Module 9 Unit 1 This is my mother第一課時(shí)（教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module9Unit1Thisismymother第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家人。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景表演。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)以及如何介紹家人。重點(diǎn)句子為“Thisismymother/father/sister/brother/grandma/grandpa.”，生詞有“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa”等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。難點(diǎn)：家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)以及如何介紹家人。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)身體狀況等。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?，?fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師出示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家人。例如：“Thisismymother.Sheisateacher.”學(xué)生可以自由發(fā)揮，描述父親、姐姐、弟弟等。3.新課展示（15分鐘）（1）教師出示本課的生詞卡片，如“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師播放本課的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做課本P40的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景表演。例如：“A:Thisismymother.B:Nicetomeetyou,mother.”學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造不同的情景。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：Thisismymother.Thisismyfather.Thisismysister.Thisismybrother.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞和重點(diǎn)句子。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一張全家福，并寫(xiě)上每個(gè)人的名字和職業(yè)。3.與家人一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，錄制視頻或音頻。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片、錄音等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景表演，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的原則1.作業(yè)應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際水平。作業(yè)的難度應(yīng)該與課堂所學(xué)知識(shí)相匹配，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于困難。2.作業(yè)應(yīng)該具有針對(duì)性。作業(yè)應(yīng)該針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。3.作業(yè)應(yīng)該具有實(shí)踐性。作業(yè)應(yīng)該能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以便提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.作業(yè)應(yīng)該具有趣味性。作業(yè)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中感到快樂(lè)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容1.抄寫(xiě)本課生詞和重點(diǎn)句子。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一張全家福，并寫(xiě)上每個(gè)人的名字和職業(yè)。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.與家人一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，錄制視頻或音頻。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也可以增進(jìn)家人之間的感情。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.在布置作業(yè)時(shí)，要向?qū)W生明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，以便他們能夠正確地完成作業(yè)。2.在批改作業(yè)時(shí)，要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤，并給予他們正確的指導(dǎo)。3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要進(jìn)行及時(shí)的講解和輔導(dǎo)，以便學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。4.要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)估1.實(shí)施在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)的清晰性和可操作性。作業(yè)應(yīng)寫(xiě)在黑板或通過(guò)幻燈片展示，以便學(xué)生能夠清楚地看到作業(yè)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)提供足夠的輔導(dǎo)時(shí)間，確保學(xué)生在作業(yè)前能夠理解作業(yè)的要求。在作業(yè)完成后，教師應(yīng)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行作業(yè)的收集和批改。對(duì)于口頭作業(yè)，如錄制視頻或音頻，教師可以通過(guò)課堂時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并提供反饋。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)仔細(xì)批改，并在批改后及時(shí)將反饋意見(jiàn)反饋給學(xué)生。2.評(píng)估作業(yè)的評(píng)估應(yīng)注重學(xué)生的參與度和完成質(zhì)量。對(duì)于抄寫(xiě)生詞和句子的作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，是否能夠正確拼寫(xiě)生詞。對(duì)于畫(huà)全家福并寫(xiě)上名字和職業(yè)的作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于與家人對(duì)話(huà)的作業(yè)，教師可以通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的錄音或觀看視頻來(lái)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。在評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)可以在作業(yè)過(guò)程中進(jìn)行，教師可以通過(guò)實(shí)時(shí)指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)。終結(jié)性評(píng)價(jià)則是在作業(yè)完成后進(jìn)行，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況給予評(píng)分或等級(jí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)整與改進(jìn)在實(shí)施和評(píng)估作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷調(diào)整和改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大或過(guò)于簡(jiǎn)單，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的吸引力，教師可以嘗試增加作業(yè)的趣味性，比如引入游戲元素或競(jìng)賽機(jī)制。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出作業(yè)設(shè)計(jì)的建議，讓學(xué)為作業(yè)設(shè)計(jì)的一部分。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使作業(yè)設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。作業(yè)設(shè)