沈陽市于洪區(qū)2024年九年級上冊《語文》期末試題與參考答案

沈陽市于洪區(qū)2024年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.筵席（yán）恣?。╦ū）愧赧（nǎn）頓開矛塞（máo）B.恪守（kè）制裁（cái）魯鈍（dùn）抽絲剝繭（bō）C.灰燼（jìn）逞能（chěng）汲?。▁ī）鳩占雀巢（què）D.箴言（jiān）冠冕（miǎn）秘決（jué）鄭重其事（shì）答案：B答案解析：本題考查字音字形。A.恣?。╦ū）——suī，頓開矛塞——頓開茅塞；C.

汲?。▁ī）——jí，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；D.箴言（jiān）——zhēn

，秘決——秘訣；故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┨彀查T廣場上人民英雄紀念碑莊嚴________，革命烈士陵園里朵朵鮮花寄托哀思，各地以形式多樣的活動緬懷革命先烈、弘揚英烈精神，在全社會傳承浩然之氣，在新征程上勇往直前。今天，遠離了戰(zhàn)爭的烽火硝煙，告別了任人宰割的悲慘命運，但前進道路上依然有風高浪急甚至________的風險挑戰(zhàn)等待我們去克服。________時代如何發(fā)展，我們都要________舍生忘死、向死而生的民族血性。A.肅穆驚濤駭浪無論鍛造B.靜謐波翻浪涌無論鍛造C.肅穆波翻浪涌即使磨煉D.靜謐驚濤駭浪即使磨煉答案：A答案解析：本題考查詞語辨析。第一空，肅穆：嚴肅而安靜，莊嚴肅穆。靜謐：安靜。根據(jù)“人民英雄紀念碑”的提示，此處形容紀念碑莊嚴肅穆，選“肅穆”恰當；第二空，驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。波翻浪涌：形容水勢大而猛烈。根據(jù)“風高浪急甚至”的提示，此處應比“風高浪急”更厲害，選“驚濤駭浪”恰當；第三空，無論：表示在任何條件下結果都不會改變。即使：表示假設的讓步。根據(jù)“時代如何發(fā)展”的提示，選“無論”與后面的“都”搭配，構成表條件關系的復句；第四空，鍛造：反復錘煉，打造。磨煉：在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。選“鍛造”與“民族血性”相搭配，恰當；故選A。3.下列各項中分析正確的一項是（）①目標是在行動前，我們預期所要達到的某種結果。②它是一種召喚、一種吸引，可以幫助我們找到方向，讓我們的潛能得到最大發(fā)揮，從而成為更好的自己的結果。③目標的設定，既要源自內心需求，也要符合自身情況，就像古人所說的“度德而處之，量力而行之”，目標恰當，才能發(fā)揮潛能。④人生應當是場有目的的航行，航線縱然千變萬化，只要始終朝著既定的方向行進，哪怕穿過再多的風浪，也會抵達夢想的彼岸。A.“內心需求”“目標恰當”“千變萬化”“夢想的彼岸”四個短語的結構各不相同。B.句②中的“它”指代的內容是“要達到的某種結果”。C.“只要始終朝著既定的方向行進，哪怕穿過再多的風浪，也會抵達夢想的彼岸。”是假設關系的復句。D.畫線句子是病句，修改方法是把“從而成為更好的自己的結果”中“的結果”刪掉。答案：D答案解析：本題考查基礎知識綜合應用。A.有誤，“內心需求”是偏正結構，“目標恰當”是主謂結構，“千變萬化”是并列結構，“夢想的彼岸”是偏正結構。B.有誤，聯(lián)系前文可知，“它”指的是“目標”，而不是“要達到的某種結果”。C.有誤，由“只要……哪怕……也”可知，這句話不是假設關系的復句，而是條件關系的復句。故選D。文學、文化常識與名著閱讀。（5分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.魯迅的《故鄉(xiāng)》選自短篇小說集《吶喊》，閏土和楊二嫂是其中的人物。魯迅原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。B.古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。耄老指年老，語出《禮記·曲禮上》：“八十九十曰耄?！盋.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。如武松和林沖，都武藝高強，有勇有謀，武松一直安分守己，循規(guī)蹈矩，林沖則是有仇必復，有恩必報。D.《紅巖》中“渣滓洞”“白公館”都是特務的巢穴，集中了國民黨特務機構中最狡詐最兇惡的力量。答案：C答案解析：本題考查文學文化常識。C.有誤，《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。林沖一直安分守己，循規(guī)蹈矩，武松則是有仇必復，有恩必報。此項“武松一直安分守己，循規(guī)蹈矩，林沖則是有仇必復，有恩必報”有誤。故選C。5.閱讀名著,完成小題。片段一：雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……中國的痛苦與災難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！中國，我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么？片段二：人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；這就是我——一個共產(chǎn)黨員的自白，高唱凱歌埋葬蔣家王朝片段三：母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。新春將至，為了豐富文化生活，展示學生的才藝和文化品味，學校將舉行“迎新春，誦經(jīng)典”的朗誦比賽，你的好友小涵也要參加，向你征求建議：①這三個片段，選取哪個片段，出自哪部名著？②朗誦會要給這個片段配上哪種風格的音樂？（供選風格：激情昂揚、活潑跳躍、悲傷低沉、平緩抒情。）③朗誦這個片段，要表達出什么樣的情感？作為好友，請給出小涵合理的建議吧！答案：片段一：出自《艾青詩選》，悲傷低沉，表達國家在遭受苦難時憂傷/悲痛/愛國的情感；片段二：出自《革命烈士詩抄》，激情昂揚，表達出革命者視死如歸的不畏/勇敢/不屈；片段三：出自《繁星春水》，平緩抒情，表達對母愛的贊美。答案解析：本題考查名著文學常識及主旨情感。片段一：由“雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……中國的痛苦與災難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！中國……”可知，片段出自《艾青詩選》中的《雪落在中國的土地上》，詩人在這首詩中描述了中國土地上遭受的苦難和災難，這使得讀者感受到了濃重的悲傷情緒。此外，詩人用雪作為象征，把寒冷的雪比喻成封鎖著中國的困境，也傳遞了一種陰冷、封鎖的氛圍，更加突出了沉重、悲傷的感情。因此，朗讀時應配上悲傷低沉的音樂，以表達國家在遭受苦難時憂傷、悲痛的心情，更好地傳達愛國情感；片段二：由“人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！……”可知，片段出自《革命烈士詩抄》，是革命烈士們?yōu)榱俗非笞杂珊妥饑蓝l(fā)出的呼聲。這首詩歌表達了革命先烈們對舊社會的憤怒和對新中國的向往之情。在朗誦這首詩歌時，應配上激情昂揚的音樂，以更好地表現(xiàn)出革命先烈們視死如歸的英勇無畏和堅定不屈的精神。片段三：由“母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”可知，這首詩出自《繁星春水》，作者是冰心。這首詩表達了作者對母愛的歌頌，以及在母愛中尋找避風港的情懷。在朗讀這首詩時，應配上平緩抒情的音樂，從而表達作者對母愛的深深感激和懷念，以及對母愛的贊美和歌頌。6.古詩文默寫（1）濁酒一杯家萬里，________________。（《漁家傲·秋思》）（2）________________，將登太行雪滿山。（《行路難》）（3）俗子胸襟誰識我？________________。（《滿江紅》）（4）________________，望其旗靡，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）（5）李商隱的《無題》以淺顯的比喻和巧妙的雙關，寫對愛情的至死不渝，現(xiàn)在又將它賦予了奉獻精神的詩句是：______，______。答案：①.燕然未勒歸無計②.欲渡黃河冰塞川③.英雄末路當磨折④.吾視其轍亂⑤.春蠶到死絲方盡⑥.蠟炬成灰淚始干答案解析：本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“燕、勒、計、渡、末、折、轍、蠟”等字的正確書寫。二、古詩文閱讀（17分）7.下面理解和分析不正確的一項是（）【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之宋·辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！【乙】關山月宋·陸游和戎①詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗②催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心，沙頭③空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫④！遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。【注釋】①和戎：原意是與少數(shù)民族和睦相處，實指宋朝向金人屈膝求安。宋孝宗隆興元年（1163年）下詔與金人第二次議和，至作者作此詩時，歷時為十五年。②刁斗：軍用銅鍋，可以做飯，也可用來打更。③沙頭：邊塞沙漠之地。④逆胡傳子孫：指金人長期占領中原。金自太宗完顏晟進占中原，至此時已有四世，故云傳子孫。又可理解為南宋當今君臣不思恢復。將它留給后代去處理。A.甲詞上片描述了詞人經(jīng)歷過的軍旅生活，看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲和沙場點兵都是詞人熱愛的生活和抹不掉的記憶。B.甲詞下片“馬”“快”“弦”“驚”四個字說明戰(zhàn)斗的激烈和順利，準確刻畫了殺敵報國、沖鋒陷陣的英雄形象，表現(xiàn)了詞人渴望率師北伐、統(tǒng)一南北的愿望。C.乙詩運用了對比手法，將軍們廢弛邊務與戍卒們盼望殺敵、遺民的亟想恢復是一重對比，將軍們的歌舞狂歡醉生夢死也與戍卒、遺民的痛苦生活形成二重對比。D.甲乙都追憶了昔日雄壯豪邁的戰(zhàn)斗生活，虛實結合，情景交融，表達了滿腔的愛國激情和壯志難酬的無奈悲憤。答案：D答案解析：本題考查對詩歌內容的理解與分析。D.乙詩沒有虛寫，主要是通過三個場景的對比，來表達滿腔的愛國激情和壯志難酬的無奈悲憤。故選D。閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】宋本，字誠夫，大都人。自幼穎拔異群兒，既成童，聚經(jīng)史窮日夜讀之，句探字索，必通貫乃已。嘗從父禎官江陵，江陵王奎文明性命義理之學，本往質所得，造詣日深。善為古文，辭必己出，峻潔刻厲①，多微辭②。本性高抗不屈，持論堅正，制行純白③，不可干以私④；而篤朋友之義，堅若金鐵。人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文⑤自任。居官清慎自持，饘粥⑥至不給。本未弱冠聚徒以養(yǎng)親殆二十年；歷仕通顯，猶賃屋以居。及卒，非賻贈⑦幾不能給棺斂，執(zhí)紼者⑧近二千人，皆縉紳大夫、門生故吏及國子諸生，未嘗有一雜賓，時人榮之。（節(jié)選自《元史·列傳第六十九》，有刪減）【注釋】①峻潔刻厲：形容文章剛勁凝練而深刻。②微辭：委婉而隱含諷喻的語言。③制行純白：行為純潔。④不可干以私：不摻雜私心。⑤斯文：這里指禮樂教化、典章制度。⑥饘（zhān）粥：稠粥。⑦賻（fù）贈：官府贈送的錢物。⑧執(zhí)紼（fú）者：指前往送葬的人。8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.又患無碩師名人與游故患有所不避也（《魚我所欲也》）B.或遇其叱咄或異二者之為（《岳陽樓記》）C.堅若金鐵門庭若市（《鄒忌諷齊王納諫》）D.猶賃屋以居不可久居（《小石潭記》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。（2）句探字索，必通貫乃已。10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。本未弱冠聚徒以養(yǎng)親殆二十年11.甲乙兩文中，宋濂和宋本的性格特點有什么異同？結合文章具體內容分析。答案：8.C9.（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教。（2）一字一句都探究思索，一定要融會貫通才停止。10.本未弱冠/聚徒以養(yǎng)親/殆二十年11.共同點：嗜愛讀書（或勤奮刻苦、謙虛求教）宋濂借書、抄書，宋本日夜研讀經(jīng)史。不同點：宋濂誠實守信、尊師重道；宋本剛直不屈、為官清廉、關心后學、重情重義【8題詳解】本題考查多義詞的辨析。A.動詞，憂慮；擔心/名詞，禍患，災禍；B.副詞，有時/副詞，或許，也許；C.都是動詞，像，好像；D.動詞，居住/動詞，待、停留；故選C。【9題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）余，我；援，引，提出；質，詢問；（2）探，探究；索，思索；乃，才；已，停止?！?0題詳解】本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：宋本尚未成年，就招收門生以奉養(yǎng)雙親，大約有二十年。“本未弱冠”強調宋本的年齡特點，之后要停頓；“聚徒以養(yǎng)親”承接前一句，宋本尚未成年，就招收門生以奉養(yǎng)雙親，“殆二十年”是強調奉養(yǎng)雙親的時間之長。兩句之間要停頓。故句子劃分為：本未弱冠/聚徒以養(yǎng)親/殆二十年。【11題詳解】本題考查對文章內容分析理解。相同點，根據(jù)甲文中的“每假借于藏書之家，手自筆錄”和乙文中的“既成童，聚經(jīng)史窮日夜讀之”可知，兩人都嗜愛讀書。根據(jù)甲文中的“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”和乙文中的“既成童，聚經(jīng)史窮日夜讀之，句探字索，必通貫乃已”可知，兩人求學都刻苦勤奮。根據(jù)甲文中的“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”和乙文中的“江陵王奎文明性命義理之學，本往質，所得造詣日深”可知，兩人都謙虛求教。不同點：結合甲文中的“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可看出宋濂誠實守信；結合甲文中的“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或 遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可看出宋濂尊師重道。結合乙文中的“本性高抗不屈，持論堅正，制行純白，不可干以私”“居官清慎自持，饘粥至不給”可看出宋本剛直不屈、為官清廉；結合乙文“而篤朋友之義，堅若金鐵”可看出宋本重情重義；結合乙文中的“人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任（人們如有一點善良表現(xiàn)，他就大加稱善而一點都不少說，尤以樹古代禮樂制度為己任）”可看出宋本關心后學。參考譯文：甲：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。乙：宋本，字誠夫，大都人。幼年時就聰明出眾，異于同齡人，童年時收集經(jīng)史諸書并日夜攻讀，對書中的一字一句都認真探究思索，一定要達到融會貫通才罷。曾隨從做官的父親宋禎到達江陵。江陵王奎文，通曉性命義理之學，宋本帶著自己的感受前去向他求教，造詣一天天精深。他善長創(chuàng)作古文，語言都是自己所寫，文義簡潔深刻，且多有精妙之詞。宋本性格剛直不屈，議論剛正，言行正直純潔，不被私心干擾，而且對朋友情義篤厚，堅如金石。人們如有一點善良表現(xiàn)，他就大加稱善而一點都不少說，尤以樹古代禮樂制度為己任。做官以清廉、謹慎克制，甚至連稠粥都不能自給。宋本尚未成年，就招收門生以奉養(yǎng)雙親，大約有二十年。任顯要官職，但仍租房而住。到他去世時，不靠捐助的錢物都不能入斂。送葬的人近二千，都是縉紳大夫、門生故吏和國子生，沒有一個其他賓客，當時人們都稱贊。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧?023年暑期是恢復旅游后的第一個暑假。延續(xù)上半年旅游接待量和收入“雙增長”的趨勢，暑期旅游市場呈現(xiàn)“供需兩旺”的特征。中國旅游研究院發(fā)布的《2023年暑期旅游市場監(jiān)測報告》顯示，今年暑期（6月至8月），旅游市場復蘇繼續(xù)提速，多數(shù)景點接待游客人數(shù)達到歷史最高水平，國內旅游人數(shù)達18.39億人次，旅游收入達1.21萬億元。商務部認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，強化政策協(xié)同和工作聯(lián)動，7月啟動了全國暑期消費季，將其作為“2023消費提振年”六大主題活動之一。商務部組織各地舉辦了多種消費促進活動，包括北京“夜京城”、江蘇“蘇新消費·夏夜生活”、青島國際啤酒節(jié)等重點活動，持續(xù)至8月底暑期結束。同時，北京、重慶、浙江、廣西、湖北等多地均在暑期到來之際推出了暑期消費券。例如，武漢在8月11日發(fā)放了第一批2023年文旅消費券，可用于夜上黃鶴樓、武漢極地海洋公園、琴臺大劇院等500余項文旅消費。【材料二】2023年暑期旅游相關數(shù)據(jù)與2019年同期比較結果項目各地酒店預定量景區(qū)門票預定量熱門城市機票預定量全國鐵路累計發(fā)送旅客人次民航境內客運航班班次增長率40%140%35%40%4.76%6.31%【材料三】2023年夏天，一種名為“城市漫步”的旅行方式悄然流行，成為年輕人的“新寵”。“荔灣區(qū)散步”“小眾胡同騎行路線”“特色小博物館打卡”“尋覓有格調的咖啡廳”……社交平臺上曬出的城市漫步路線和方式五花八門。越來越多的年輕人或設計好漫步主題和路線出行，或隨遇而行、隨心而行地“瞎溜達”。他們用雙腳丈量一座城市，了解當?shù)氐娘L土人情，從不同方面去解鎖這座城市。這種新的旅游方式為什么會悄然走紅呢？新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定安排的模式已經(jīng)難以滿足他們的需求，進而催生出新的消費模式。深度游、舒適游、文化游成了當代年輕人的游玩新方向。而城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗。游客可以通過這種方式和城市“深度對話”，沉浸式地感知城市跳動的脈搏。除了城市漫步，郊野露營、非遺體驗、文旅夜經(jīng)濟等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，滿足了人們對旅游業(yè)多樣態(tài)、高質量發(fā)展的要求。可以說，游客需求的變化催生了消費理念的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為今夏旅游業(yè)帶來了新氣象?！静牧纤摹?023年暑期沈陽熱門景點前五名分別為張學良舊居陳列館、沈陽故宮博物院、沈陽博物館、沈陽方特歡樂世界、沈陽鐵路陳列館。在最熱門的五個景點中，博物館占四席，博物館已經(jīng)成為暑假期間最受歡迎的參觀游玩場所之一。近期各家景區(qū)接待的游客中，親子游是絕對主力。“隨著各地中小學陸續(xù)放假，來園游客以親子游、家庭游為主，青少年、兒童是當前接待的主要客群。”沈陽森林動物園相關負責人告訴記者，這個暑假，景區(qū)面向全國中小學生免票，符合條件的游客持本人學生證或有效身份證件，到景區(qū)售票處1號窗口換票即可免費游園，相信這一優(yōu)惠政策也會在很大程度上激發(fā)游客來園游玩的動力。記者了解到，2023年暑假，沈陽文化旅游市場對外地游客的吸引力也明顯增強。以沈陽為目的地的游客客源地前十名分別為北京、大連、上海、長春、哈爾濱、天津、鞍山、丹東、深圳、通遼?？梢?，沈陽文化旅游市場不但對省內及周邊城市具有吸引力，也在很大程度上吸引了省外游客。12.對以上材料內容理解分析不正確的一項是（）A.2023年暑期旅游市場呈現(xiàn)“供需兩旺”的特征，旅游市場復蘇繼續(xù)提速，多數(shù)景點接待游客人數(shù)達到歷史最高水平。B.【材料二】中的圖表可以直觀明了地說明與2019年同期相比，2023年暑期旅游各地酒店預定量的增長率極高的特點，使讀者一目了然。C.消費理念的更新催生了游客需求的變化，城市漫步、郊野露營、非遺體驗、文旅夜經(jīng)濟等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，為2023年夏天旅游業(yè)帶來了新氣象。D.2023年暑假，沈陽文化旅游市場不但對省內及周邊城市具有吸引力，也在很大程度上吸引了省外游客。13.閱讀【材料三】，補充卡片內容。旅行方式：“城市漫步”人群：年輕人“漫步”主題：“城區(qū)散步”、“胡同騎行”、“打卡小博物館”、“尋覓特色小店”等“城市漫步”旅行方式走紅的原因：①________②_______③__________14.彤彤所在的城市想在2023年的寒假大力發(fā)展本市的旅游產(chǎn)業(yè)，請從材料一、材料三和材料四中總結出能促進旅游業(yè)發(fā)展的行之有效的辦法，為這座城市出謀劃策吧！答案：12.C13.①.新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求②.傳統(tǒng)的旅游路線、固定安排的模式已經(jīng)難以滿足新生代旅游消費群體的需求；③.城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗；游客可以通過這種方式和城市“深度對話”，沉浸式地感知城市跳動的脈搏。14.舉辦多種消費促進活動；推出假期（或文旅）消費券；發(fā)展多種形式（或高質量）的旅游新業(yè)態(tài)；景區(qū)向全國中小學生或符合條件的游客免票?！?2題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。C.錯誤。由材料三“可以說，游客需求的變化催生了消費理念的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為今夏旅游業(yè)帶來了新氣象”可知，“消費理念的更新催生了游客需求的變化”錯誤；故選C。【13題詳解】本題考查材料的提煉與概括。由材料三“新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定安排的模式已經(jīng)難以滿足他們的需求，進而催生出新的消費模式”可知新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定安排的模式已經(jīng)難以滿足他們的需求；由材料三“而城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗。游客可以通過這種方式和城市‘深度對話’沉浸式地感知城市跳動的脈搏”可知，城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗；城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗；游客可以通過這種方式和城市“深度對話”，沉浸式地感知城市跳動的脈搏?！?4題詳解】本題考查材料的提煉與概括。由材料一“商務部認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，強化政策協(xié)同和工作聯(lián)動，7月啟動了全國暑期消費季，將其作為‘2023消費提振年’六大主題活動之一。商務部組織各地舉辦了多種消費促進活動”可知，可舉辦多種消費促進活動；由材料一“同時，北京、重慶、浙江、廣西、湖北等多地均在暑期到來之際推出了暑期消費券”可知，可推出假期（或文旅）消費券；由材料三“除了城市漫步，郊野露營、非遺體驗、文旅夜經(jīng)濟等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，滿足了人們對旅游業(yè)多樣態(tài)、高質量發(fā)展的要求”可知，可發(fā)展多種形式（或高質量）的旅游新業(yè)態(tài)；由材料四“沈陽森林動物園相關負責人告訴記者，這個暑假，景區(qū)面向全國中小學生免票，符合條件的游客持本人學生證或有效身份證件，到景區(qū)售票處1號窗口換票即可免費游園，相信這一優(yōu)惠政策也會在很大程度上激發(fā)游客來園游玩的動力”可知，景區(qū)向全國中小學生或符合條件的游客免票。閱讀下面選文，完成下面小題。山前該有一棵樹張者①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方。②由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中批調了近千人，集結到了這里。人們懶得給它起一個像樣的名字，只用了一個編號，叫506礦。506礦到底是什么礦？我弟弟神秘地告訴我：“是鈾礦，鈾礦是造原子彈的。”③原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。父母被調入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個簡陋的學校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語文的胡老師正領讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑了，對我們說：“三而竭了，沒事?！蓖瑢W們哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然活潑了一下。④相比來說，我們更喜歡作文課。他堅持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們心生抗拒，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。有同學就喊：“胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？”胡老師就說：“眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧?！庇谑牵诘诙艿淖魑闹v評中，同學們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹，有壩子上的黃桷樹。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。我們深受觸動。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。⑤可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。在一次作文講評課后，我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”⑥我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人震撼。⑦那次關于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家滿心期待地齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！蓖瑢W們喊：“山上沒有樹，人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，就獨自走了。⑧沒想到，我們的無理要求有了結果。礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學們好好觀察，要寫作文。⑨這個季節(jié)，那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。⑩胡楊樹被運上山后，就栽在我們小學校操場中央。它高高地聳立著，成了上山的路標。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹干。我們歡喜雀躍。這讓我們安心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。?一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。15.選文中孩子們與“樹”的故事環(huán)環(huán)相扣，梳理脈絡，補充完整。A____，心生抗拒；→描寫父母記憶中的樹，B____；→回憶山下胡楊樹，C____；→D____，歡喜興奮。16.選文第①段能否刪去？為什么？17.從描寫的角度，賞析選文第③段中畫橫線的句子。胡老師也笑了，對我們說：“三而竭了，沒事?！?8.選文第⑦段胡老師“眼眶有些紅”的原因是什么？19.《紫藤蘿瀑布》中，作者宗璞見那一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，感悟到人生的美好和生命的永恒。選文結尾“一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭”這句話你是怎么理解的呢？答案：15.①.老師布置寫《樹》的作文②.深受觸動③.滿心期待④.胡楊樹被移栽到校園16.不能刪去。環(huán)境描寫；交代了礦山荒涼（或寸草不生）的特點（或突出礦山上環(huán)境的艱苦）；為下文“我們”需要（或期待）一棵樹做鋪墊。17.神態(tài)描寫和語言描寫；生動形象寫出胡老師對我們的安慰（或激發(fā)學生們克服困難的心理）；表現(xiàn)出他的幽默樂觀（或有教育智慧）。18.學生們對移栽胡楊樹的堅定/堅決/熱情高；學生們寧可自己喝苦泉水也要用甜水澆灌胡楊樹。19.在荒山野嶺寸草不生的地方，樹能帶給人們綠蔭；樹能給人帶來帶來生機和希望；在遠離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是故鄉(xiāng)的代表，是終生難舍的鄉(xiāng)愁的寄托；在逐漸成長的孩子及所有人的眼中，樹是美好生活的夢想，是精神力量的源泉，是精神導向的坐標。【15題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。第一空：根據(jù)題干信息“心生抗拒”可以定位到文章第④段，由“當他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們心生抗拒，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了”可以歸納：老師布置寫《樹》的作文；第二空：根據(jù)題干信息“描寫父母記憶中的樹”可以定位到文章第④段，由“于是，在第二周的作文講評中，同學們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹，有壩子上的黃桷樹。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。我們深受觸動”可以歸納：深受觸動；第三空：根據(jù)題干信息“回憶山下胡楊樹”可以定位到文章第⑦段，由“那次關于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家滿心期待地齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路”可以歸納：滿心期待；第四空：根據(jù)題干信息“歡喜興奮”可以定位到文章第⑩段，由“它高高地聳立著，成了上山的路標。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹干。我們歡喜雀躍。這讓我們安心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日”可以歸納：胡楊樹被移栽到校園。【16題詳解】本題考查句段的作用。首先，第①段描述了故事發(fā)生的環(huán)境，即一個荒山禿嶺、寸草不生的礦區(qū)。這樣的環(huán)境描寫為故事的發(fā)展提供了必要的背景，讓讀者能夠更好地理解人物所處的困境。其次，第①段還突出了這個礦區(qū)的艱苦特點。沒有樹木，只有滿山的礫石，這樣的環(huán)境既荒涼又艱苦。這樣的描寫為下文“我們”對一棵樹的渴望做了鋪墊，突出了“我們”的愿望和希望。最后，第①段也為故事情節(jié)的發(fā)展提供了鋪墊。正因為礦區(qū)的環(huán)境艱苦，缺乏生機和綠色，“我們”才更加渴望擁有一棵樹，這成為了“我們”共同的愿望。礦長和其他人愿意幫助“我們”實現(xiàn)這個愿望，也是因為理解了這種渴望。【17題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。選文第③段中畫橫線的句子運用了神態(tài)描寫和語言描寫的手法。首先，“胡老師也笑了”是神態(tài)描寫，生動地描繪了胡老師聽到炮聲時的輕松心態(tài)，表現(xiàn)出他的從容和鎮(zhèn)定。其次，“三而竭了，沒事?！笔钦Z言描寫，通過胡老師的話語，我們可以感受到他對學生的安慰和鼓勵，讓學生們感到安心。這種描寫方式能夠讓讀者更加深入地理解胡老師的性格特點，感受到他對學生的關愛和呵護。同時，這種描寫方式也讓整個故事更加生動有趣，增強了文章的感染力和可讀性?！?8題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。根據(jù)文章第⑦段可知，他們渴望擁有一棵樹，因為這棵樹對他們來說不僅僅是一棵樹，更是他們心中的希望和夢想。他們希望能夠在樹下玩耍、讀書，讓生活變得更加美好。這種渴望和追求促使他們堅定不移地表達自己的愿望，并為之努力。此外，學生們寧可自己喝苦泉水也要用甜水澆灌胡楊樹，這也表現(xiàn)出他們對這棵樹的珍視和執(zhí)著。他們知道苦泉水的滋味不好，但是為了能夠讓胡楊樹茁壯成長，他們愿意付出這樣的代價。這種奉獻和犧牲精神進一步證明了學生們對移栽胡楊樹的堅定不移的決心和熱情。綜上所述，學生們對移栽胡楊樹的堅定不移的決心和熱情是他們成功的關鍵因素之一。這種決心和熱情促使他們克服困難，堅持不懈地追求自己的夢想，最終實現(xiàn)了自己的愿望。【19題詳解】本題考查文章內容理解和分析。根據(jù)文章第⑥段“那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人震撼”可知，從實際的角度看，樹在荒山野嶺等荒涼的地方能給人們帶來綠蔭，這是樹的自然功能；樹也象征著生機和希望。無論環(huán)境多么惡劣，只要有樹木的存在，就有生命的可能。因此，樹木也成為了人們心中的希望之光。根據(jù)文章第④段“父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可知，對于遠離故鄉(xiāng)的人來說，樹木常常是故鄉(xiāng)的代表，是鄉(xiāng)愁的寄托。這是因為樹木是自然的一部分，是故鄉(xiāng)風土人情的象征。看到樹木，就仿佛看到了自己的故鄉(xiāng)。根據(jù)文章第⑩段“我們歡喜雀躍。這讓我們安心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日”可知，對于正在成長的孩子和所有人來說，樹木是美好生活的夢想的寄托，也是精神力量的源泉和精神的導向。它代表著清新、健康、和諧的生活環(huán)境，是人們對美好生活的向往和追求。同時，樹木堅韌不拔的精神，激勵著人們在生活中勇往直前，不畏艱難險阻。閱讀下面選文，完成下面小題。善待“三天”①一位友人致賀新春時說，追夢中的出彩人生，需善待“三天”：昨天、今天、明天。昨天成功與否，可為鏡鑒；今天機不可失，須倍加珍惜；明天咬定目標，必達“詩與遠方”。②撫今追昔，最佳際遇就在當下。抓住機遇，尤應領悟昨天、奮斗今天、擁抱明天。③領悟昨天，貴在總結謀新。人生是不可彩排的單程路，過去的每一天、每一次經(jīng)歷，或是順風順水的坦途，或有鮮花與掌聲的光彩，甚或冷雨與失意的打擊，標注著成功的經(jīng)驗、失敗的教訓，但都在今天成為歷史。我們既不能在昔日的輝煌中沉醉，也不能在過去的失敗中消沉。一年之計在于春，在“春耕”前，回望奮斗的初心與歷程，于成敗中體悟，在思考中升華，有助于謀劃春華的愿景、堅定秋實的信念。實踐表明，智者皆善于鑒往知來。感悟昔日，是為了更好地走向來日。④奮斗今天，矢志超越革新。哲人有言：“記住吧，只有一個時間是最重要的，那就是現(xiàn)在！它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間?！弊鲃e新春的團圓時光，從時不我待的“現(xiàn)在”再出發(fā)，悠不得、松不得、慢不得。奔跑在歲月不居、時節(jié)如流的追夢路上，惟其只爭朝夕，以“又日新”的時間更新，方可御風奮進；行進在不進則退、非進不可的征程上，惟其敢為人先，以“又日新”的作為創(chuàng)新，才能書寫新篇；置身于百舸爭流的競爭中，惟其奮楫爭先，以“又日新”的自我革新，方能化繭成蝶。改革開放以來，一批優(yōu)秀企業(yè)從名不見經(jīng)傳到躋身“世界500強”，就在于日拱一卒、革故鼎新。從某種意義上說，每一次自我突破，就完成了一次不簡單的超越。⑤擁抱明天，勤于賦能迎新。有未來學家預言，當?shù)谒拇喂I(yè)革命拉開序幕時，一個人若無新觀念、新知識、新能力的內存，“一不留神就會成為時代的落伍者”。學習是跟上時代、為己賦能的強大引擎。我們依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”的佳境。紅學家馮其庸不甘落后，于古稀之年學習電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡“門外漢”，潛心追尋“互聯(lián)網(wǎng)+”的打開方式，終成當代電商的巨擘。將學習融入逐夢的年輪，在奮斗中學習、于學習中賦能，帶著眼光、思維、知識、本領奔跑，才能擁抱明天的夢想。⑥“我們的黨、我們的國家、我們的人民在奮斗中收獲了更多自信和勇氣”。習近平總書記在春節(jié)團拜會上的講話言猶在耳，激勵著奔跑在追夢路上的億萬人民。不忘昨天的初心、奮進今天的征程、奔向明天的憧憬，把團圓親情化為奮斗激情，新的輝煌正等待著我們去創(chuàng)造。20.本文的中心論點是什么？21.以下材料適合放在③④⑤哪一段中？請說明理由。屠呦呦歷經(jīng)50多年，不斷總結得失，在省思