幼兒園學(xué)前兒童繪畫指導(dǎo)課件

學(xué)前兒童繪畫指導(dǎo)2分享的內(nèi)容何為美術(shù)兒童是天生的藝術(shù)家兒童繪畫的發(fā)展要點(diǎn)兒童繪畫指導(dǎo)的內(nèi)容與原則3世界上只有一種人會畫畫每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家

——畢加索我一生都在向孩子學(xué)習(xí)畫畫

——畢加索4各年齡心理特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)涂鴉期(1．5-3．5歲)象征期(3．5—5歲)圖式期(5-7歲)兒童繪畫的發(fā)展5各年齡心理特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)圖式期為最高峰UL寫實(shí)初期（9-11歲）這時(shí)的兒童已有點(diǎn)社會性意識，想擺脫圖式畫得像實(shí)物。

擬寫實(shí)期（11-13歲）想要表現(xiàn)形似而又有立體感，但只能用孩子式的手法表現(xiàn)出來。

決心時(shí)期：15歲以后。創(chuàng)造表現(xiàn)停滯或?qū)L畫不感興趣兒童繪畫的發(fā)展6涂鴉期四個(gè)階段未分化的涂鴉(1．5—2歲)控制涂鴉(2-2．5歲)圓形涂鴉(2．5-3歲)命名涂鴉(3—3．5歲)兒童繪畫的發(fā)展7涂鴉期

未分化的涂鴉控制涂鴉圓形涂鴉命名涂鴉8未分化的涂鴉(1—2歲)第一階段：是亂畫或稱之為偶然的未分化涂鴉畫。大約從一歲開始到兩歲特點(diǎn)：不規(guī)則的、彎彎曲曲的隨機(jī)的線條有的甚至還畫出紙張之外指導(dǎo)要點(diǎn)：提供大面積的、開闊的、允許自由表現(xiàn)的題材和材料（粗筆、紙、墻面等）、做手眼協(xié)調(diào)的練習(xí)兒童繪畫的發(fā)展9控制涂鴉(2-2．5歲)第二階段：有控制的涂鴉畫。大約從兩歲到兩歲半期間。特點(diǎn)：有了視覺的控制，涂鴉時(shí)非常注意自己的筆端，手腕肌肉、骨骼活動(dòng)能力增強(qiáng)，有意識和主題的畫。指導(dǎo)要點(diǎn)：提供材料：粗一些的水彩筆、鉛筆、蠟筆、大張的紙、墻面、地面、無毒的顏料等等。適當(dāng)采用一些孩子感興趣的方式引導(dǎo)他有控制地畫畫。例如添畫、邊講故事兒歌邊繪畫。10圓形涂鴉(2．5-3歲)第三階段：圓形涂鴉(2．5-3歲)特點(diǎn)：喜歡圓形的繞線、涂抹，對其他形狀不能掌握也不喜歡。指導(dǎo)要點(diǎn)：順應(yīng)幼兒生理心理特點(diǎn)，多畫圓形物體，適宜添畫。11命名涂鴉(3—3．5歲)第四階段：命名的涂鴉畫。在三歲至三歲半時(shí)。特點(diǎn)：命名具有隨機(jī)性，命名的過程隨畫面的變化有所變化，是兒童思維發(fā)展過程中的一個(gè)重要標(biāo)志。畫在紙上的符號和它們經(jīng)驗(yàn)中的某些事物之間所存在的關(guān)系，它顯示出兒童從以動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)向形象思維過渡，開始逐漸認(rèn)識到形象與外界之間存在的關(guān)系。指導(dǎo)要點(diǎn)：允許兒童邊畫邊講（不影響身邊的人），重視兒童的想象和創(chuàng)意，傾聽兒童、理解兒童。不宜“你畫的是什么？你為什么要這樣畫？”兒歌、故事繪畫等爸爸和媽媽12涂鴉期總指導(dǎo)要點(diǎn)

重視涂鴉不隨意制止創(chuàng)造條件發(fā)揮作用——鼓勵(lì)傾聽尊重13象征期：(3.5-5歲)

有目的、有意識的繪畫活動(dòng)。是一種符號化的智慧在發(fā)展中的表現(xiàn)。所謂符號，就是將所見事物簡化為最基本的圖形，如，圓形、方形、三角形等。將復(fù)雜物象簡化為符號、圖式——幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化，與真實(shí)物象相差比較大，也更具有獨(dú)創(chuàng)性。（皮亞杰）14象征期：(3.5-5歲)記憶中的心像15象征期：(3.5-5歲)

16象征期：(3.5-5歲)造型：用所畫的圖像來表達(dá)自己的意象，這種圖像僅僅是一種象征的圖式。例如：蝌蚪人（簡單的幾何圖形和線條的組合粗略、不完全，往往會遺漏部分特征，沒有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。色彩：辨色能力提高，對顏色開始有自己的喜好，試圖用色彩來表現(xiàn)自己的情感。但不太注意整個(gè)畫面色彩的和諧美。涂色上常常是涂不滿輪廓或涂出輪廓外?？臻g構(gòu)圖：畫面上所畫形象較多，隨機(jī)、偶然的方羅列在，每個(gè)人、物都是單獨(dú)的形象，不注意大小比例，試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。17象征期：(3.5-5歲)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.提供多種技法、主題的繪畫

2.引導(dǎo)孩子喜歡顏色和圖形常用的幾何圖形（如〇、△、□、▃等）常見的實(shí)物圖形,如D、☆、十、雞蛋形、月牙形、樹葉形、桃形、豆形等顏色：原色間色漸變冷暖3.豐富生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識（功夫在畫外）4.加強(qiáng)同孩子的語言交流：不要忘記繪畫是兒童的另一種語言（前書寫）18圖式期(5-7歲)真正地用繪畫的方法有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期。以自我為中心，創(chuàng)造獨(dú)特繪畫方法，畫法穩(wěn)定。（概念畫）

造型：流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象，關(guān)注細(xì)節(jié)，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。

色彩：日趨精細(xì)和完善，注意物體的固有色，用色彩來表達(dá)情感的能力也有顯著的提高。涂色均勻，不涂出輪廓線。

空間構(gòu)圖：形象豐富，注意大小比例，但還把握不住分寸。有時(shí)會夸大感知印象較深的東西，形象與形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。出現(xiàn)了基底線的畫法，逐漸發(fā)展為散點(diǎn)式構(gòu)圖，多層并列式和遮擋式的構(gòu)圖，使畫面看上去有深度感。

19圖式期(5-7歲)

擬人化

20圖式期(5-7歲)透明畫凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫出來（X光的畫法）

展開式

透明畫和展開式的畫法是幼兒心理發(fā)展的產(chǎn)物。

皮亞杰曾稱2歲左右的幼兒發(fā)生過一次“哥白尼式的革命”，即幼兒已獲得了客體的永久性——雖然物體看不見、摸不著，但他們?nèi)匀恢肋@個(gè)物體是存在的。這種客體的永久性在幼兒繪畫領(lǐng)域中的表現(xiàn)就是“透明”畫和展開式的畫法。

21圖式期(5-7歲)

夸張法畫其所注意、所關(guān)心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對事物的相互關(guān)系缺乏比較和認(rèn)識的表現(xiàn)，是幼兒自我中心主義在繪畫領(lǐng)域中的表現(xiàn)。

22圖式期(5-7歲)

基底線幼兒往往在畫紙的底部畫出一條長長的線條作為地面的標(biāo)志，把整個(gè)畫面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上。

23圖式期(5-7歲)

獨(dú)特的空間表現(xiàn)

24圖式期(5-7歲)

指導(dǎo)要點(diǎn)：——要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子畫畫的興趣——

提供多種繪畫工具材料讓孩子選擇——善于啟發(fā)和引導(dǎo),推進(jìn)兒童畫對孩子發(fā)展和教育的功能25指導(dǎo)的內(nèi)容線：由涂鴉期的亂絲線、圓弧線、曲線到垂直線、水平線、斜線形：由圓形、方行、三角形到組合形，也就是由平面基本形到組合形為主色：由三原色（紅、黃、藍(lán)）到三間色（橙、紫、綠）構(gòu)圖：大膽飽滿人物：畫貫穿于幼兒園美術(shù)教學(xué)始終，由涂鴉期的蝌蚪人、火柴人到雙勾人（逐步了解人物、動(dòng)物的主要結(jié)構(gòu)、簡單動(dòng)態(tài)，在畫面中有主次、大小的進(jìn)行構(gòu)圖。）材料：多種多樣26

2728293031323334353637383940414243444546贈(zèng)人玫瑰手有留香像馬蒂斯一樣評價(jià)孩子的畫像畢加索一樣崇拜孩子的畫

47贈(zèng)人玫瑰手有留香推薦網(wǎng)站：七星瓢蟲少兒美術(shù)網(wǎng)中國少兒美術(shù)網(wǎng)童畫少兒美術(shù)網(wǎng)推薦軟件：每日名畫推薦書目：

《兒童的知覺與視覺的發(fā)展》（美）艾斯納湖南美術(shù)出