2024年中考語文復(fù)習(xí)：文言文課內(nèi)及課內(nèi)對(duì)比閱讀（三）含答案

專題14文言文課內(nèi)及課內(nèi)對(duì)比閱讀

【課標(biāo)要求】誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注鞋和工具書理解基本

內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。

【考點(diǎn)透視】（1）識(shí)記作家作品；（2）理解常見文言詞語意思；（3）理解常

見文言詞語的用法（4）熟練掌握常見文言現(xiàn)象；（5）熟練掌握常見文言句式；

（6）翻譯文中重點(diǎn)語句；（7）斷句（劃分句子節(jié)奏）；（8）概括主要內(nèi)容

（或事件）；（9）理解分析文章內(nèi)容；（1。）分析人物形象；（11）評(píng)價(jià)人

物；（12）人物對(duì)比；（13）理解作者（或主人公）思想感情；（14）寫法鑒

賞；（15）觀點(diǎn)表述。（16）閱讀拓展

例【十五】（2020?內(nèi)蒙古錫林郭勒盟）閱讀下文，完成1—4題。

《論語》八章

①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

②子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

③子曰：“君子病無能焉，不病人之不己知也。"（《衛(wèi)靈公》）

④子夏日：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”（《子

張》）

⑤子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ā独锶省罚?/p>

⑥子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而

不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

⑦子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”（《里仁》）

⑧子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。"（《衛(wèi)靈公》）

1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

（1）博學(xué)而篤志（2）即之也溫

【答案】（1）堅(jiān)定（2）接近（走近，靠近）

【答案】本題考查學(xué)生解釋文言實(shí)詞的能力。解答此類題目，要在理解句

意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

句（1）的意思：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。其中“篤”

是堅(jiān)定的意思。句（2）的意思：接近他又溫和可親。其中“即”是接近的

意思。

2.翻譯下面的句子。

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

【答案】只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷感；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語境，須遵循直譯

為主，意譯為輔的原則。尤其要注意句中通假字、古今異義、詞類活用等

特殊情況的翻譯。注意句中重點(diǎn)詞的翻譯：“罔”是迷惑的意思；“殆”

是疑惑的意思。

（2）君子欲訥于言而敏于行。

【答案】君子說話要謹(jǐn)慎寡言，但是做事要敏捷。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語境，須遵循直譯

為主，意譯為輔的原則。尤其要注意句中通假字、古今異義、詞類活用等

特殊情況的翻譯。注意句中重點(diǎn)詞的翻譯：“訥”是說話謹(jǐn)慎的意思。

3.找出文中與“人不知而不慍”意思相近的一章，說明此章中君子具有怎

樣的品德？

【答案】第③章中說明君子注重提高自身修養(yǎng)而不重名望。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，先理解“人不知而不

慍”的意思。這句話的意思是：別人不了解我，我為此并不感到生氣，這不

就是君子的做法嗎。文中“君子病無能焉，不病人之不己知也”這句話的

意思是：“君子只擔(dān)心自己沒有能力，不會(huì)擔(dān)心別人不賞識(shí)自己”。兩句

話雖內(nèi)容不同，卻都強(qiáng)調(diào)了作為君子一定要從自身反省，注重自身修養(yǎng)的

提升，據(jù)此概括總結(jié)即可。

4.閱讀⑦、⑧章，概括“君子”與“小人”有哪些不同？

【答案】君子安于貧困，堅(jiān)守道義；小人則看重利益，會(huì)因私利而胡作非

為。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。需要從⑦、⑧兩章內(nèi)容中篩選出

不同點(diǎn)。解答的時(shí)候，將兩章的譯文作為答案內(nèi)容即可。

【參考譯文】

孔子說：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷感；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑

惑。”

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，就與切身有關(guān)的問

題提問，并且能聯(lián)系當(dāng)前的事情去思考，仁德就在其中了”

孔子說：“君子只擔(dān)心自己沒有能力，不會(huì)擔(dān)心別人不賞識(shí)自己。”

子夏說：“君子有三變：遠(yuǎn)看他的樣子莊嚴(yán)可怕，接近他又溫和可親，聽他

說的話嚴(yán)厲不茍?！?/p>

孔子說：“君子說話要謹(jǐn)慎寡言，但是做事要敏捷。”

孔子說：“學(xué)習(xí)完，然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它們，不也愉快嗎？有志同道

合的人從遠(yuǎn)方來（一起探討問題），不也快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不

怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

孔子說：“君子明白大義，小人只知道小利。”

孔子說：“君子可以安于困厄，小人遭受困厄就會(huì)胡作非為?！?/p>

例【十六】（2020?寧夏）閱讀諸葛亮（出師表》選文，回答問題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以

臣卑鄙，猥自枉屈三顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事由是感激遂許先帝以

驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不

效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)

獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭等鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣

所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、

允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無

興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨取

善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，

不知所言。

1.解釋下面句中加點(diǎn)的字詞。

①臣本布衣，躬耕于南陽②先帝不以臣卑

鄙

③故臨崩寄臣以大事也④愿陛下托臣以討賊興

復(fù)之效

【答案】①親自②社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺③把④功效

【解析】本題考查學(xué)生解釋文言實(shí)詞的能力。解答此類題目，要在理解句

意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

句①的意思：我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕。其中“躬”是親自的

意思。句②的意思：先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、見識(shí)短淺。其中“卑鄙”是

社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺的意思。句③的意思：所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托

付給我?！耙浴?，把的意思。句④的意思：希望陛下能夠把討伐曹魏，興

復(fù)漢室的任務(wù)托付給我?！靶А?，功效。

2.翻譯句子。

①此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

【答案】這是我報(bào)答先帝、忠于陛下的職責(zé)。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語境，須遵循直譯

為主，意譯為輔的原則。注意句中重點(diǎn)詞的翻譯：“所以”是用來的意思，

“職分”是職責(zé)的意思。

②陛下亦宜自謀，以咨邀善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

【答案】陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，

深思先帝的遺詔。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語境，須遵循直譯

為主，意譯為輔的原則。注意句中重點(diǎn)詞的翻譯：“咨調(diào)”是詢問的意思，

“雅言”是正確合理的意思；“追”是“追念”的意思。

3.請(qǐng)用“/”符號(hào)給劃線的句子斷句。

【答案】猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先

帝以驅(qū)馳。

【解析】本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分的能力。劃分文言語句的節(jié)奏一般

以句意和語法結(jié)構(gòu)為基本依據(jù)。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的

意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起

全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。題中句

意為：（先帝）委屈自己，（先帝）三次去我的茅廬拜訪我，（先帝）征

詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，（問）答應(yīng)為先帝奔走效勞。

該劇自是由五個(gè)主謂句構(gòu)成的。據(jù)此斷句即可。

4.先帝深知諸葛亮“謹(jǐn)慎”，請(qǐng)結(jié)合選文說說諸葛亮的“謹(jǐn)慎”體現(xiàn)在哪

些方面？

【答案】接受托孤以來，經(jīng)常憂愁嘆息，擔(dān)心先帝劉備托付給自己的大事

做得沒有成效，而損損傷先帝劉備的英明；出師北伐之前做好了充分的準(zhǔn)

備，認(rèn)為當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了出師北伐的先決條件；北伐之前明確各方面責(zé)任，

首先嚴(yán)于律己，其次嚴(yán)格要求朝廷諸臣，最后向后主提出希望。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通

文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。從文中''受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，

以傷先帝之明”可以知道，諸葛亮接受劉備托孤以來，經(jīng)常憂愁嘆息，擔(dān)

心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損傷先帝的英明，足見諸

葛亮的"謹(jǐn)慎從"五月渡瀘，深入不毛”“南方已定，兵甲已足”可以

看出，諸葛亮出師北伐之前做好了充分的準(zhǔn)備，覺得已經(jīng)具備了出師北伐

的先決條件，才上表出師，足見其“謹(jǐn)慎”。從“愿陛下托臣以討賊興復(fù)

之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、

允等之慢；以彰其咎。陛下亦宜自謀；以咨調(diào)善道，察納雅言；深追先帝

遺詔”可以知道，諸葛亮在北伐之前明確各方面責(zé)任。首先，他以“不效，

則治臣之罪”嚴(yán)于律己；其次，他以“若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎”嚴(yán)格要求朝廷諸臣；最后，他向后主提出“咨敢善道，察

納雅言，深追先帝遺詔”的希望。

【參考譯文】

我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不

奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、見識(shí)短淺，而委屈自

己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，由此使我感動(dòng)奮

發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危

機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命

以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的

知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)

平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中

原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回

到舊日的國(guó)都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于

處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸

之、費(fèi)祎、允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，

就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建

議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。陛下也

應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國(guó)的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝

臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏

表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

例【十七】（2020?青海）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆

錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，

不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之

道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆

望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則

又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚轍裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久

而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱

纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝

衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱若止匕。

（節(jié)選

自宋濂《送東陽馬生序》）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

①走送之，不敢稍逾約（）②嘗趨百里外

（）

③左佩刀，右備容臭（）④余則縊袍敝衣處其

間（）

【答案】①跑②奔赴③香袋子④穿

【解析】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞

語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：趕快送還

人家，不敢稍稍超過約定的期限。走：跑的意思；②句意為：曾快步走（跑）

到百里之外。趨：奔赴的意思；③句意為：左邊佩戴著刀，右邊備有香囊。

容臭：香袋子的意思；④句意為：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間。

縊：穿的意思。

（2）選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（)

A.于：每假借于藏書之家/戰(zhàn)于長(zhǎng)勺B.之：

當(dāng)余之從師也/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C.而：足膚轍裂而不知/起坐而喧嘩D.以：

以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也

【答案】B

【解析】本題考查本題考查一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。要結(jié)合理解句意，

辨析詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解加點(diǎn)詞語的不同意義和用法。結(jié)

合句子的翻譯可知：A項(xiàng)，前者是介詞，“向”的意思；后者是介詞，“在”

的意思。B項(xiàng)，兩句都是用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，可不譯。C項(xiàng)，前

者是連詞，表轉(zhuǎn)折；后者是連詞，表順承關(guān)系。D項(xiàng)，介詞，用或以的意思；

后者是動(dòng)詞，“認(rèn)為”。故選B。

（3）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.余/幼時(shí)/即嗜學(xué)B.天/大寒，

硯/冰堅(jiān)，手指/不可屈伸

C.余因/得遍/觀群書D.既/加冠，

益慕/圣賢之道

【答案】C

【解析】本題考查劃分句子節(jié)奏的能力。解答此題要先解析句意，再劃分

朗讀節(jié)奏。其中C有誤，句意為：我因而能夠看各種各樣的書。根據(jù)句意

劃分節(jié)奏，應(yīng)為：余/因得/遍觀群書。故選C。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

【答案】因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)句子的能力。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。

句中重點(diǎn)詞有：以，因?yàn)?。足，足以。不若，比不上?/p>

（5）作者為什么要寫同舍生的奢華生活？

【答案】突出“我”從讀書中獲得巨大快樂（或突出“我“求學(xué)的艱辛）。

【解析】本題考查分析對(duì)比手法及其作用的能力。解答此題需在通曉全文

大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合內(nèi)容可知，文中用同舍生豪華的生活與自己節(jié)

衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，從而表現(xiàn)作者專心致志、以苦為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（6）作者的求學(xué)經(jīng)歷給了你哪些啟示？選擇感觸最深的兩點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案】示例：①學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；②對(duì)老師要有禮貌，要虛心求教；③

要想學(xué)有所成，必須克服困難；做到有恒心，有毅力。

【解析】本題考查閱讀感悟感悟的能力。解答此題需在通曉全文大意的基

礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談。結(jié)合內(nèi)容，從作者少時(shí)

無法得到書，只能借書并抄書來閱讀，我們可以看出學(xué)習(xí)要不怕吃苦，只

有勤奮才能有所得；從作者“執(zhí)經(jīng)叩問”的過程描述，可以看出，學(xué)習(xí)要

多問，要虛心求教；據(jù)此來闡述，言之有理即可。

【參考譯文】

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書

的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了

堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，跑著趕快送還人家，

不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各

種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵

博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前

輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未

稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)

教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；

等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒

風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵

硬不能動(dòng)彈，服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子圍蓋身上，過了

很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。

同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰

間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我

卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋?/p>

使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就

是這樣。

例【十八】（2020?成都A）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。

甲

北冥有魚，其名為鯨。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。

鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將

徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬

之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?/p>

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至

極邪？其視下也，亦若是則已矣。

乙

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，

祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡栗一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，

雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安

求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：

天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

1.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.怒而飛怒：振奮，此指用力鼓動(dòng)翅

膀B.志怪者也志：志向

C.才美不外見見：同“現(xiàn)”，表

現(xiàn)D.策之不以其道策：用馬

鞭驅(qū)起

【答案】B

【解析】本題考查理解辨析文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要能

結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析。注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、

一詞多義和古今異義等常見文言現(xiàn)象即可。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語

境作出判斷。A項(xiàng)句意：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候?！芭保駣^，此指用力鼓

動(dòng)翅膀的意思。解釋正確。B項(xiàng)句意：記載怪異事情的書?！爸尽?，記載

的意思。不正確。C項(xiàng)句意：它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來。“見”，

同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。解釋正確。D項(xiàng)句意：鞭策它，卻不按照正確的方法?！安摺?，

用馬鞭驅(qū)起。解釋正確。故選B。

2.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.海運(yùn)則將徙于南冥安陵君因使唐雎使于秦B.去以六

月息者也不以物喜

C.而伯樂不常有溫故而知

新D.其真無馬邪帝感其誠(chéng)

【答案】A

【解析】本題考查一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。要結(jié)合理解句意，辨析詞語

的不同用法，最后結(jié)合句意理解加點(diǎn)詞語的不同意義和用法。結(jié)合句子的

翻譯可知：A項(xiàng)，前者是介詞，“到”的意思；后者是介詞，“到”的意思。

B項(xiàng)，前者是介詞，“憑借”的意思；后者是連詞，“因?yàn)椤钡囊馑?。C項(xiàng)，

前者是連詞，表轉(zhuǎn)折；后者是連詞，表承接。D項(xiàng)，前者副詞，難道的意思；

后者是代詞，“他，指愚公”。故選A。

3.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

A.天空遼遠(yuǎn)，是它真正的景色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

B.天空遼遠(yuǎn)，難道是它真正的景色？難道因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭？

C.天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

D.天色湛藍(lán)，難道是它真正的顏色？難道因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭？

【答案】C

【解析】本題考查辨析文言語句翻譯的能力。注意句中重點(diǎn)詞語：蒼蒼，

深藍(lán)色；正色：真正的顏色；邪，通“耶”，疑問詞；極，盡頭。另外，

句中兩個(gè)問句之間表示選擇關(guān)系，共同構(gòu)成了選擇疑問句式，意思是“

還是的意思。故選c。

4.下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是（)

A.兩文同寫動(dòng)物，形象迥異。甲文描繪了碩大無比、志存高遠(yuǎn)的“大鵬”；

乙文刻畫了不遇伯樂、屈辱而死的“千里馬”。

B.兩文借物抒懷，情感有別。甲文借“大鵬”遷往南海展現(xiàn)了作者的恐懼；

乙文以“千里馬”遭受屈辱表達(dá)了作者的憤懣不平。

C.兩文語言精當(dāng)，各具特色。甲文使用“三千里”“九萬里”等詞，用語

夸張，想象雄奇；乙文連用“不字，言簡(jiǎn)意賅，引人深思。

D.兩文皆為經(jīng)典，價(jià)值各異。甲文的“鯨II”超越現(xiàn)實(shí)，富有浪漫色彩，

影響深遠(yuǎn)；乙文論說“伯樂”與“千里馬”之關(guān)系，極具現(xiàn)實(shí)意義。

【答案】B

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容、寫法的理解辨析能力。甲文借“大鵬”遷

往南海展現(xiàn)了作者對(duì)自由的追求，要擺脫精神束縛，結(jié)合''鯨之大，不知

其幾千里也”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去

以六月息者也”可知，這里用想象和夸張的手法，展現(xiàn)了一個(gè)力大無窮、

碩大無比、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的大鵬的形象，是作者所贊揚(yáng)的一個(gè)形象，

這一形象激發(fā)了人的豪情壯志，故“甲文借‘大鵬’遷往南海展現(xiàn)了作者

的恐懼”的表述是錯(cuò)誤的。故選B。

【參考譯文】

甲

北方的大海里有一-條魚，它的名字叫鰻。鰻的體積，不知道大到有幾

千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千

里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，大

風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的

大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往

南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋

風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海。”像野馬奔騰一樣的

游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天色湛

藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？鵬往下看的時(shí)

候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。

乙

世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)

常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列

死在馬廄里，不能以千里馬著稱。

一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的

食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力

氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一-般的馬一樣尚

且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的

才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時(shí)，說：“天

下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬

吧！

例【十九】（2020?四川內(nèi)江）閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》一文，完成第1—4

題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲

侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳

軍，軍士吏被甲，銳共刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：

“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天子之詔'。”

居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞

夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇?/p>

是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮

見。天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、

棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善

者久之。

1.下列句中加粗詞意義相同的一組是（）

A.周亞夫軍細(xì)柳三軍可奪帥

也B.上自勞

軍勞其筋骨

C.于是上乃使使持節(jié)詔將軍側(cè)屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀D.

軍中不得驅(qū)馳遂許先帝以驅(qū)馳

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明

確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同

用法。結(jié)合句子的翻譯可知：A項(xiàng)，前者“駐軍”的意思；后者是“軍隊(duì)”

的意思。B項(xiàng)，前者“慰勞”的意思；后者是“使……勞累”的意思。C項(xiàng)，

前者“于是，就”的意思；后者是“于是，就”的意思。D項(xiàng)，前者“縱馬

奔馳”的意思；后者是“奔走效勞”的意思。故選C。

2.對(duì)下列句中加粗詞的解釋不正確的項(xiàng)是（）

A.以備胡（用來）B.已而之細(xì)柳軍（往、至QC.天子且至（將

要）D.天子為動(dòng)（為了）

【答案】D

【解析】本題考查辨析詞義的能力。要在理解句意的基礎(chǔ)上辨析詞義。經(jīng)

分析對(duì)比，其中D項(xiàng)有誤，句意：皇上因此而感動(dòng)。為：被的意思。故選D。

3.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章記敘了漢文帝細(xì)柳勞軍的故事。其中重點(diǎn)刻畫了周亞夫這-恪盡職守、

剛直不阿的“真將軍”形象。

B本文采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。寫細(xì)柳軍營(yíng)全副武裝，軍

門都衛(wèi)、壁門士吏傳達(dá)將軍指示都是從正面描寫周亞夫。

C.漢文帝開明、識(shí)大體。周亞夫用軍禮、軍規(guī)接待“勞軍”的漢文帝，”群

臣皆驚”文帝不但不生氣，反而對(duì)周亞夫大加贊賞。

D.本文有不少詞語與古代禮儀有關(guān)。如“揖“拜””改容式車”等。其中

“揖”是拱手行禮，“拜”是跪拜，“改容式車”是表示敬意的行為。

【答案】B

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析能力。解答此類問題，要在疏通

文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

其中B項(xiàng)表述有誤，都是側(cè)面襯托周亞夫的形象。故選B。

4.翻譯文中劃線的句子。

【答案】先前霸上、棘門的駐軍，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定

可以被敵人偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢?/p>

【解析】本題考查翻譯重點(diǎn)語句的能力。解答時(shí)要結(jié)合語境，須遵循直譯

為主，意譯為輔的原則。尤其要注意句中通假字、古今異義、詞類活用、

句式等特殊情況的翻譯。注意句中重點(diǎn)詞的翻譯：曩，先前。若，像。固，

必，一定。另外，本句是反問句式，需要翻譯的時(shí)候注意表達(dá)出這種語氣

特征。

【參考譯文】

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉

禮為將軍，駐軍在