科舉制的創(chuàng)立教案-人教版

《科舉制的創(chuàng)立》教案課程標(biāo)準(zhǔn)：了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)：了解隋唐時(shí)科舉制誕生和完善的主要情況以及科舉制對(duì)中國和世界的影響能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)歸納、概括歷史事件的能力；培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合事實(shí)得出歷史結(jié)論的能力；通過歷史事實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。情感目標(biāo)：通過比較科舉制與薦舉、察舉制的本質(zhì)區(qū)別，總結(jié)科舉制的影響，認(rèn)識(shí)到制度的創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的重要因素。通過對(duì)科舉制的了解，認(rèn)識(shí)到這是唐朝政治上通過“選官”形式表現(xiàn)出來的開放胸襟，而開放是唐朝繁榮昌盛的條件之一，從而認(rèn)識(shí)到當(dāng)今中國實(shí)行的對(duì)外開放也是中國走向世界走向富強(qiáng)的條件，形成擁護(hù)改革開放、具備開放胸懷的情感。（強(qiáng)調(diào)此點(diǎn)，也在于教學(xué)中回應(yīng)單元主題“繁榮、開放的隋唐”。）教學(xué)方法：對(duì)比分析法、列舉法、合作探究法、練習(xí)法、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，我們學(xué)校今年又選調(diào)了一名新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，大家知道他是誰嗎？生：知道！李校長老師：嗯，同學(xué)們很關(guān)心我們身邊發(fā)生的大事情！李校長是通過自愿申報(bào)、全縣統(tǒng)考、民主投票、群眾座談、領(lǐng)導(dǎo)考核等程序，最終競爭獲勝被聘用上崗的。（如果李校長當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場聽課，就請(qǐng)李校長自己介紹）這種公開選拔和聘用制度是近幾年來我國為落實(shí)“干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化”在全國推行的干部聘用制度的改革措施之一，是現(xiàn)代“選官”的表現(xiàn)之一。（副板書：“選官”。以強(qiáng)化科舉制作為古代選官制這一概念的形成。）選官用人，乃國家之大事。為了保證人才的選拔，在我國封建社會(huì)時(shí)期，國家一直在不斷的探索。其中隋唐時(shí)期進(jìn)行的探索中，成就最突出的就是科舉制度的創(chuàng)立和完善。、板書課題：、布置任務(wù)：隋唐時(shí)科舉制是怎樣確立和完善的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題看書。按序列出：隋唐科舉大事記、學(xué)生說老師板書：隋文帝分科考試選官隋煬帝設(shè)進(jìn)士科唐太宗擴(kuò)大國學(xué)規(guī)模武則天親自殿試，設(shè)武舉唐玄宗增考詩賦、提問：現(xiàn)在每年的中考、高考的第一名，我們?cè)趺捶Q呼他們的？你知道這個(gè)稱呼的來歷嗎？答案：叫狀元。它來自于隋朝的科舉制。、思考探究一：隋朝為什么要實(shí)行科舉制？提示：結(jié)合隋朝初年，對(duì)人才的需要以及當(dāng)時(shí)民族矛盾，南方士人的不滿情緒，強(qiáng)調(diào)這種公開、公平的考試制度具有鞏固統(tǒng)治，緩解民族矛盾的作用板書：改善了用人制度公平公正情感點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)新制取代舊制，是社會(huì)進(jìn)步的重要因素過渡語：科舉制作為重要的選官制度，到了唐朝被繼續(xù)沿用并加以完善。在唐朝這個(gè)開放、繁榮的社會(huì)里，它是如何體現(xiàn)開放性的呢？請(qǐng)思考：、思考探究二：唐朝是空前開放的王朝，科舉制度作為重要的選官制度，是如何體現(xiàn)開放性的？提示：國內(nèi)：繼續(xù)沿用隋公平公正的科舉考試，使讀書風(fēng)氣盛行，參加科舉考試的人數(shù)大大增多，人才輩出，各個(gè)不同身份的人都通過科舉考試到各部門任職。（出示“魚貫而出圖”，列舉唐著名科舉人物：房玄齡、王維、柳宗元、孟郊、韓愈、白居易、李商隱、宋之問、張籍、韋莊、賀知章）國外：（）唐朝的科舉考試不僅局限于中國，使許多外國人也紛紛入唐參加考試并留唐任職。（學(xué)生舉例子）試問現(xiàn)代哪一個(gè)國家能有如此寬大的氣魄和胸懷？（）各國紛紛沿用隋朝的科舉考試制度，在世界文明發(fā)展史上占有重要地位，（方法：出示《孫中山語》《英國大百科全書》的文字材料）板書：促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展在世界文明發(fā)展史中產(chǎn)生了一定影響老師滲透情感點(diǎn)：開放是唐朝繁榮昌盛的條件之一，聯(lián)系到我們現(xiàn)在，中國也是改革開放的時(shí)代，這是我國繁榮昌盛的基礎(chǔ)。因此我們要始終堅(jiān)持走改革開放之路，過渡三：唐朝文學(xué)上的最大成就是什么？為什么能取得這樣大的成就？由唐詩引出唐玄宗增考詩賦的問題。、提問：唐玄宗時(shí)將詩賦作為進(jìn)士科考試的主要考試內(nèi)容，有什么用？結(jié)論：唐朝增考詩賦促進(jìn)了唐朝文學(xué)、藝術(shù)事業(yè)的繁榮。過渡語：考試是指揮棒，考試內(nèi)容具有重要的導(dǎo)向作用，它能反映出一個(gè)時(shí)代對(duì)人才的具體要求。、思考探究三：為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的需要，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛覈目荚囍贫炔粩噙M(jìn)行改革。你能結(jié)合自己的考試經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)嗎？情感點(diǎn)：通過考試來選拔人才是目前較最能體現(xiàn)公平公正的方法。但考試的內(nèi)容、考試的方法應(yīng)不斷隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。、提問：隋朝的科舉始于隋朝，何時(shí)被廢除？由此此出探究的話題課堂延伸：科舉制的興亡給了我們什么樣的啟示？小結(jié)語：自古就有“得人者昌，失賢者亡”之說，因此，認(rèn)真總結(jié)古代選官用人的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，至今仍有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，