科舉制的創(chuàng)立教案-人教版

《科舉制的創(chuàng)立》教案課程標準：了解隋唐科舉制的主要內容知識目標：了解隋唐時科舉制誕生和完善的主要情況以及科舉制對中國和世界的影響能力目標：學會歸納、概括歷史事件的能力；培養(yǎng)學生結合事實得出歷史結論的能力；通過歷史事實解決現實問題的能力。情感目標：通過比較科舉制與薦舉、察舉制的本質區(qū)別，總結科舉制的影響，認識到制度的創(chuàng)新是人類社會進步的重要因素。通過對科舉制的了解，認識到這是唐朝政治上通過“選官”形式表現出來的開放胸襟，而開放是唐朝繁榮昌盛的條件之一，從而認識到當今中國實行的對外開放也是中國走向世界走向富強的條件，形成擁護改革開放、具備開放胸懷的情感。（強調此點，也在于教學中回應單元主題“繁榮、開放的隋唐”。）教學方法：對比分析法、列舉法、合作探究法、練習法、教學手段：多媒體教學課件教學過程：導入：老師：同學們，我們學校今年又選調了一名新的學校領導，大家知道他是誰嗎？生：知道！李校長老師：嗯，同學們很關心我們身邊發(fā)生的大事情！李校長是通過自愿申報、全縣統(tǒng)考、民主投票、群眾座談、領導考核等程序，最終競爭獲勝被聘用上崗的。（如果李校長當時在現場聽課，就請李校長自己介紹）這種公開選拔和聘用制度是近幾年來我國為落實“干部工作的科學化、民主化、制度化”在全國推行的干部聘用制度的改革措施之一，是現代“選官”的表現之一。（副板書：“選官”。以強化科舉制作為古代選官制這一概念的形成。）選官用人，乃國家之大事。為了保證人才的選拔，在我國封建社會時期，國家一直在不斷的探索。其中隋唐時期進行的探索中，成就最突出的就是科舉制度的創(chuàng)立和完善。、板書課題：、布置任務：隋唐時科舉制是怎樣確立和完善的呢？請同學們帶著問題看書。按序列出：隋唐科舉大事記、學生說老師板書：隋文帝分科考試選官隋煬帝設進士科唐太宗擴大國學規(guī)模武則天親自殿試，設武舉唐玄宗增考詩賦、提問：現在每年的中考、高考的第一名，我們怎么稱呼他們的？你知道這個稱呼的來歷嗎？答案：叫狀元。它來自于隋朝的科舉制。、思考探究一：隋朝為什么要實行科舉制？提示：結合隋朝初年，對人才的需要以及當時民族矛盾，南方士人的不滿情緒，強調這種公開、公平的考試制度具有鞏固統(tǒng)治，緩解民族矛盾的作用板書：改善了用人制度公平公正情感點：強調新制取代舊制，是社會進步的重要因素過渡語：科舉制作為重要的選官制度，到了唐朝被繼續(xù)沿用并加以完善。在唐朝這個開放、繁榮的社會里，它是如何體現開放性的呢？請思考：、思考探究二：唐朝是空前開放的王朝，科舉制度作為重要的選官制度，是如何體現開放性的？提示：國內：繼續(xù)沿用隋公平公正的科舉考試，使讀書風氣盛行，參加科舉考試的人數大大增多，人才輩出，各個不同身份的人都通過科舉考試到各部門任職。（出示“魚貫而出圖”，列舉唐著名科舉人物：房玄齡、王維、柳宗元、孟郊、韓愈、白居易、李商隱、宋之問、張籍、韋莊、賀知章）國外：（）唐朝的科舉考試不僅局限于中國，使許多外國人也紛紛入唐參加考試并留唐任職。（學生舉例子）試問現代哪一個國家能有如此寬大的氣魄和胸懷？（）各國紛紛沿用隋朝的科舉考試制度，在世界文明發(fā)展史上占有重要地位，（方法：出示《孫中山語》《英國大百科全書》的文字材料）板書：促進了教育事業(yè)的發(fā)展在世界文明發(fā)展史中產生了一定影響老師滲透情感點：開放是唐朝繁榮昌盛的條件之一，聯系到我們現在，中國也是改革開放的時代，這是我國繁榮昌盛的基礎。因此我們要始終堅持走改革開放之路，過渡三：唐朝文學上的最大成就是什么？為什么能取得這樣大的成就？由唐詩引出唐玄宗增考詩賦的問題。、提問：唐玄宗時將詩賦作為進士科考試的主要考試內容，有什么用？結論：唐朝增考詩賦促進了唐朝文學、藝術事業(yè)的繁榮。過渡語：考試是指揮棒，考試內容具有重要的導向作用，它能反映出一個時代對人才的具體要求。、思考探究三：為了適應社會主義現代建設的需要，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我國的考試制度不斷進行改革。你能結合自己的考試經驗談談體會嗎？情感點：通過考試來選拔人才是目前較最能體現公平公正的方法。但考試的內容、考試的方法應不斷隨著時代的發(fā)展與時俱進，不斷創(chuàng)新。、提問：隋朝的科舉始于隋朝，何時被廢除？由此此出探究的話題課堂延伸：科舉制的興亡給了我們什么樣的啟示？小結語：自古就有“得人者昌，失賢者亡”之說，因此，認真總結古代選官用人的成功經驗與失敗教訓，至今仍有十分重要的現實意義。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，