人教版（三起點(diǎn)）六年級上冊 Unit5Whatdoeshedo省級獲獎大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版PEP六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo?

Everyprofessionproducesitsowntopmostmaster.

Contents目錄

----------Yr

一、單元基本信息.................................1

二、單元分析.....................................2

（-）課標(biāo)要求...................................2

（二）教材分析...................................3

（三）學(xué)情分析...................................4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................5

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)...............................5

（二）單元作業(yè)目標(biāo)...............................6

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路.............................7

五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì).................................8

（一）第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...........................8

（二）第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...........................10

（三）第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...........................12

（四）第四課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...........................14

（五）第五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...........................16

（六）第六課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)...........................18

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè).............................20

（一）作業(yè)內(nèi)容...................................20

（二）參考答案...................................25

（三）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表.....................26

第五單元《Whatdoeshedo?》作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科：小學(xué)英語單元課時(shí)數(shù)：6

、單元基本信息

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學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本笫

-人教版（三年級

學(xué)

信息英語六年級期

起點(diǎn)）Unit5Whatdoeshedo”

單元

M自然單元□重組單元

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

Parents'Jobs

1PartALet'stalk

2CareerDayPartALet'slearn

課時(shí)3DifferentJobs,DifferentLivesPartBLet'stalk

信息

4DifferentJobs,DifferentWorkplacssPartBLet'slearn

5HobbiesandjobsPartBReadandwrite

6UnusualJobsPartCStorytime

1

二、單元分析

-------------------------

（一）課標(biāo)要求

本單元屬于“人與社會”主題，主要談?wù)撊宋锫殬I(yè)和生活情況，話題是“Whatdoes

hedo?”。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識不同的職業(yè)，并了解不同的上班交通方式，

能夠在具體的語言環(huán)境中交流關(guān)于職業(yè)、交通方式、工作地點(diǎn)、職業(yè)理想等相關(guān)信息；

能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡短故事，在圖片、詞匯、例句提示下寫出簡短的關(guān)于職

業(yè)描述；通過學(xué)習(xí)體會勞動快樂，培養(yǎng)勞動精神，并結(jié)合自身的愛好與特長，對自己的

職業(yè)理想進(jìn)行簡單規(guī)劃。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡稱《課程

標(biāo)準(zhǔn)》）要求，基于核心素養(yǎng)的理念從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)

方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.學(xué)習(xí)職業(yè)名詞factoryworker,postman,businessman,scientist,police

officer,fisherman,pilot,coach等。

2.在具體的語境中運(yùn)用句型"Whatdoeshe/shedo?/Wheredoeshe/she

work?/Howdoeshe/shegotowork?u"He/Sheis...”He/Sheworks...vHe

/Shegoestowork...”來詢問和談?wù)撽P(guān)于職業(yè)的相關(guān)話題并能獲取他人的相關(guān)

語

信息，并向他人介紹自己和親友的基本情況，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)、出行方式等。

￡3.在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握第三人稱單數(shù)形式的特殊疑問句句型。

4.了解逗號是英語句子中的停頓標(biāo)志。

力

5.聽懂關(guān)于問職業(yè)、問工作地點(diǎn)、上班方式及其回答的簡短對話。

6.能借助圖片讀懂簡單的故事或者短文，并能按正確的意群、語音、語調(diào)朗讀關(guān)

于職業(yè)的語篇。

7.能就家人或者個(gè)人情況對關(guān)于職業(yè)的話題用核心句型進(jìn)行討論或者敘述。

8.能圍繞圖片內(nèi)容或者模仿范文寫出簡短的關(guān)于職業(yè)信息的語句。

1.能在老師引導(dǎo)下通過故事介紹、圖片、動畫等獲取關(guān)于職業(yè)的信息，T解生活

文中各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)與要求，明白職業(yè)不分高低貴賤，”三百六十行，行行出

化狀元”。

思2.加深對職業(yè)的認(rèn)知，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，體驗(yàn)勞動文化的多樣性，樹立正確的

識擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛勞動、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的大國意識和工

匠精神。

1.能對獲取的關(guān)于職業(yè)的語篇信息進(jìn)行簡單的分類和對比，能比較相似性和差異

思性，并作出正確的價(jià)值判斷。

維2.能根據(jù)職業(yè)詞匯聯(lián)想到詢問職業(yè)、興趣愛好、上班方式的相關(guān)句型，通過真實(shí)語

品境交流。能夠識別、提煉、概括人物職業(yè)和生活情況語境中的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)

質(zhì)容，并就語境中的主題意義和觀點(diǎn)作出正確的理解和判斷。

3.能自然詢問人物職業(yè)和生活情況的意識，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。

1.能根據(jù)他人不同的工作環(huán)境、工作人員的衣著等特征，提煉、概括工作職業(yè)類

學(xué)型具備的能力、興趣愛好等，同時(shí)提升對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；能積極參與

習(xí)課堂活動，注意傾聽，大膽嘗試用英語進(jìn)行交流人物職業(yè)和生活情況；在交流中

能提升自己，具有小組合作意識。

力2.積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，通過詢問、調(diào)查、查閱資料和借助網(wǎng)絡(luò)資

源來了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和從事某種職業(yè)應(yīng)具備的條件。

2

(二)教材分析

本單元是六年級上冊第五單元，主題圍繞人物職業(yè)及生活情況展開。核心內(nèi)容

是討論各種職業(yè)及工作地點(diǎn)、上班交通方式、職業(yè)特點(diǎn)等。教材通過2個(gè)對話、1

個(gè)語篇、1個(gè)帶圖小故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，促進(jìn)學(xué)生掌握詢

問他人職業(yè)、回答職業(yè)的正確表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生善于交際、樂于表達(dá)的積極態(tài)度，體

會勞動的多樣性，感受勞動之美，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。本單元分為A、B、C三

個(gè)部分。

PartA（1-2課時(shí)）

第一課時(shí)：對話。Let,stry通過家長日Sarah和Oliver談?wù)摳改腹ぷ鞯那?/p>

景來呈現(xiàn)新句型，引出Let'stalk板塊的相關(guān)信息，并為對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

對話板塊的核心句型是Whatdoeshe/shedo?He/Sheis...教材通過創(chuàng)設(shè)

二人對話談?wù)摳改腹ぷ髑榫?，感知上述句型的語義和語用情景，學(xué)習(xí)第三人稱

單數(shù)的特殊疑問句。

第二課時(shí)：詞匯(factoryworker,policeofficer,postman,businessman

)仍然是通過張鵬和Oliver在職業(yè)體驗(yàn)日談?wù)撟约焊改腹ぷ髑榫皝沓尸F(xiàn)單詞

及詞組的詞形及意義。

PartB（3-4課時(shí)）

第三課時(shí)：對話。本部分通過Mike和小雨在路上討論自己及家人工作和生活

的情景來呈現(xiàn)新句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?

學(xué)生通過聽力練習(xí)獲得Let'stalk板塊的人物及場景信息。在二人對話中感

知和學(xué)習(xí)核心句型的語義及語用情景。能運(yùn)用核心句型詢問他人工作地點(diǎn)和上

內(nèi)班交通工具，理解stayheallhy,workhard,,studyhard的意義，樹立健康

生活、刻苦學(xué)習(xí)的意識，以便為將來更好地工作。

蠡嬲■r矚斌罐轆皆需理帛徽?宜藤業(yè)鞫和蹴、魏版st

析

□oesne/snecio；vineieuocsne/p.?、

第五課時(shí)：閱讀語篇。包括讀、寫、語音三部分。學(xué)生能夠借助語篇的圖片、

關(guān)鍵詞等，獲取、提煉、概括關(guān)于職業(yè)、工作地點(diǎn)、愛好、能力等方面的信息

輔助對語篇的理解。通過閱讀語篇，提煉、概括、完成關(guān)于胡斌、Sarah、Robin

愛好、夢想職業(yè)和工作地點(diǎn)的信息表。學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力及愛好談?wù)勛?/p>

己能勝任的工作，構(gòu)思自己的職業(yè)藍(lán)圖。接下來讓學(xué)生完善表格的信息，獲得

家長許可參加Realworldcamp,完成有意義的語用書寫活動。語音部分旨在

培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀選自閱讀文段中的句子明白逗號是句子中停頓標(biāo)識的朗讀

技巧。

第六課時(shí)：Storytime.描述了Zip和Zoom聊天構(gòu)思自己職業(yè)夢想的故事。除

了復(fù)習(xí)表述建議的句型How/Whatabout...?之外，還鞏固了本單元學(xué)習(xí)的句

型Whatdoyouwanttobe?還進(jìn)一步深化了unusualjobs的概念，介紹了

更多新奇、有趣的工作。如liontamer,beefarmer,gametester等。

3

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