貴州省桐梓縣聯(lián)考2024屆中考一模語文試題含解析

貴州省桐梓縣聯(lián)考2024屆中考一模語文試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列語句中沒有語病的一句是（）

A.中國比其他任何國家都更關心南海的和平與穩(wěn)定，為維護其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用。

B.相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

C.青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情

感的生動刻畫。

D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。

2.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

于是我轉(zhuǎn)念想,對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船,卻要載我們穿過多么漫長的歲月。歲月不會倒

流，前面永遠是陌生的水域，但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌，

人世命運莫測，但有了個溫馨的家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。

A.你看，那只船隨波逐浪，這是多么美麗的風景啊！

B.但是，只要這只船是牢固的,一切都會化為美麗的風景。

C.是啊！“長風破浪會有時,長掛云帆濟滄海”！

D.可是,即使風浪再大,船也能安全通過。

3.下列各句中，沒有語病的且表意明確的一句是（）

A.國家留學基金委負責人特別指出，此次合作項目協(xié)議書的簽訂，標志著國家公費出國留學事業(yè)又有了新的發(fā)展，

體現(xiàn)了國家對地方科教事業(yè)的支持。

B.研究歷史的目的是為了了解人類社會發(fā)展的歷史過程，借以探求人類社會未來發(fā)展的方向，這個目標大得很，困

難得很。

C.京劇缺少觀眾就會影響到這個劇種的存亡，這一簡單事實就充分說明了創(chuàng)作與欣賞是相互依存的。

D.小說寫的是兩個工人的女兒，受壞人引誘誤入歧途的故事。

4.下列文學、文化常識表述有■族的一項是（）

A.我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩三百”。

B.《出師表》是蜀漢丞相諸葛亮的名表，文中以實情、實禮、實事勸說后主繼承先帝遺志，也表達了諸葛亮報答先主

知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。

C.一部小說的成功之處，往往是塑造了一個個栩栩如生的人物形象，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中有著鋼鐵般意志和

頑強奮斗的高貴品質(zhì)的保爾柯察金，《駱駝祥子》中老實堅忍、吃苦耐勞卻一步步走向墮落的祥子等，都給人留下了深

刻的印象。

D.魯迅先生是我國現(xiàn)代文學的奠基人，他的小說集《吶喊》開創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實主義的先河，許多優(yōu)秀文章如《孔乙己》

《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》等都被收入其中。

5.積累與運用東臨碣石,。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚﹩柧文軤枺啃倪h地自偏。2

o（陶淵明《飲酒》行路難！行路難！多歧路，今安在？_,______________o（李白《行路難》）

在《己亥雜詩》中，龔自珍以“”兩句表明自己雖然遠離朝廷，但仍然心系國家的前途

和命運。

6.閱讀下面文字，在括號內(nèi)填寫恰當內(nèi)容。

名著中塑造的許多普通人，因其形象具有典型性而在文學畫廊中熠熠生輝。筆下的人力車夫祥子原本勤勞忠厚,

卻在接二連三的打擊下淪落為好吃懶做、自暴自棄的“行尸走肉”；《朝花夕拾》中的十分關心來自弱國的

“我”，治學嚴謹，毫無民族偏見；夏洛蒂?勃朗特塑造的簡?愛，雖然貌不驚人、矮小瘦弱，但_______（性格特點）。

二、閱讀

7.閱讀古文，完成小題。

北冥有魚

《莊子集釋》

北冥有魚，其名為鰥。之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其

翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徒于南

冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其

正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也①。風之積也

不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風②；背負青天，而莫之天闋者，而后乃今將圖南③。

蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆楊而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為④？“造莽蒼者三餐

而反腹猶果然⑤:適百里者，宿舂糧⑥；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知⑦?、俑玻簝A倒。坳堂：指堂中低凹處。

芥：小草。焉，于此。膠，指著地。②）斯：貝!J,就。而后乃今：“今而后乃”的倒文，意為“這樣，然后才……”。

培：憑。③莫之天網(wǎng)（yaoe）：無所滯礙。圖南：計劃向南飛。④決（xue）：疾速的樣子。槍：觸，碰，著落?？兀?/p>

投，落下?！稗梢浴瓰?：即“哪里用得著……呢”。⑤適：去，往。莽蒼：本指郊野的顏色，這里引申為近郊。

三餐：指一日。意思是只需一日之糧。反：同“返”。果然：吃飽的樣子。⑥宿舂糧：即舂宿糧，舂搗一宿的糧食。

⑦之：此，這。二蟲：指蜩與學鳩。

1.解釋下列句中加點的詞語。

⑴哥而飛

⑵事怪者也

⑶置杯焉則膠

⑷時則不至

2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

⑴天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

⑵水之積也不厚，則其負大舟也無力。

3.下列句子中加點的詞意思和用法相同的一項是：

A.為：其名為鵬/奚以之九萬里而南為

B.其：天之蒼蒼，其正色邪/則其負大舟也無力

C.之：鰻之大/天之蒼蒼

D.以：去以六月息者也/以其境過清

4.請用“/”給文中劃線句子斷句（限斷兩處）。

適莽蒼者三餐而反腹猶果然。

5.你更敬佩鰥鵬還是更敬佩蜩和學鳩？為什么？

8.閱讀下面的文言文，回答問題。

許允為吏部郎，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁收之久其婦出戒允目：“明主可以理奪，難以情求?！奔戎?帝核問②之,

允對日：“'舉爾所知'③，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不，若不稱職，臣受其罪?！奔葯z校，皆官得其

人，于是乃釋。允衣服敗壞，詔④賜新衣。初，允被收，舉家號哭，阮新婦自若，云：“勿憂，尋還?！弊魉谥啻ｍ?/p>

之，允至。①遣虎賁收之：虎賁（ben）,武士。收：逮捕，拘押。②核問：查問。③舉爾所知：推薦你所了解的人。

④詔；皇帝的命令或文告。

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。于是乃瞥號還

2.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

明主可以理奪，難以情求。

3.請結(jié)合文章分析許允之妻有什么過人之處。

9.閱讀文言文，回答問題。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（1）（文體識別）根據(jù)《出師表》的閱讀，選出對于“表”的文體解釋正確的一項（）

A.謝恩B.彈劾C.陳情D.諷諫

（2）（文意理解）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（3）（情懷感悟）閱讀下面兩則鏈接材料，回答相關問題。

鏈接材料一：太宗新即位，勵精政道，數(shù)引征①入臥內(nèi)，訪以得失。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗

與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主思遇其用知無不言。太宗嘗勞之曰:“卿所陳諫，前后二百余事，非卿

至誠奉國，何能若是？”

（節(jié)選自《舊唐書?魏征傳》）

鏈接材料二：故且養(yǎng)兵休卒，蓄銳待敵，嗣②當激勵士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，珠血虜廷，盡屠夷種。迎二圣③,

歸京閥，取故地，上版圖，朝廷無虞，主上奠枕④，余之愿也。

（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》）

（注）①征：魏征，唐初政治家。②同：隨后，接下來。③二圣：指被金兵俘虜北去的宋徽宗和宋欽宗。④奠枕：安

枕。

材料一中畫線句斷句正確的一項是（）

A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/無不言。

B.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知無不言。

C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知無不言。

D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/無不言。

（4）根據(jù)《古漢語常用字字典》的相關注釋，為下列劃線字選擇正確義項。

①征雅有經(jīng)國之才，性又抗直________A.正，正確的B.平素，向來

②取故地，上版圖，朝廷無虞________A.意料，預料B.憂患

（5）為國盡忠是中華民族的傳統(tǒng)美德。請根據(jù)《出師表》選文和兩則鏈接材料，概括指出為國盡忠在諸葛亮、魏征、

岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

也是冬天，也是春天

遲子建

在我這樣的外地人眼中，上海是中國城市歷史中最具滄桑美感的一冊舊書，蘊藏著萬千風云和無限心事。這里的

每一處老弄堂注腳層疊，于我來講是陌生的。但有一處地方，在記憶中卻仿佛是熟知的，就是四川北路。魯迅曾在致

蕭軍蕭紅的信中，提到這條路：“知道已經(jīng)搬了房子，好極好極，但搬來搬去，不出拉都路，正如我總在北四川路兜

圈子一樣”。

2017年歲尾的一個上午得空，便獨自奔向四川北路。

我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓，這座墓從當年的萬國公墓遷葬于此，已經(jīng)一個甲子了。天氣晴好，又逢周

末，園里晨練的人極多，紅男綠女穿梭其間，不為膜拜文豪，而是踏著熱烈的節(jié)拍，跳整齊劃一的舞。他們運動許久

了吧，身上熱了，大多將外套脫掉，只穿絨衣。廣場邊一棵粗大的懸鈴木被攔腰系了一圈白帶子，穿著吊鉤，紫白紅

黃的外套掛在其上。文豪們的銅雕均是全身像，或坐或站?？蓱z的托爾斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個健身者的

挎包，一副蒼涼出走的模樣。與他一樣不幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯，鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩

艷麗的超輕羽絨衣。最幸運當屬巴爾扎克，他袖著手，深藏不露，難以附著，這尊雕像也就成了一首流暢的詩作。

出了世界文豪廣場，再向前是個賣早點的食肆，想著多年前蕭紅在這一帶買早點，發(fā)現(xiàn)包油條的紙居然是魯迅先

生一篇譯作的原稿。蕭紅愕然告知魯迅，先生卻淡然，復信調(diào)侃道：“我是滿足的，居然還可以包油條，可見還有一

些用處?！币膊恢@里的早點鋪，如今用什么包油條？還能包裹出這按耳用EI般的綺麗文事么？

繞過食肆向前，更是人潮洶涌。我望見了推著童車散步的中年婦女，玩滑板的疾馳而過的少年，立于樹間吊嗓子

的小生，以及手持毛刷蘸著水寫下“江山如此多嬌”的男人，當然更多的是占據(jù)著每一處空地跳廣場舞的人。各路音

樂匯聚起來無比喧囂，將自然的鳥語湮滅了。只見鳥兒一波一波飛過，卻聽不到它們的叫聲。

這幅世俗生活的長軸畫卷漸次打開，我也領略了植物風光。械樹正在最美時節(jié)，吊著一樹樹紅紅黃黃的彩葉，看

上去激情飽滿。耐寒的杜鵑綻放紅的粉的花朵，在我這個剛經(jīng)歷了哈爾濱飛雪的北方人眼里，無疑是日歷牌上被漏撕

的春日。

魯迅墓很好尋，無論哪條甬道，都有通往那里的指示牌。賞過如火的械樹，直行約三百米左轉(zhuǎn)，繞過一群咿呀唱

戲的人，再右轉(zhuǎn)北上，在公園的西北角，就是魯迅先生的墓地了。

墓前廣場比較開闊，長方形草坪上矗立著魯迅塑像，他坐在藤椅上，左手握書，右手搭著扶手，默然望著往來的

人。由于塑像有高大的基座，草地四圍有密實的冬青做了天然藩籬，肅穆莊嚴。不過基座過高了，感覺魯迅是坐在一

個逼仄的樓臺看戲，讓人擔憂他的安危。

墓地兩側(cè)的石板路旁種植著樟樹、廣玉蘭和松柏，樹高枝稠，長青的葉片在陽光下如翻飛的翠鳥，綠意蕩漾。我

隨手摘下一片廣玉蘭的葉子，拈著它走向魯迅先生長眠之所，將它輕輕擺在墓欄上，想著烘托了一季熱鬧花事的葉片，

是從花海中蕩出的一葉扁舟，心房還存有花兒的芳香吧，權(quán)當鮮花。何況在我的閱讀印象中，魯迅是不怎么寫花兒的,

《從百草園到三味書屋》和《秋夜》中，提到蠟梅一類的花兒，要么一筆帶過，要么連名字也叫不出來。他最濃墨重

彩地寫花，是在《藥》的結(jié)尾處瑜兒墳頭的那圈紅白的花兒，可見他筆下的花兒是死之精魂。

魯迅墓由上好的花崗石對接鑲嵌，其形態(tài)很像一冊灰白的舊書，半是掩埋半是出土的樣子。因為是園中獨墓，看

上去顯赫，卻也孤獨。其實無論是魯迅的原配夫人朱安，還是無比崇敬魯迅的蕭紅，都曾在遺言中表達了想葬在魯迅

身旁的想法，可惜都未如愿-----怎么可能如愿？魯迅曾在《病后雜談》中表達過，他不喜歡被追悼，不喜歡挽聯(lián)，

倘有購買紙墨白布的閑錢，不如選幾部明清野史來印印。這些表述絕非是故作超拔，這像他的脾氣，這像一個目光如

炬的人穿行于無邊的黑暗后，留給自己的大解脫——最后的光明?？婶斞傅囊簧?，是雷電的一生，身后必將帶來風雨，

不會是寂寞。

魯迅墓前并不安靜，左右兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩個男人在練習格斗，互為拳腳；另一側(cè)是三位大媽，在熱聊什么。

我脫帽向著這座清冷的墓，深深三鞠躬，靜默良久之后轉(zhuǎn)身，眺望魯迅長眠之所面對的風景，有樹，有花，有草，有

路，也算旖旎，也算開闊，只是那尊端坐于藤椅上的雕像，阻礙著視線。也就是說，不管魯迅是否愿意，他每天票面

對自己高高在上的背影。

墓前甬道盡頭相連的路人流不息，健身娛樂的各路音樂此起彼落，讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場的感覺。我想魯迅被葬在

這鬧市的園子中，縱有綠樹青草點綴，春花秋月相映，風雨雷電做永恒的日歷，但終歸少了一個人去后最該擁有的寧

靜清寂，我不知道他是否真的安息了。

當我悵然離開墓地的時候，忽然間狂風大作，攪起地面的落葉和塵土，在半空飛舞。公園所有的樹，這時都成了

鼓手，和著風聲，發(fā)出海潮般的轟鳴。我回身一望，我獻給魯迅先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影，我似乎聽到了他略

含嘲諷的笑聲：敬仰和懷念，不過是一場風，讓它去吧！

（本文有刪改）

1.文中說魯迅的墓“并不安靜”，又說這是“清冷的墓”?！安话察o”和“清冷”分別體現(xiàn)在哪里？

2.分析劃線句中加點詞或短語的深刻含義。

（1）也不知這里的早點鋪，如今用什么包油條？還能包裹出這撥本如目般的綺麗文事么？

（2）也就是說，不管魯迅是否愿意，他每天要面對自己高高在上的背影。

3.寫“我”摘下廣玉蘭的葉子放在魯迅墓前以及葉子被風吹走，作者分別抒發(fā)了怎樣的情感？

4.有人說“也是冬天，也是春天”這個標題也可以改成“也是春天，也是冬天”，你是否同意？請簡述理由。

11.（一）閱讀下文，完成各題。

大眾文化與青少年思想教育

①時下，有些孩子只想看電視，不想看書本；有些只想打網(wǎng)絡游戲，無心讀書；有些忙著追星，無暇學習，以致

出現(xiàn)了“學生網(wǎng)民”“純消費族”等等。這些現(xiàn)象凸現(xiàn)了一個問題：在大力加強青少年思想教育的今天，我們應該如

何認識和處理大眾文化與青少年思想教育的關系。

②所謂大眾文化，是以大眾傳播媒介（機械媒介和電子媒介）為手段，按商品市場規(guī)律去運作的、旨在使大量普通

市民獲得感性愉悅的日常文化形態(tài)。其中網(wǎng)絡文化、電視文化、廣告文化是核心內(nèi)容。大眾文化就內(nèi)容來說，是良莠

不齊的。有時色情、暴力、消費主義、享樂主義充斥其間，但有些內(nèi)容也是健康向上的。1984年央視春晚，香港流行

歌手張明敏演唱的一首《我的中國心》很快風靡大陸，對愛國主義教育起了很好的作用。我們可以批判大眾文化，但

不要盲目拒絕大眾文化，更不能在與大眾文化隔離的情況下對青少年進行思想教育。

③在處理大眾文化與青少年思想教育的關系中，首先必須正確引導。有些家長強制命令子女不上網(wǎng)、不崇拜明星，

有些學校下一道“禁帶手機”令，這樣簡單粗暴地對待大眾文化，容易引起青少年的反感，產(chǎn)生極端行為。對青少年

的思想教育，要在雙方人格平等的基礎上，交流溝通，引領青少年分清大眾文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有

害的，從而形成正確的認識和行為。例如在青少年崇拜偶像時，要引導青少年學習劉翔、姚明等那些為國爭光的明星。

④其次，必須貫徹適度原則。（）大眾文化有很強的娛樂性，如網(wǎng)絡游戲，豐富了人們的生活，（）沉湎其中，

會對青少年的思想健康產(chǎn)生負面影響。（）對于娛樂性的網(wǎng)絡游戲，可以允許青少年接觸，（）不能放任自流。家

長和學校應該主動承擔監(jiān)控的責任，這對于加強青少年的思想教育是大有裨益的。

⑤再次，必須提高青少年的自制力。青少年要學會自我約束，提升思考能力和思想素養(yǎng)，在內(nèi)心塑造一個良好的

精神世界，就能自覺抵御大眾文化中的不良傾向，健康成長。

⑥對青少年進行思想教育的過程中，要正確認識并理性處理大眾文化。要根據(jù)青少年的特點，因勢利導，提高青

少年明辨是非的能力，使之自覺做到去其糟粕，取其精華。

（選自《文匯報》，本文有刪改。）

1.請為第④段括號選擇最恰當?shù)年P聯(lián)詞

A.因為所以但是因此

B.不僅而且因此但是

C.雖然但是但是因此

D.雖然但是因此但是

2.本文的中心論點是______________________________

3.下列選項符合文意的是

A.大眾文化就是網(wǎng)絡文化、電視文化、廣告文化。B.大眾文化都是鄙陋粗俗的。

C.可以對大眾文化進行批判。D.我們都應該遠離大眾文化。

4.分析第①段的作用。

5.以下事例放在第幾段恰當？請闡述理由。

某校一名初中生在一個周末通宵玩手機游戲，到凌晨5點突然暈倒，幸好救治及時無生命危險，但是記憶力從此嚴重

下降。

三、應用

12.專題與綜合實踐活動。

為了紀念五四運動100周年，我校決定開展“我與青春同行”系列活動，你也參與其中。（青春我宣傳）為營造活動氣

氛，動員師生積極參加，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)）

（偶像我推薦）偶像是青春時期成長的精神力量，下面三個人

物都是你從初中六冊語文教材中認識的偶像。請選擇其中一個，仿照示例用簡潔的語言向同學們推薦。

備選人物：①司馬遷②蘇軾③宋濂

示例：文天祥一一南宋愛國詩人，雖抗元失敗被俘但依然正氣凜然。

（節(jié)目我主持）八年級“青春儀式”現(xiàn)場，先是由年級組朗

誦隊朗誦了詩歌《青春的贊歌》，接著全場師生大合唱《我和我的祖國》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。

四、綜合性學習與寫作

13.請從下面兩個文題中任選一題，按要求作文。

（一）春雨無聲，悄悄喚醒嫩柳；初陽靜默，悄悄喚醒大地；善行不語，悄悄喚:醒良知。生活中，總有很多東西

春風化雨般喚醒我們……

請以“悄悄喚醒我”為題寫一篇文章。

（二）“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”等，可如今，中學生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，

打扮時髦的“酷”，冷峻深沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學習優(yōu)秀的“酷”……看來，“酷”已被賦予了多個意

義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周圍有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢？

請以“酷”為話題寫一篇文章。

要求：（1）選擇題目（一），請將文題補充完整；選擇題目（二），請自擬文題。（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表

見解等，立意自定。（3）除詩歌外，文體不限，不少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。（5）

書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】試題分析：考查病句辨析與修改。A用詞不當，將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”。B語序不當，把“干預”和“發(fā)

現(xiàn)”的位置互換。C正確。D有歧義。“兩年一直沒贏過的飛虎隊”有兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海

燕隊沒贏過飛虎隊。據(jù)此，答案為Co

點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干

（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。

2、B

【解析】

根據(jù)前一句“時而風平浪靜，時而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測，后邊應是一句轉(zhuǎn)折的句子，我們應如何來看待“但

是，只要這只船是牢固的，一切都會化為美麗的風景?！惫蔬xB。

3、A

【解析】

B.搭配不當，“目標”與“困難”不能搭配，C.一面與兩面搭配不當，“缺少觀眾”與“存亡”搭配不當，D.表意不

清，“兩個工人的女兒”有歧義。

【點睛】

要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、語意重復

等；復句病句類型是關聯(lián)詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。

4、D

【解析】

試題分析：《從百草園到三味書屋》不是選自《吶喊》，而是選自《朝花夕拾》。故答案為D。

5、（1）以觀滄海（2）采菊東籬下，悠然見南山（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（4）

落紅不是無情物，化作春泥更護花

【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無

誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“籬、悠、滄”字

的書寫。

【點睛】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找

出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

6、老舍；藤野先生；人格獨立、心靈強大（或自尊心強，有反抗精神；敢于追求自由、平等）

【解析】

本題考查名著閱讀。祥子是老舍先生小說《駱駝祥子》中的主人公；《朝花夕拾》中“毫無民族偏見”的“藤野先生”；

簡?愛性格：個性鮮明，追求平等、自尊自愛，勇敢堅強，有反抗精神，有獨立的人格。

二、閱讀

7、1.（1）振奮，這里指用力鼓動翅膀。（2）記載（3）放（或：擱、擺）（4）到

2.⑴天色深藍，是它的真正顏色呢？還是因為天高遠而沒有辦法看到盡頭呢？

⑵水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。

3.C

4.適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。

5.示例：我更敬佩鰻鵬，因為鰥鵬胸懷遠大的理想和抱負，搏擊長空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷

史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史的向前發(fā)展。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“奮”：振奮，這里指用力

鼓動翅膀。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，其：表選擇。邪，同“耶”，疑問語氣詞。厚：深。負：載。

3.A叫做/“奚以……為"，即''哪里用得著……呢”。B表選擇/代詞，它，指水。C都是放在主胃之間取消句子獨

立性，不譯。D憑借/因為。

4.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：到近郊去的人，只帶當天吃的三餐糧食，回

來肚子還是飽飽的。即可推斷出正確答案：適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。

5.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自

然流暢，有感染力。如，我更敬佩蜩和學鳩，因為蜩和學鳩知足常樂，淡泊名利，高潔偉岸，就像陶淵明不為五斗米

而折腰，隱居山野，采菊東籬，就像普通的勞動者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

【點睛】

譯文

甲文，北海里有一條魚，它的名字叫鰥。鰥非常巨大，不知道有幾千里。鰥變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊

背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時

候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。

《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千

里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃,

活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？鵬往下看的時候，看見的應該也是這

個樣子。

乙文，如果聚集的水不深，那么它就沒有負載一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被當

作是一艘船，放一個杯子在上面就會被粘住，這是水淺而船卻大的原因。如果聚集的風不夠強大的話，那么負載一個

巨大的翅膀也就沒有力量了。因此，鵬在九萬里的高空飛行，風就在它的身下了，憑借著風力，背負著青天毫無阻擋，

然后才開始朝南飛。蟬和小斑鳩譏笑鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時飛不上去，落在地上就是

了。何必要飛九萬里到南海去呢？”到近郊去的人，只帶當天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，

要用一整夜時間舂米準備干糧；到千里外的人，要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢。

8、1.（1）放（2）隨后，不久

2.（對）英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求助。

3.她明理識人、富有智慧、氣度不凡。（1）她了解魏明帝是一個英明的君主，定能秉公辦事；（2）她明白對于英明的

君主，應以理服人，不能感情用事；（3）面對突發(fā)情況，她鎮(zhèn)定從容，料事如神，顯示了不凡的氣度。

【解析】

1.本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。注意古今異義詞，尋：副詞，隨后，

不久。

2.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：主：皇帝。理：道理。

奪：取勝。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎。從許允之妻的言行來分析，“其婦出戒允日：'明主可以理奪，難以情求。'”看出允婦機智聰明；

當初許允被捕，全家號哭，只有其婦自若，一點都不憂慮，表現(xiàn)許允婦的鎮(zhèn)定和胸有成竹。

【點睛】

譯文：許允擔任吏部郎的時候，大多任用他的同鄉(xiāng)，魏明帝知道后，就派虎賁去逮捕他。許允的妻子跟出來勸誡他說:

“對英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求告?！毖旱胶?，明帝審查追究他。許允回答說：“孔子說'提

拔你所了解的人'，臣的同鄉(xiāng)，就是臣所了解的人。陛下可以審查、核實他們是稱職還是不稱職，如果不稱職，臣愿

受應得的罪?！辈轵炓院?，知道各個職位都用人得當，于是就釋放了他。許允穿的衣服破舊，明帝就叫賞賜新衣服。

起初，許允被逮捕時，全家都號哭，他妻子阮氏卻神態(tài)自若，說：“不要擔心，不久就會回來。”并且煮好小米粥等

著他。一會兒，許允就回來。

9、（1）C（2）這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們信任他們，這樣漢朝的興隆便指日可待

了。（3）C

（4）B；B

（5）忠君報國在諸葛亮身上體現(xiàn)為報劉備知遇之恩，一心一意輔助劉禪，委婉勸勉，為國事操心勞累；在魏征身上體

現(xiàn)為向唐太宗直言進諫；在岳飛身上體現(xiàn)為報國殺敵、恢復河山、迎回君主（使朝廷不再憂慮，使皇上能夠安寧地睡

覺）。

【解析】

(1)“表”是中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，也是封建社會下臣對皇帝有所陳述、請求、建議時用的一

種文體。在古代，臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱。表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望。統(tǒng)觀眾

多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運用，因此，“動之以情”也可以說是這種文體的一個基本特征。

故選C。

⑵死節(jié)：為國而死的氣節(jié)，能夠以死報國。隆：興盛。計日：計算著天數(shù)，指時日不遠。句意是：這些人都是忠貞優(yōu)

秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們信任他們，這樣漢朝的興隆便指日可待了。

⑶一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的

詞后停頓；介詞前停頓。句意是：魏征也因此為能遇到像知己一樣的主人而高興。盡力地出謀劃策，知道的沒有不說

的。據(jù)此斷句為：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知無不言，故選C。

⑷文言實詞包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。雅：副

詞，平素，向來。虞：名詞，憂患。

⑸忠君報國在諸葛亮身上體現(xiàn)為報劉備知遇之恩，一心一意輔助劉禪，委婉勸勉，為國事操心勞累，概括為“報先

帝而忠陛下”；在魏征身上體現(xiàn)為向唐太宗直言進諫，有時不顧皇帝尊嚴，為國家忠心耿耿；在岳飛身上體現(xiàn)為報國

殺敵、恢復河山、迎回君主。

【參考譯文】

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時

候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞

善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，那么漢朝的興隆就指日可待了。鏈接材

料一：唐太宗剛開始繼承王位,勵精圖治,改革治國之道.多次引進魏征進入臥室內(nèi).因為在乎得失而訪問他,魏征為人清

高,有治理國家的才能.性格又亢奮固執(zhí).沒有什么可以讓他屈服,折撓的,唐太宗和他談論.沒有一次不是高興的采納建

議的.魏征也因此為能遇到像知己一樣的主人而高興.盡力的出謀劃策,知道的沒有不說的.唐太宗曾慰勞他的辛苦,說：

“愛卿的奏折,前后有二百多條,如果不是愛卿為國家的赤誠之心,如何能作到呢？”鏈接材料二：所以就停止戰(zhàn)

斗，養(yǎng)足精力準備再次迎擊敵人。接著應該激勵士兵，等功賞的期限到了之后就繼續(xù)戰(zhàn)斗，向北越過沙漠，殺入胡虜

的宮廷，把夷人全部消滅，迎接兩位皇帝(指宋欽宗和宋徽宗)回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷沒有了憂慮，

使君主能夠安穩(wěn)地睡覺(指局勢穩(wěn)定)，這就是我的愿望了。

10、1.不安靜一一兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩個男人在練習格斗，一側(cè)是三位大媽在熱聊。冷清一一沒有人常來拜訪、緬

懷他。

2.(1)用來比喻魯迅寫的文章，在那個時代能讓人推開霧霾，獲得光明、警醒。

(2)說魯迅被推崇后，卻依然不被真正理解，依然孤獨。

3.放在墓前一一敬仰、懷念。看到被風吹走一一理解魯迅，從悵然到釋然、釋懷。

4.不同意。兩者都講到了“冬天”和“春天”，但排列順序不同。本文，對魯迅先生墓的游覽時，是春天，但依然給

人蕭條、落寞的感受，極似冬天給人的感受；之后則在理解魯迅先生的思想后，更愿意相信“春天”，即希望和期待,

會來臨。所以，“冬天”在前，“春天”在后。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解與提取，此題不難回答，很容易找到句子“魯迅墓前并不安靜，左右兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩

個男人在練習格斗，互為拳腳；另一側(cè)是三位大媽，在熱聊什么。”概括出兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩個男人在練習格斗,

一側(cè)是三位大媽在熱聊。墓前缺少來拜訪、緬懷他的人而顯得“清冷”。

2.本題考查學生理解詞語含義的能力。理解詞語的含義要堅持“詞不離句，句不離段”的原則。整體閱讀該詞所在的

句子和段落，理解把握內(nèi)容。（1）“撥云見日”本義指撥開烏云見到太陽。這里是比喻魯迅寫的文章能讓人沖破黑暗

見到光明。（2）魯迅的為人、文章，塑造的人物形象，被人們極為推崇，從“《病后雜談》中表達過，不喜歡被追悼,

不喜歡挽聯(lián)。倘有購買紙墨白布的閑錢，不如選幾部明清野史來印印?！彼南敕ú槐徽嬲斫?，依然孤獨。

3.考查對人物情感的揣摩?！闭聫V玉蘭的葉子放在魯迅墓前”的舉動，蘊含對魯迅的“敬仰和懷念”；“葉子被風

吹走”“我”對魯迅的“敬仰和懷念”被風吹走了，有些傷感，“是一場風，讓它去吧”表明作者從悵然到釋懷。

4.考查對題目的理解。題目能不能替換，要根據(jù)文章內(nèi)容來確定。此文的寫作思路是游覽魯迅先生墓是在春天，給人

的感受是蕭條、落寞，極似冬天給人的感受；魯迅墓周圍變得安寧和純凈，作者的心變得安靜。作者釋懷，更愿意相

信“春天”回來到。因此不能替換。

11、1.D

2.對青少年進行思想教育的過程中，要正確認識并理性處理大眾文化。

3.C

4.羅列現(xiàn)實中的具體現(xiàn)象，引出論題：在大力加強青少年思想教育的今天，我們應該如何認識和處理大眾文化與青少

年思想教育的關系；引發(fā)關注于思考。

5.事例寫了一名初中生玩游戲?qū)е轮橇κ軗p，從反面論證了第⑤段的分論點：在處理大眾文化與青少年思想教育的關

系中提高青少年自制力的重要性。

【解析】

1.考查對關聯(lián)詞的理解?！耙驗椤浴北硎疽蚬P系，“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關系，從句意連貫來看。前兩

空不應是因果關系，排除AB,“對于娛樂性的網(wǎng)絡游戲，可以允許青少年接觸用”，是由前邊的分析，得出的結(jié)論,

用“因此”，排除C,故而選D。

2.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要

根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文中心論點在文章結(jié)尾總結(jié)出來的。

3.A“就是”說法太絕對。B“都是鄙陋粗俗”說法太絕對。D”都應該遠離大眾文化”說法太絕對。這三項都不符

合文意。

4.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論

題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段列舉生活中的種種現(xiàn)象，引出“在

大力加強青少年思想教育的今天，我們應該如何認識和處理大眾文化與青少年思想教育的關系。”的這一話題，并作

為事實論據(jù)證明觀點，吸引讀者的閱讀興趣。

5.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關系來判斷。材料寫“某校一名初中生在一個周末通宵玩手機游戲”因為缺乏自制力，而導致嚴重后果

的例子，與第⑤段的分論點“必須提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第⑤段。

三、應用

12、（1）示例：五四精神歷久彌新，青春中國風華正茂；弘揚五四精神，創(chuàng)造青春輝煌；弘揚五四精神，共筑青春夢

想（一種修辭即可，若用對偶，寬對即可。）（2）答案：蘇軾一一宋代著名詞人，雖屢遭貶謫但依然豁達樂觀（3）

答案不唯一。

【解析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子

或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，弘揚五四精神，

共筑青春夢想。

（2）考查學生的仿寫能力。選擇人物，指出朝代，簡明敘述遭受的磨難與體現(xiàn)的意志。如，司馬遷一一雖遭受心理打

擊仍發(fā)憤著書。

（3）串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)

目恰到好處的聯(lián)系在一起的關鍵性詞語。串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下。此題先對

年級組朗誦隊朗誦了詩歌《青春的贊歌》做點評，然后過渡到下一個節(jié)目全場師生大合唱《我和我的祖國》，做適當?shù)?/p>

點評。語句通順流暢即可。

四、綜合性學習與寫作

13、陽光悄悄喚醒我

一汩汩靈動的清泉，匯成了浩瀚的滄海；一縷縷幽微的暗香，充溢了每一個庭院；一首首雋永的詩歌，筑起了我

心中的那一道陽光。

我心中的那一道陽光是深刻警醒、意蘊豐厚的詩歌。那一道陽光伴著無走上人生的征途。當我止步不前時，它催

我奮進；當我徘徊躊躇時，它指明我前進的方。

我心中的那一道陽光是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~與樂觀。它啟迪我，