新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)比例尺》教案

人教版六年級(jí)下冊(cè)《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)沙橋完小李曉燕教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)P53—54。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解比例尺的意義。2、掌握求比例尺的方法，并能用以解決簡(jiǎn)單的求比例尺的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解比例尺的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求比例尺的方法，并能熟練解答比例尺的有關(guān)問題。一、復(fù)習(xí)鞏固1千米=（）米1米=（）厘米1千米=（）厘米二、情境導(dǎo)入1腦筋急轉(zhuǎn)彎北京到上海的距離是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用5秒鐘，這是為什么？生：它是在地圖上爬的2、出示一幅中國地圖引出圖上距離和實(shí)際距離。中國那么大，老師卻在這么小的屏幕上給展示出來了，我是怎么做到的呢？師：在繪制地圖和其它平面圖的時(shí)候，把實(shí)際距離按一定的比例縮小，再畫在紙上，有時(shí)也把一些尺寸小的物體（如機(jī)器零件）的實(shí)際距離擴(kuò)大一定的倍數(shù)，再畫在紙上。不管哪種情況，都需要確定圖上距離和實(shí)際距離的比。這就是比例的知識(shí)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用。今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。板書：比例尺三、學(xué)導(dǎo)過程（一）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：課件出示，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）探究與解決1、自主探究比例尺的意義（1）閱讀課本53頁上面的內(nèi)容（2）你認(rèn)為什么叫比例尺？讓學(xué)生用自己的語言敘述什么叫比例尺。師：一幅圖的圖上距離與實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。板書：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺﹙或分?jǐn)?shù)形式的比例尺﹚2、認(rèn)識(shí)數(shù)值比例尺和線段比例尺師：有關(guān)比例尺的知識(shí)在生活中有很多的用處。﹙1﹚出示：標(biāo)有數(shù)值比例尺的中國地圖和標(biāo)有線段比例尺的天津到北京的地圖引導(dǎo)學(xué)生說說數(shù)值比例尺1:100000000和線段比例尺的意思。﹙當(dāng)學(xué)生回答出圖上1厘米表示實(shí)際距離100000000厘米。師可引導(dǎo)學(xué)生說出也就是圖上1厘米表示實(shí)際距離1000千米。﹚﹙2﹚出示：機(jī)器零件圖說出圖中的2：1表示什么意思。﹙圖上2厘米表示實(shí)際距離1厘米，由于機(jī)器零件較小，需要把實(shí)際尺寸擴(kuò)大。﹚師：像1：100、1:100000000、2:1…這些比例尺有個(gè)特點(diǎn)，前項(xiàng)或后板書設(shè)計(jì)：第1課時(shí)比例尺（1）圖上距離：實(shí)際距離=比例尺=比例尺數(shù)值比例尺：1∶100000000