高中語文選修中外傳記作品選讀教學案(8份)-人教課標版2

第三課毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠對應學生用書頁碼埃德加·斯諾(—)，美國新聞記者、作家。斯諾于年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。年月到年月，斯諾同時兼任北平燕京大學新聞系講師。年月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，又任《每日先驅(qū)報》和美國《星期六晚郵報》駐華戰(zhàn)地記者。年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。新中國成立后，曾三次來華訪問，年月日因病在瑞士日內(nèi)瓦逝世。遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在中國，地點在北京大學未名湖畔。年盧溝橋事變前夕，斯諾完成了《西行漫記》的寫作。月《紅星照耀下的中國》(《西行漫記》)在英國倫敦公開出版，在中外進步讀者中引起極大轟動。毛澤東(－)，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。毛澤東是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為世紀最具影響人之一。．早期革命活動辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當了半年兵?！辏诤系谝粠煼秾W校求學。和蔡和森等組織革命團體新民學會。年月，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。年月，出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，領導長沙、安源等地工人運動。．國共第一次合作年月，出席中共“三大”，被選為中央執(zhí)行委員。年月國共合作后，參與中共幫助孫中山改組國民黨的活動。年，主辦第六屆農(nóng)民運動講習所。年冬至年春，先后發(fā)表《中國社會各階級的分析》《湖南農(nóng)民運動考察報告》等著作，批評了陳獨秀的右傾思想。．建立革命武裝，發(fā)展農(nóng)村根據(jù)地國共合作全面破裂后，于年月提出“政權是由槍桿子中取得的”，即以革命武裝奪取政權的思想，創(chuàng)立第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。年月，同朱德領導的起義部隊會師，成立工農(nóng)革命軍(不久改稱紅軍)第四軍。從中國的實際出發(fā)，開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市和全國政權的道路。年月日，中華蘇維埃共和國臨時政府在江西瑞金成立，被選為主席。同朱德領導紅一方面軍戰(zhàn)勝了國民黨軍隊的多次“圍剿”。年月，參加紅一方面軍長征。并在遵義會議上確立了以毛澤東為代表的新的中央領導。月，中共中央和紅一方面軍到達陜北，結束長征。．抗日戰(zhàn)爭時期抗日戰(zhàn)爭開始后，以他為首的中共中央堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則，努力發(fā)動群眾，開展敵后游擊戰(zhàn)爭，建立了許多大塊的抗日根據(jù)地。年月，領導全黨開展“整風運動”。年主持召開中共第七次全國代表大會，作《論聯(lián)合政府》的報告?！懊珴蓶|思想”在這次大會上被確定為中共的指導思想。．領導人民解放戰(zhàn)爭年月赴重慶同蔣介石談判，簽訂《雙十協(xié)定》。蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)后，毛澤東同朱德、周恩來領導中國人民解放軍進行積極防御，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。經(jīng)過遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和年月的渡江戰(zhàn)役，推翻了國民黨政府。年月，主持召開中共七屆三中全會，決定把黨的工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市。月，發(fā)表《論人民民主專政》。年月日，中華人民共和國建立，當選為中央人民政府主席。．建國后的功績與過失～年，在他的領導下，進行了土地改革、鎮(zhèn)壓反革命和其他民主改革，進行了抗美援朝戰(zhàn)爭，迅速恢復了國民經(jīng)濟。年，開始有系統(tǒng)地進行社會主義工業(yè)化和對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造。年月，第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了由他主持起草的《中華人民共和國憲法》。年月，作《論十大關系》的講話，在生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成后，將全國的主要任務轉(zhuǎn)變?yōu)榧辛α堪l(fā)展社會生產(chǎn)力。年月，發(fā)動“大躍進”和農(nóng)村人民公社化運動。從年冬到年初，對國民經(jīng)濟實行“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針，初步糾正“大躍進”和人民公社化運動中的錯誤，使國民經(jīng)濟得到比較迅速的恢復和發(fā)展。年月，由于對國內(nèi)階級斗爭形勢作出了極端的估計，他發(fā)動了“文化大革命”運動，使中國許多方面受到嚴重的破壞和損失。毛澤東雖然在晚年犯了嚴重的錯誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠大于他的過失?！懊珴蓶|思想”作為馬克思主義在中國的發(fā)展，仍然是中國共產(chǎn)黨的指導思想。．發(fā)表過程斯諾在年采訪了陜甘寧邊區(qū)后，所撰寫的著名的《西行漫記》最初以英文形式發(fā)表在英美各大報刊上，為一系列的有關中國以及中國共產(chǎn)黨領導的中國革命的采訪實錄。年月，該系列文章結集發(fā)行單行本，起名為《紅星照耀下的中國》(《》)。年，在征得斯諾本人的同意后，上海租界內(nèi)的一群抗日救亡人士，在一部分中共黨員的領導下，組織起來，以“復社”的名義，集體翻譯、印刷、出版和發(fā)行這本書的中譯本，考慮到當時險惡的國內(nèi)國際形勢，譯名被改為《西行漫記》。．國際影響《西行漫記》一書問世后，在歐美和世界華人聚集區(qū)引起轟動，人們才開始以一種較為理智的目光去關注中國共產(chǎn)黨領導的革命，關注被中外反動派稱為“赤匪”“新式流寇”和“半瘋的狂熱分子”的斗爭。斯諾在中印本的序言中飽含深情地寫道：“謹向英勇的中國致敬，并祝‘最后勝利’！”自此，青年斯諾從一個資本主義的記者嬗變成中國革命忠實的見證者和國際朋友?？谑鲎詡鳌鎸嵭耘c文學性的有機結合口述自傳作為自傳的一種，最特別的地方當然在于“口述”。一般而言，口述自傳通常是在訪談的基礎上形成的，最后的成稿也通常是由訪談者整理而成。因此與傳主自己撰寫的自傳相比，具有一定的對話性，帶有“問答”的色彩。而訪問者提出的問題，一般是訪問者或者公眾感興趣的話題，并且這些問題也往往與當時的歷史背景或者特定事件有一定關系。口述自傳，以及口述歷史，往往也被作為歷史研究的一種方法。毛澤東的這篇自傳就是記者斯諾根據(jù)毛澤東與他之間的訪談整理而成。因為斯諾提出了一系列問題請毛澤東回答，因而自傳中的條理是相當清楚的，但又不乏口頭交談的痕跡，以及毛澤東在當時特定歷史環(huán)境下的“發(fā)揮”，因此非常生動?！段餍新洝吩诋斈曛詷O為轟動，與這種生動真實的文風也有很大關系。而斯諾對毛澤東個人經(jīng)歷的詢問，也同當時外界對毛澤東的好奇相關。這里展現(xiàn)出來的毛澤東形象，成功地顛覆了當時國民黨對毛澤東及蘇區(qū)的“妖魔化”宣傳。一、讀準字音(一)單音字()兜圈子(ō)()菩薩(úà)()墮落(ò)()揶揄(éú)()煽動(ā)()餉銀(ǎ)()慫恿(ǒǒ)()膳宿(à)()塾師(ú)()篤信(ǔ)()媲美(ì)()衙門(á)()溥儀(ǔ)()灼爍(ó)()濯足(ó)()薪俸(è)(二)多音字．因詞而異()累\\\{\\(\\\\(負債累累ě,勞累è))()省\\\{\\(\\\\(節(jié)省ě,省親ǐ))()圈\\\{\\(\\\\(圈子ā,羊圈à))()裨\\\{\\(\\\\(裨益ì,裨將í))．一言辨異()他讓中間(ā)人間(à)接接受了禮物。()這件禮物是給(ǐ)予的，不是贈給(ě)的。()思明寫了一個提(í)綱，提(ī)防忘詞。二、寫準字形()\\\{\\(\\\\(ǎ餉銀ǎ晌午))()\\\{\\(\\\\(詔ù諭,比ù喻))()\\\{\\(\\\\(ā漂流ā飄落))()\\\{\\(\\\\(à辯論à辨析))()\\\{\\(\\\\(ò墮落ì墜落))()\\\{\\(\\\\(é蹩腳ē憋悶))()\\\{\\(\\\\(ē烽火ē峰巒))()\\\{\\(\\\\(怯ò懦ú儒家))()\\\{\\(\\\\(杠ǎ桿,竹ā竿))()\\\{\\(\\\\(ǒ瑣細ǒ鎖鑰))三、用準詞語．警告敬告填一填高速交警近日敬告駕駛員，累計被警告三次的駕駛員，將堅決依法處罰。辨一辨“警告”，提醒，使之警惕；對有錯誤和不正當行為的個人、團體、國家提出告誡，使之認識所應負的責任?！熬锤妗?，敬辭，告訴。.國事國是填一填習近平總書記完成對拉美四國的國事訪問后，馬上召開中共中央政治局會議，決定今年月在北京召開中共十八屆四中全會，共商“依法治國”的國是。辨一辨①詞義范圍不同。“國事”既可以指對國家有重大影響的事情，也可以指一般的國家事務；而“國是”則專指國家決策、規(guī)劃等方針大計。②適用對象不同?！皣隆?，可用于國內(nèi)，也可用于國際。“國是”嚴格用于人民代表在中央所議的國家大事。.偶然偶爾填一填①主教練迪馬特奧說：“切爾西今夜發(fā)揮失常只是偶然現(xiàn)象?！雹谒瞧谔斐Ｔ诩铱磿?，偶爾也到公園走走。辨一辨“偶然”和“偶爾”都是副詞?！芭既弧敝甘虑榘l(fā)生意外，跟“必然”相對；“偶爾”指間或，有時候，跟“經(jīng)?！毕鄬Α！芭既弧边€有形容詞用法，如“偶然的機會”。四、積累成語．詞義理解()漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。()嗷嗷待哺：饑餓時急于求食的樣子。形容受饑餓的悲慘情景。()怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。()一文不名：一個錢都沒有。形容非常貧困。()引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事作為立論的根據(jù)。()天無絕人之路：上天不會斷絕人的出路，把人困死。比喻人雖一時處于絕境，但終歸可以找到出路。．辨析正誤如果漠不關心人民的疾苦，即使他職務再高，也將會在歷史上一文不名。辨析：“漠不關心”，不能帶賓語?！耙晃牟幻?，指的是貧困，不是指“留不下美名”。對應學生用書頁碼\\\([結構概覽])\\\([內(nèi)容提要])本文選取偉人青少年時期的成長歷程，如實地記敘了毛澤東性格的叛逆性，按時間順序敘述毛澤東不輟深入的讀書、實踐活動，講述他由一個有著反抗精神的孩童靠著執(zhí)著的精神，不斷地學習嘗試，思想上逐漸成熟，一步步成長為堅定的馬克思主義者的經(jīng)歷。\\\([重點解讀])一、閱讀從“我八歲起就在本村一個小學讀書”到“這是我第一次成功的‘罷課’”；～從“我家里有‘兩個黨’”到“在那種易受感動的年齡時讀它們”，回答問題。．如何看待毛澤東的逃學和欲跳水經(jīng)歷？\\\([對應考點：分析傳主性格])提示：都表現(xiàn)了毛澤東的強烈叛逆性格。正是這種叛逆性格引導著毛澤東不斷地學習和探索新的世界，成為生生不息的奮斗動力，最終使他堅定地走向馬克思主義，走向革命。．為什么毛澤東認為《岳飛傳》《西游記》《水滸傳》等書使他深受影響？\\\([對應考點：篩選文中的信息])提示：這些所謂的“禁書”并不是壞書，只是講了一些關于造反的故事，毛澤東很喜歡，在他心里埋下了反抗的種子，為他將來走上革命道路進行了啟蒙教育。這培養(yǎng)了少年毛澤東對舊社會的造反精神。．我家里有“兩個黨”，一個是父親，是執(zhí)政黨，反對黨由我、我的母親和弟弟組成，有時甚至工人也在內(nèi)。不過，在反對黨的“聯(lián)合戰(zhàn)線”之中，意見并不一致。請簡析這段話的意趣。\\\([對應考點：理解重要語句的含意])提示：這些家庭內(nèi)部的矛盾，毛澤東卻用“執(zhí)政黨”“反對黨”這樣的政治術語來表示，既是一種幽默的體現(xiàn)，同時也是這位偉人高度的政治性的表現(xiàn)。二、閱讀～從“當我在長沙的中學讀書時”到“必要時我現(xiàn)在還可以做一篇‘清通古文’”，回答問題。．長沙讀書時，毛澤東的思想發(fā)生了哪些變化？\\\([對應考點：篩選文中的信息])提示：①崇拜康有為和梁啟超，傾向民族主義派；②剪去辮子，有反清情緒；③決定參加黎元洪的革命軍。．如何看待毛澤東的多次擇校？\\\([對應考點：篩選文中的信息])提示：毛澤東走馬燈似的換學校求學，一是因為他當時不知道自己到底要做什么，二是到學校后發(fā)現(xiàn)有的學校自己不適應，有的學校不能滿足自己的需求。換校求學，在行動中尋找自己的目標，在探索中發(fā)展自己。這些不平凡的經(jīng)歷都磨煉了毛澤東，使其思想逐漸成熟，逐漸找到了人生的目標。．“這里有個國文教員，綽號‘袁大胡子’”，這里用了什么修辭手法？其表達特點是什么？毛澤東對其態(tài)度如何？\\\([對應考點：鑒賞表達技巧])提示：這里用了借代的修辭手法，其特點是用特征代本體，使人物生動、形象。毛澤東對其表示感謝，說明持肯定的態(tài)度。三、閱讀～從“回轉(zhuǎn)長沙以后”到文末，回答問題。．毛澤東這段時間主要從事了哪些活動？\\\([對應考點：篩選文中的信息])提示：①編輯《湘江評論》，發(fā)表文章推動學生運動；②利用文化書社、新聞社及湖南建設協(xié)會等組織宣傳推動政治運動；③領導學生大罷課運動來反軍閥，用馬克思主義組織領導工人。．對這個時期自己政治活動的敘述表現(xiàn)出毛澤東怎樣的特點？\\\([對應考點：分析傳主性格特征])提示：思想上堅定，政治活動有熱情，充滿對未來的信心。．本文第一人稱的敘述方式有什么好處？\\\([對應考點：鑒賞表達技巧])提示：事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。\\\([難點探究])．閱讀從“我開始留心報紙上的廣告”到“這僅僅是一種友誼”，找到毛澤東報考或退出這些學校的目的。\\\([對應考點：篩選文中的信息])提示：學校目的警官學校“我并沒有特別的標準來判斷學校，我不知道自己到底要做什么。”制皂學?！爸圃旆试碛袀ゴ蟮纳鐣妫梢愿粐幻??！狈蓪W?！氨ＷC學成可以立即做官?！鄙虡I(yè)學?！皣艺谧鹘?jīng)濟戰(zhàn)爭，目前迫切需要的就是能夠建立國家經(jīng)濟的經(jīng)濟學家?！笔×⒌谝恢袑W“我不喜歡第一中學，它的課程太少，而規(guī)則繁瑣。并且在我讀過《御批通鑒輯覽》以后，我斷定還是單獨求學的好?！焙蠋煼秾W?！拔易隽宋迥陮W生，并且居然拒絕了此后一切廣告的引誘，最后我真的畢業(yè)了。在湖南師范學校中，我的生活上發(fā)生許多事件。在這一時期，我的政治觀念開始確定，并且在校中初次得到了社會行動的經(jīng)驗?！?請仔細品讀文中相關事件，分析毛澤東的思想特征。\\\([對應考點：分析傳主的性格特征])提示：相關事件思想特征對于家庭內(nèi)部的矛盾，用“執(zhí)政黨”“反對黨”這樣的政治術語來表達既是一種幽默的體現(xiàn)，同時也是這位偉人高度的政治性的表現(xiàn)。少年毛澤東為爭取在家庭中的“自由”而與父親抗爭反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他的反抗意識。這種叛逆的性格引導他不斷地探索新的世界，這成為他生生不息的動力。父子二人互相提出要求，結束“戰(zhàn)事”這件事體現(xiàn)了毛澤東的反抗已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件來達到自己的目的，從而取得勝利，這種策略性的反抗也反映在后來的革命斗爭中。毛澤東在交談中對當年替兩個朋友作論文一事直言不諱反映了毛澤東實事求是的精神。第二節(jié)中毛澤東求學、讀書的經(jīng)歷反映了毛澤東對新知識的探索和追求精神。毛澤東從創(chuàng)建革命團體，反軍閥，領導工人運動，最終成為一個堅定的馬克思主義者這個過程體現(xiàn)了毛澤東對革命的堅定信念、獻身理想的使命感和百折不撓的奮斗精神。一、寫法簡析．幽默風趣的語言風格語言是塑造傳主性格的重要手段。語言的風格也是人物的風格。如本文中寫道“我家里有‘兩個黨’，一個是父親，是執(zhí)政黨，反對黨由我、我的母親和弟弟組成”，這個句子中的“兩個黨”就幽默風趣地說明了家庭的主要成員及其世界觀。又如“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’”，一個“內(nèi)戰(zhàn)”就幽默地道出了家庭的內(nèi)部斗爭。．抓住特征寫人物由于是傳記，文字并不是以記敘為主，在介紹人物時便有了難度，但作者行文卻用典型特征來寫人物，收到了很好的效果。如介紹一個教員是日本留學生，他戴了一個假辮子，因此用“假洋鬼子”來稱呼這位教員；又如有一位國文教員，姓袁，文章行文時用“袁大胡子”來稱呼他，這樣以特征代人物，十分生動形象。二、技法導練幽默風趣是一種高素養(yǎng)和高素質(zhì)的體現(xiàn)。學會幽默風趣，除了加強學習，提高自身素養(yǎng)之外，可循以下方法，實現(xiàn)幽默風趣：．荒唐人常說“理兒不歪，笑話不來”，這里的“歪”不是歪理邪說，而是指一些看似荒唐的道理。通過將荒唐的道理說得義正詞嚴，就會產(chǎn)生幽默感。．反話反話是指顛倒黑白是非而產(chǎn)生的幽默。正話反說也屬于這一類，通過語言的反差達到幽默的效果。比如，說唱歌就唱歌，山下的石頭滾上坡，過路看見人咬狗，看見外孫抱外婆。．夸張夸張是指為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術渲染的修辭手法。運用夸張時，需要一種調(diào)侃的態(tài)度，可以運用大詞小用、小詞大用、同詞諧用等方法。．含蓄“直道好跑馬，曲徑可通幽?！焙罹褪且环N曲徑通幽，不直接表達，用隱語來表示的幽默。含蓄只是一種鋪墊，是一種“襯”，表面上讓別人不明白，最終還是要讓別人明白。．雙關語雙關語與暗語、隱語相似，產(chǎn)生幽默的最大妙處在于“言在此而意在彼”，明里說東，實則說西；看似指桑，實則罵槐。也就是產(chǎn)生另一層意思，讓別人去領悟。．偷梁換柱偷梁換柱是指偷換概念、裝癡賣傻而產(chǎn)生的幽默。練習：學習以上幽默方法，寫一段幽默對話。(字左右)參考答案：丈夫下班回到家里，坐在沙發(fā)上一聲不吭。妻子上前問丈夫：“吃什么，我替你做去?！闭煞驔]好氣地說：“吃什么？吃你?！憋@然，丈夫在工作中受了氣，不順心，對自己的妻子發(fā)氣了。作為妻子，如果不能控制自己的情緒，與丈夫頂撞起來，家庭的風暴就刮起來了。妻子沒有頂撞，而是在丈夫面前不停止地來回小跑步，跑了一會，妻子滿頭大汗，渾身直冒熱氣?！澳憷鲜窃谖颐媲芭苁裁磁?？”丈夫沒好氣地對妻子說。妻子微笑著對丈夫說：“你不是要吃我嗎，我在為你熱菜?！闭煞蚵犃耍皳溥辍币宦曅α顺鰜?，妻子也笑了，家庭風暴過去，晴朗的天空出現(xiàn)。對應學生用書頁碼\\\([素材應用])[素材]博覽群書毛澤東不顧塾師的酷誡，讀了《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等“不正經(jīng)的書”。這些所謂“禁書”不是壞書，而是講了一些造反的故事。毛澤東很喜歡這些書，這些書在他心里埋下了反抗的種子，為他將來走上革命道路起到了啟蒙作用，培養(yǎng)了少年毛澤東對舊社會的反抗精神。應用角度：“要博覽群書”“立志”“好書與禁書”等。[素材]不斷探索毛澤東十七八歲時，正值清政府被推翻不久，民眾運動興起，政局急劇變動，作為有革新意識的青年，毛澤東喜歡接受新事物，思想要求進步，在革命黨的演講的鼓動下，決定參軍，幫助完成革命，用“奮斗”來實現(xiàn)自己的理想。而他走馬燈似的換學校求學，一是因為他當時不知道自己到底要做什么，二是到學校后發(fā)現(xiàn)有的學校自己不適應，有的學校不能滿足自己的需求。換學校求學，在行動中尋求自己的目標，在探索中發(fā)展自己。應用角度：“給自己定位”“目標與成功”等。[素材]立志高遠毛澤東在青年時代就告誡自己“三不談”：不談金錢，不談女人，不談生活瑣事。人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。有了這種崇高，才有更遠大的志向、更高標準的追求，才有更博大的胸懷。人的品位提高了，放眼看蒼穹，混沌的天空也會熠熠生輝，貧瘠的土地也會滿目蔥蘢。應用角度：“境界”“品格”“抱負”等。[素材]揮斥方遒少年時期毛澤東逃學，與父親的矛盾和沖突，展現(xiàn)了他最初的叛逆性格和批判精神。在私塾，他擯棄酷誡，飽讀經(jīng)書和名著，刻苦勤奮，孜孜以求。當時混亂的中國讓毛澤東的信念更加堅定，他求學游歷以探尋真理，他撰寫論文以指點江山，不斷地思考和上下求索使他的革命思想漸漸成熟。年輕的他充滿熱情、激情，建立了革命團體，成立了文化書社，組織領導了政治運動，把革命真理付諸革命行動中，為日后真正指導中國革命奠定了基礎。應用角度：“叛逆”“信念”“勤奮”“激情”等。[應用范例]懷想天空(江蘇高考優(yōu)秀作文)仰望夜空，想起曾經(jīng)的天空。歷史的天空，出現(xiàn)過多少閃亮星辰。其中最明亮耀眼的一顆，劃破了幾千年的黑暗，成為人民心中永遠不落的紅太陽。這顆星，人們稱之為大救星。古之夜行者，在茫茫如漆的暗夜，必須要做的一件事，是仰望天空。只有找到北斗星，才不致迷失方向。在“長夜難明赤縣天，百年魔怪舞蹁躚”的歲月，也有一個人，經(jīng)常仰望天空，深邃的目光，仿佛要把宇宙看穿一個洞。這個人身無分文曾獨闖北平，心憂天下曾創(chuàng)辦協(xié)會——憑他的超人稟賦，只要他想要，這一切如囊中探物，要筑起一個溫暖的個人安樂窩，對他來說太容易了。是什么讓他把目光輕輕掠過塵俗的名利、安逸的享受，從此瞟也不瞟一眼？因為這世上有太多的受苦人，面對哀鴻遍野的現(xiàn)實，流離失所的人民，他不忍心丟棄他們——雖然他可以很輕松地推脫：這些是政府的事，不關我的事，然后憑“本事”獨享安樂。然而，他還是把這個天大的責任，義無反顧地扛在了自己的肩上，“無非一念救蒼生”。天塌下來，他這個高個子就是要去頂著，就是要把漆黑的天空捅一個窟窿，就是要換一個不一樣的天空。他的天空，是尋求解放的天空。這個人，在青年時代，在長沙的橘子洲頭，仰望天空，神游八極，思接萬仞。面對“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”充滿生機、充滿和諧的大自然，人類歷史的天空倏然在腦中閃過，當年的“萬戶侯”已經(jīng)皆成糞土，人間的不自由、不平等依舊存在，人民依舊在遭受著剝削和奴役。他感慨萬端，心潮激蕩，發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的千古浩嘆。也許他仰望天空時，想到了宇宙的真理法則——“天之道，損有余而奉不足”；想到了人世間的秩序是多么的不合理——“人之道，損不足而奉有余”；想到了幾千年歷史，一次又一次有人揭竿而起，“替天行道”，而結果無一例外，始終逃不出勝者為王敗者為寇的輪回……這個人，在青年時代，在湖南一師，在校園的墻上，曾貼出了征友啟事，結果招來的卻是“三個半朋友”，有的叛黨，有的反動，堅持真理者在年的天安門城樓上發(fā)出了“中國人民從此站起來了”的吶喊，在這時，在他的眼前已是一個輝煌的天空了。為此，他曾艱難地跋涉著。他是一個夜行者。他在人類的文明天空中，尋找那顆能指明方向的北斗星。他要去喚醒太陽，用光明驅(qū)散黑暗和賴黑暗以生的百年魔怪。他找到了夜行的同伴，結伴而行，互壯膽氣，一起赴湯蹈火。歷史眷顧了他們——那顆人類歷史的天空上最明亮的星——馬克思列寧主義，一下子給黑暗中的夜行者照亮了方向，于是——在“萬木霜天紅爛漫”時節(jié)，他“喚起工農(nóng)千百萬”，“同心干，不周山下紅旗亂”；在“寥廓江天萬里霜”的重陽日，“戰(zhàn)地黃花分外香”；在“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”“蒼山如海，殘陽如血”的悲壯征途上，他帶領紅軍戰(zhàn)士“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，歷盡槍林彈雨、艱苦卓絕，終于殺出一條血路，突破重圍；在“天高云淡，望斷南飛雁”的六盤山，居高遠眺，懷著“今日長纓在手”的自豪，展望“何日縛住蒼龍”的勝利前景。他藐視一切反動勢力，“欲與天公試比高”；他最相信的是人民的力量，“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”。他帶領的人民軍隊，趕跑了小日本，打垮了蔣介石，不久又痛揍了美帝黑心狼。“一唱雄雞天下白”，黑暗終于被擊退，黎明終于來了?！敖夥艆^(qū)的天，是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡?！毖笠绲南矏偤妥院?，是獲得解放、當家作主的人民心底流出來的。翻身的滋味，當家作主的滋味，沒有經(jīng)歷過被壓迫的我們可能體會不深，那就問我們的父輩或祖輩吧，他們?nèi)匀槐Ａ糁逦挠洃?。而這個嶄新的天地，明朗的天地，是用數(shù)千萬優(yōu)秀兒女的熱血和生命換來的——“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，這巨大的犧牲中，就包括了他自己的六位親人。[點評]本篇文章以“懷想天空”為題，具體寫了“毛澤東的天空”。與本篇傳記相關的素材用了“獨闖北平，心憂天下曾創(chuàng)辦協(xié)會”來表達毛澤東的抱負，說明其心里的天空遼闊。用了“湖南一師征友”一節(jié)，來表現(xiàn)毛澤東思想的堅定。本文用了許多毛澤東的詩詞來狀寫毛澤東的經(jīng)歷，富有詩情畫意，對表現(xiàn)毛澤東的詩人情懷具有較好的表意作用。\\\([素材積累])一、毛澤東詩詞名句．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。(《西江月·井岡山》)．灑向人間都是怨，一枕黃粱再現(xiàn)。(《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭》)．赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。(《菩薩蠻·大柏地》)．東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。(《清平樂·會昌》)．雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(《憶秦娥·婁山關》)．橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。(《念奴嬌·昆侖》)．天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。(《清平樂·六盤山》)．天若有情天亦老，人間正道是滄桑。(《七律·人民解放軍占領南京》)．牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。(《七律·和柳亞子先生》)．一唱雄雞天下白。(《浣溪沙·和柳亞子先生》)二、毛澤東軼事．斗智在上私塾的幾年中，毛澤東對同學團結友愛，禮讓為先。放學之后在回家的路上，有些同學總喜歡搶頭，他卻從容不迫地慢慢走。毛澤東對人很有禮貌，但對于無理取鬧的人力主制服。他常常對人說：“逢惡就莫怪，逢善就莫欺?！币惶欤珴蓶|從韶山到外婆家去。當他走到一個山谷的時候，突然有一個人雙手叉腰攔住了去路，原來是當?shù)匾粋€姓趙的富豪子弟。毛澤東早就聽說，這個人經(jīng)常在窮人面前舞文弄墨，以富欺貧。趙某橫在路上，傲慢地說：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你過去，若答不出，哼！你就別想回去！”趙某接著說：“百家姓里的‘趙錢孫李’分開如何解釋？合起來是什么意思？”毛澤東稍加思索便說：“趙公元帥的‘趙’，有錢無錢的‘錢’，有理無理與‘李’同音。大宋天子趙匡胤說過，有錢龜孫不講理！”趙某聽后滿臉通紅，又惱怒又尷尬，只得讓他過去。．受苦人的朋友有一家姓毛的農(nóng)民，是毛澤東家的鄰居。他把豬賣給了毛澤東的父親，過了六七天，父親叫毛澤東去把豬趕回來。這時候豬價已經(jīng)漲了。毛澤東到了賣主家里，賣主嘆道：“你父親定了我的豬，豬價就漲了。我們時運不好，我又喂了好幾天，現(xiàn)在我是太吃虧了。該倒霉，要不，我得多賣三四塊錢！”通情達理的毛澤東便說：“那我不趕豬了，你把定錢還給我。你拿去賣給別人，可以多賣幾塊錢！”于是，他便退掉了這樁買賣，空著手回到了家里。父親生氣地說：“下次再不讓你去做生意了！”少年毛澤東不僅關心、同情貧苦農(nóng)民，還非常富于正義感，敢于打抱不平。有一年，村里有一個叫毛承文的貧苦農(nóng)民，幾次帶領窮人“吃大戶”、“鬧平糶”，并揭發(fā)了封建族長在修祠堂時貪污公款的丑行。族長惱羞成怒，勾結地主，給他扣上了破壞族規(guī)的罪名，押進祠堂，準備毒打。村里頓時轟動起來。毛澤東跟著鄉(xiāng)親們涌進了祠堂，擠在前面站著，心中憤憤不平。那位老朽的族長宣布毛承文的“罪狀”后，把驚堂木一拍，便喊：“打！”許多小孩嚇跑了，而毛澤東卻毫不懼怕，大喊一聲：“不能打！”鄉(xiāng)親們也跟著吼了起來。族長見毛澤東是村里較為富裕的毛順生的兒子，又是個有學識的人，加之眾怒難犯，便遲疑起來。毛澤東放低語調(diào)，卻仍然十分堅定地說：“你要打人可以，總要說出個道理來！”鄉(xiāng)親們和他一起據(jù)理駁斥。族長理屈詞窮，又見人們怒目而視，害怕把事情鬧大不好收拾，不得不釋放了毛承文。．是一個反“手”年國共重慶談判期間，在渝的文藝界名流邀請毛澤東作一次演講。在休息時，有人關切地問：“假如談判失敗，國共全面開戰(zhàn)，毛先生有沒有信心戰(zhàn)勝蔣先生？”毛澤東從容回答：“國共兩黨的矛盾代表著兩種不同利益的矛盾。至于我和蔣先生嘛……蔣先生的‘蔣’字是將軍的‘將’字頭上加一棵草，他不過是草頭將軍而已?！闭f完他發(fā)出一陣豪爽的大笑?！澳敲帜?？”不等那人問完，毛澤東就接著說：“我的‘毛’字可不是毛手毛腳的‘毛’字，而是一個反手。意思很明顯：代表大多數(shù)中國人民根本利益的共產(chǎn)黨，要戰(zhàn)勝代表少數(shù)人利益的國民黨，易如反掌?！焙髞碛腥烁鶕?jù)他這番話編了條謎語：“似手非手，胳膊外扭，甘露滴三滴，四季幸福有，太陽正出山，霞光萬年久?！贝蛞蝗嗣好珴蓶|。出鄉(xiāng)關(節(jié)選)曾經(jīng)有一個美麗的傳說：五千年前，舜帝南下巡視，來到湘江流域。在一座山上，他讓人演奏起動聽的“韶樂”，竟引來鳳凰起舞。后人就把這座山叫做韶山，被它環(huán)抱的一塊狹長的谷地便是湖南省湘潭縣的韶山?jīng)_。一八九三年十二月二十六日(清光緒十九年十一月十九日)，韶山?jīng)_農(nóng)民毛貽昌家出生了一個男孩，取名澤東，字詠芝(后改潤之)。他們家的頭兩胎嬰兒都在襁褓中夭折了。母親生怕他也不能長大成人，便抱他到娘家那邊的一座石觀音小廟，叩拜一塊巨石，認做干娘，還取了個小名，叫石三伢子?！痪乓涣隳昵锾欤珴蓶|離開閉塞的韶山，走向外面更廣闊的世界。這是他人生歷程中的第一個轉(zhuǎn)折。他的激動心情是可以想象的。臨行前，他改寫了一首詩，夾在父親每天必看的賬簿里：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！睎|山小學堂在湘鄉(xiāng)縣城附近的東臺山下。同舊式私塾相比，它除了傳統(tǒng)的經(jīng)籍外，還有些自然科學和地理、英語等新科目。在這里，毛澤東才知道光緒皇帝和慈禧太后已經(jīng)死了，新皇帝宣統(tǒng)已在朝兩年。他依然認為皇帝和大多數(shù)官吏一樣，都是善良和聰明的人，只是需要有康有為、梁啟超這樣的人來幫助他。毛澤東這時較多地接受了維新派思想，特別喜歡梁啟超那些筆端常帶感情的文章?？涤袨?、梁啟超成了他崇拜的人物。他并不知道，此時孫中山主張的推翻清政府的民主革命思潮，已代替康、梁的維新變法思想而成為時代的主流。但革命派把主要精力放在聯(lián)絡會黨和新軍發(fā)動武裝起義上面，沒有在思想啟蒙上下很大工夫。革命派所辦的刊物在內(nèi)地也不能公開流傳。而梁啟超在戊戌變法失敗后在日本刊印《新民叢報》，廣泛介紹西方資產(chǎn)階級的學術和政治思想，在國內(nèi)風靡一時。湖南又是維新運動的重要基地，梁啟超曾主講于長沙的時務學堂。在這種情況下，毛澤東主要從維新派那里接受政治啟蒙是很自然的事情?！缎旅駞矆蟆芬呀?jīng)在一九零七年?？?。毛澤東在東山小學堂時，表哥文園昌曾借給他一套自己保存的合訂本。他讀了又讀，上面的一些文章差不多能背出來，還寫下一些批注。在第四號上的《新民說》第六節(jié)“論國家思想”處，他寫道：“正式而成立者，立憲之國家，憲法為人民所制定，君主為人民所擁戴；不以正式而成立者，專制之國家，法令為君主所制定，君主非人民所心悅誠服者。前者，如現(xiàn)今之英、日諸國；后者，如中國數(shù)千年來盜竊得國之列朝也?！边@是迄今為止發(fā)現(xiàn)的毛澤東最早的政論文字，表明他當時對君主立憲和封建專制兩種國家體制的理解。從相信孔孟到崇拜康梁，從贊同鄭觀應的《盛世危言》到主張以英、日為楷模進行立憲變法，是毛澤東早期思想發(fā)展的第一個梯階。更重要的是，梁啟超的《新民說》深入接觸到民族文化心理結構，主張從“變化民質(zhì)”入手來尋求社會改革的途徑。這個思路開五四時期主張改造國民性的先河，對毛澤東的影響也持續(xù)了較長時期，他以后組織的新民學會的會名顯然就是從這里來的。他開始注意中國以外的事情。從一位在日本留過學的教員那里了解到日本通過明治維新強大起來的事情后，非常羨慕。他從同學蕭子襖(即后來的著名詩人蕭三)手中借來一本《世界英雄豪杰傳》，被書中描寫的華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等人的事跡感染，還書時說：“中國也要有這樣的人物，我們應該講究富國強兵之道……我們每個國民都應該努力?！币痪乓灰荒甏禾欤瑬|山小學堂的賀嵐岡老師應聘到長沙的湘鄉(xiāng)駐省中學任教。因為毛澤東成績優(yōu)異，賀老師愿意帶他前往讀書。他第一次坐輪船到長沙，順利地考入了湘鄉(xiāng)駐省中學。……毛澤東對母親的感情很深。一九一八年夏，他從長沙赴北京前夕，十分掛念在外婆家養(yǎng)病的母親，特地請人開了一個藥方寄給舅父。次年春返回長沙，便把母親接來就醫(yī)。十月五日，文七妹患瘰疬(俗稱疝子頸)病逝，終年五十二歲。毛澤東日夜兼程從長沙趕回韶山守靈，并和淚寫下一篇情義深長的《祭母文》。他這樣追念母親：“吾母高風，首推博愛。遠近親疏，一皆覆載。愷惻慈祥，感動庶匯。愛力所及，原本真誠。不作誑言，不存欺心……潔凈之風，傳遍戚里?！碑敃r，毛澤東還給同學鄒蘊真寫信說：世界上有三種人，損人利己的，利己而不損人的，可以損己以利人的，自己的母親便屬于第三種人。母親對他的影響力，在他的一生中都可以清楚地看出來。[賞析]“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲！”年，歲的毛澤東告別家鄉(xiāng)湘潭縣韶山?jīng)_，到五十里外的東山高等小學堂去讀書。東山小學環(huán)境優(yōu)美，春天里的蛙聲激發(fā)了少年毛澤東那顆熱愛生活、追求真理的心，寫下了這首充滿豪氣的詩歌。在《出鄉(xiāng)關》一文中，我們依然能夠感受到少年毛澤東的豪邁胸襟和遠大抱負，也能夠感受到他對民族對親人的拳拳之情。(時間：分鐘滿分：分)一、基礎鞏固(分，每小題分)．下列各組詞語中加點的字的讀音完全不相同的一項是()．挨打挨近提防提案連累負債累累．發(fā)動發(fā)廊相貌相互施舍退避三舍．興趣興奮數(shù)說數(shù)控混蛋混水摸魚．要塞塞外轉(zhuǎn)變旋轉(zhuǎn)冠軍怒發(fā)沖冠解析：選項，áā，īí，ě；項，āà，àā，ěè；項，ìī，ǔù，ú；項，à，ǎ，àā。．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()．他在長達一個小時的演講中引經(jīng)據(jù)典，用大家所熟知的名人、名言、名事來作妙喻，給人留下了深刻印象。．今年的第一場春雨不期而遇，雖然沒有電視臺預報的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。．伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。．滿車的豬崽兒從車上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的擠壓成一堆嗷嗷待哺，現(xiàn)場一片狼藉。解析：選項，“引經(jīng)據(jù)典”，引用經(jīng)典中的語句或故事。項，“不期而遇”，沒有約定而意外地相遇。一般用于人與人之間，這里用錯對象。項，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。本句望文生義，理解成“落日下的江河”，錯。項，“嗷嗷待哺”，饑餓時急于求食的樣子。形容受饑餓的悲慘情景。這里指叫聲，應用“嗷嗷亂叫”。．下列各句中，沒有語病的一句是()．實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，要面向世界科技前沿，瞄準國家的需求，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實實在在的新技術、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)。．相關人士指出，打印建筑剛剛誕生，缺少必要的安全與質(zhì)量規(guī)范，不過，它能否替代傳統(tǒng)的房屋建筑方式，還有待時間的檢驗。．亞洲基礎設施投資銀行是中國倡議并主導建立的多邊國際金融機構，其主要目標是促進亞洲各國的基礎設施建設和經(jīng)濟一體化。．隨著網(wǎng)絡購物的興起，我國快遞業(yè)務發(fā)展迅猛，年快遞業(yè)務量達億件，同比增長，躍居世界第一的份額。解析：選項，缺少介詞，應在“創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化……”前面加上“將”。項，主賓搭配不當，“替代傳統(tǒng)的房屋建筑方式”的主語是“打印建筑”，故應將“方式”去掉。項，句式雜糅，“躍居世界第一的份額”應改為“躍居世界第一”。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()年，謝鐵驪、陳懷皚執(zhí)導了電影《大河奔流》，。，。。，。毛澤東的形象是一個背景，遠遠地站在黃河大堤上。①影片以黃河的變遷為線索②毛澤東由于是之先生飾演③周恩來由王鐵成飾演④描寫了黃泛區(qū)人民自抗戰(zhàn)爆發(fā)后二十余年走過的道路⑤在新中國成立后的部分設計了毛澤東觀察黃河大堤、周恩來指揮搶險救災的劇情⑥毛澤東、周恩來的銀幕形象首次被塑造．⑥①④⑤②③．④③⑤②①⑥．①④⑤⑥③②．⑤②③①④⑥解析：選解答連貫題要注意三點：一是材料表述的主要內(nèi)容，二是六句話的具體內(nèi)容及其之間的關系等，三是橫線處的標點符號。材料主要說的是電影《大河奔流》的主要情節(jié)，出現(xiàn)了偉人毛澤東、周恩來的形象；六句話表述了兩個方面的內(nèi)容：《大河奔流》的具體內(nèi)容，飾演毛澤東、周恩來的演員等。選擇時，可具體分析六句話的內(nèi)容，如①句寫的是影片內(nèi)容，話未說完，從標點的角度分析，這句話不能放到第一處橫線；再如②句，從⑥句分析，②句應在③句前。再如⑤句，從“新中國成立后”等詞語可以看出這句話應該放在④句后。用排除法即可得到答案。二、閱讀鑒賞(分)(一)課內(nèi)閱讀(分)閱讀下面的文字，完成～題。我的母親是一個慈祥的婦人，慷慨而仁愛，不論什么都肯施舍。她很憐惜窮人，在荒年她常常施米給那些跑來乞討的人。不過在父親的面前，她就不能這樣做了。他不贊成做好事，家中因了這個問題時常吵鬧。我家里有“兩個黨”，一個是父親，是執(zhí)政黨，反對黨由我、我的母親和弟弟組成，有時甚至工人也在內(nèi)。不過，在反對黨的“聯(lián)合戰(zhàn)線”之中，意見并不一致。母親主張一種間接進攻的政策，她不贊成任何感情作用的顯示和公開反抗執(zhí)政黨的企圖。她說這不合乎中國的道理。但當我歲的時候，我找到了一種有力的理由和父親辯論。我引經(jīng)據(jù)典，站在父親自己的立場上和他辯論。父親常指責我不孝和懶惰，我則引用經(jīng)書上的話來和他相對，說為上的應該慈愛。至于說我懶惰，我的辯解是：大人應較青年的人多做工作。而父親的年紀既然比我大上三倍，他應該更多地做工作，并且我說我到了他那樣大的時候，我一定更出力地工作。這個老人繼續(xù)“積聚財物”，在那個小村里可以說是大富了。他自己不再買田，但是他向別人押來很多的田，他的資本增加了兩三千元。我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著[在說明的時候，毛很幽默地引用這些政治術語，他一面笑一面追述這些事件——斯諾原注]。有一件事我特別地記得，當我歲左右時，有一天我的父親請了許多客人到家中來。在他們面前，我們兩人發(fā)生了爭執(zhí)。父親當眾罵我，說我懶惰無用，這使我大發(fā)其火。我咒罵他，我離開了家。我的母親在后面追我，想勸我回去。我的父親也追我，同時罵我，命令我回去。我走到一個池塘旁邊，對他威脅，如果他再走向前一點兒，我便跳下去。在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止“內(nèi)戰(zhàn)”。我的父親一定要我賠不是，并且要磕頭賠禮。我同意如果他答應不打我，我可以屈膝一下。這樣，結束了這場“戰(zhàn)事”。從這一次事件中，我明白了當我以公開反抗來保衛(wèi)我的權利時，我的父親就客氣一點兒；當我怯懦屈服時，他打罵得更厲害。發(fā)現(xiàn)了這一點，我以為我父親的“死硬派”結果使他失敗。我漸漸地仇恨他了。我們成立了一個真正的聯(lián)合戰(zhàn)線來反對他，這對于我也有許多的益處，這使我盡力工作，使我小心地記賬，讓他沒有把柄來批評我。我的父親讀過兩年書，能夠記賬，我的母親則完全不識字，兩人都出身農(nóng)家。我是家庭中的“學者”，我熟讀經(jīng)書，但我不喜歡那些東西，我所喜歡讀的是中國古代的傳奇小說，尤其關于造反的故事。在我年輕時，我不顧教師的酷誡，讀了《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等書。而教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的。我總是在學校里讀這些書，當教師走過面前時，就用一本經(jīng)書來掩蓋著。我的同學大多數(shù)都是如此。我們讀了許多故事，差不多都能夠背誦過來，并且一再地談論它們。關于這類故事，我們較本村的老年人還知道得多。他們也喜歡故事，我們便交換地講聽。我想我深受這些書的影響，在那種易受感動的年齡時讀它們。最后我在歲時離開小學，開始在田中做長時間的工作，幫雇工的忙。白天完全做大人的工作，晚上代父親記賬。然而我還繼續(xù)求學，找到什么書便讀，除了經(jīng)書以外。這使要我讀經(jīng)書的父親十分生氣，尤其是當他因?qū)Ψ皆谥袊f式法庭中引用了一句適當?shù)慕?jīng)書，而使他官司打敗以后。在深夜，我常把我的窗門遮蓋起來，所以我的父親看不見燈光。我這樣讀了一本我很喜歡的書，叫做《盛世危言》。該書的作者們都是主張改革的老學者，他們以為中國積弱的原因是由于缺少西洋的工具：鐵路、電話、電報、輪船等，想將之介紹到中國來。我的父親認為讀這一類的書是浪費時間的，他要我讀可以助他打贏官司的，如同經(jīng)書那類的實際東西。．讀書對毛澤東青少年時期的生活產(chǎn)生了重要影響，其中哪些書籍影響了毛澤東思想的發(fā)展？(分)答：參考答案：()古代的傳奇小說，尤其是關于造反的故事的書，如《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等。這些書為毛澤東形成革命思想埋下了種子。()《盛世危言》，這是一本主張全面系統(tǒng)地學習西方社會的著作，提出了從政治、經(jīng)濟、教育、輿論、司法等諸方面對中國社會進行改造的方案。此書引發(fā)了少年毛澤東繼續(xù)求學的欲望。．毛澤東似乎天生就有著一種叛逆的性格，在選文中這種叛逆的性格是如何表現(xiàn)的？如何看待這種“叛逆”？(分)答：參考答案：在家庭里，毛澤東和母親、弟弟甚至工人一起組成“反對黨”，反對“執(zhí)政黨”的父親。主要表現(xiàn)在：一是毛澤東引經(jīng)據(jù)典和父親辯論；二是隨著不滿的增加，不斷地發(fā)展著辯證的斗爭，以至于出現(xiàn)“跳水風波”，最后以雙方的妥協(xié)而結束了“戰(zhàn)事”。另外，毛澤東在學校里不喜歡讀經(jīng)書，而喜歡讀中國古代的傳奇小說，尤其是關于造反的故事書。青少年時期的毛澤東有強烈的叛逆性格，但這種叛逆性格并非如脫韁之野馬任意馳騁，而是與健康的人生目標聯(lián)系在一起，被引導到不斷地學習和探索新的世界上，這成為生生不息的動力，最終使他堅定地走向馬克思主義，走向革命。．本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明。(分)答：參考答案：本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：()“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。()“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。．“教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的”，教師為什么說這些書是“害人的”？這些書在當今被列為名著，鼓勵青少年閱讀，你怎么看待青少年閱讀古典名著？(分)答：參考答案：因為這些書都是宣傳“反上”內(nèi)容的書，在當時看來，這些內(nèi)容的書是該禁止的。今天看來，這些書作為古典名著，其藝術成就已為歷史所認可。青少年閱讀此類著作將有益于培養(yǎng)自身對文學的興趣，陶冶自身的藝術情操，提升自身的藝術修養(yǎng)，從而繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，應大力支持。(二)課外閱讀(分)閱讀下面的文字，完成～題。毛澤東傳·序曲(美)羅斯·特里爾黑發(fā)分頭下溫和的面容，柔軟的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的下顎上的黑痣?！耙晃坏湫偷闹袊笕宋铮币晃徽J識他和其他中國領導人的緬甸人評論道，“他沒有周恩來的清秀，但是顯得慈祥寬厚。”年逾歲，毛澤東的外貌沒有很大的改變。青年時看上去略有焦慮，在官邸里，這位領袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發(fā)福，同時也失去了熱情的知識分子的神態(tài)，對一切事情應付自如?！八瓷先ハ褚活^海象，”一位在他有生之年見過他的泰國領導人說，“一切都顯得氣宇軒昂?！彼偸翘幵谌藗冏⒁獾闹行?，富于自制力，給人的印象是能同時眼觀六路。毛從來沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機敏似貓。他善窮經(jīng)據(jù)典，使來訪者大惑不解，或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進口袋般的褲子捫虱子的粗舉又會把另一來訪者嚇得目瞪口呆。臉部的上半部分顯示他是一個知識分子：寬闊的前額，探索的眼睛，長長的頭發(fā)。下半部則表明他是一個感覺論者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圓圓的下巴。毛澤東的步態(tài)并不優(yōu)雅，他步履蹣跚。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在三十年代曾試圖讓毛唱歌跳舞——與她輕易地跟其他中共領導人所做的一樣——但最后不得不怏怏地放棄這種努力?！案甙梁妥灾胤恋K了他的跳舞?！痹谶@同一時期認識毛的一位流放中的日本共產(chǎn)黨人野扳參三說，他的舞姿看上去像在做操。毛澤東跳舞不合節(jié)奏。毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡——如果存在平衡的話——是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現(xiàn)。他的筆跡表明，他是一位隨心所欲而不會為戒律所困的人。那些字體時大時小，龍飛鳳舞，用紳士派學者的標準衡量，這并不是“好”書法。因為毛是一個復雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府里會隨時流出些什么。盡管毛是一位溫和的人，能控制自己的情緒，但也有脾氣。來自密蘇里州的記者艾德加·斯諾，早在三十年代就見到毛，他說，毛對任何事情從不持中立或消極態(tài)度。毫不奇怪，毛并不能經(jīng)常博得眾人的愛戴，至少不像周恩來那樣——這位高級官員甘愿立于毛的身影之下；或者不像朱德那樣——這位中國共產(chǎn)黨軍隊的總司令堅韌、不拘小節(jié)、笑口常開(史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞)?！拔液喼辈恢鯓优c毛交談，”一位與毛和周恩來都打過交道的印尼人說，“與周恩來而不是與毛在一起——可以有熱烈的討論，你會完全知道你的位置?！泵谀辏庞谀?。這一時期，中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰(zhàn)爭像有軌電車一樣去而復來，成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬?zhèn)鹘o新的一代，而他們并未感到像毛在燃燒時的那種熱度。他活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為畢生使命，這位幸存下來的農(nóng)家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰(zhàn)爭生涯中——這一戰(zhàn)爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國，同時也使他家中四分之三的人以身許國——他卻從未負過一次傷，沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。怎樣說才貼合毛澤東的形象？農(nóng)民造反者？他勸導并率領從湖南稻田里和江西綠林中來的群氓游民組成的弱小軍隊，奪取了地主手中的統(tǒng)治權。軍事統(tǒng)帥家？他說過，他的胃口從未像戰(zhàn)爭時期那樣好過。詩人？如果他不置一切不顧，去吟上幾句詩以表達令人振奮的斗爭激情，描繪中國山河的壯麗，就難以結束一場戰(zhàn)斗。近代以來，許多中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎？毛從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍本，而是共產(chǎn)主義，他借助于技術和靈活性，對癥下藥，使一位病入膏肓的病人——中國起死回生。帝王？他教會中國三代人去公然藐視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權威，然而最終，或許他自己也感到絕望，他樹立了一面天子出言皆金科玉律的鏡像，這可怕地表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。(摘編自《毛澤東傳》)．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(分)()．“在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事”這句話既精練地概括了毛澤東一生豐富的革命經(jīng)歷，又表明了毛澤東的一生和中國革命的歷史緊密相連的事實。．“在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事”這句話起到了承上啟下的作用，既總結了上文對毛澤東的評述，又引出了下文。．毛澤東是一位軍事統(tǒng)帥。他富于自制力，能眼觀六路，“對一切事情應付自如”。他出擊從不錯過目標。他以鏟除不平等、讓社會進入新時代為畢生使命。．毛澤東是一位杰出的無產(chǎn)階級革命詩人。他的詩歌描繪了祖國山河的壯麗，他的詩歌纏綿悱惻，柔情似水，表達出了令人振奮的斗爭激情。解析：選項，“纏綿悱惻，柔情似水”說法錯誤，應為“氣勢雄渾，境界開闊”。．下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?分)()．本傳記開篇刻畫毛澤東的形象主要運用了肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等正面描寫的手法，從形和神兩方面刻畫了毛澤東的形象。．本傳記在評說毛澤東性格中的兩重性的時候，主要運用了對比手法從多個角度、多個方面展開。．跟自甘居于毛澤東之下的周恩來和笑口常開的朱德相比，毛澤東并不能博得眾人更多的愛戴。．傳記寫了跟毛澤東有過接觸的多位外國人各自對毛澤東的評價，這些外國人的“一面之詞”，匯聚起來，比較全面地描繪了毛澤東的多個側(cè)面，讓讀者更好地了解毛澤東的“復雜”。．毛澤東形象復雜，經(jīng)歷豐富，因此，本傳記作者認為毛澤東是一個農(nóng)民造反者、一個軍事統(tǒng)帥、一位詩人，甚至是一個帝王。解析：選項，開篇還有別人的語言評價，這對傳主而言是側(cè)面描寫；項，原文說的是“不能經(jīng)常博得眾人的愛戴”，本句意思和原文不符；項，原文中表述時用的是疑問語氣，而不是肯定的“認為是……”。．毛澤東性格中的“兩重性”都表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(分)答：解析：解答本題首先要認真閱讀題干，明確“兩重性”的含義，是矛盾而又統(tǒng)一在一起的兩個方面，據(jù)此，可從文章中找出毛澤東的性格能夠體現(xiàn)出“兩重性”的相關信息進行整合。參考答案：毛澤東性格中的“兩重性”有以下幾方面表現(xiàn)：①精力高度集中(精神高度緊張)而又反應敏捷；②既有“虎氣”，又有“猴氣”；③既有冷酷無情的一面，又有幻想狂熱的一面；④既有溫和、自控的一面，又有控制不住發(fā)脾氣的時候。(答出三點即可得分)三、語言表達(分)．某校要舉辦一場詩詞朗誦會，下面是朗誦會的節(jié)目單：第一首詞是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，第二首詞為毛澤東的《沁園春·長沙》；……請結合詩詞內(nèi)容和風格，在兩首詞之間，為主持人擬寫一段話，將以上兩首詞串聯(lián)起來。要求：銜接自然，簡明得體，不少于字。(分)答：參考答案：(示例)離開“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的赤壁古戰(zhàn)場，拋卻“人生如夢”的慨嘆，讓我們穿越歷史的煙云，來到長沙的橘子洲頭，看北去的湘江，體悟青年毛澤東“到中流擊水”的豪情壯志。接下來請聽配樂詩朗誦《沁園春·長沙》。．下圖是沼氣使用的示意圖，請認真觀察，把這個示意圖的內(nèi)容寫成一段話，要求表述準確，語言簡明、連貫，不少于字。(分)答：參考答案：公廁和養(yǎng)豬場的糞便為沼氣池提供原料，沼氣池產(chǎn)生的肥料供菜園使用，產(chǎn)生的沼氣為廚房提供燃料；同時菜園為廚房提供新鮮的蔬菜，而廚房的剩飯剩菜為養(yǎng)豬場提供飼料，形成能源循環(huán)。評價文本的主要觀點和基本傾向?qū)獙W生用書頁碼[考點闡釋]文本的主要觀點和基本傾向主要包括作者、傳主和文本中其他人的觀點態(tài)度、思想情感傾向，因此必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，找出他們支持自己觀點的相應材料，分析其邏輯推理的科學性，然后做出自己的合理判斷。對于傳記而言，能夠?qū)髦鞯慕?jīng)歷、事跡、貢獻及其精神世界、人生追求進行思考與評價，能對傳記作者觀點和傾向進行鑒別和判斷。對文本進行“評價”要有自己的見解，不人云亦云，應從對傳主生平事跡的敘述以及相關評論中把握作者對傳主的評價和情感傾向，了解傳主的思想立場、政治主張或藝術觀點等?！霸u價文本的主要觀點和基本傾向”就是能夠把握各類作品所傳達的立場、觀點、道德觀念和價值取向?？疾榻嵌仍u價分析作者的主要觀點和基本傾向評價分析作者的主要觀點和基本傾向是指在對作者的觀點態(tài)度正確理解和把握的基礎之上，對其做出恰當?shù)脑u價。分析和理解是基礎，評價則是站在一個更高的層次上來進行評論?？疾榻嵌仍u價傳主的主要觀點、態(tài)度傳記本身主要是記錄傳主的人生經(jīng)歷以及成就、言論等的，因此，傳主的主要觀點、態(tài)度非常重要?？疾榻嵌确治鲈u價他人對傳主的看法作者在寫作時，搜集了大量的資料，其中就有其他名人對傳主的評價等。另外，題目中也會涉及他人對傳主的評價，與文意不謀而合或背道而馳。[考題印證]一、評價分析作者的主要觀點和基本傾向(全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。尋找屬于自己的句子年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村。上中學時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學夢。也許是好事多磨，年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學讀中文系。這個歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學，想著尋找屬于自己的句子。三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在年月日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學生涯由此正式開始。但直到年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學上的自信。他感覺自己不再是一個文學愛好者和業(yè)余作者了。是年月日，他加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會，他終于是一名專業(yè)作家了。隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學中剝離出來。他將這個愿望寫進了小說《藍袍先生》中。小說寫于年，一個認知作者的標志性年份。這年的最后天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當他第一次穿上西裝打上領帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。藍袍先生多年以來一直穿著藍色長袍，受到同學譏笑以后才脫下藍袍，換上“列寧裝”。陳忠實認為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下穿了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍袍先生。年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”，教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界，年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學上確立自己。這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家備感困惑，又備受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結構像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y構自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結構完全不同，有一種精心設計的刻意……而結構背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結構來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當途徑，結構方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結構”學說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結構主要是由理念支撐的，而結構一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。如果心理結構受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認為自己就是在年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，年開始在《當代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學經(jīng)典，他在中國當代文壇的位置也隨之奠定。此后，功成名就的作家繼續(xù)在文學的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。(摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等)相關鏈接：①陳忠實的《白鹿原》是上世紀年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術所達到的最高水平。把這部作品放在整個世紀中國文學的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位。即使與當代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應該說是獨樹一幟的。(何西來《關于〈白鹿原〉及其評論》)②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活，拼藝術，而是拼人格。好一個拼人格！這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當代中國文學的大家之一。(李滿星《陳忠實：回首六十五載風雨人生》)文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結合材料簡要分析。答：解析：本題考查理解文章對傳主的評價。文章標題為“尋找屬于自己的句子”，陳忠實的“屬于自己的句子”在文中多次出現(xiàn)，聯(lián)系文章內(nèi)容，“屬于陳忠實的句子”應該指陳忠實在文學生涯中的探索、體悟和取得的成就?！坝懒羧碎g”說明他的文學成就影響力巨大?！皩儆陉愔覍嵉木渥佑懒羧碎g”出現(xiàn)在最后一段，因此答案應從第二段至倒數(shù)第二段中加以概括。答案：①他的小說藝術達到了當時的最高水平；②他的文學作品的思想容量和審美境界在世紀中國是無可取代的；③他的作品是當代世界文學中獨樹一幟的文學經(jīng)典。二、分析傳主的主要觀點、態(tài)度閱讀下面的文字，完成后面的題目。尋找教育的曙光在陶行知的身體內(nèi)，似乎涌動著一種永不滿足、永遠求索、永遠前進的生命力。當陶行知全力推行的城市平民教育在全國二十多個省市形成轟轟烈烈的熱潮的時候，他卻突然冷靜下來，陷入深沉的思索。農(nóng)民張大哥一家的景象，倏然映現(xiàn)在他記憶的熒光屏上……那是前年秋天游覽棲霞山的事。在曲折的山徑上，陶行知遇到了一位三十多歲的農(nóng)民。陶行知一向注重社會調(diào)查，這時他像遇到一位老朋友，主動上前打招呼。原來這位農(nóng)民姓張，家里有六個孩子。陶行知三句話不離本行，就問他家里有幾個識字的，張大哥皺著眉連連搖頭說：“唉，飯都吃不上，哪有錢來讀書識字??！”陶行知告訴他，可以免費送他《平民千字課本》，只要學幾個月就能寫信、記賬、讀報。張大哥便請他到家里去坐。陶行知怎肯放過這個接觸窮苦群眾的大好機會呢？便欣然去了。那六個高高低低、衣不蔽體的孩子加深了他的認識：占總?cè)丝诘霓r(nóng)民如此貧困、如此沒有文化，要提高中華民族的文化素質(zhì)，培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手。于是，一個改造鄉(xiāng)村教育的設想，開始在他的心田里播下壯實的種子。經(jīng)過陶行知嘔心瀝血的澆灌，這顆種子終于破土萌芽了。年月，陶行知連續(xù)發(fā)表幾篇文章。他主張：“鄉(xiāng)村學校做改進鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂。”“鄉(xiāng)村師范之主旨在于造就有農(nóng)夫的身手、科學的頭腦、改造社會的精神的教師。”他希望每一個從事鄉(xiāng)村教育的人都有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心，“把我們的心獻給三萬萬四千萬農(nóng)民”，“叫一個個鄉(xiāng)村都有充分的新生命，合起來造成中國的偉大的新生命”。這是他設計的從改造鄉(xiāng)村教育入手來改造中國的一幅理想藍圖。陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。為了實現(xiàn)這個理想，他草擬了詳細具體的《試驗鄉(xiāng)村師范學校第一院簡章草案》。在他的建議下，成立了鄉(xiāng)村教育研究部，聘請了東南大學教授趙叔愚、金陵大學教授邵仲香為研究員，共同為籌備創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學校而努力。萬事俱備，只欠東風。不久，許多報刊上出現(xiàn)了南京試驗鄉(xiāng)村師范學校的招生廣告。清華大學教育系二年級學生操震球，看到廣告后寫信給陶行知說：“自信以我目前的狀況，欲效勞于社會，事之最急最要者，一為提高農(nóng)民知識，二為增進農(nóng)民生產(chǎn)。兩者須同時并進。此種責任，舍鄉(xiāng)村師范學校莫能當。此晚生所以決意從事鄉(xiāng)村教育，鞠躬盡瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封熱情洋溢的信：接讀您的來信，得知您愿意離開清華大學投考試驗鄉(xiāng)村師范，簡直讓我們五體投地地欽佩。國運盛衰決于一轉(zhuǎn)念間。倘使全國青年都能轉(zhuǎn)到各人應當走的道路上去，地獄都可化成天堂，還怕中國不能興盛！您既有這種宏愿，我就應當把個中甘苦明明白白地告訴您。田家生活是要蠻干的，您愿意嗎？您能打赤腳在爛污泥里奔走嗎？您不怕雪白的臉曬黑、手上起硬繭嗎？您不怕在風霜雨雪中挑糞嗎？您愿意和馬牛羊雞狗豬做朋友嗎？在城里人看來，這都是苦處；其實鄉(xiāng)下人并不以此為苦?？v然這是苦處，鄉(xiāng)下人也有城里人想不到的樂趣。鄉(xiāng)間山清水秀，盡您游覽。早上可以看旭日東升，引您興奮。晚上可以待月西山，助您吟詠。豐收時節(jié)，您手里割著黃金似的稻子，那田家樂的山歌，不斷地洋洋乎盈耳。您還能親眼看見您所栽培的兒童個個桃李似的長大成人，看見全村人人讀書明理，安居樂業(yè)。也許要到令郎令孫的時代才能看見，您能忍耐嗎？倘使經(jīng)過這番考慮之后，您決意要來投考，我們?nèi)f分歡迎。就這樣，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批來自全國各地的熱血青年和懷抱教育救國理想的知識分子，匯集到燕子磯旁的曉莊師范學校，形成了一股前所未有的鄉(xiāng)村教育試驗熱潮，并且很快波及其他許多地方，演繹出中國教育史上的一段佳話。(摘編自周毅、向明《愛滿天下》)陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因是什么？請簡要分析。答：解析：“陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育”一事，有助于準確把握本文的主要內(nèi)容和傳主的性格特點?！袄潇o思考的結果：要培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手”、“窮苦農(nóng)民的刺激：張大哥一家的貧困、沒有文化給他留下了深刻印象”等信息，均分散隱含在原文中。相信考生只要認真閱讀原文，并對相關信息加以準確提煉、概括，是不難找到答案的。答案：①是冷靜思考的結果：要培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手；②是由于貧苦農(nóng)民的刺激：張大哥一家的貧困狀況，加深了他對鄉(xiāng)村教育的認識。三、評價他人對傳主的看法閱讀下面的文字，完成后面的題目。雜交水稻之父年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的一次盛會。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體字，報告廳里頓時響起經(jīng)久不息的掌聲。國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智和汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內(nèi)學術界某些權威至今仍然把自己看做湘西泥巴地里滾出來的土老帽，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會后，袁隆平跟斯瓦米納森開玩笑說：“您今天這