人音版（簡譜）九年級下冊 第五單元《轅門外三聲炮如同雷震》教學(xué)設(shè)計

人音版九年級下冊第五單元《轅門外三聲炮如同雷震》教學(xué)設(shè)計【課題】《轅門外三聲炮如同雷震》【教具及學(xué)具準備】多媒體課件、戲曲服飾、戲曲旗【教學(xué)目標】欣賞并學(xué)唱豫劇《轅門外三聲炮如同雷震》唱段，體驗豫劇的唱腔風格及獨特韻味。激發(fā)學(xué)生對豫劇產(chǎn)生濃厚的興趣。通過聆聽、演唱、表演等實踐活動，深入體驗豫劇馬派唱腔的風格特點。能夠較有韻味的演唱豫劇《轅門外三聲炮如同雷震》片段，并加以簡單的動作表演。【教學(xué)重點】能夠有韻味的邊唱邊表演豫劇《轅門外三聲炮如同雷震》片段?！窘虒W(xué)難點】體驗并模仿豫劇的唱腔風格及獨特韻味?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.師生問好，教師演唱豫劇《朝陽溝》選段《咱們說說知心話》改編戲詞片段。同學(xué)們你坐下咱們今天說點啥同學(xué)們咱都坐下咱們今天講啥說點啥我講點哈聽我來把咱豫劇夸豫劇歷史很久遠距今能有二百多年豫劇戲迷千百萬遍布祖國大河山你到河南看一看吶人人都會唱幾段聽段豫劇能上癮唱段豫劇它能解饞河南豫劇真實中地方劇種它數(shù)第一老老少少都能唱千家萬戶都喜愛河南少年需努力不愁當一個啥？啥？當一個小小豫劇家對，當一個小小豫劇家二、豫劇簡介：師：聽了老師的這段唱，大家都明白了，我們今天要學(xué)習(xí)的是咱們河南的地方曲種——豫劇。師：通過老師的這段唱同學(xué)們對豫劇有多少了解呢？生：答師：補充。又稱及河南梆子，是在河南梆子的基礎(chǔ)上不斷傳承和發(fā)展的而來的，新中國成立后，因河南簡稱“豫”，故稱為“豫劇”。剛那段唱詞豫劇產(chǎn)生于明末清初，距今已有200多年歷史了。它而且還是我國的第一大地方劇種。豫劇不僅在河南廣為傳唱，在全國各地都有人唱豫劇。據(jù)文化部統(tǒng)計，管理在編的豫劇專業(yè)團體就有220個，分布在祖國各地，甚至新疆、臺灣都有專業(yè)豫劇團分布。豫劇還經(jīng)常走出國門，受到了西方國家的喜愛，被西方人稱為“東方詠嘆調(diào)”“中國歌劇”。2006年豫劇被國務(wù)院列為第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。師：了解了這些，我們作為河南人，你自豪不？（河南話）（生回答）不能光自豪啊，戲曲藝術(shù)還需要我們年輕人傳承和發(fā)揚呢?。ê幽显挘┰　掇@門外三聲炮如同雷震》（一）講戲曲師：豫劇的經(jīng)典名段有很多，比如老師開頭唱的那段唱腔用的就是《朝陽溝》親家母的對唱。還有一提豫劇大家都會哼唱兩句的《劉大哥講話理太偏》的選段。今天我們還要通過豫劇來了解另一位巾幗英雄的故事，有哪位同學(xué)知道《穆桂英掛帥》的故事？師：補充《穆桂英掛帥》又名《老征東》。它講述的是北宋年間楊家將屢次出征保衛(wèi)大宋江山，太平之年楊家孫媳穆桂英和佘老太君一家老小辭官返鄉(xiāng)安居20多年。后來遼東安王造反，佘太君憂國憂民，在佘太君的鼓勵激勵下穆桂英53歲再次掛帥出征的一段感人故事?！掇@門外三聲炮如同雷震》是穆桂英重新披掛、率兵出征的唱段，表現(xiàn)了巾幗英雄叱咤風云的英武氣概。（二）聽戲曲1.師：《轅門外三聲炮如同雷震》是我國著名豫劇表演藝術(shù)家馬金鳳老師的代表唱段，在欣賞之前我們先來了解一下以馬金鳳老師創(chuàng)立的馬派唱腔的特點。馬派唱腔特點吐字真切；嗓音清脆、明亮、圓潤；字多腔少；唱腔以假聲為主，真假聲混合運用；表演沉穩(wěn)大方，干凈。2.讓我們一起帶著這些特點來細細品味這段經(jīng)典唱段。（播放視頻）3.觀察豫劇表演中包含了哪些藝術(shù)門類？音樂、美術(shù)、武術(shù)、表演等，是一門綜合性的藝術(shù)表演形式。我們在七八年級還學(xué)過哪些綜合性的藝術(shù)表演形式呢？音樂劇、歌劇（鞏固舊知識）學(xué)戲曲師：在了解《轅門外三聲炮如同雷震》的故事背景和唱腔特點之后，讓我們一起融入人物并模仿馬派唱腔特點來學(xué)唱這段經(jīng)典唱段吧！1.出示唱段曲譜，逐句學(xué)唱。演唱要求：吐字清晰，用清脆、明亮的假聲來演唱。（鞏固馬派唱腔特點）（1）轅門外那三聲炮如同雷震，天波府里走出來我保國臣。這句描繪了穆桂英到校場看到軍隊的士氣，又激發(fā)出了她的豪邁之情，唱的時候要干脆利落。“炮”和“震”不拖泥帶水。（2）頭戴金冠壓雙鬢，當年的鐵甲我又披上了身。“頭戴金冠壓雙鬢”與觀眾交流，“當年的鐵甲”要唱的有彈性。（3）帥字旗飄若云，斗大的穆字震乾坤?！捌臁蓖弦?，馬派唱腔一般少有拖音，字多腔少。（鞏固馬派唱腔特點）這里的拖音突出表現(xiàn)了穆桂英的心情。（4）上（?。┥蠈懼?，渾（哪）渾天候，穆氏桂英，誰料想我五十三歲又管三軍（哪）?！吧希ò。┥蠈懼?，渾（哪）渾天候”逐句遞進?！拔迨龤q”加強力度，達到小高潮，突出穆桂英掛帥的英雄氣質(zhì)和自信氣質(zhì)，唱的時候強調(diào)“又”字。2.完整跟唱3.利用圖片簡介人物的服裝道具：穆桂英在這段唱腔當中屬于帥旦令旗、寶劍、鳳冠、翎羽、斗篷、蟒袍、玉帶。4.加上簡單的身段動作逐句學(xué)唱。5.教師帶領(lǐng)學(xué)生完整學(xué)唱。6.教師范唱7.學(xué)生合伴奏音樂演唱（三）演戲曲1、布置場景挑選士兵（拿大旗）、副將（擺造型）、穆桂英（帶鳳冠、披斗篷）給學(xué)生進行簡單的戲曲裝扮。彩排表演唱。（全體唱）觀看舞臺表演。課堂小結(jié)今天我們通過短短的一節(jié)課程初步感受我們的家鄉(xiāng)戲—豫劇，了解馬派唱腔的特點，學(xué)唱了《轅門外三聲炮如同