人教版高中化學選修6實驗化學第二章第一節(jié)物質(zhì)的分離和提純（第1課時）（完整版）5

江西省教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)絡的高中化學課件庫的建設與應用研究》

（課題編號：GDK-2012-G-72883）

主持人：桂耀榮2024/6/1412024/6/142第二章物質(zhì)的獲取第一節(jié)物質(zhì)的分離和提純第1課時新課標人教版高中化學課件系列選修6實驗化學2024/6/143精品課件分離和提純有什么不同？分離是通過適當?shù)姆椒?，把混合物中的幾種物質(zhì)分開，每一組分都要保留下來，且如原來是固體，最后還是固體提純指保留混合物中的某一主要組分，把其余雜質(zhì)通過一定方法都除去物質(zhì)的分離和提純2024/6/144精品課件思考與交流P13在以前的化學課程中，我們做過水的凈化粗鹽提純的實驗，其中使用了哪些分離方法？分別利用了物質(zhì)的什么性質(zhì)，如要進一步除去食鹽中的鈣、鎂、硫酸鹽等雜志，又需利用哪些反應及哪些實驗方法？物質(zhì)的分離和提純2024/6/145精品課件溶解過濾（除泥沙等）Na2CO3NaOH（除去過量的Ba2+）（除去SO42－）（除去Mg2+）BaCl2過濾（除沉淀）稀HCl（除去CO32-和OH-）蒸發(fā)物質(zhì)的分離和提純2024/6/146精品課件上述加入試劑的先后順序還可設計為：BaCl2→

NaOH→

Na2CO3→

HCl關鍵是Na2CO3溶液要在BaCl2溶液之后，而稀HCl必須在最后加。思路NaOH→

BaCl2→

Na2CO3→

HCl物質(zhì)的分離和提純2024/6/147實驗方案：(具體實驗步驟）１、將粗食鹽加水使之溶解。（溶解）２、將步驟(1)所得混合物進行過濾。（過濾）３、向(2)所得濾液加入過量BaCl2溶液到沉淀不再增加為止，靜置沉降。（除SO42-）４、向(3)所得的上層清液加入過量Na2CO3溶液，直至沉淀不再生成為止，靜置沉降。（除Ba2+）５、向(4)所得上層清液加入過量的NaOH溶液，直至沉淀不再生成，靜置沉降。（除Mg2+）６、將(5)所得混合物過濾，往濾液中加入稍過量的稀HCl至不再產(chǎn)生氣泡。（除OH-、CO32-）７、將(6)所得溶液加熱蒸發(fā)。（除HCl）物質(zhì)的分離和提純2024/6/148分離和提純的方法分離的物質(zhì)應注意的事項應用舉例過濾用于固液混合的分離一貼、二低、三靠如粗鹽的提純蒸餾提純或分離沸點不同的液體混合物防止液體暴沸，溫度計水銀球的位置，如石油的蒸餾中冷凝管中水的流向如石油的蒸餾萃取

利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法選擇的萃取劑應符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶；對溶質(zhì)的溶解度要遠大于原溶劑用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘復習物質(zhì)的分離和提純2024/6/149分液分離互不相溶的液體打開上端活塞或使活塞上的凹槽與漏斗上的水孔，使漏斗內(nèi)外空氣相通。打開活塞，使下層液體慢慢流出，及時關閉活塞，上層液體由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液蒸發(fā)和結晶用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪動溶液；當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時，即停止加熱分離NaCl和KNO3混合物物質(zhì)的分離和提純2024/6/1410思考與交流P141、請列舉你所用過或知道的分離、提純物質(zhì)的方法，及該方法的適用條件、操作要點等。2、從加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的殘渣中，如何獲得純凈的氯化鉀和二氧化錳？3、在設計上述混合物分離的實驗方案時，你用到了哪些方法？選擇這些方法的依據(jù)是什么？物質(zhì)的分離和提純2024/6/1411思考與交流物質(zhì)的分離和提純2024/6/1412思考與交流:如何分析下列溶液的成分？

CuSO4溶液溶液顏色顯色反應加氫氧化鈉FeCl3溶液紅褐色沉淀

方法藍色藍色沉淀棕黃色與過量氨水生成深藍色溶液與氨水生成紅褐色沉淀與KSCN生成血紅色溶液如何分離CuCl2與FeCl3混合溶液？層析法2024/6/1413色譜分析法色譜法體系中：一個相是固定不動的，稱為固定相；另一相是移動的，稱為流動相;濾紙或其它載體作為惰性支撐物；兩相在惰性支撐物上作相對運動。

是一種常用的物質(zhì)分離分析方法，常用于分離結構相近、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)相似物質(zhì)色譜分析法層析法2024/6/1414色譜分析法按流動相和固定相的不同一般分為：氣相色譜法和液相色譜法；氣相色譜儀液相色譜儀氣相色譜法的流動相是氣體，液相色譜法的流動相是液體層析法2024/6/1415柱層析法薄層色譜法色譜分析法按吸附劑及其使用形式可分為：紙上層析法層析法2024/6/1416流動相和固定相的選擇２.一般來說，能溶于水的待分離物質(zhì)，選擇水做固定相(吸附在濾紙上)，以與水不混溶的有機溶劑做流動相原理：利用待分離混合物中各組分在某一物質(zhì)吸附性或溶解性能的不同，使混合物各組分隨著流動的液體或氣體（稱流動相），通過另一種固定不動的固體或液體（稱固定相），進行反復的吸附或分配作用，使各組分分離的方法。1.流動相溶劑對分離物質(zhì)有適當?shù)娜芙舛?1)溶解度太大：待分離物質(zhì)會隨流動相跑到濾紙的最前沿(2)溶解度太小：待分離物質(zhì)留在固定相附近,分離效果不好（一）、層析法原理層析法2024/6/1417紙上層析法原理樣品溶液點在濾紙（惰性支撐物）上，做為展開劑的有機溶劑自下而上移動（流動相），樣品混合物中各組分在水或有機溶劑（固定相）中的溶解能力各不相同，各組分會在水與有機溶劑兩相中發(fā)生溶解分配，并隨有機溶劑的移動而展開，達到分離的目的。性質(zhì)不同的組分分離在濾紙的不同位置上層析法2024/6/1418親脂性強的成份在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度就快一些。親水性強的成份在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度就慢一些。性質(zhì)不同的組分分離在濾紙的不同位置上層析法2024/6/1419具有細微縫隙的物質(zhì)或直徑很小的細管(稱毛細管)與液體接觸時，液體沿細縫或毛細管上升的現(xiàn)象稱毛細現(xiàn)象。在浸潤的情況下，液體上升，管中呈凹面；在不浸潤的情況下，液體下降，管中液面呈凸面。毛細現(xiàn)象是物質(zhì)分子間作用力的結果，常見的紙張或毛巾吸水、地下水沿土壤縫隙上升至地表等都是毛細現(xiàn)象。毛細現(xiàn)象層析法2024/6/14202、裁紙

3、畫原點

6、展開

7、顯色

1.5cm×20cm濾紙不可觸及試管的內(nèi)壁，紙條末端浸入展開劑約0.5cm,不能讓試樣點浸入展開劑

（二）、操作方法1、配制試樣溶液離濾紙末端約2cm處用鉛筆4、點樣用毛細管取樣品溶液，輕輕點樣于原點上，晾干，重復3～5次。斑點直徑需<0.5cm5、取展開劑不能粘到試管壁上約2cm試樣點如果試樣接觸展開劑，樣點里要分離的離子或者色素就會進入展開劑，導致實驗失敗。層析法2024/6/1421思考與交流：P15紙上層析分離Cu2+和Fe3+混合溶液層析法2024/6/1422（1）不要傾斜層析瓶，不要讓層析液沾到容器內(nèi)壁上；（2）濾紙插入層析瓶中要挺直；（3）不能使點好的混合物碰到層析液（