2024年高考押題預(yù)測卷語文（新高考Ⅱ卷01）（考試版A3）

絕密★啟用前2024年高考押題預(yù)測卷01【新高考Ⅱ卷】語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。評卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。所謂“藝術(shù)魅力”的提法，并不是一個精確的科學(xué)術(shù)語，而是一個模糊性的概念。那么，是不是無法對藝術(shù)魅力的現(xiàn)象進行本質(zhì)規(guī)定呢？在美學(xué)史上，人們探討藝術(shù)的本質(zhì)時，往往各執(zhí)一端，形成對峙。影響最大的有兩大派：一派堅持“藝術(shù)摹仿說”，認(rèn)為藝術(shù)是對客觀現(xiàn)實的摹仿和再現(xiàn)；一派主張“藝術(shù)表現(xiàn)說”，認(rèn)為藝術(shù)是對主觀情感的表現(xiàn)。從美學(xué)傳統(tǒng)看，西方古典美學(xué)側(cè)重于摹仿，從亞里士多德以來，這一觀念雄踞了兩千多年。因為西方的文學(xué)藝術(shù)實踐，導(dǎo)源于希臘史詩、戲劇、雕刻等，無論是人物的動作或命運，還是人物的形體或相貌，都是對客觀自然的摹仿。因此，探討文學(xué)藝術(shù)是怎樣摹仿自然以及摹仿什么樣的自然，就成了西方美學(xué)的傳統(tǒng)。而中國古典美學(xué)則偏重于表現(xiàn)，從《樂記》《文心雕龍》到明清的文論，這一美學(xué)理論同樣貫穿了兩千多年。因為中國古代的文學(xué)藝術(shù)實踐，導(dǎo)源于《詩經(jīng)》《楚辭》和書法等，它們的主要特點偏重于抒情，因此它們都非常重視情感在創(chuàng)作中的作用，把情感的表現(xiàn)看成藝術(shù)生命之所在。著重探討作家藝術(shù)家創(chuàng)作中的心理功能，就成為中國古典美學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。由于人們對文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)看法不同，因此對藝術(shù)魅力的解釋也各不相同。比如，“再現(xiàn)派”更多地從作品的客觀內(nèi)容，從題材意義中去尋找魅力的根底，認(rèn)為“美即生活”，藝術(shù)的魅力就是生活的魅力，一個作品只要正確反映出時代的本質(zhì)、生活的真實，就有魅力，就能不朽。而“表現(xiàn)派”則更多地從作品的情感內(nèi)容，從形式的表現(xiàn)性方面去探求魅力的秘密，認(rèn)為藝術(shù)的魅力就是情感的魅力，是表現(xiàn)所生的愉快，認(rèn)為藝術(shù)是生命的形式，人們就在藝術(shù)品中直觀自身，實現(xiàn)人的本質(zhì)力量的對象化。對藝術(shù)魅力的這種種解釋，都是抓住藝術(shù)本質(zhì)的某一方面，因此不能把握藝術(shù)魅力的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。我們認(rèn)為，如果按照系統(tǒng)論的觀點來考察藝術(shù)的本質(zhì)，那么，關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的完整概念，就應(yīng)該從如下三個方面來說明：一是藝術(shù)的摹仿因素。這指的是藝術(shù)家對社會生活中的審美屬性的直接反映和把握。具體地說，是藝術(shù)家以摹仿沖動作為心理動力，從外部世界汲取素材，經(jīng)過審美再現(xiàn)的程序，形成作品的題材，并通過其客觀性的特征，提供一種認(rèn)識的功能，從而作用于讀者的認(rèn)識能力。二是藝術(shù)的評價因素。這指的是作家、藝術(shù)家對生活的理性思考和價值評價。具體說來，就是藝術(shù)家以社會功利原則作為心理動力，從理性生活中汲取素材，經(jīng)過審美評價的程序，形成作品的思想，并通過其思維性的特征，提供一種教育和宣傳的功能，從而作用于讀者的意志領(lǐng)域。三是藝術(shù)的表現(xiàn)因素。這指的是藝術(shù)家對情感體驗的形象傳達和潛意識內(nèi)容的象征表現(xiàn)。具體地說，就是藝術(shù)家以對象化的需要作為心理動力，從情感生活（包括無意識生活）汲取素材，經(jīng)過審美表現(xiàn)的程序，形成作品的審美意象和形式，并通過其象征暗示性的特征，提供一種陶冶性情和娛樂的功能，從而作用于讀者的情感領(lǐng)域。從這里可以看出，文學(xué)藝術(shù)作為人類與世界的審美關(guān)系的物化形態(tài)，它是審美認(rèn)識、審美評價、審美表現(xiàn)的統(tǒng)一體。文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)類似于一個三維的立體結(jié)構(gòu)。人們站在某一角度上，只能看到它的某一側(cè)面，例如站在社會生活的角度看，文學(xué)藝術(shù)無疑是社會生活的反映，它往往成為生活的教科書，成為歷史生活的畫卷；但是站在社會功利的立場上來看，文學(xué)藝術(shù)又是社會的哲學(xué)、政治、倫理等觀念的形象圖畫，它往往成為道德教化的得力助手，成為階級斗爭的一種工具；如果從作家、藝術(shù)家的主觀世界的角度去觀察，文學(xué)藝術(shù)又是自我的表現(xiàn)，情感的象征，它也可以成為心靈陶醉、排愁解悶的手段。一切真正意義上的文學(xué)藝術(shù)都是這樣三維的立體結(jié)構(gòu)，而不是一維的線性結(jié)構(gòu)或二維的平面結(jié)構(gòu)。文藝作品的三大要素，即摹仿因素、評價因素和表現(xiàn)因素，可以間接地（通過想象等心理活動），成為對讀者的外部環(huán)境刺激、認(rèn)知評價刺激和身體生理刺激。這就是說，文藝作品的各種因素，都可以成為激發(fā)欣賞者情緒的刺激，是綜合地作用于欣賞者的情感領(lǐng)域的，而不是孤立的一種表現(xiàn)因素作用于欣賞者的情感。完整地揭示藝術(shù)的本質(zhì)，對我們認(rèn)識藝術(shù)魅力的本源及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)是十分重要的。由于藝術(shù)的本質(zhì)是一個三維結(jié)構(gòu)，它就必然產(chǎn)生三種方向不同的“力”，這種“力”在具體作品中表現(xiàn)為諧趣、意趣、情趣三種審美趣味形態(tài)，這三種審美趣味形態(tài)就形成藝術(shù)魅力的深層結(jié)構(gòu)。它們的巧妙組合產(chǎn)生文藝作品復(fù)雜的功能結(jié)構(gòu)（包括社會認(rèn)識功能、思想教育功能、陶冶情操功能、政治宣傳功能、感官娛樂功能等）。這種功能結(jié)構(gòu)，在文藝欣賞過程中，潛移默化地作用于欣賞者的審美心理結(jié)構(gòu)，便產(chǎn)生出各種美感效應(yīng)，也就是我們通常所說的魅力現(xiàn)象了。換言之，藝術(shù)魅力是文藝作品中的諧趣、意趣、情趣等審美素質(zhì)衍生出來的復(fù)雜功能系統(tǒng)所產(chǎn)生的綜合性美感效應(yīng)。（摘編自林興宅《藝術(shù)魅力的探尋》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．“藝術(shù)魅力”是一種綜合性美感效應(yīng)，它是一個模糊性的概念，而并非精確的科學(xué)術(shù)語。B．在中外美學(xué)史上，對藝術(shù)本質(zhì)的探討分為兩種觀點，即“藝術(shù)摹仿說”和“藝術(shù)表現(xiàn)說”。C．按照系統(tǒng)論的觀點，應(yīng)從摹仿因素、評價因素、表現(xiàn)因素三個方面來考察藝術(shù)的本質(zhì)。D．系統(tǒng)論視域下的文學(xué)藝術(shù)是集審美認(rèn)識、審美評價、審美表現(xiàn)于一體的三維立體結(jié)構(gòu)。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．“再現(xiàn)派”和“表現(xiàn)派”都是抓住藝術(shù)本質(zhì)的某一方面對藝術(shù)魅力進行解釋，因此都不能把握藝術(shù)魅力。B．藝術(shù)是藝術(shù)家對社會生活中的審美屬性的直接反映和把握，這是東西方藝術(shù)家關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的共識。C．文學(xué)藝術(shù)是人類與世界的審美關(guān)系的物化形態(tài)，站在不同角度，人們所看到的文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不同。D．文藝作品的各種因素，都可以成為激發(fā)欣賞者情緒的刺激，刺激性因素越多，越能激發(fā)欣賞者的激情。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“藝術(shù)表現(xiàn)說”觀點的一項是（3分）A．藝術(shù)的第一目的是再現(xiàn)現(xiàn)實?！嚑柲嵫┓蛩够鵅．藝術(shù)是從生活中產(chǎn)生的。沒有生活就沒有藝術(shù)，但生活不等于藝術(shù)?！獨W陽予倩C．藝術(shù)的偉大意義，基本上在于能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！_曼·羅蘭D．藝術(shù)與人生，只是一個晶球的兩面，和人生無關(guān)系的藝術(shù)不是藝術(shù)，和藝術(shù)無關(guān)系的人生是徒然的人生。——郭沫若4．根據(jù)原文內(nèi)容，下列對下面這幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．藝術(shù)魅力包括誘導(dǎo)、啟迪、感染、象征、凈化、諧謔、證同、震驚等多種效應(yīng)。B．文藝作品通過認(rèn)識、宣傳、教育、陶冶、娛樂等功能，引起各種美感效應(yīng)。C．諧趣、意趣和情趣這三種審美趣味形態(tài)，形成了藝術(shù)魅力的深層結(jié)構(gòu)。D．藝術(shù)欣賞由再現(xiàn)、評價、表現(xiàn)三大要素構(gòu)成，也在這三個方向上產(chǎn)生作用。5．從美學(xué)傳統(tǒng)看，西方古典美學(xué)和中國古典美學(xué)對于藝術(shù)本質(zhì)和藝術(shù)魅力的探討有何不同？請結(jié)合文本簡要說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。老楊頭的大老黑魏永貴大老黑在春天的一個夜晚莫名其妙地不見了，或者說飛走了。老楊家的孩子們都覺得這是一個不祥之兆。大老黑是一只八哥，一身羽毛油黑發(fā)亮，嗓音清亮，通人性，擅與人對話。對老楊頭來說，那可是他的寶啊！眼下，孩子們都不知道如何跟躺在床上的老楊頭交代。多年前老楊頭老伴走的時候，孩子們把母親送上了山，突然覺得老楊頭矮了許多，飯量小了，話也不多說了。孩子們提議輪番接他去家里住，老楊頭對墻上的遺像說：“我得守著你們的媽?！贝蠹抑缓媚S了。過了很久，孩子們發(fā)現(xiàn)老楊頭開始偶爾下樓跟鄰居們聊天了。再后來突然有一天大女兒發(fā)現(xiàn)，鄰居們開始著手給老楊頭介紹老伴了。大女兒一個電話把兄弟姊妹召集回來了。大家委婉的說笑明確表達了一個中心意思：老楊頭找老伴是萬萬不可的。大女兒轉(zhuǎn)天買了一對綠色金剛鸚鵡，配了一個金色籠子。鸚鵡嘰嘰喳喳熱鬧不已，老楊頭的臉上卻什么表情也沒有。精明的二女兒第三天就把鸚鵡送了人。二女兒說：“大姐你什么腦子！你不是故意刺激爹嗎？你咋不干脆買一對小鴛鴦再配一曲《天仙配》循環(huán)播放呢？”二女兒很快去花鳥市場買了一只八哥。賣鳥的老板說：“這個品種的八哥，稍微調(diào)教調(diào)教就能說會唱?！崩习遄屌赃叺囊恢话烁绗F(xiàn)場演示?？墒?，一周下來，買回的八哥不光不開口，幾乎還不吃不喝。一邊枯坐的老楊頭說：“你把人家單個兒弄來了，人家沒準(zhǔn)還惦記著老婆孩子呢！”二女兒一聽，趕緊又去市場買了一只。兩只八哥在一起，依舊沒有啥動靜。老楊頭又說：“它倆本來就不是一家的，你硬把它倆湊在一起，它們能開心嗎！”沒多久，第二只八哥在一個夜晚沒了——死了。二女兒問：“咋就沒了呢？”老楊頭望著安了柵欄的窗戶外，說：“你問我，我問誰去？沒了好，一個不用被關(guān)著了，一個落了個清凈?！卑烁绲降走€是只剩原先那一只了。老楊頭對二女兒擺擺手：“你不用瞎操心了。”老楊頭開始自己伺候八哥了。他給它起了一個名字：大老黑。老楊頭說：“你好大老黑，咱倆都單身了，咱誰都別嫌棄誰了。”老楊頭說：“你好大老黑，咱都不找老伴了，不給別人惹麻煩了?！崩蠗铑^說：“你好大老黑，咱先把飯吃了，咱往后的日子還得過下去?！崩蠗铑^說：“你好大老黑，咱下去遛遛彎，曬曬太陽，憋在屋子里就成傻子了?！崩蠗铑^吃飯前要先喂大老黑，喝茶前要給大老黑喂水，洗澡前也要先給大老黑刷一刷。老楊頭還拿出以前老伴留下的梳子給大老黑劃拉劃拉，老楊頭說：“大老黑你好，你看你的頭發(fā)多么黑多么密多么亮?！蹦翘炖蠗铑^剛刷完鳥籠子坐著喝茶，突然聽到一聲：“你好！”老楊頭一愣，以為產(chǎn)生了幻覺或者誰在臥室里，接著又聽到一聲：“你好！”這一聲字正腔圓，還帶著他的幾分南方口音。這一次，老楊頭明確聽到——準(zhǔn)確說是看到——聲音來自大老黑。老楊頭急忙上前：“大老黑你好?！贝罄虾陔S即回應(yīng)：“你好你好！”老楊頭哈哈笑了，手舞足蹈。很快，大老黑會說的短句越來越多了，比如“拜拜”“恭喜發(fā)財”“回來回來”……一般四字的口語偏多。后來有一天，它還模仿老楊頭的笑聲，嘎嘎嘎的，猛一聽就是老楊頭自己在笑。孩子們偶爾回來的時候，大老黑就成了焦點，好不熱鬧。那天是老伴的忌日，送走回來聚的孩子們，老楊頭給自己倒了一杯酒。老楊頭很久沒有喝酒了。他舉起酒杯瞅著墻上老伴的照片，正要說話，大老黑卻先說了：“別喝酒。”老楊頭愣住了，舉酒杯的手停在了半空。老楊頭緩過神來，急忙問：“大老黑，你說什么？”大老黑又一次清晰地回應(yīng)：“別喝酒。”老楊頭徹底蒙了。不是因為大老黑說了他從來沒教過的這幾個字，而是因為，大老黑說話的腔調(diào)、語氣，幾乎跟老伴生前一模一樣。自此之后，大老黑似乎無師自通了。老楊頭出門的時候，大老黑會說：“帶鑰匙?！崩蠗铑^吃飯的時候，大老黑會說：“別噎著?！崩蠗铑^睡覺的時候，大老黑會說：“喝藥藥?！薄际抢习榈恼Z調(diào)，都是老伴生前愛說的那些話，幾乎都是三字一句。而且，這樣的話，大老黑只給單獨在場的老楊頭說。老楊頭好多次淚眼婆娑。時光不居。這個春天，兒女們頻頻聚在老楊頭的家里，老楊頭病入膏肓了。兒女們在客廳背著老楊頭商量墓地的事，大家意見不統(tǒng)一，聲音有些大。突然，一個聲音在他們身邊炸響：“吵死了！”大家都愣了：這不是老娘生前的腔調(diào)嗎？大家都把目光投向大老黑。大老黑又說話了：“快走吧！”還是那個曾經(jīng)熟悉的聲音。兒女幾個在疑惑且有幾分恐慌中匆忙下樓走了。第二天他們再來的時候，大老黑不見了，籠子空空的。老楊頭躺在床上，兩眼看著天花板?！按罄虾谠趺淳蜎]了呢？奇了怪了。籠子好好的，窗戶也是關(guān)閉的。”眼下，大家不知道該不該告訴老楊頭。不祥之兆?。∽詈?，二女兒拿了主意：不告訴他。二女兒說：“爹已經(jīng)這樣了，哪還有心思管這個邪乎的八哥？”兩天后，老楊頭走了。后來的一天，物業(yè)的老李碰到老楊頭的大兒子，猶豫了一下，說：“你爹走之前的一個晚上，干了一件事?！贝髢鹤雍芫璧貑枺骸澳闶裁匆馑迹俊崩侠罹桶牙蠗铑^大兒子拽到物業(yè)監(jiān)控室，讓他看一個回放的畫面：深夜里，老楊頭費力地推開窗戶，愣了許久，然后把手中的一個黑東西往外一拋。那個被拋的東西沒有落下去，而是在窗前懸停了一會兒，最后在夜幕里消失了。老楊頭大兒子看清楚了：那是大老黑。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．老楊頭因為妻子的離去而感到十分失落。但隨著年月的流逝，老楊頭漸漸開始重拾生活的信心。B．天生聰明的八哥來到老楊頭家一周后仍然不開口說話，是因為老楊頭在家并沒有調(diào)教它的興致。C．老楊頭對大老黑的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。起初覺得彼此處境相似而心生悲憫，后來則把它視為老伴。D．大老黑說話，將在老楊頭的家中商量墓地的兒女們趕走，是希望給老楊頭最后階段獨處的寧靜。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章以倒敘起筆，將飛走的大老黑作為故事的開頭，既吸引了讀者的閱讀興趣，又為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．文章寫老楊頭與大老黑的對話時，多次用到相似的句式，使得文章敘述節(jié)奏張弛有度，彰顯了小說語言的魅力。C．文章中不僅靈活運用動作、心理描寫，還使用了豐富的語言描寫來展現(xiàn)主次人物間的對話，使得畫面更加形象生動。D．文章最后借物業(yè)的老李這個次要人物來揭示事情的真相，讓讀者更容易接受，增添了文本的真實性和可讀性。8．老楊頭是個什么樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）9．有人認(rèn)為，老楊頭的兒女們并非真正關(guān)心他，只是在尋求自我安慰。請結(jié)合文本，為這一看法提供相關(guān)依據(jù)。（6分）評卷人得分二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：曹瑋之守秦州也，州之西，立文盈關(guān)。關(guān)之所在，最為要害；關(guān)之左右，皆蕃俗也?，|以恩信結(jié)之，咸為之用，故秦州每歲出兵，以守文盈關(guān)而已。秦州所守既寡，則州兵雖少而用足，糧草可以自給。自后帥臣守其舊規(guī)，不改增。文盈之西九十里，號張小哥族，亦名張遵。舊與鄰族有怨而本帳兵馬衰耗常乞納土秦州前后帥臣皆以難守不許。及范翔作陜漕，權(quán)知秦州，遂許之，發(fā)兵城其地，建于古渭州。城既立，知州劉漁與秦州商賈及居人二千余家皆在城中，翔亦親至其地，犒設(shè)其族。蕃人相約出兵截殺漁、翔等，翔等微知其語，犒設(shè)之日，晚還文盈。次日兵起，求翔不得，遂于中路筑城，截殺商賈及修城兵民共五六十人。道路隔絕，賊兵居其間，糧道斷絕，城中無食。朝廷使張昪知秦州，劉渙、郭恩領(lǐng)兵苦戰(zhàn)，攻破中路賊城。朝廷猶不能棄古渭，但罷不為州，置寨主、監(jiān)酒二人，每季輪一將兵守之，張氏世襲蕃巡檢。然自文盈至古渭九十里，其間但通一路，路旁即是界濠。秦州每歲支移省稅應(yīng)付古渭，而秦闕食則以貴價糴之，自是秦州始困矣。張氏既與蕃族不和，讎秦之兵，日向秦州駐劄①，當(dāng)與同其患難，于張氏則便，而秦州實無所利也。（節(jié)選自蘇轍《龍川別志》）材料二：夫?qū)⒉挠芯牛旱乐缘?，齊之以禮，而知其饑寒，察其勞苦，此之謂仁將；事無茍免，不為利撓，有死之榮，無生之辱，此之謂義將；貴而不驕，勝而不恃，賢而能下，剛而能忍，此之謂禮將；奇變莫測，動應(yīng)多端，轉(zhuǎn)禍為福，臨危制勝，此之謂智將；進有厚賞，退有嚴(yán)刑，賞不逾時，刑不擇貴，此之謂信將；足輕戎馬，氣蓋千夫，善固疆埸②，長于劍戟，此之謂步將；登高履險，馳射如飛，進則先行，退則后殿，此之謂騎將；氣凌三軍，志輕強虜，怯于小戰(zhàn)，勇于大敵，此之謂猛將；見賢若不及，從諫如順流，寬而能剛，勇而多計，此之謂大將。（節(jié)選自《說將·將材》）【注】①駐劄：同“駐扎”；劄，zhā。②疆埸：指戰(zhàn)場；埸，yì。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）舊與鄰族A有怨B而本帳兵馬C衰耗D常乞納土E秦州F前后帥臣G皆以難守H不許11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．城，指筑城，與《過秦論》中“自以為關(guān)中之固，金城千里”中的“城”詞義和用法相同。B．微知，指暗中打探得知情況，其中的“微”與“微夫人之力不及此”中的“微”詞義不同。C．茍免，指茍且免于損害。臨事不茍且偷生，不為了利益而屈服，這樣的將帥可謂堅守道義。D．殿，指最后。殿后，行軍時走在最后，古代撤軍時常安排輕騎兵殿后保護主力不受到追擊。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．曹瑋守秦州時，非常善于搞好與周邊少數(shù)民族的友好關(guān)系，扼守險要的文盈關(guān)，以寡御眾。B．范翔守秦州時，同意張遵率部歸附朝廷，并派知州劉漁在古渭州治所筑城，擴大朝廷領(lǐng)土。C．在張昪守秦州時，劉渙、郭恩率軍攻破阻擋在文盈關(guān)與古渭州間的蕃人城池，清除了障礙。D．《說將·將材》中把將材分為九類，一名優(yōu)秀的步將需要武藝高強，氣勢超群，能鞏固疆埸。13．把材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分，每小題4分）（1）而秦闕食則以貴價糴之，自是秦州始困矣。（2）貴而不驕，勝而不恃，賢而能下，剛而能忍。14．材料二中說“將材有九”，試據(jù)此評價曹瑋具備哪些為將才能？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16小題。金錯刀行①陸游黃金錯刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦②，豈有堂堂中國空無人！【注】①《金錯刀行》是作者從軍后第二年供職嘉州時所作。②此句借用戰(zhàn)國時兩句楚民謠“楚雖三戶，亡秦必楚?！背∮谇兀擞┐撕?，乃有此謠。15．下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A．“光芒”化用龍泉劍氣沖牛斗的典故，與王勃寫的“龍光射牛斗之墟”有異曲同工之妙。B．第三四句由刀而引出提刀人，提刀人渴望建功立業(yè)，但有志難伸，涌起頹廢絕望之感。C．“南山曉雪玉嶙峋”寫山之潔白嶙峋，意與刀之光芒四射相映襯，使得二者相得益彰。D．本詩意氣慷慨，聲勢雄壯，四句一轉(zhuǎn)韻，適應(yīng)詩人感情的起伏變化，具大聲鞭瞽之美。16．本詩的尾聯(lián)“楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！”廣受后世稱道，請賞析這兩句詩的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）春晚中，一曲《上春山》引發(fā)了人們對山水美景的熱愛，就像王安石在《桂枝香·金陵懷古》中借“，”兩句表達對晚秋時節(jié)江流及峰巒壯美之景的喜愛之情。（2）高三百日，小明想用歐陽修《伶官傳序》中所說的“，”兩句提醒同學(xué)們要注意細節(jié)，防微杜漸。（3）小李在讀羅貫中的《三國演義》時，看到徐庶的一句評價“經(jīng)天緯地之才；出鬼入神之計”，他立刻想到“，”兩句詩來評價此人的功績。評卷人得分三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18-20題。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。有的春花秋月，落葉歸根，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。有的倦于奔競，跳出名利場，遠離是非之地，“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”。有的素性恬淡，卻誤觸塵世之網(wǎng)，不愿為五斗米折腰，種菊東籬，怡然自得。但要達到這境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好①，終老他鄉(xiāng)。只有少數(shù)中的少數(shù)、個別中的個別，在億萬分之一的機會里冒險成功，春風(fēng)得意，衣錦還鄉(xiāng)，——“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項羽，但他自己卻②，并沒有做到。他帶著江東八千子弟出來造反，結(jié)果無一生還，自覺無顏再見江東父老，毅然在烏江慷慨自刎。項羽不愧為蓋世英雄，論力量對比，他比他的對手劉邦強得多，但在政治策略上棋輸一著：他自恃無敵，所過大肆殺戮，乘勝火燒咸陽；而劉邦雖然酒色財貨無所不好，入關(guān)以后，卻和百姓約法三章，③，終于天下歸心，奠定了漢室江山，當(dāng)了皇上。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．下列句子中的“他”和文中加點的“他”，意義和用法相同的一項是（3分）A．他把火柴隨手丟在亮閃閃的草地上，草地著起火來。B．