第1課《春》課件 統(tǒng)編版語文七年級上冊

1春七年級—部編版—語文—第一單元

春草

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》

（以上圖片來自網(wǎng)絡）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右住稇浗稀反夯ù猴L不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》（以上圖片來自網(wǎng)絡）春雨青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

——張志和《漁歌子》迎春草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。——高鼎《村居》學習目標1.有感情地朗讀課文，把握重音與停連，理清文章的寫作思路。2.培養(yǎng)熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神。

朱自清（1898-1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。

其散文以語言洗練、文筆秀麗著稱，極富真情實感。

我們在六年級下冊學過他的散文《匆匆》。作者簡介正音嗡wēng醞釀yùnniàng

應和hè

黃暈yùn窠巢kēcháo嘹亮liáo烘托hōng

宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn抖擻dǒusǒu披著蓑suō戴著笠lì水漲起來zhǎng

釋義朗潤:明亮滋潤。窠巢:鳥獸昆蟲的窩。賣弄:有意顯示、炫耀(自己的本領)。宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。醞釀:本義是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。

釋義趕趟兒:本義是時間趕得上，

這里指眾多果樹爭先恐后地開花。呼朋引伴:呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓?形容女子打扮得十分艷麗。一年之計在于春：意思是，春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。計，打算、計劃。知重音(1)重音，是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。一般用著重號“?”標示在詞語下面。知停連(2)停連，指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。停頓，用∨標示在詞語之間的上方，不限于標點處，句中有時也有小停頓；連接，用∧標示在詞語之間的上方，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓。①盼望著，∧盼望著，東風來了，春天的腳步∨近了。②坐著，∨躺著，∨打兩個滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏。聽課文朗讀，標重音與停連

重音：用“?”標示在詞語下面

停頓：用∨標示在詞語之間的上方

連接：用∧標示在詞語之間的上方

聽老師范讀，標重音與停連

重音：用“?”標示在詞語下面

停頓：用∨標示在詞語之間的上方

連接：用∧標示在詞語之間的上方

自讀：在小組里朗讀你最喜歡的一個段落，并互相評價?！洞骸防首x評價表序號評價標準分值小組評價得分①儀態(tài)自然，聲音響亮5②正確朗讀，把握速度與節(jié)奏5③流暢朗讀，注意重音與停連5④優(yōu)美朗讀，表現(xiàn)景美與情美5默讀，思考問題（1）文章具體描繪了哪些春日圖景？這些春景各自有什么特點？（2）這些春景圖表達了作者怎樣的情感？春草圖生機勃勃春花圖萬紫千紅春風圖溫暖柔和春雨圖細潤安靜迎春圖歡喜振奮對大地回春的喜悅之情，對大好春光的贊美之情。除了五幅春景圖，文章還寫了什么內(nèi)容？①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

反復，表達了人們盼春的急切之情。擬人，宣告春天到來，表達喜悅之情。點題，奠定感情基調(diào)。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

擬人，生動形象地表現(xiàn)春如飽睡初醒之人一樣精神飽滿、心情愉悅。排比，總寫大地回春、萬物復蘇的情態(tài)。勾畫春天的整體輪廓，為下文繪春作鋪墊。

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

排比、比喻，總結(jié)春天的特點新、美、力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取精神。在讓作者喜之不盡、贊嘆不已的春景圖里，人們在干什么？他們精神狀態(tài)如何？草地上的人花下的人風中的人雨里的人戶外的人與草相約，幸福滿溢。偕花共醉，浪漫美好。與風同歌，朝氣勃發(fā)。播種希望，忙碌充實。放飛夢想，精神抖擻。聆聽春天里大自然的聲音，并轉(zhuǎn)述給我們聽?？梢猿錆M情感的說，也可以富有哲理的說。春草告訴我們：相約青草地，享美好春光。春花告訴我們：只有勇于競爭，才能使人生燦爛。不在春天開花，就不能在秋天結(jié)果。春風告訴我們：和溫暖同行，與夢想起飛。春雨告訴我們：斜織的是細網(wǎng)，滋潤的是希望。課堂小結(jié)

本文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者