青年校（園長）學術論壇講稿

踐行教育家精神建設高質量幼兒園——青年校（園）長學術論壇講稿內容摘要：教育家精神代表著對教育事業(yè)的理想追求、執(zhí)著奉獻和崇高情操。作為一名幼教工作者，我們要深思教育家精神與學校建設的關系，抓住契合點，主動從堅定愛國之志、堅持為民之本、走好教研之路、獲得幸福之感、摒棄倦怠之心五個方面建設高質量幼兒園，以此引領學校邁向新的發(fā)展。關鍵詞：教育家精神高質量幼兒園學習弘揚教育家精神，是新時代教師的必修課。而以教育家精神擦亮職業(yè)底色，加強教師隊伍建設，推動各項工作高質量發(fā)展，則是一所幼兒園的根本所在。什么是教育家精神？教育家精神就是心有大我、至誠報國的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧；勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求。踐行教育家精神，要堅定愛國之志。陳鶴琴先生說“做人，做中國人，做一個世界人”。作為一名新時代的教育工作者，我們要有為國家命運殫精竭慮的民族情懷和國家視野，將愛國之情，報國之志，融于各類教育活動之中，傳承紅色基因?！凹t色經典故事會”，孩子們通過生動地講述《雞毛信》《倔強的小紅軍》《小英雄王二小》等紅色經典故事，浸潤了心靈，播下了紅色種子；“唱響紅歌文藝匯演”，通過唱響紅色歌曲，抒發(fā)了愛國情懷；“重走紅軍長征路”主題運動會，培養(yǎng)了孩子們自信自強、團結向上的精神風貌；“國旗國旗我愛你”，主題教育活動，孩子們認識國旗，了解祖國的發(fā)展史、激發(fā)了他們對祖國的深厚情感。另外，我們依托中國傳統(tǒng)節(jié)日、24節(jié)氣開展豐富多彩的主題活動，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在師生心中生根發(fā)芽。踐行教育家精神，要堅持為民之本?！凹?、園、社區(qū)”是一個不可分割的大家庭，幼兒園的任務就是要服務一方百姓，當好孩子人生的第一任老師。我們幼兒園大部分都是年輕教師，但是面對孩子們的拉尿、嘔吐等情況，從未有人嫌棄過、退縮過。開學初，哪位幼兒老師的衣服上不是沾滿哭鬧孩子的鼻涕眼淚？哪位幼兒教師的身體沒有撒潑孩子踹的土腳?。慷@時，我們的老師們就像媽媽一樣，背著抱著安慰著，使孩子們逐漸從陌生環(huán)境的焦慮中走出來，帶著笑容與其他小朋友一起歡快的游戲。當孩子們用稚嫩的聲音親熱的喊“老師您好”時，當家長們把信任感激的眼神投給我們時，一股自豪之情就會油然而生。踐行教育家精神，要走好教研之路。著名教育家衛(wèi)興華說“為學當如金字塔，要能博大要能高”。要高質量完成教學任務，教師就要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。而教研無疑是引領教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。幾年來，我們探索總結了四級教研體系。即：班本教研、年級組教研、園本教研、拉手園聯(lián)合教研。同時，我們將教研活動與教學比武緊密結合，定期開展各種教學技能比賽，如：優(yōu)秀教育活動評比、自制玩教具評比、教學基本功展示等，以賽促研，以賽促教，極大調動了全體教師的主動性、積極性。另外，我們大力支持教師外出學習培訓，把外面世界的精彩帶回幼兒園，和老師們一起分享，真正實現(xiàn)了“思考、學習、實踐、反思、創(chuàng)新”教研要求。高質量的教研活動促進了教師專業(yè)發(fā)展，也為我們建設高質量幼兒園奠定了堅實基礎。踐行教育家精神，要獲得幸福之感。教師的職業(yè)幸福感是幼兒園工作的“加油站”。為了提升教師在工作中的幸福體驗，我園高度重視教師業(yè)余文化生活，開展情感體驗活動。一是每學期開展一次趣味運動會，在各種有趣的活動中，老師們團結合作、敢于爭先的精神體現(xiàn)得淋漓盡致。二是每學期開展一次師德演講，這既能發(fā)揚身邊榜樣的引領作用，又能讓老師們感到作為一名幼兒教師的幸福。三是每學年開展一次新年聯(lián)歡活動，老師們在這一天可以盡情地釋放，唱歌、跳舞、說相聲……笑聲伴隨著新年的喜慶，為幼兒園增添了斑斕色彩。四是每學年開展一次“寫信”活動，讓家人為教師寫一封信，這封家書是對教師工作的支持，是我們幼兒教師“白加黑”、“5+2”的最好的后勤保障。五是每個月過一次生日會，共同為本月過生日的老師開展慶?；顒?，聊聊又長一歲的感受和收獲，有歡笑有眼淚，有祝福有關懷。六是為老教師退休組織歡送會，送上鮮花和祝福，在感動中表達不舍，在溫暖中激勵成長?？傊谟變簣@這個溫暖的大家庭中，老師們并肩奮斗，相互扶持、相互鼓勵，幸福感滿滿。在這樣的氛圍中，每個人都能靜下心來全身心投入到教育教學之中。踐行教育家精神，還要摒棄倦怠之心。幼兒園工作是細微繁瑣的，每一項工作都要教師親力親為、不能有一點倦怠。除了日常工作外，還要不斷更新園所的環(huán)境創(chuàng)設、自制玩教具、戶外活動材料以及班級衛(wèi)生消毒、安全檢查等都需要老師們擠時間完成。在面對園所等級評定、一級園驗收、督導評估等工作時，老師們更是早出晚歸，加班加點，甚至放棄雙休，數(shù)不清多少次拖著疲憊的身體回家，顧及不上自己的家人和孩子，生怕因為自己的倦怠影響整個幼兒園的進度，這就是幼兒園教師特有的“舍小家顧大家”的精神。著名教育家陳立群先