職業(yè)技術學院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整實施方案（試行）

XXXX職業(yè)技術學院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整實施方案為了促進學院專業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結構與布局，提高專業(yè)建設水平，根據(jù)教育部《普通高9號）等文件精神，結合學院實際，制定本實施方案。一、指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以切實提高教育教學質(zhì)量為核心，以主動適應我省資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和科技進步、創(chuàng)新驅(qū)動對人才的需求為導向，建立健全專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的長效機制，逐步改造升級特色優(yōu)勢專業(yè)，增設新興急需專業(yè)，淘汰過剩低質(zhì)專業(yè)，動態(tài)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構與布局，促進學院專業(yè)建設與我省經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應，人才培養(yǎng)與我省資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展深度融合。二、工作目標學院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整以提升、改造和調(diào)整學院現(xiàn)有專業(yè)為重點，圍繞服務甘肅創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略需求增設急需專業(yè)，積極面向我省“十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)”布局新興專業(yè)，以強化內(nèi)涵建設和打造專業(yè)特色為核心，以完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制為抓手，通過凝練專業(yè)特色、優(yōu)化專業(yè)結構，調(diào)整專業(yè)布局，改善專業(yè)條件，合理配置學院資源，按照“林業(yè)特色、內(nèi)涵發(fā)展，分層建設、集群發(fā)展，重點突破、創(chuàng)新發(fā)展，動態(tài)調(diào)整、協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化布局、合理組群”的專業(yè)調(diào)整目標。1.加強專業(yè)設置引導和調(diào)控，合理控制專業(yè)數(shù)量，到“十四五”末，學院專業(yè)控制在36個以內(nèi)。2.面向甘肅“十四五”戰(zhàn)略性傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，結合學院專業(yè)區(qū)域優(yōu)勢，按照“林業(yè)特色、內(nèi)涵發(fā)展，分層建設、集群發(fā)展，重點突破、創(chuàng)新發(fā)展，動態(tài)調(diào)整、協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)建設思路，做特做優(yōu)林業(yè)、環(huán)境類專業(yè)，做大做強測繪、信息、管理、建筑、交通、機電類等專業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、節(jié)能環(huán)保、高效物流、電子商務等急需緊缺專業(yè)，著力打造甘肅急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的應用型專業(yè)群。3.建立健全專業(yè)準入、預警和退出機制，實行招生計劃、就業(yè)情況與專業(yè)發(fā)展“三掛鉤”，逐漸形成與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構相適應，與行業(yè)相匹配，結構合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出的專業(yè)結構體系。三、工作思路專業(yè)結構調(diào)整將在前期專業(yè)調(diào)研工作的基礎上，深入分析和論證學院專業(yè)建設狀況，堅持“控制規(guī)模、優(yōu)化結構、強化規(guī)劃思路為引領，以問題為導向，以二級學院（部）為主體對原有部分專業(yè)進行改造、升級，使之規(guī)范到學院選定的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈；完善學院專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，通過對部分專業(yè)進行升級改造，對個別專業(yè)采取暫停招生、減少招生、隔年招生或撤銷等手段，使學院所有專業(yè)全部對應產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，形成與甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展關系密切、以林業(yè)、園林、環(huán)境行業(yè)為主要特色的應用型專業(yè)群。以建設促優(yōu)化、以調(diào)整促發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整工作目標。（一）專業(yè)準入1.增設新專業(yè)應符合學院辦學定位和發(fā)展規(guī)劃，滿足學院專業(yè)結構與布局優(yōu)化需要，有相對穩(wěn)定、數(shù)量足夠的人才需求；應體現(xiàn)新興專業(yè)的發(fā)展和交叉學科的融合，具有良好的生長點和生長條件；須有相關專業(yè)依托和支撐。2.增設新專業(yè)須進行科學論證，對社會人才需求狀況進行深入調(diào)查和全面分析，有明確的人才培養(yǎng)目標和科學規(guī)范的專業(yè)建設方案與人才培養(yǎng)方案。3.增設新專業(yè)應具備開辦專業(yè)所必需的基本條件，包括一定數(shù)量的專職教師隊伍、教輔人員，教學用房、圖書資料、儀器設備、實習基地等。專業(yè)建設經(jīng)費需求大，學院暫時無法滿足的專業(yè)，暫不增設。4.專業(yè)準入程序：增設新專業(yè)由擬增設專業(yè)所在二級學院（部）會同教務處、人事處、國有資產(chǎn)管理處、招生就業(yè)處和學報院長辦公會審批后上報。（二）專業(yè)評估1.實施院內(nèi)專業(yè)評估與監(jiān)控。建立院內(nèi)專業(yè)評估制度，根據(jù)國家專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，結合學院辦學定位和培養(yǎng)目標制定符合學院實際的專業(yè)評估指標體系。對現(xiàn)有專業(yè)進行一次院內(nèi)摸底專業(yè)評估；堅持對新設專業(yè)進行中期檢查，在新設專業(yè)首屆學生進入畢業(yè)學年時，組織開展專業(yè)評估驗收。2.建立和完善專業(yè)建設常態(tài)數(shù)據(jù)庫。在一定范圍內(nèi)公布專業(yè)建設年度數(shù)據(jù)。每年公布各專業(yè)在校生人數(shù)、專業(yè)教師人數(shù)、副高職稱以上教師人數(shù)、當年專業(yè)招生人數(shù)和第一志愿報考率、畢業(yè)生初次就業(yè)率、專升本錄取率等相關數(shù)據(jù)，為專業(yè)動態(tài)調(diào)整提供客觀依據(jù)。（三）專業(yè)預警與退出強化就業(yè)導向和招生計劃調(diào)控引導作用，建立專業(yè)預警與退出機制，定期公布受到預警的專業(yè)名單，擬減招、停招與撤銷的專業(yè)經(jīng)學院專業(yè)建設指導委員會審議通過，報院長辦公會審批后1.預警、停止招生、撤銷專業(yè)條件（1）對出現(xiàn)以下兩種及以上情形的專業(yè)，實行院內(nèi)預警：①上一年度報考率低于10%；②連續(xù)三年報考率低于20%；③上一年度畢業(yè)生初次就業(yè)率低于70%;（2）對出現(xiàn)以下兩種及以上情形的專業(yè)，停止招生：①連續(xù)兩年學生報到率小于80%的；②連續(xù)三年不能完成招生計劃80%以上的；③連續(xù)三年畢業(yè)生初次就業(yè)率低于60%；④校內(nèi)專業(yè)評估結果為不合格。（3）對出現(xiàn)以下情形之一的專業(yè)予以撤銷：①連續(xù)三年列入預警名單；②連續(xù)三年停止招生；③專業(yè)所在二級學院（部）提出專業(yè)撤銷申請；④根據(jù)學校發(fā)展和學科專業(yè)建設需要調(diào)整的專業(yè)。2.預警、停止招生、撤銷專業(yè)處理（1）對被預警的專業(yè)采取以下方式進行處理：①被校內(nèi)預警一次的專業(yè)，限期整改。要求該專業(yè)所在二級學院（部）組織專業(yè)負責人和專業(yè)教師認真分析專業(yè)建設和發(fā)展中存在的問題，提出整改方案，認真整改；②被校內(nèi)連續(xù)兩次預警，經(jīng)學院研究，決定減少下年招生數(shù)量或隔年招生；（2）對被停止招生的專業(yè)采取以下方式進行處理：①暫停教學基本建設投入；②暫停新教師的引進；③暫停申報與本專業(yè)建設相關的教學工程項目和教學研究④被停止招生專業(yè)所在二級學院（部）應提出整改方案并認真整改，經(jīng)校內(nèi)評估合格，學院專業(yè)建設指導委員會審議通過,并報院長辦公會審批同意方能恢復招生。（3）對被撤銷的專業(yè)采取以下方式進行處理：①停止教學基本建設投入及經(jīng)費使用；②停止新教師的引進，現(xiàn)有專業(yè)教師按照學院相關規(guī)定，實行崗位培訓、轉(zhuǎn)崗分流；③停止申報與本專業(yè)建設相關的教學工程、教學研究項目和教學成果獎。四、組織領導為加強組織領導，學院成立專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整領導組，領導組下設辦公室，辦公室設在教務處。領導組組長由院長擔任，副組長由教學院長擔任，成員由教務處、科研處、人事處、學生處、招生就業(yè)處、國有資產(chǎn)管理處等相關職能部門負責人及各二級學院（部）院長、教學副院長組成。負責全院專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整實施方案的制定，專業(yè)準入、預警、評估、退出文件的制定。各二級學院（部）成立專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整工作組，組長由二級學院（部）院長擔任，副組長由二級學院（部）副院長擔任，組員由教研室主任組成。負責本學院（部）所建設的專業(yè)進行自我評估分析，提出專業(yè)建設、調(diào)整優(yōu)化方案，并依靠院（部）專業(yè)建設指導委員會進行咨詢審議，經(jīng)黨政聯(lián)席會研究確定本院（部）專業(yè)建設發(fā)展思路和專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案。五、具體工作安排第一階段：各專業(yè)自我評價。由教務處牽頭負責專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整實施方案，制定專業(yè)準入、專業(yè)預警、專業(yè)退出和專業(yè)評估制度。由招生就業(yè)處負責制定現(xiàn)有各類專業(yè)考生報考情況評價辦法和各專業(yè)就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）情況評價體系，并據(jù)此提供各專業(yè)近三年考生報考情況和學生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）情況，并進行必要的說明和分析。由教務處和科研處負責第三方專業(yè)評價機構遴選和商談，由該機構獨立提供我校所有專業(yè)的學科專業(yè)競爭力評價分析，包括縱向和橫向比對。各二級學院（部）在前期已完成的“十四五”專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃的基礎上，對各專業(yè)情況進行全面調(diào)研和專題分析研究，摸招生就業(yè)、師資力量、實踐教學條件等方面對每個專業(yè)進行分析自我評價階段，各二級學院（部）要堅持以學科為支撐，以專業(yè)建設為重點，組織各專業(yè)根據(jù)學院統(tǒng)一安排，認真學習指標體系，科學梳理專業(yè)的學科歸屬，全面總結專業(yè)建設得失，客觀研判本專業(yè)在國內(nèi)和院內(nèi)競爭力，明確發(fā)展的目標和思路，集思廣益形成合力，保證專業(yè)優(yōu)化調(diào)整順利進行。第二階段：優(yōu)化調(diào)整推進階段根據(jù)第一階段制定的優(yōu)化調(diào)整方案，進一步明確本專業(yè)發(fā)展的目標、路徑和舉措；各二級學院（部）根據(jù)教務處、科研處和建立健全新專業(yè)的進入和老專業(yè)淘汰退出機制，啟動專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化，進行減、合、撤的調(diào)整，擬調(diào)整、消減專業(yè)不少于20%，增設急需新興專業(yè)不少于5個。第三階段：完善優(yōu)化調(diào)整階段各專業(yè)根據(jù)第二階段調(diào)整優(yōu)化情況提交整改報告，2023年上半年學院將安排專家和第三方評價機構進行評估評價；對部分問題較多、院內(nèi)外認可度低的專業(yè)，采取暫停招生、隔年招生，對連續(xù)三屆不招生的專業(yè)取消招生資格，人事處和相關二級學院（部）做好淘汰專業(yè)教師分流安置和培訓工作?？蒲刑?、教務處在認真總結專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作的基礎上，形成“XXXX職業(yè)技術學優(yōu)化工作的制度化和持續(xù)性。人事處、計財處、國有資產(chǎn)管理處等部門根據(jù)學圓弧專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021年—2025年制定實施細則，出臺相關的配套措施，從機構設置、人員配置、經(jīng)費投入、條件保障等方面形成制度合力。六、工作機制及組織保障（一）工作機制1.協(xié)同聯(lián)動機制。專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整是學院建設和發(fā)展的基礎性工作，難度大、開創(chuàng)性強，需要匯聚廣大師生員工的集體智慧；同時，專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整又是一項系統(tǒng)性工作，必須與專業(yè)建設、師資隊伍建設、資源優(yōu)化配置等工作有機結合，學院相關為此，需要加強領導、形成共識、整體推進。2.監(jiān)督檢查機制。在專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整工作過程中，各二級學院（部）要按照實施方案以及任務要求，對標對表，對進展情況和存在的問題每月進行一次匯報，實行月報例會，領導組及時3.考核評價機制。在專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整工作過程中，建立考核評價制度，根據(jù)任務完成情況，進行考核評價，對工作優(yōu)秀的予以表彰，對工作表現(xiàn)不好的予以批評教育。（二）組織保障學院鼓勵和支持教師在二級學院（部）內(nèi)甚至院內(nèi)流動。對于跨二級學院（部）的師資變動，調(diào)出單位和調(diào)入單位要協(xié)調(diào)解決好教師流轉(zhuǎn)所涉及的相關