小班語言講禮貌教案20篇

誠實(shí)，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中，家庭教育也占有很重要的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)養(yǎng)。扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟“叔叔，吃水果”5.保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌教學(xué)反思幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的在整個(gè)活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個(gè)禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加體，認(rèn)識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困根據(jù)這一特點(diǎn)，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、節(jié))師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問(教師出示三個(gè)布偶娃娃)(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問寶。習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動作)針對性地請幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在教學(xué)反思這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生。圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、早上來園使用禮貌用語并學(xué)著關(guān)心幫幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?。(附)兒歌：好寶寶有禮貌幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的誠實(shí)，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中，家庭教育也占有很重要的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟“叔叔，吃水果”5.保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌教學(xué)反思幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的在整個(gè)活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個(gè)禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加用語，嘗試認(rèn)讀(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?找到了哪些朋友?(第三遍)5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術(shù)美6、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語.,幼兒重點(diǎn)講述故事中的對話:"您早"!體驗(yàn)小動物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。適合幼兒園老師們上小班語言活動含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒通過聽故事，知道境保護(hù)意識，讓幼兒有明辨是非能力。動課，小班