2024年《認識時分》說課稿

第頁2024年《認識時分》說課稿《認識時分》說課稿1

一、說教材：

我所說的內(nèi)容是蘇教版二年級數(shù)學上冊p88——89的內(nèi)容。認識時分它是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。

二、說教學目標：

1、知道分針走一小格是1分鐘，知道時針走一大格是1小時。

2、知道1小時=60分。

3、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。

4、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學來源于生活，又應用于生活，增強數(shù)學應用意識。

教學重點：知道時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關系。重點難點：讓學生能夠明白鐘面上的時針、分針是怎么記時的。從而理解1時=60分。

三、說教法學法：

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學方法是：學生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機引導為輔。根據(jù)低年級學生的認知年齡特征，認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，在整個教學過程中，我注重發(fā)揮課件的教學功能，以活動為主線，注重體驗，利用靈活多樣的教學方法，充分激活小朋友們的思維。通過觀察。思索、動手觸摸、發(fā)現(xiàn)及表達的機會，抓住了學生學習活動的興奮點，使每一個小朋友都有一個屬于自己的思維的開拓區(qū)域。在教學過程中，適時滲透數(shù)學思想和品德教育。讓小朋友們從小熱愛數(shù)學。

四、說教學過程：

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。

一、導入

1、談話：你知道少兒頻道的動漫劇場是什么時候播放的`？怎么才能準時收看呢？對看鐘表來告訴我們時間。

2、復習舊知

媒體出示7時鐘面，

問：鐘面上是幾時？你是怎么看出是7時的？怎樣區(qū)分時針和分針？

3、揭題：這節(jié)課我們來進一步認識時間。板書：認識時分

二、認識分

1、1分

媒體出示7時零1分

問：還是7時嗎？那是多少呢？是多1分嗎？怎么知道是多1分的？

指鐘面說：把這兩個小點連起來就是1小格。

指出：分針走一小格是1分。

板書：分針走一小格是1分。

學生齊讀。

2、幾分

媒體出示7時多3分

問：現(xiàn)在分針走了幾小格，是幾分呢？

3分你是怎么看出來的？

是3分嗎？和學生一起在媒體上數(shù)一數(shù)。

得：分針走3小格就是3分。

口答：分針走8小格是幾分？

小結(jié)：分針走幾小格就是幾分。

3、媒體示7時15分

問：分針從12走到3，走了幾分？

切換：分針走了15分，也就是分針走了15個小格。這15個小格，還要一小格一小格數(shù)嗎？有沒有簡便的方法呢？

四人小組討論。

交流。

問：想口訣三五十五，有沒有道理呢？

三表示什么意思？你能上來指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個數(shù)之間都是一大格。再配媒體演示三大格。

五表示什么意思呢？（同時配媒體演示一個大格中有5個小格，讓生數(shù)一數(shù)；）再任選一個大格數(shù)一數(shù)有幾個小格，得：每個大格中有5個小格，

優(yōu)化方法：分針從12走到3，走了3大格，每大格有5個小格，是5分，3大格就有3個5分，就是15分。

帶領學生一起說一說。

4、補例：7時40分

出鐘面和文字：分針從12走到（），走了（）大格，是（）個5分，就是（）分。

導語：看來，要看幾分，只要看分針。下面我們就讓分針獨立進行工作。

媒體示35分、45分、50分、60分，四鐘同走。

組內(nèi)先說說是幾分，再交流。

重點交流50分你是怎么知道的？60分是怎么知道的？

媒體示20分、25分、55分、60分，四鐘逐個呈現(xiàn)，學生搶答。

三、認識時

1、時針走一大格是1小時

師：剛才我們仔細研究了分針，下面我們研究時針是怎樣計時的？

媒體示8時到9時。

師問：時針走了多少？是多長時間？

再次感受：媒體示9時到10時

師問：時針又走了多少?

得：時針走一大格是1小時

生齊讀。

2、時針走幾大格是幾小時

口答：時針走8大格，是幾小時？

小結(jié)：時針走幾大格就是幾小時。

練習:出4個鐘面，讓學生按以下句式說說：時針從12走到（），走了（）大格，是（）小時。

四、體驗時間

1、1分

看1分鐘動畫片，問：1分鐘長嗎？

1分鐘口算，匯報1分鐘完成幾道口算。

小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的。

介紹：播音員1分鐘播180個字；印刷廠1分鐘印刷1000多份報紙，并進行珍惜時間教育。

2、5分

問：5分鐘能做什么事情？

3、10分

問：10分是多長的一段時間？

4、40分。

問：40分是多長的一段時間？1小時呢？

五、認識時分關系

1小時長嗎？1小時等于多少分呢？學生先猜一猜。

讓時針和分針來告訴我們吧！

媒體示8時到9時

問：現(xiàn)在是幾時？繼續(xù)走，走到了幾時？

（媒體逐一出示答案）

師：從8時走到9時，經(jīng)過了幾小時?在這1小時中分針正好走了一圈，分針走了幾分？

媒體示9時到10時，

問：現(xiàn)在是幾時？繼續(xù)走，走到了幾時？

（媒體逐一出示答案）

師：從9時走到10時，經(jīng)過了幾小時?在這1小時中分針走了多少分？

串講：剛才我們看到從8時走到9時，經(jīng)過了1小時，分針同時走了60分；從9時走到10時，也經(jīng)過了1小時，分針還是走了60分，這說明什么？

得：1小時=60分

生齊讀。

體驗1小時

一節(jié)課是（）分鐘，課間休息是（）分鐘，再加（）分鐘是1小時。

說說1小時我們能做些什么？

六、練習

1、填上合適的時間單位：“時”或“分”

小朋友每天在學校6（）

小朋友朗讀一篇課文用3（）

穿一件衣服用2（）

七、全課總結(jié)

這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？

《認識時分》說課稿2

一、說設計理念

根據(jù)《新課程標準》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學生發(fā)展為本，讓學生學習有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學理念，重視學生的動手操作能力、合作精神。

二、說教材

1、說教材分析

《認識時、分》是北師版二年級上冊第64頁教學內(nèi)容。在一年級學生已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎上，要求學生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復雜性，低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學生的生活實際，便于學生接受。這部分知識學習之后，將為學習“年、月、日”的知識打下基礎，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣有著重要的作用。

2、教學目標

根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，要求學生達到以下教學目標：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60秒。

（2）、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

（3）、在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數(shù)學學習的快樂，激發(fā)學習興趣和熱情。

3、說教學重點與難點

重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

難點：正確認、讀、寫鐘面上的時間。

4、說教學準備：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容結(jié)合學生的年齡特點、認知規(guī)律需要作以下教學準備：

教師準備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

學生準備：每個學生準備一塊鐘表。

三、說教法、學法：

1、教法、

根據(jù)教學內(nèi)容的'特點及低年級學生的年齡、認知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關系，遵循“直觀認知――操作體會――感悟知識特征――應用知識”的認知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習法、小組合作法，設計出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學流程。

2、在學法指導上，通過遷移、指導、滲透、點撥，調(diào)動學生多種感官參與學習。通過讓學生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，積極參與本節(jié)課的教學活動。

四、說教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，揭示問題：

在這個環(huán)節(jié)我以“猜”為設計的切入點，創(chuàng)設真實的問題情境，引出本節(jié)課要探究的問題：于老師幾時起床的？讓學生感受到問題的存在，并進入解決問題的思考狀態(tài)。通過情境創(chuàng)設這一學生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學生探究新知的欲望，這樣的設計既使學生了解要知道時間必須要學會看鐘表，產(chǎn)生對學習新知的渴望，又使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。來源于生活的真實問題情境能夠讓學生更好地理解他們被要求做的事情是什么，能促進他們調(diào)動已有的知識經(jīng)驗和自己的思維方式參與到解決問題的活動中來，從而有利于他們自主的解決問題。通過解決這些問題，讓學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感：讓他們真實的感受到數(shù)學真管用，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問題，并引發(fā)他們對于學習數(shù)學的興趣。

（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

在這個環(huán)節(jié)我設計了三大部分內(nèi)容：

第一部分：說一說

讓學生憑已有知識基礎和經(jīng)驗說一說：關于鐘面你知道些什么？

數(shù)字，1—12

指針，有時針，分針，秒針。

第二部分我抓住低年級兒童樂于助人這一特點，讓學生數(shù)一數(shù)格子，幫我畫鐘面。

這兩部分活動充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學生的回答，隨機在黑板上畫出、寫出學生所匯報的內(nèi)容，使學生加深了對鐘面知識的再認識。

第三部分：撥一撥

這一部分主要探究時與分的關系，有一定的難度。我給學生提供充足的動手、動腦、動口的時間。這通過動手撥一撥，看一看，解決了問題，這樣不僅使學生在課堂上體驗到了成功的喜悅，同時又達到了突出重點、突破難點，理解疑點的目的。

（三）、理解應用、強化體驗

1、第一個練習：我撥你說。教師演示，同桌兩人再合作，通過這個練習在讀的同時還可以把它記下來，既練習讀也練習寫。

2、獨立完成65頁讀一讀作為鞏固、強化。

3、認、讀、寫于老師起床的時間。

學以致用，教師既要創(chuàng)設生活情境把學生帶進去學習數(shù)學，又要幫助學生從情景中走出來解決問題。

（四）、梳理經(jīng)驗、總結(jié)強化

1、這節(jié)課學會了什么數(shù)學知識？

2、怎樣讀鐘面上的時間？

3、還有什么問題？

4、布置課后活動內(nèi)容

游戲：小組同學輪流拔一拔，考一考。

這一環(huán)節(jié)強化了數(shù)學知識，積累了數(shù)學活動經(jīng)驗，促進課后體驗性活動的開展，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滿足學生的探索欲望。

五、說板書設計

本節(jié)課主要根據(jù)學生的探究為主線，通過教師的板書設計逐步的把內(nèi)容展示給學生，這樣的設計能充分的體現(xiàn)知識點的生成過程，便于重難點的突破，有利于指導學生觀察、討論、概括，充分達到對新知識的理解、鞏固、應用。板書力求用簡潔的表達豐富的教學內(nèi)容。

回顧整堂課的設計，我把數(shù)學根植于生活，將枯燥的數(shù)學內(nèi)容設計成看得見、摸得著、聽得到，有價值適合學生發(fā)展的數(shù)學過程，讓學生真正感受到數(shù)學的魅力，體驗到數(shù)學學習的樂趣。

《認識時分》說課稿3

一、教材分析：

時分的認識是人教版小學數(shù)學第四冊的內(nèi)容，在此之前的教材，學生沒有接觸過任何與時間有關的知識，但在生活中，學生已有大量的生活體驗和實際的認知經(jīng)驗，對教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學生面前顯得有生氣？在教學時，我采用了多媒體課件，并組織學生進行小范圍討論，利用多數(shù)學生的經(jīng)驗，互教互學，并在教學中，設計了體驗活動，想來，這樣的課必定不會以冷場收尾。

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）。認識時間單位：時，分。初步建立時，分的時間觀念，知道1時=60分。。

（2）學會看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時間。學會記時間的兩種方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運用所學知識解決生活中的實際問題

3，情感目標：激發(fā)學生自主學習，積極探索和合作交流的良好習慣，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生體會到要珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、教學重難點：

1，教學重點：

（1）認識時間單位時分，及進率，建立1時和1分的時間觀念，

（2）讀寫鐘面指示的時刻

2，教學難點：時分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分

四、說教學過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣導入新課

上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學知識，咱們先來看動畫片好嗎？學生肯定會說：好。此時我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設計既激發(fā)了學生的學習興趣同時使學生對學習新知識充滿了期待可謂是一石三鳥。

第二環(huán)節(jié)：學生研究體驗與自主探索

本節(jié)課的第一個知識點

（一）認識鐘面

1、我說：請小朋友友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當學生匯報時此時我結(jié)合課件進行演示。有的學生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學生會說：我發(fā)現(xiàn)有三根針，這時我明確告訴孩子：最短的這根針叫時針，稍長一點的叫分針，最長的這根針叫秒針，除此之外誰還有不同的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，學生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個大格，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格，我對他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個大格間有幾個小格呢，我們的鐘面上一共有多少個小格呢？請同學們在自己的鐘面上數(shù)一數(shù)。在學生匯報時我適時的演示課件，幫助學生認識和了解鐘面各部分的名稱。

第二個知識點：

2、認識分

（1）我對學生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評價后，說現(xiàn)在請同學們仔細觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學生很快就能說出，分針走了一個小格，我說：對呀。分針走1小格的時間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓練為下一步認讀時刻起了一個很好的'鋪墊。

（2）那么1分鐘到底有多長時間呢？請同學們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請你用心的體會一下一分鐘到底有多長？

（3）我們剛才體會到了一分鐘有多長，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時，學生分組活動，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時間到讓各組的同學進行匯報，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時教師滿副感慨的說，同學們我們在這短短的一分鐘里做了這么多事情，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個珍惜時間的孩子。及時的對孩子進行思想教育

第三個知識點

（4）認識時，知道時分的關系

（5）下面請同學們認真觀察，看看分針走一圈后時針有什么變化？出示課件學生經(jīng)過短暫的思考后，肯定能說出分針走了一圈，時針走了一大格。我順勢引導。對呀。時針走了一大格就是1小時。那么通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時和分之間有什么關系呢？

學生不難得出？

1時=60分

（6）為了讓學生體會到1小時有多長。我設計了這樣的一道習題（課件出示）

第四個知識點

3、看鐘表

（1）先學看整時課，

我說：同學們，你們會看鐘表嗎，請你認一認現(xiàn)在鐘面上是幾時。此時我組織學生合作探究，小組討論認讀時刻，我則完全成為學生合作學習的組織者和幫助者，對學習困難的學生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學生合作探究后，我請各組組長說一說本組研究的成果，重點說一說，你是怎樣看出來的，學生匯報時我進行板書，并且強調(diào)指出：

時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時，可以寫成1：00，時和分之間用兩點擱開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是時整，所以后面用兩個0代替，其他的兩副圖你會表示嗎？讓學生自己寫在書上。學生填完之后。我說：

現(xiàn)在請小朋友們認真觀察這三個鐘面有什么共同點？學生經(jīng)過組織自己的語言基本上能總結(jié)出：

分針指到12，時針指導幾，就是幾時。

（2）認識幾時幾分

我說：同學們，我們剛才看的都是整時刻的，如果不是整時刻應該怎樣看呢？

出示例10時15分（小組討論）再一次組織學生進行合作探究學習，因為有了認讀整十刻做基礎，所以這一部分難度有所降低。當學生匯報時，重點讓學生說一說，你是怎樣看出來的？

時針走過幾？分針指向幾？幾時幾分？學生再匯報6時5分時，我重點強調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法。，因為5不滿10，所以用0占位。再一次請同學們觀察這幾個鐘面有什么共同點？學生經(jīng)過討論得出：

（課件）判斷幾時幾分，先看時針走過數(shù)幾，再看分針從12起走了幾個小格，這時的時刻就是幾時幾分。

第三個環(huán)節(jié)：

走進生活，應用創(chuàng)新

《課程標準》強調(diào)指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的有意義的和富有挑站性的，要使學生運用數(shù)學的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導思想，我把學生對鐘表的認識和理解和運用巧妙的與解決實際問題結(jié)合起來，按照由淺入深，循序漸進的原則設計問題，下面把我設計的幾個問題展示給大家

1、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動先找一名同學和老師示范練習，例如：老師說請你撥到10：15分，學生操作然后小組合作練習

2、實踐題：請同學們了解一下我們學校幼兒園小朋友的作息時間請你幫他們讀出現(xiàn)在的時刻（課件出示）

3，開放題，為自己設計一份科學合理的作息時間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時間最合理。讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，做到學以致用。

4、欣賞鐘表：為了開拓學生的視野，讓學生在美的感受中更加珍惜時間，體驗到時間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

5、研究體驗性作業(yè)：帶著對鐘表的認識和對鐘表的喜愛之情，結(jié)合自己的想象，設計一個自己最喜歡的時鐘。這個家庭作業(yè)的設計即張揚了學生的個性。又使學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力又一次的得到鍛煉和提高。

第四個環(huán)節(jié)：

師生反思，總結(jié)延伸

本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我和學生對一節(jié)課的學習進行反思與小結(jié)，談一談這節(jié)課的收獲和體會，反思一下在哪些地方還存在不足，最后，我對這節(jié)課進行總結(jié)：同學們，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里，我們不但認識了時分，建立了時分的時間觀念，認讀了鐘表，而且我們在真切感受時間的對我們的重要性，你們不但增長了知識，而且你們的創(chuàng)新精神和實踐能力都得到增強，老師希望你們能夠在數(shù)學的海洋中能夠爭分奪秒。做一個珍惜時間。合理安排時間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話，請同學們齊讀：（時間就是知識，時間就是生命。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）

《認識時分》說課稿4

一、說課內(nèi)容：

九年義務教育小學教科書數(shù)學第四冊第六單元時、分、秒，第一節(jié)：時分的認識。

二、教材分析：

時間單位不像長度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進率也比較復雜。學生在一年級的時候，已經(jīng)認識了整鐘點。地此基礎上，教給學生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時、分、秒，知道相鄰兩個單位之間的進率是60，初步建立時間觀念。

三、根據(jù)新課標的要求、學生的認知規(guī)律以及雙語教學的特點，我制定出本課的教學目的是：

1、認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念。

2、能正確用英語和漢語說出鐘面上指示的時刻，學會英語句型：Whattimeisit?Itis___。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣，激勵學生學好英語。

四、教學重點和難點：

重點：建立時間觀念、認識時和分兩個時間單位，知道1時=60分。難點：準確用雙語說出鐘面上所指示的時刻。

五、教學方法和手段：

為了完成本節(jié)課的教學目標，體現(xiàn)新課標的精神以及雙語教學的特點，這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學方法：情景導入法、小組合作法、講解示范法、動手操作法等多種教學方法，突破教學重點和難點。

六、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導入

中國的猴王孫悟空Monkyking,從來沒有坐過飛機，他聽說飛機比他飛得還快，他有些不服氣。這不，他被邀請到美國的迪士尼樂園去玩，因為他不認識時間，只知道飛機是9時多起飛。可當他來到機場機場時，飛機已經(jīng)起飛了。Monkyking后悔自己沒有好好認識時間。同學們，你們愿意和孫悟空一起來認識時間嗎？

我用同學們喜歡的動畫人物孫悟空陪同學們一起學習，極大地調(diào)動了同學們的學習積極性。

第二個環(huán)節(jié)：認識鐘面、會撥指定的時刻，并會用英語說出鐘面上的時間。

我們的生活、學習和勞動都有一定的時間，鐘面可以告訴我們時間。我出示三幅圖畫，請同學們說出圖上這個同學的作息時間。學生對自己的起床、上學、睡覺時間比較熟悉，有了一定的'時間觀念，但有的同學不一定會看鐘表，說出幾時幾分。因此，教學時，我從認識鐘面開始，讓學生觀察鐘面上有多少個大格，一個大格里有多少小格。(出示大屏幕)鐘上有____個大格，每個大格里有____個小格。

鐘面上一共有____個小格。

請同學們借助手中的模型鐘表看一看，數(shù)一數(shù)，合作完成這個題目。通過動手操作得出1小時=60分。

孫悟空耽誤了飛機，我們來看一看飛機是幾點起飛的？出示9時5分，用英語怎么說？It’snine0five、我再隨意撥幾個時刻，問同學們：Whattimeisit?讓同學們練習說一說，使學生不僅能用漢語說出鐘面上的時間，而且還能用英語準確表達。

第三個環(huán)節(jié)：建立1小時和1分鐘的時間觀念。

為了豐富學生對時間觀念的感性認識，我通過學生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上多少分就是1小時的計算，使1小時的持續(xù)時間與學生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系；讓學生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時間有多長。這樣，把數(shù)學學習和學生的生活實踐聯(lián)系起來，讓書本知識和學生0距離，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

接著教學例1和例2，學習時間的兩種寫法。教學時，我先指導學生學習1時的寫法，在：前寫1表示“時”，在：后寫00表示“分”。其它幾個時刻都由同學們獨立完成，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學生之間的合作精神。對于發(fā)言好的同學，課上給與恰當?shù)墓膭詈捅頁P，verygood,youreallygreat,youarereallyintelligent。讓學生在學習中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學習任務。

第四個環(huán)節(jié)：擴展練習。

1、Monkyking終于坐上了飛往美國的飛機。我們看看飛機是什么時候起飛的？出示鐘面，請同學們讀出這個時刻。當monkyking來到美國，不知道是什么時間了，他想問別人時間，可不會說英語，同學們，誰能教他用英語問時間？請出幾名同學說：whattimeisit?應該怎樣回答呢？出示鐘面。It’ssix、這樣設計。既練習認讀鐘面上的時刻，又鞏固了英語句型。

2、肢體游戲。游戲是學生最喜歡的一種活動，利用游戲鞏固這節(jié)課所學的知識，既生動又有趣。我請同學扮演鐘表，兩只胳膊分別代表時針和分針，老師說一個時刻，同學們應用手臂表示出來，這樣極大地調(diào)動了學生的積極性。

3、請同學們在自己的鐘面是撥出一個自己喜歡的時刻同，說出這個時刻你正在干什么。這個練習的設計，既使學生鍛煉撥鐘的方法，準確認識時間，又把生活實際和學習聯(lián)系起來，同時發(fā)展了學生的語言。

4、出示一個難忘的時刻，請同學們讀出這個鐘面上的時刻。說明這個時刻是20xx年7月13日的10時08分，是北京申奧成功的時刻。這個時刻用英語怎么說？whattimeisit?it’steneight、我安排這樣一個練習，把思想教育巧妙地滲透在教學中，使學生在學習知識的同時，受到了愛祖國的教育，增強了民族自豪感和自信心。

第五個環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。

我向同學們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學內(nèi)容。這種提法，符合新大綱的要求，讓學生主動探究知識，善于總結(jié)自己的收獲。通過本節(jié)課，同學們和monkyking一起認識了鐘面上的時間，會讀會認鐘上的時刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達。教育學生不僅要遵守時間愛惜時間，還要學好英語。

《認識時分》說課稿5

一、說課內(nèi)容

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學上冊第88頁的內(nèi)容時分秒。

二、教學內(nèi)容的地位，作用和意義

本單元在學生一年級已經(jīng)初步認識整時的基礎上，進一步學習時、分、秒的有關知識。先認識時、分，再學會看鐘面上的幾時幾分，最后認識秒。本課教學內(nèi)容是認識時、分，對于二年級學生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學內(nèi)容是學生熟悉的上學前看鐘的畫面，既讓學生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學生對鐘表的已有認識。繼而教材分兩個層次讓學生認識時、分。先是認識時、分兩個時間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認識“時”、“分”，初步建立1時、1分的觀念。然后讓學生撥鐘面上的針，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，知道1時=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學生活動后聯(lián)系生活實際親身體驗1分鐘和1小時持續(xù)的時間，進一步建立1分鐘和1小時的時間觀念，豐富對時、分的感性認識。

依據(jù)從具體到抽象的認知規(guī)律以及兒童的心理特點，我確定了以下教學目標。

三、教學目標

1.認知目標：通過觀察，學具操作，知道鐘面上一共有12個