)的體育活動介紹。（2）邀請幾組學生進行匯報表演。六、板書設(shè)計1.Module6Unit12.Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.3.Sports:swimming,dancing,playingbasketball,running,singing.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心詞匯。2.用"Canyou?Yes,Ican./No,Ican't."寫一段話，介紹自己喜歡的體育活動。八、課后反思本節(jié)課通過小組合作活動，學生的口語交流能力和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會進行表達和表演。同時，要引導學生正確運用核心句型進行交流，加強對體育活動的認識和理解。在今后的教學中，可以嘗試更多元化的教學手段，如引入視頻、實物展示等，提高學生的學習興趣和參與度。1.導入（5分鐘）導入是激發(fā)學生學習興趣和吸引學生注意力的重要環(huán)節(jié)。在這部分，教師可以通過與學生互動，引導學生回顧上一模塊學過的體育活動詞匯，如swimming,running,jumping等。這樣不僅可以復(fù)習舊知識，也能激發(fā)學生對新知識的興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過播放課文錄音，讓學生跟讀課文。這樣可以幫助學生熟悉課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，并糾正發(fā)音。在學生跟讀課文的過程中，教師可以適時提示學生注意一些特殊的語音、語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)等，以提高學生的發(fā)音準確性。3.互動（10分鐘）Whatsportsdotheylike?Cantheyplaybasketballwell?通過回答這些問題，學生可以鞏固對課文內(nèi)容的理解，并提高口語表達能力。4.練習（5分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生用“Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.”進行小組內(nèi)的體育活動介紹。這樣可以幫助學生更好地運用核心句型進行交流，并提高口語表達能力。教師可以邀請幾組學生進行匯報表演，以展示他們在練習環(huán)節(jié)的成果。這樣不僅可以讓學生得到實際的口語鍛煉，還能增加學生的自信心。教師還可以布置作業(yè)，讓學生抄寫本課核心詞匯，并用“Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.”寫一段話，介紹自己喜歡的體育活動。1.導入（續(xù)）導入階段不僅是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵，也是建立學習情境的重要時刻。教師可以通過提問的方式，讓學生談?wù)撍麄儗w育活動的看法和經(jīng)歷，例如：“Whatisyourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”這樣的問題可以讓學生在討論中自然地引入本課的主題。2.呈現(xiàn)（續(xù)）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學生能夠清晰地聽到和理解課文內(nèi)容。在播放課文錄音時，教師應(yīng)該注意語速和清晰度，確保學生能夠跟上節(jié)奏并正確模仿。隨后，教師可以帶領(lǐng)學生一起朗讀課文，邊讀邊解釋一些生詞和短語的含義，確保學生能夠理解課文的語境。在這個過程中，教師可以運用肢體語言和面部表情，使課堂氛圍更加輕松愉快，同時幫助學生更好地理解和記憶詞匯。3.互動（續(xù)）互動環(huán)節(jié)是學生實踐和應(yīng)用語言的重要時刻。在小組活動中，教師應(yīng)該鼓勵每個學生參與到討論中來，例如：“Pleaseaskyourpartneriftheycandosomething,andthenanswerwith'Yes,Ican'or'No,Ican't'.”教師還可以設(shè)計一些小游戲，如“體育競賽問答”，讓學生在競賽中使用目標語言進行交流。這樣的活動不僅能夠提高學生的語言實踐能力，還能夠增強課堂的趣味性。4.練習（續(xù)）在練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生進行角色扮演，模擬不同的體育場景，如籃球比賽、足球比賽等。學生可以通過扮演不同的角色，如球員、教練、裁判等，來運用所學語言進行交流。教師應(yīng)該提供必要的支持和反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，確保他們在實際應(yīng)用中能夠更加自信地使用目標語言。教師還應(yīng)該強調(diào)課文的整體意義和語言的功能，讓學生明白學習英語的實際用途。教師可以布置一些延伸性的作業(yè)，如讓學生編寫一個小故事，使用所學的體育活動詞匯和句型，以此來鞏固和擴展他們的語言能力。教具與學具準備（續(xù)）在準備教具和學具時，教師應(yīng)該考慮到學生的多樣性和個性化需求。除了課本和練習本，教師還可以準備一些額外的學習材料，如體育活動圖片、海報、實物模型等，以此來豐富學生的感官體驗，并激發(fā)他們的學習興趣。教學過程的調(diào)整在實際教學過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學生的反應(yīng)和學習情況，靈活調(diào)整教學計劃。例如，如果學生對某個體育活動特別感興趣，教