8彩色的夢 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8彩色的夢公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)8彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，讀好含有破折號的句子，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

2.想象詩中彩色鉛筆畫出的夢，仿照課文第2、第3小節(jié)，進(jìn)行說話寫話，學(xué)會表達(dá)，激發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語言運(yùn)用能力

3.感受絢麗的色彩、美好的夢境和快樂的童年。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會朗讀詩歌，學(xué)會仿寫詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)

仿照課文第2、第3小節(jié)，進(jìn)行說話寫話。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入（黑板寫“彩色"一詞）

師:同學(xué)們們會讀這個這兩個字嗎？（你來讀，請你讀）這兩個字都是平舌音，大家一起讀。師：看到這個詞你會想到些什么？師:在我們今天要學(xué)習(xí)的這首小詩中，作者高洪波爺爺說，夢是彩色的。（補(bǔ)充板書:彩色的夢。）請大家齊讀課題。（學(xué)生齊讀）

二、初讀課文，識記生字詞

（一）教學(xué)寫字“夢”是個會意字，看，甲骨文的夢，右邊像一張床的形狀，左邊是一個人，手扶額頭，躺在床上在做夢，金文在下面加了“夕"字，小篆使字整潔化，咱們今天看到的夢字是漢字簡化后的樣子。

1.同學(xué)們仔細(xì)觀察，你認(rèn)為要寫好這個字需要注意些什么？

2.師:下面請同學(xué)們伸出小手，我們一起寫這個字。（師范寫，生書空）（兩林緊挨要穿插，夕字在下拖住它）

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們翻開課本44頁，田字格中，把這個字描紅一個，跟寫一個。（師提醒:注意寫字的姿勢是:頭正，身直，腳放平）。（師巡視，展示作品。）

4.師:工工整整寫字，生:堂堂正正做人。這是XX同學(xué)寫的，你覺得他哪里寫得好？（學(xué)生評價優(yōu)點(diǎn)。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，課下多練習(xí)，將自己的字寫得更美觀）夢字我們寫好了，彩色的夢是什么樣子的，夢里又有些什么呢？接下來，請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起走進(jìn)彩色的夢。（師配樂范讀）這個夢美不美？（美）那請你也美美地讀一讀課文，（課件出示:）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課本端起書本來，按照自己的速度開始讀。

（二）認(rèn)讀字詞

同學(xué)們認(rèn)真讀書的樣子可真美！看生字寶寶被你們朗朗的讀書聲吸引來啦，他們想和同學(xué)們交朋友呢。1.指名讀。誰來讀？（生1，你的后鼻音讀的可怎準(zhǔn)?。?.你也來讀：（生2，字正腔圓！）請你來當(dāng)小老師，你讀一遍，同學(xué)們跟讀兩遍。）3.齊讀。女生一齊讀，聲音整齊洪亮；男生讀，讀出了男子漢氣勢）4.交流識字方法。那你們是如何記住這些生字的呢5.去拼音讀。去掉拼音和詞語后，誰敢來挑戰(zhàn)？（敢）那我們一起來玩“開火車”的游戲，“小火車往哪兒開？”開火車順讀，跳讀。

三、細(xì)讀課文，想象畫面

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.小火車開呀開，開進(jìn)了彩色的夢里。（出示第一句）請你讀（生讀）。師:原來，這一大把彩色的夢是彩色鉛筆呀！師：孩子們，猜一猜，這個鉛筆盒里有什么？（生猜：前敵、橡皮，彩色鉛筆）那他們在做些什么呢？（出示第2句，生1讀，你讀的真俏皮，生2讀，你讀的挺可愛，大家一起讀）。師:聽，他們正躺在鉛筆盒里聊天呢，黃色鉛筆說：我會畫一顆閃閃發(fā)光的星星；藍(lán)鉛筆可能說什么話？生：我能畫一條長長的小溪；師：紅鉛筆說？生：我能畫一個蘋果般的太陽；綠色的鉛筆又說？生：我會畫一片綠油油的小草。師：他們就這樣你一言，我一語，聊得正起勁兒呢，鉛筆盒一打開，就在白紙上跳蹦。你覺得這是怎樣的一大把彩色鉛筆呀？（生1，哦你認(rèn)為是活潑的，生2，你認(rèn)為是頑皮的）師:是呀，活潑可愛的彩色鉛筆在白色紙上跳起了舞，腳尖滑過的地方，畫出了哪些彩色的夢呢？

（二）教學(xué)第二小節(jié)

1.請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)。想一想，夢中畫了哪些景物？夢中都有哪些色彩？學(xué)生匯報：草坪，野花，天空。（你的回答非常清晰。）貼板貼：草坪、野花、天空圖片。

2.師:大片的草坪（綠了），大朵的野花（紅了），大片的天空（藍(lán)了），藍(lán)得怎么樣？（藍(lán)得透明）。師:看著圖片，你認(rèn)為。藍(lán)得透明是怎樣的藍(lán)？這么干凈、透明的天空，我要薩省告訴給所有的人。我們大家一起來試一試:大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！師:太棒了！我們一起，把這一小節(jié)美美的讀一讀吧。（師:（腳尖滑過的地方，預(yù)備齊）師:老師覺得再渲染一下，（師示范:藍(lán)—得—透—明?。﹣?，試一試?。ㄉR讀:藍(lán)—得—透—明?。?/p>

3.師:好藍(lán)的天呀！老師非常想和同學(xué)們一起來讀一讀。這樣，老師讀黑色的部分同學(xué)們來讀彩色的部分，好嗎？

4.師:多么美麗的夢境，多么美好的語言呀！誰能使者把這一小節(jié)背下來？（生嘗試背誦）。腳尖不僅滑過了草原、天空，還滑過秋天的果園呢。（課件出示圖片）老師看到了大串的葡萄，你能像老師這樣說一說嗎？生舉手說。師:這果園也是一幅彩色的夢。你能仿照第二小節(jié)說一說嗎？（比如:腳尖滑過的地方，又大又圓的蘋果，紅了）

誰先來說:生1（你已經(jīng)學(xué)會了這種表達(dá)方式，真會學(xué)以致用），生2，生3，生4，師引導(dǎo):（）—得—（）—（）！師:看，孩子們，我們把他們說的話連在一起，就變成了一首小詩呢。我們來試一試，好嗎？（好）剛才這3位同學(xué)請起立，（師:腳尖滑過秋天的果園......）5.師:這幅美麗多彩的畫面中，不僅有香甜可口的水果。還走出了你們這些小詩人呢！小詩人們，請你們大膽的想象，彩色鉛筆的腳尖還會滑過的哪些地方？又能秒回陳怎樣多彩的畫面呢？（自己先思考，然后說給你的同桌聽一聽）師:誰來分享？

（三）教學(xué)第三節(jié)

1.彩色鉛筆腳尖繼續(xù)滑過，他們來到了蔥郁的森林里。（課件出示3節(jié)）生1讀，老師仿佛看到了煙囪旁那個又大又紅的太陽，還散發(fā)著蘋果的香味兒呢！請坐。生2讀，老師仿佛看到了那一片郁郁蔥蔥的森林。

2.孩子們，這個夢境里有哪些景物，請你用橫線畫一畫。（畫完了請舉手）生匯報，找的非常準(zhǔn)確。（課間橫線標(biāo)識出來）

3.可愛的彩色鉛筆為我們展示了一個五彩斑斕的夢。看（課件出示森林圖片），這是怎樣的森林呢？（對蔥郁的森林）？師:現(xiàn)在，老師面前也有一片蔥郁的小森林。你們每一位同學(xué)都是一棵小雪松！雪松們，請起立吧！雪松們，請拉起手?。ɡ?，我們都是好朋友）拉著手的雪松就是你們現(xiàn)在這個樣子，不信，你看（圖片）。雪松們請小鳥干什么？（請小鳥留下歌聲）師:小鳥會留下怎樣的歌聲呢？（動聽的歌聲，甜美的歌聲，美妙的歌聲）是呀，小鳥的歌聲肯定是美妙又動聽的。師:雪松們搖身一變（生原地轉(zhuǎn)圈），現(xiàn)在你們變成什么了呀？（小鳥）那，請你用美妙、動聽的歌聲唱出來吧！師:小鳥們的歌聲真清脆！

（四）教學(xué)第四小節(jié)

師:腳尖劃過的地方，遼闊無邊的草坪綠茵茵的；平淡無奇的野花紅艷艷的；廣闊無邊的天空藍(lán)瑩瑩的，顏色真——（生:美?。┻€有蔥郁森林中的雪松、小鳥，小屋、太陽，這幅畫面可真——（生:美啊）！1.孩子們，這神奇的腳尖是誰的？（彩色鉛筆）師生合作讀第四小節(jié)。（師讀一、三句）

2.這個標(biāo)點(diǎn)符號是？（生:省略號）省略號在這里表示的意思是什么？（生:還有很多很多這樣美麗的夢境）

3.師:孩子們，請你們再次閉上眼睛，去感受，回憶，想象，我們的彩色夢境里除了水果香，季節(jié)風(fēng)，紫葡萄的叮嚀，還有什么？（音樂《童年》）學(xué)生匯報4.師:我們的彩色夢境還有很多很多，不僅有看到的美，還有聽到的，聞到的，身體感受到。《彩色的夢》這首詩歌美麗而又歡快，讓我們配上音樂美美的讀起來吧。

四、拓展提升

相信我們每個人心中都一個彩色的夢，讓老師牽著你們多彩的夢，我們一起都進(jìn)