教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷完美版

教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.風聲是由（

）產(chǎn)生的。A.樹枝振動

B.空氣振動

C.喇叭振動2.聲音在（

）傳播速度最快。A.固體

B.液體

C.氣體3.我們耳里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸4.物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變5.如下圖用筷子從1~8依次敲擊盛水的玻璃瓶發(fā)出的聲音應該會（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從強到弱6.聲音傳播的特點有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播二.填空題(共6題，共34分)1.聲音是以（

）的形式向四面八方傳播的，當（

）遇到物體，會使物體（

）起來，聲音就是這樣從一個地方傳播到另一個地方的。2.聲音的高低可以用（

）來描述，物體振動的越快，發(fā)生的聲音就越（

）；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。3.聲音的強弱可以用（

）來描述。振動幅度越大，聲音越（

）。4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會（

）。5.一個物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運動被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。6.音量的大小與物體（

）有關。振動幅度越（

），聲音越（

）；振動幅度越（

），聲音越（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）2.耳廓可以放大聲音。（

）3.每個人都會制造噪音，我們應該養(yǎng)成在公共場所低聲交談的習慣。（

）4.改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（

）5.吹奏豎笛時發(fā)出的聲音是由笛管內(nèi)空氣的振動產(chǎn)生的。（

）6.同一個樂器可以發(fā)出強弱不同的聲音。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面各現(xiàn)象與它們是否能發(fā)聲連起來。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動皮筋撥動鋼尺五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共25分)1.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？2.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？3.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。5.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？七.材料題(共2題，共16分)1.

夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。2.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉八.綜合題(共3題，共23分)1.仔細觀察下圖，根據(jù)所學的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當輕輕敲擊音叉時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當重重敲擊音又時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結合上述實驗，你認為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠離（

）。2.唐代詩人胡令能寫過一首詩：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！敝v的是一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩晨風了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人，因為他怕聲音會嚇跑將要上鉤的小魚。此詩表明（

）和（

）可以傳聲。魚在水中能聽到岸上的聲音，水是怎樣傳播聲音的？3.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發(fā)聲罐，不減少發(fā)聲罐內(nèi)部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.A5.B6.B二.填空題1.波；聲波；振動2.音高；高；低3.音量；強4.更加清楚5.往復運動；振動；振動6.振動的幅度；大；強；??；弱三.判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦六.簡答題1.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。2.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。3.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。4.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？5.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時碎紙屑會跳動，借助這個方法我們