《湖心亭看雪》核心素養(yǎng)課件

HúXīnTíngKànXuě湖心亭看雪核心素養(yǎng)系列課件字宗子，號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家。著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法。2.整體把握文本內(nèi)容，體會(huì)本文的景色特點(diǎn)與作者的思想感情之間的關(guān)系。3.聯(lián)系張岱的生平事跡及創(chuàng)作背景，體會(huì)其家國(guó)之思。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一

熟讀課文，制作詞語(yǔ)卡片，解決字音、詞義等問(wèn)題，疏通文義《湖心亭看雪》一詞多義詞語(yǔ)含義一含義二一全如：上下一白數(shù)詞，一如：長(zhǎng)堤一痕更初更如：是日更定矣還如：湖中焉得更有此人還如：更有癡似相公者

是這如：是日更定矣表判斷如：是金陵人學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)二

閱讀課文中的寫(xiě)景文字，把握文中景色的特點(diǎn)，體會(huì)作者流露其中的思想感情1.請(qǐng)嘗試用“我從文中

的描寫(xiě)中，看到了西湖雪景中

的特點(diǎn)”的句式品讀雪景。要求：選擇的景物描寫(xiě)內(nèi)容與景物特點(diǎn)一致。學(xué)習(xí)過(guò)程示例：我從文中“霧凇沆碭”的描寫(xiě)中，看到了西湖雪景中水汽蒼茫的特點(diǎn)。我從“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的描寫(xiě)中，看到了西湖雪景中冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的特點(diǎn)。我從“天與云與山與水，上下一白”的描寫(xiě)中，看到了西湖雪景中天云山水渾然一體、潔白廣闊的特點(diǎn)我從“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三?！钡拿鑼?xiě)中，看到了西湖雪景中天地之大、人生之微的特點(diǎn)。“痕”表現(xiàn)了一葉扁舟漂在湖面上極輕極淡的感覺(jué)，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“一粒”，越來(lái)越小，營(yíng)造出一種天地山水融為一體的意境。學(xué)習(xí)過(guò)程2.晚上八時(shí)左右正是寒氣倍增之時(shí)，作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”，由此可以看出作者怎樣的生活志趣？

表現(xiàn)出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者的高潔、孤傲。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)三

分析敘事內(nèi)容，進(jìn)一步理解作者情感1.文中對(duì)作者有一句評(píng)價(jià)，是什么？舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”學(xué)習(xí)過(guò)程2.作者的“癡”表現(xiàn)在哪些方面？

（1）晚上八時(shí)左右正是寒氣倍增之時(shí)，作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”。一個(gè)“獨(dú)”字，可見(jiàn)他癡情山水、特立獨(dú)行、不隨俗流的性格特點(diǎn)。

（2）見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。

“更有此人”是還會(huì)有這樣的人，正言其人之不可多得。此：指雪夜獨(dú)自賞雪?！把傻谩笔悄哪堋⒃跄艿囊馑?，指意想不到。這句話表現(xiàn)出“拉余同飲”之人見(jiàn)到知己之后的驚喜，暗指作者遠(yuǎn)離世俗、孤高自賞與癡迷于世俗之外的閑情雅致。

“強(qiáng)飲三大白”是為了酬謝知己，表現(xiàn)了作者天涯遇知音的愉悅。

（3）及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”更是進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了作者之“癡”。學(xué)習(xí)過(guò)程3.

如何理解作者的這種“癡”？

作者的癡是癡迷于天人合一的山水，表現(xiàn)了作者高雅脫俗的情致，特立獨(dú)行、不隨俗流的境界。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)四

聯(lián)系創(chuàng)作背景，深入理解文章主題

公元1644年，清軍入關(guān)后，大舉南下。張岱避居浙江剡溪山。在此期間，他寫(xiě)下了《西湖夢(mèng)尋》和《陶庵夢(mèng)憶》，書(shū)中主要追憶了當(dāng)年風(fēng)月繁華、故國(guó)往事，凡記敘過(guò)去的行蹤皆用明朝紀(jì)年。

張岱自述：“陶庵國(guó)破家亡，無(wú)所歸止，披發(fā)入山……因想余生平：繁華靡麗，過(guò)眼皆空，五十年來(lái)，總成一夢(mèng)。……偶拈一則，如游舊徑，如見(jiàn)故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人前不得說(shuō)夢(mèng)矣?！睂W(xué)習(xí)過(guò)程

2.問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

金陵，曾是明朝故都，道出客為“金陵人”，更潛藏著作者對(duì)故國(guó)的思念，對(duì)年華流逝的慨嘆。深入思考：從文中哪些內(nèi)容可以看出作者對(duì)于當(dāng)年風(fēng)月繁華、故國(guó)往事的復(fù)雜情感？1.從本文開(kāi)篇所寫(xiě)時(shí)間—“崇禎五年十二月”的紀(jì)年方式來(lái)看，可以感受到作者對(duì)于亡國(guó)的沉痛、對(duì)故國(guó)的懷念等復(fù)雜的感情。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)五

閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題。【甲】湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）學(xué)習(xí)過(guò)程【乙】龍山雪張岱

天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門(mén)，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）

【注】①霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②李岕（jiè）等五人都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：指年紀(jì)大的伙計(jì)。⑤欱（hē）：通“喝“學(xué)習(xí)過(guò)程1.解釋下列加點(diǎn)的字。①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（）

②余拏一小舟（）③萬(wàn)山載雪，明月薄之（）④竟不得醉（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①湖中焉得更有此人?、诼暈楹鶓亍?.【甲】【乙】?jī)晌木乔榫敖蝗诘募炎鳌Ｕ?qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛髡咴诿枥L雪景時(shí)流露出怎樣的思想感情。????學(xué)習(xí)過(guò)程參考答案：1.①絕：消失。②拏：撐（船）③?。浩冉?，靠近。④竟：竟然2.①想不到湖中還會(huì)有這樣的人?、诙春嵚曄癖粐?yán)寒的威力震懾住了。3.闊大、純凈