五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-13 實物的聯(lián)想-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計：五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計13實物的聯(lián)想蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.讓學(xué)生了解聯(lián)想的概念，學(xué)會通過觀察、思考、創(chuàng)作的方式，將一個事物與另一個事物進(jìn)行聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力，將一個簡單的物體進(jìn)行擴(kuò)展，創(chuàng)造出具有獨特視角的作品。過程與方法：1.通過觀察、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察和思考問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，將實物進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度和價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新的熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人作品，學(xué)會相互尊重和鼓勵。二、教學(xué)內(nèi)容1.聯(lián)想的定義及作用：讓學(xué)生了解聯(lián)想的概念，明白聯(lián)想在創(chuàng)作中的重要性。2.實物的觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察實物，發(fā)現(xiàn)實物的特點。3.聯(lián)想的方法與技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用想象力，將實物與另一個事物進(jìn)行聯(lián)系。4.創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實物聯(lián)想創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想的方式，進(jìn)行創(chuàng)作。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力，將實物進(jìn)行擴(kuò)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實物、圖片、畫紙、畫筆等。學(xué)具：學(xué)生自帶一個簡單的實物。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示一組實物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出實物名稱。2.講解：教師講解聯(lián)想的定義及作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察實物。3.示范：教師以一個實物為例，展示如何進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實物聯(lián)想創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示作品，相互評價、交流。六、板書設(shè)計實物的聯(lián)想1.聯(lián)想的定義及作用2.實物的觀察與分析3.聯(lián)想的方法與技巧4.創(chuàng)作實踐七、作業(yè)設(shè)計學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，回家后選取一個簡單的實物，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，第二天將作品帶到學(xué)校進(jìn)行展示。八、課后反思本節(jié)課通過觀察實物、分析、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會了如何進(jìn)行實物聯(lián)想創(chuàng)作。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實物的觀察不夠仔細(xì)，想象力有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力和想象力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，創(chuàng)作出更具獨特視角的作品。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生之間的相互欣賞和尊重，提高學(xué)生的審美意識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：示范環(huán)節(jié)一、示范環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.示范選擇實物的原則在選擇示范實物時，教師應(yīng)注重實物的代表性、常見性和易于觀察性。本次教學(xué)示范中，教師選擇了一個簡單的日常用品——杯子。杯子是生活中常見的實物，具有豐富的外形和色彩特點，易于學(xué)生觀察和聯(lián)想。2.示范過程的步驟（1）觀察實物：教師展示杯子，引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的外形、顏色、材質(zhì)等特點，了解杯子的基本信息。（2）分析實物：教師分析杯子的特點，如形狀、紋理、顏色等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子的獨特之處。（3）聯(lián)想創(chuàng)作：教師以杯子為靈感，展開聯(lián)想，創(chuàng)作出一幅具有獨特視角的作品。在創(chuàng)作過程中，教師講解聯(lián)想的方法和技巧，如形狀、顏色、寓意等方面的聯(lián)系。（4）展示作品：教師將作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受聯(lián)想創(chuàng)作的過程和效果。3.示范環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)（1）幫助學(xué)生了解聯(lián)想創(chuàng)作的基本方法和要求。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察和分析實物，發(fā)現(xiàn)實物的特點。（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4.示范環(huán)節(jié)的教學(xué)策略（1）采用生動、直觀的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過講解、演示等方式，讓學(xué)生清晰地了解聯(lián)想創(chuàng)作的過程和方法。（3）鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識。5.示范環(huán)節(jié)的注意事項（1）教師在示范過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中。（2）教師在示范時要注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠清楚地了解創(chuàng)作過程。（3）教師在示范后要給予學(xué)生足夠的實踐時間，讓學(xué)生獨立進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。二、示范環(huán)節(jié)的深入分析1.示范環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖（1）通過教師的示范，為學(xué)生提供一個具體的創(chuàng)作范例，幫助學(xué)生理解聯(lián)想創(chuàng)作的概念和步驟。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。（3）通過教師的示范和講解，傳授給學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作的方法和技巧，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。2.示范環(huán)節(jié)的教學(xué)方法在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。（1）引導(dǎo)式教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，提高學(xué)生的觀察力和思考能力。（2）互動式教學(xué)：教師與學(xué)生互動，共同探討聯(lián)想的思路和方法，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。（3）情境式教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗聯(lián)想創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.示范環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（1）實物特征分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實物的外形、顏色、材質(zhì)等特征，了解實物的基本信息。（2）聯(lián)想方法講解：教師講解聯(lián)想的方法和技巧，如形狀、顏色、質(zhì)感、寓意等方面的聯(lián)系。（3）創(chuàng)作思路分享：教師分享自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗，為學(xué)生提供創(chuàng)作的啟示和借鑒。4.示范環(huán)節(jié)的拓展與延伸在示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。（1）分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生圍繞