2024年山東省濟寧市泗水縣中考三模語文試題

泗水縣初三第三次模擬考試語文試題本試卷共8頁，滿分100分，考試用時120分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號和座號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、基礎(chǔ)知識積累與運用(共8分)閱讀下面的文字，完成下列問題。磁州窯是創(chuàng)燒于北宋中期的民窯體系，源遠流長，傳承有緒。磁州窯不僅出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨具一格的體系。不同于景德鎮(zhèn)、宜興等地瓷器的光潔、細膩、雅致，磁州窯胎體更為疏松，器物表面多伴有顆粒感。不過，磁州窯的刻花與彩繪裝飾是典型的“粗瓷細作”，營造出象外虛空的古樸閑逸之美。其刻花中的白地黑花則是在白色化妝土之上再施一層黑色化妝土，之后剔刻花紋，形成黑白(互相映襯/交相輝映)的視覺效果。其彩繪無論是生動傳神的花鳥、靜謐優(yōu)閑的山水、惟妙惟肖的嬰戲，還是氣韻生動的書法，均在用筆、構(gòu)圖、章法以及韻味上與傳統(tǒng)書畫高度同源。①▲，②▲。因此，磁州窯從古至今始終洋溢著率性與克制相互交織的獨特魅力，這與當(dāng)代陶瓷創(chuàng)作的審美取向(不期而遇/不謀而合)。1.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是(2分)A.磁州窯(jiào)疏松傳承有緒B.裝飾(sì)雅致源遠流長C.惟妙惟肖(xiào)化妝靜謐優(yōu)閑D.氣韻(yùn)洋溢粗瓷細作2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.互相映襯不謀而合B.交相輝映不期而遇C.互相映襯不期而遇D.交相輝映不謀而合3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.①磁州窯刻花與彩繪率性自由的特點②不影響瓷器在刻繪時又受到器型與材料的限制B.①瓷器刻繪時受到器型與材料的限制②讓磁州窯刻花與彩繪難以呈現(xiàn)率性自由的特點C.①除了瓷器在刻繪時受到器型與材料的限制②率性自由也是磁州窯刻花與彩繪的特點D.①率性自由是磁州窯刻花與彩繪的特點②在瓷器上進行刻繪又受到器型與材料的限制4.文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是(2分)A.不僅磁州窯出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，形成了獨具一格的體系。B.不僅磁州窯出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨具一格的體系。C.磁州窯出產(chǎn)的瓷器不僅品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，形成了獨具一格的體系。D.磁州窯出產(chǎn)的瓷器不僅品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨具一格的體系。二、古詩文閱讀與積累(共20分)(一)閱讀下面的文言文，完成5—9題。(10分)【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】吳王夫差將伐齊，子胥曰：“不可。夫齊之與吳也，習(xí)俗不同，言語不通，我得其地不能處，得其民不得使。夫吳之與越也，接土鄰境，壤交道屬，習(xí)俗同，言語通，我得其地能處之，得其民能使之。越于我亦然。今釋越而伐齊譬之猶懼虎而刺猏①雖勝之，其后患未央。”夫差不聽。子胥兩祛高蹶②而出于廷，曰：“嗟乎！吳朝必生荊棘矣。”夫差興師伐齊，戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師，反而誅子胥。子胥將死，曰：“吾安得一目以視越人之入?yún)且?”乃自殺。夫差乃取其身而流之江，抉其目，著之東門，曰：“女胡視越人之入我也?”居數(shù)年，越報吳，殘其國，絕其世，滅其社稷，夷其宗廟，夫差身為擒。夫差將死，曰：“死者如有知也，吾何面以見子胥于地下?”乃為榠③以冒面死。(節(jié)選自《呂氏春秋·伍子胥諫》)【注釋】①【狷】三歲的野豬。泛指大豬、大獸。②【兩祛高蹶】兩手牽舉其衣，高舉足而大踏步地走，形容十分惱怒。③【螟】古同“冪”，覆蓋物體的巾或幔。5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)A.徐公來，孰視之孰：同“熟”，仔細B.臣誠知不如徐公美誠：誠實C.我得其地不能處處：居住D.女胡視越人之入我也女:同“汝”,你6.下列句子中，加點“乃”字的意義和用法與例句相同的一項是(2分)例句：乃為螟以冒面死A.亞夫乃傳言開壁門B.乃不知有漢，無論魏晉C.乃悟前狼假寐D.當(dāng)立者乃公子扶蘇7.下列有關(guān)文章理解與分析，正確的一項是(2分)A.【甲】文中，鄒忌面對家人的贊美和客人的奉承，沒有沾沾自喜，而是從“治家”中悟出“治國”的道理。B.【甲】文采用了對比的方式說理，鄒忌是以自身經(jīng)歷與齊王之“蔽”進行對比的。C.【乙】文伍子胥在進諫的時候，對齊國和吳國的國情進行了對比分析，語言中肯。D.【乙】文中，夫差不聽勸告，興兵伐齊，與齊軍在長勺交戰(zhàn)，大敗齊軍。8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。9.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(2分)今釋越而伐齊譬之猶懼虎而刺狷雖勝之(二)閱讀下面這首詩歌，完成10—11題。(共5分)寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟②，直到天南潮水③頭。隔嶺篇章④來華岳，出關(guān)⑤書信過瀧流⑥。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑦。①【韓潮州愈】即唐代大文學(xué)家韓愈，時貶謫為潮州刺史，故稱韓潮州。②【木蘭舟】用木蘭樹造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》一詩。⑤【關(guān)】指藍關(guān)。⑥【瀧流】即瀧水。⑦【浪西樓】潮州的一處樓閣。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(2分)A.首聯(lián)直陳與韓愈的深厚感情：我愿與你同乘蘭舟，水宿風(fēng)餐，共同去那貶謫之地。B.頷聯(lián)直抒別后景況，韓愈的“篇章”隔著秦嶺傳到京師，詩人心起共鳴，馳書慰問。C.頸聯(lián)既寫途中艱險，又寫處境凄苦，此情此景下“殘云斷”“老樹秋”，于物景中烘托詩人情感。D.尾聯(lián)回應(yīng)了韓愈的“好收吾骨瘴江邊”，以美好的憧憬結(jié)束全詩，寄托著對自己處境的祝愿。11.簡要賞析頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字。(3分)12.補出下列句子中的空缺部分。(5分)風(fēng)景這邊獨好，戀春光，“草樹知春不久歸，(1)▲。”(韓愈《晚春》);抒豪情,“(2)▲,便引詩情到碧霄”(劉禹錫《秋詞》)。時空不是距離,友誼自在心間,“(3)▲,▲?！?王勃《送杜少府之任蜀州》)；師者無時不有，學(xué)習(xí)無處不在，“(4)▲，其不善者而改之?！?《論語·述而》)。傾城出獵，抒發(fā)的是報國之志，“會挽雕弓如滿月,(5)▲,▲。(蘇軾《江城子·密州出獵》)三、綜合運用(共8分)13.某中學(xué)開展以“胸懷豁達，樂觀向上”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023----2025年)》,李華想將下面的漫畫作為“青春之心理健康”宣傳手冊的配圖，請你寫一段解說詞向同學(xué)們解讀這幅漫畫的內(nèi)容和寓意。(2分)注：中間心形中文字為“學(xué)生心理健康知識”，書的封面文字為“《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023——2025年)》”(2)李明性格比較內(nèi)向，很在意別人對自己的評價。最近，因為期中考試粗心大意，老師批評了他，他因此悶悶不樂，不再對老師有親近感。對此，你會怎樣勸說李明?(3分)(3)閱讀《駱駝祥子》時，第二小組對祥子前兩次買車的坎坷遭遇深感同情，希望他能找人傾訴。你覺得他會找誰呢?請結(jié)合名著內(nèi)容說說你的理由。(3分)備選人物：虎妞劉四爺曹先生孫偵探小福子四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)(一)閱讀下面的文字，完成14——16題。找到自己的“燃點”宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”?雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。[甲]的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。③如果心不想走，腳就不會出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無欲無求”，不重過程、不問結(jié)果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸?；?、華而不實，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉?！坝欣硐氲娜?，生活總是火熱的”。[乙]④實際上，人和萬物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光”?！爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”，歷時36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠?！笆貚u英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺骨的寒風(fēng)還是常年的孤獨，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責(zé)任，哪怕只是微光，也能燭照一方。⑤“燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出。[丙]走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進發(fā)，有的忙到抽不出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎?⑥哲人有言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”積極進取、不懈奮斗，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。(選自《人民日報》,2024年2月13日)14.閱讀全文，根據(jù)提示填空，完成對本文論證思路的梳理。(4分)15.下面這個句子，是從原文中摘出來的，如果還原到文中去，放在[甲][乙][丙]哪一處更合適?請簡述理由。(2分)心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。16.請從鄧稼先、聞一多兩人中任選一人，結(jié)合所學(xué)課文概述其相關(guān)事跡，為本文補寫一個事實論據(jù)。不少于40字。(3分)(二)閱讀下面的文字，完成17——20題。長長的山路沈念①村與寨之間，山路相連，彎曲環(huán)繞，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修這條路，已是十多年前的事了。②那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進入雨雪季節(jié)，就像踏進地雷陣，要隨時小心掉進泥坑，出來一身臟泥衣。我每天上學(xué)必經(jīng)此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校門前的三岔路口，我曾發(fā)誓，將來要逃離閉塞的村子，要去山外的地方。③寨子里的祖訓(xùn)是，窮也要有窮擔(dān)當(dāng)，不求人，凡事靠自己。那時候，很多條件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以忍受這條破路的時候，就望著他們的新支書……④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)里的書記調(diào)任新的崗位，暫時由田鄉(xiāng)長代理書記。那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個空檔，進了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋味。后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來，他當(dāng)時心一硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長發(fā)脾氣，村支書不當(dāng)了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個交代。⑤那天，鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話，字正腔圓，聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面，龍縣長的講話碎片似的飄進耳中：“農(nóng)村廣闊天地，不能死腦筋搞農(nóng)業(yè)，我們準備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！雹蘅h長一行人走出禮堂，看到父親站在空闊的院子里，獨獨的一個人，站得筆直，一動不動，風(fēng)吹動著他那條軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。⑦“縣長，幫我們修路?！备赣H說完這句話，就一聲不吭了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了，車廂內(nèi)空氣沉滯，縣長的表情凝重。⑧那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個干部無從下腳，落在后面。龍縣長剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，問走在前面的父親，你們平時一直走這條路?⑨父親說，祖祖輩輩。⑩有個干部嘟囔了一聲，這條路走不進去吧??龍縣長扭頭說，車開不到的地方，腳可以走，村民能走出來，我們就能走進去，我們走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。?父親回村，召開村民大會，第一句話就是，到修路的時候了。村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟，還說，我們山寨人走好路、過好日子的時候也快要到了。?修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發(fā)動村民投工投勞，分成鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅持了三個月，拉出了一條三米多寬的新路。父親又想了個主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡。?修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風(fēng)吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。而今山路兩旁是農(nóng)家樂和古樸的民居，是清越的山風(fēng)和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野。那么多從路上經(jīng)過的人，幫父親和這座古老的山寨銘記著一條山間長路的故事。(節(jié)選自《長路與短句》，有刪改)17.為了修路，父親采取了哪些行動?請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。(3分)行動過程行動結(jié)果找鄉(xiāng)長申請修路①_______▲________攔住縣長請求修路縣長實地調(diào)查路況召開村民大會②________▲________③________▲________修成柏油新路18.父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。(4分)19.請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。(4分)俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。20.“路”在文學(xué)作品中往往具有象征意味。本文“長長的山路”象征什么?請結(jié)合山路的前后變化簡要分析。(4分)五、寫作(共40分)21.閱讀下面材料，按要求作文。這世上沒有一朵不期待盛開的花，即便是尊貴如牡丹，抑或微小如野花，似乎在天地間粲然地開放，便是它們一生唯一的追求。但是又有誰聽到過花開的聲音?人們總是于突然間在嘴邊或在心頭驚詫：花開了！是的，人們很少看見花開的過程，更是聽不到花開的聲音，但是花確實在無聲無息中盛開了，而且鮮妍芬芳。這“花開無聲”的境界會使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想、感慨?得到怎樣的啟示?請你以此材料的內(nèi)涵為主題寫一篇不少于600字的文章。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于600字；③不得泄露個人相關(guān)信息，不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

泗水縣初三第三次模擬考試語文試題答案一、基礎(chǔ)知識積累與運用(共8分)1.D2.A3.D4.C（每題2分）解析：1.D本題考查字音字形。A.磁州窯（jiào）——yáo；B.裝飾(sì)——shìC.靜謐優(yōu)閑——靜謐悠閑故選D。2.A本題考查成語的理解和使用。互相映襯：指互相映照、陪襯，對象之間多有相類或相反的關(guān)系。交相輝映：指各種光亮、彩色等相互映照，多形容美好的景象。第一空：根據(jù)語境此處強調(diào)“黑白”，不同顏色相互襯托，從而形成一種視覺效果，“互相映襯”更加妥帖。不謀而合：指沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。不期而遇：指沒有約定而意外地相遇。第二空：按照句意，此處形容與當(dāng)代陶瓷創(chuàng)作的審美取向一致，應(yīng)選“不謀而合”。故選A。3.D本題考查句子的銜接。結(jié)合語境，根據(jù)下文“因此”可知，空白橫線所填語句與下句形成因果關(guān)系，由下文“率性與克制相互交織”，確定空白橫線處先說“率性”(自由)，再說“克制”(限制)；依據(jù)下句句意可知，磁州窯“率性”與“克制”兩種特點并存，并沒有突出彼此間相互影響制約的關(guān)系，那么A選項“磁州窯刻花與彩繪率性自由的特點，不影響瓷器在刻繪時又受到器型與材料的限制”中的“不影響”不符合句意；故選D。4.C本題考查病句的辨析和修改。畫線句子有兩處錯誤：一是“不僅”位置不當(dāng)，應(yīng)該放到第一個主語“瓷器”后面；二是“造成……體系”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“造成”改為“形成”，修改后的句子是：磁州窯出產(chǎn)的瓷器不僅品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，形成了獨具一格的體系。故選C。二、古詩文閱讀與積累(共20分)5.B（2分）6.A（2分）7.A（2分）8.（2分）燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見，這就是所說的在朝廷上取得勝利。9.（2分）今釋越而伐齊/譬之猶懼虎而刺猏/雖勝之10.D（2分）11（3分）“懸”是懸掛之意，描寫了險峻上驛路高懸被片片流云遮斷;浸”是浸沒之意，寫出了海潮浸到城腳棵棵老樹含秋。“懸”字描繪了山高路險的畫面;“浸”突出了潮州地低潮濕的環(huán)境特點。詩人想象韓愈到任后的凄苦處境，擔(dān)憂韓愈此去道路艱險，表達對韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心。12.（5分）（1）百般紅紫斗芳菲（2）晴空一鶴排云上（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（4）擇其善者而從之（5）西北望，射天狼。（每小題1分）三、綜合運用(共8分)13(1)（2分）示例:漫畫將一部封面上寫有“《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023-2025年)》”的書本擬人化，它坐在椅子上細致地講解著與學(xué)生心理健康知識相關(guān)的內(nèi)容，旁邊的小男孩坐在板凳上，雙手托著下巴，認真地聆聽。漫畫寓意著行動計劃的出臺與具體實施，需要向?qū)W生傳達心理健康知識，促進學(xué)生心理健康。(2)（3分）示例:李明，你好!你心情不好，我能理解你，但老師批評你是為了讓你改掉粗心的毛病，促進你提高，老師的出發(fā)點是好的，就是可能有點嚴厲了。不過，你得理解老師的這份初心，注意調(diào)節(jié)自己的心情，學(xué)做自己情緒的主人。不能因此而消沉，更不能影響到你的學(xué)習(xí)和生活。(3)（3分）示例一:我認為祥子會找虎妞?；㈡るm然富有心機、自私刻薄，但她是真心對祥子好。為了和祥子結(jié)婚，她經(jīng)常幫助祥子。前兩次買車的坎坷經(jīng)歷發(fā)生在兩人準備結(jié)婚的時候，無助的祥子那時應(yīng)該會想找虎妞傾訴。示例二:我認為祥子會找小福子。小福子善良、柔和、隱忍。她與祥子能互相理解、互相關(guān)心，是身處黑暗社會中的祥子最后的希望。在經(jīng)歷了前兩次買車的起落后，傷心難過的祥子應(yīng)該會找小福子傾吐心聲，尋求安慰。示例三:我認為祥子會找曹先生傾訴。曹先生一個謙虛低調(diào)、慈祥可親、勤奮努力的人。他是少有的“關(guān)心、同情祥子樣社會最底層的勞動人民的”人。他不但給予了祥子生活上的幫助，更在精神上鼓勵著祥子。他待人寬和，關(guān)心和同情下層勞動人民，力所