小學科學實驗報告單3

1/1小學科學實驗報告單(3小學科學實驗報告單學校XX小學?年級?時間?實驗名稱??小組成員實驗教師實驗目的?實驗器材?實驗過程實驗現(xiàn)象或實驗結果小學科學實驗報告單?學校三小?年級?六時間?實驗名稱觀察植物?小組成員?實驗目的觀察小草和大樹的相同點和不同點?實驗器材小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡?實驗過程１、觀察準備好的小草的根、莖、葉、花、果實、種子的特點；２、畫出輪廓圖；３、找出小草的相同點；４、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實、種子的特點；并畫出輪廓圖；５、找出大樹的相同點；６、比較小草和大樹的相同點和不同點。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱鳥喙與取食小組成員?實驗目的驗證鳥喙的形狀與功能特點是否相符?實驗器材鉗子、湯匙、鑷子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、兔子娃娃?實驗過程１、準備好器材；２、按書１３頁表格要求，逐一進行實驗；３、把實驗結果填寫在書上表格中；４、分析結果，得出結論。實驗現(xiàn)象：在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具可以拾取不同的物品?？墒侨绻M行交換拾取，有的就非常困難，有的根本不能進行拾取。?實驗現(xiàn)象或實驗結果不同形狀的工具能夠方便的拾取不同的物品，如果工具的形狀與拾取的物品不符合，則拾取很困難甚至根本不能進行。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱鳥喙與取食小組成員?實驗目的驗證鳥喙的形狀與功能特點是否相符?實驗器材鉗子、湯匙、鑷子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、兔子娃娃?實驗過程１、準備好器材；２、按書１３頁表格要求，逐一進行實驗；３、把實驗結果填寫在書上表格中；４、分析結果，得出結論。實驗現(xiàn)象：在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具可以拾取不同的物品?？墒侨绻M行交換拾取，有的就非常困難，有的根本不能進行拾取。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱用顯微鏡觀察細菌小組成員?實驗目的學會使用顯微鏡觀察物體?實驗器材顯微鏡、細菌玻片等?實驗過程１、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級學過，進一步熟悉）；２、把細菌玻片放在顯微鏡下進行觀察；３、把觀察結果記錄下來，供學習使用。實驗現(xiàn)象：１、在顯微鏡下能夠觀察到平時肉眼看不到的細菌；２、不同的細菌有不同的形態(tài)。?實驗現(xiàn)象或實驗結果細菌是生物的一種，只不過由于它太小，肉眼根本看不見，因此在生活中并沒有引起大家的注意。其實細菌與我們的生活緊密相關。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱用顯微鏡觀察細菌小組成員?實驗目的學會使用顯微鏡觀察物體?實驗器材顯微鏡、細菌玻片等?實驗過程１、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級學過，進一步熟悉）；２、把細菌玻片放在顯微鏡下進行觀察；３、把觀察結果記錄下來，供學習使用。實驗現(xiàn)象：１、在顯微鏡下能夠觀察到平時肉眼看不到的細菌；２、不同的細菌有不同的形態(tài)。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作酸奶小組成員?實驗目的了解酸奶的制作過程?實驗器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計?實驗過程１、將所準備的容器和工具消毒準備好；２、將鮮牛奶煮開后，涼至３０攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；３、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；４、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，２４小時后觀察。實驗現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶?實驗現(xiàn)象或實驗結果１、鮮牛奶是怎樣變成味道鮮美的酸奶的？２、制作酸奶成功的關鍵是什么？?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作酸奶小組成員?實驗目的了解酸奶的制作過程?實驗器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計?實驗過程１、將所準備的容器和工具消毒準備好；２、將鮮牛奶煮開后，涼至３０攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；３、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；４、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，２４小時后觀察。實驗現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱探究食物發(fā)霉小組成員?實驗目的了解食物發(fā)霉的條件和過程?實驗器材饅頭、飯粒、塑料杯?實驗過程（分對照組分別進行）１、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；２、將饅頭、飯粒放置通風、干燥的環(huán)境中。實驗現(xiàn)象：１、環(huán)境１中食物發(fā)生霉變，而且速度快；２、環(huán)境２中食物稍有霉變，而且速度慢。?實驗現(xiàn)象或實驗結果食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱探究食物發(fā)霉小組成員?實驗目的了解食物發(fā)霉的條件和過程?實驗器材饅頭、飯粒、塑料杯?實驗過程（分對照組分別進行）１、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；２、將饅頭、飯粒放置通風、干燥的環(huán)境中。實驗現(xiàn)象：１、環(huán)境１中食物發(fā)生霉變，而且速度快；２、環(huán)境２中食物稍有霉變，而且速度慢。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱探究植物體能量的來源小組成員?實驗目的驗證植物體中含有能量?實驗器材酒精、面條、粉條?實驗過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實驗現(xiàn)象：１、面條、粉條能燃燒；２、燃燒時有糊膠味。?實驗現(xiàn)象或實驗結果面條、粉條能夠燃燒，說明其體內含有淀粉。也就是說植物體內含有能量。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱探究植物體能量的來源小組成員?實驗目的驗證植物體中含有能量?實驗器材酒精、面條、粉條?實驗過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實驗現(xiàn)象：１、面條、粉條能燃燒；２、燃燒時有糊膠味。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作風動小鼓小組成員?實驗目的學會制作風動小鼓的方法。?實驗器材卡紙、風車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等?實驗過程見教材的第５１頁詳細步驟。實驗現(xiàn)象：風力作用下能敲響小鼓。?實驗現(xiàn)象或實驗結果１、能量是可以轉換的；２、風動小鼓將風能轉換成了動能。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作風動小鼓小組成員?實驗目的學會制作風動小鼓的方法。?實驗器材卡紙、風車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等?實驗過程見教材的第５１頁詳細步驟。實驗現(xiàn)象：風力作用下能敲響小鼓。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作電磁鐵小組成員?實驗目的了解電磁鐵構造，并學會制作電磁鐵?實驗器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關、大頭針?實驗過程實驗步驟：１、將漆包線順著一個方向（順時針或逆時針）繞在釘子上；２、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；３接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實驗現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。?實驗現(xiàn)象或實驗結果１、電磁鐵能將電能轉換成磁能；２、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開電源，磁性消失。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作電磁鐵小組成員?實驗目的了解電磁鐵構造，并學會制作電磁鐵?實驗器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關、大頭針?實驗過程實驗步驟：１、將漆包線順著一個方向（順時針或逆時針）繞在釘子上；２、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；３接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實驗現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員?實驗目的探究改變電磁鐵磁力大小的因素?實驗器材電磁鐵，電池３節(jié)以上，大頭針若干?實驗過程１、采用對比實驗，即在兩組實驗中，只改變一個條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件不變。２、每個小組分別進行實驗，記好實驗結果。實驗現(xiàn)象：１、保持電池數(shù)目不變，線圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；２、保持線圈的匝數(shù)不變，電池數(shù)目越多，吸起的大頭針也越多；?實驗現(xiàn)象或實驗結果改變電流強度（電池節(jié)數(shù)多少），改變線圈匝數(shù)，電磁鐵磁力大小就會改變。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員?實驗目的探究改變電磁鐵磁力大小的因素?實驗器材電磁鐵，電池３節(jié)以上，大頭針若干?實驗過程１、采用對比實驗，即在兩組實驗中，只改變一個條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件不變。２、每個小組分別進行實驗，記好實驗結果。實驗現(xiàn)象：１、保持電池數(shù)目不變，線圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；２、保持線圈的匝數(shù)不變，電池數(shù)目越多，吸起的大頭針也越多；?實驗現(xiàn)象或實驗結果小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱探究常見能量控制裝置是怎樣工作的小組成員?實驗目的探究常見能量控制裝置的作用和操作方法?實驗器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鑷子、熱敏裝置、酒精燈、火柴?實驗過程１、操作圖見教材５７頁；２、兩個實驗分兩個小組進行，實驗過程中注意安全。實驗現(xiàn)象：１、當源線的兩頭在鉛筆芯上滑動時，小燈泡的亮度在改變；２、當熱敏裝置在酒精燈上加熱時，小燈泡亮；而當熱敏裝置沒有在酒精燈上加熱時，小燈泡熄滅。?實驗現(xiàn)象或實驗結果通過不同的控制裝置，能夠對能量的使用進行控制。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱探究常見能量控制裝置是怎樣工作的小組成員?實驗目的探究常見能量控制裝置的作用和操作方法?實驗器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鑷子、熱敏裝置、酒精燈、火柴?實驗過程１、操作圖見教材５７頁；２、兩個實驗分兩個小組進行，實驗過程中注意安全。實驗現(xiàn)象：１、當源線的兩頭在鉛筆芯上滑動時，小燈泡的亮度在改變；２、當熱敏裝置在酒精燈上加熱時，小燈泡亮；而當熱敏裝置沒有在酒精燈上加熱時，小燈泡熄滅。?實驗現(xiàn)象或實驗結果小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作太陽爐小組成員?實驗目的學會制作太陽爐?實驗器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計、膠帶、剪刀等。?實驗過程見教科書第７５、７６頁。實驗現(xiàn)象：隨著陽光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內升高。?實驗現(xiàn)象或實驗結果太陽爐能把光能轉換為熱能，并且無污染。?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱制作太陽爐小組成員?實驗目的學會制作太陽爐?實驗器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計、膠帶、剪刀等。?實驗過程見教科書第７５、７６頁。實驗現(xiàn)象：隨著陽光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內升高。?實驗現(xiàn)象或實驗結果?小學科學實驗報告單學校三小?年級?六時間?實驗名稱太陽系模型的制作小組成員?實驗目的自己動手制作太陽系模型?實驗器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等?實驗過程見教材第８４頁實驗現(xiàn)象：根據(jù)太陽系模型圖制作太陽系的直觀圖，能夠便于觀察。?實驗現(xiàn)象或實驗結果通過直觀模