教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷及答案【新】

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.聲音在（

）中不能傳播。A.水

B.真空

C.木尺2.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲，應(yīng)該（

）。A.不再敲了

B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動(dòng)

C.繼續(xù)輕輕地敲3.貓的叫聲與火車的鳴笛聲相比，（

）。A.火車聲響亮且音調(diào)低

B.貓叫聲響亮且音調(diào)低

C.火車聲響亮且音調(diào)高4.人說(shuō)話的聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.聲帶

B.口腔

C.嘴唇5.小鬧鐘的聲音是如何傳播給我們的？（

）A.鬧鈴→空氣→耳朵→鬧鐘的外殼B.鬧鈴→空氣→鬧鐘的外殼→耳朵C.鬧鈴→鬧鐘的外殼→空氣→耳朵6.在《風(fēng)橋夜泊》中有這樣的詩(shī)句：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！辩娐暿峭ㄟ^(guò)（

）傳播到船艙內(nèi)詩(shī)人的耳中的。A.傳聲

B.導(dǎo)電

C.通風(fēng)二.填空題(共6題，共20分)1.耳蝸將（

）轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞給大腦，我們就感受到了聲音。2.我們周圍的聲音豐富多彩。有來(lái)自（

）的叫聲，有來(lái)自（

）的聲音，還有來(lái)自（

）生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3.相同的杯子裝不同量的水，杯子里水越多，聲音（

）；杯子里水越少，聲音（

）。4.影響弦樂(lè)器的弦的音高因素有（

）等。5.橡皮筋繃緊在紙盒上，繃得緊，振動(dòng)發(fā)出的聲音（

）；繃得松，振動(dòng)發(fā)出的聲音（

）。6.任何物體振動(dòng)都能發(fā)出（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會(huì)有波紋產(chǎn)生。（

）2.聲音不能在行駛的客車?yán)飩鞑?。?/p>

）3.汽車?guó)Q笛的聲音和摩托車大喇叭聲是一樣的。（

）4.耳廓可以放大聲音。（

）5.讓正在振動(dòng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)，聲音馬上就停止了。（

）6.我們周圍的聲音有的悅耳，有的刺耳。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把人耳的主要部分名稱與它們所在的位置連起來(lái)。聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

耳蝸

外耳道

耳郭

鼓膜

聽(tīng)小骨

外耳

中耳

內(nèi)耳五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實(shí)驗(yàn)記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。2.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？3.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽(tīng)到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？4.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請(qǐng)你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？5.聲音在傳播的過(guò)程中借助了什么物質(zhì)？七.材料題(共2題，共14分)1.

某一天，有一個(gè)人找到福爾摩斯，說(shuō)他碰上了幽靈。福爾摩斯覺(jué)得很好奇，就問(wèn)他到底是怎么回事。乘客說(shuō)：“我乘坐的客輪觸礁沉沒(méi)了，幸好我會(huì)游泳，才沒(méi)有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，我連忙從水里出來(lái)向沉船方向看去，結(jié)果又傳來(lái)一聲巨響?？墒呛髞?lái)所有人都說(shuō)只聽(tīng)到了一聲巨響。你說(shuō)我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，不過(guò)確實(shí)只發(fā)生了一次爆炸，水里沒(méi)有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R(shí)，替福爾摩斯向這個(gè)人解釋為什么會(huì)聽(tīng)到兩次爆炸的聲音嗎？2.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫(huà)“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過(guò)什么物體傳到聽(tīng)話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共17分)1.唐代詩(shī)人胡令能寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！敝v的是一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩晨風(fēng)了他的身影。聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人，因?yàn)樗侣曇魰?huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)。此詩(shī)表明（

）和（

）可以傳聲。魚(yú)在水中能聽(tīng)到岸上的聲音，水是怎樣傳播聲音的？2.看下面這幅圖，丙在寫(xiě)字，甲和乙都能聽(tīng)到丙寫(xiě)字的聲音。甲和乙，（

）聽(tīng)到的聲音會(huì)更響。A.甲

B.乙

C.無(wú)法比較甲聽(tīng)到的聲音是通過(guò)（

）傳播到他耳朵的。乙聽(tīng)到的聲音是通過(guò)（

）傳播到她耳朵的。A.桌面

B.空氣

C.筆3.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發(fā)聲罐，不減少發(fā)聲罐內(nèi)部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：參考答案一.選擇題1.B2.B3.A4.A5.C6.A二.填空題1.振動(dòng)2.動(dòng)物；自然界；人類3.越低；越高4.弦的松緊、弦的長(zhǎng)短5.高；低6.聲音三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡(jiǎn)答題1.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.向水壺中倒水時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動(dòng)越來(lái)越快，發(fā)出的聲音越來(lái)越高。4.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。5.固體、液體、氣體。七.材料題1.這個(gè)乘客游泳時(shí)浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽(tīng)到水中傳來(lái)的爆炸的聲音，馬上從水里出來(lái)，又聽(tīng)到了空