2019部編版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期全冊教案

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔,

請點(diǎn)擊下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意!

2019最新部編版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期全冊教案

全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米,100以內(nèi)

加、減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識角，從不同的方向觀察物體,

進(jìn)一步認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

本冊的教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、I厘米的

長度觀念，知道I米=100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）;初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估

算方法的多樣性。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

6.進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，了解鐘表內(nèi)一大格表示的時間意義。

7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊重點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的加減法筆算。

2、表內(nèi)乘法。

本冊難點(diǎn)：

1、進(jìn)位加、退位減法的計(jì)算方法。

2、理解乘法的含義。

課時安排：

一、長度單位（3課時）

二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（14課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)................................4

課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)................................5

課時

3、連加、連減和加減混合..........................3

課時

整理和復(fù)習(xí)....................................1

課時

我長高了......................................1

課時

三、角的初步認(rèn)識（3課時）

四、表內(nèi)乘法（一）（14課時）

1、乘法的初步認(rèn)識..............................3

課時

2、2~6的乘法口訣

5的乘法口訣...................................2課

時

2、3、4的乘法口訣..............................4

課時

6的乘法口訣...................................3課

時

整理和復(fù)習(xí).....................................1課

時

五、觀察物體（4課時）

六、表內(nèi)乘法（二）（14課時）

7的乘法口訣..................................5課

時

8的乘法口訣..................................3課

時

9的乘法口訣..................................4課

時

整理和復(fù)習(xí)....................................1課

時

看一看擺一擺.................................1課

時

七、認(rèn)識時間...................................3課

時

八、數(shù)學(xué)廣角..................................2課

時

九、總復(fù)習(xí)....................................4課

時

第一單元長度單位

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、認(rèn)識長度單位：厘米和米。

2、認(rèn)識線段。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（-）基礎(chǔ)知識：

1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長度單位

的必要性。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會用尺子測量物體長度的方法。

3、認(rèn)識長度單位厘米和米，知道米和厘米的長度關(guān)系。

4、通過看圖初步認(rèn)識線段，學(xué)會畫線段。

（二）基本技能：

能選用合適的測量工具進(jìn)行測量。

（三）情感態(tài)度：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。

2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會選用合適的測量工具測量物體；學(xué)畫線段。

課時劃分：3課時

認(rèn)識長度單位厘米1課時

認(rèn)識米1課時

認(rèn)識線段1課時

第一課時認(rèn)識長度單位---厘米

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材1-3頁例1和做一做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認(rèn)識長度單

位—厘米。

2、在測量活動中，通過自主探索、合作交流體會建立統(tǒng)一

長度單位的必要性。

3、初步形成估計(jì)物體長度的意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步認(rèn)識長度單位：厘米。

課前準(zhǔn)備：

尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒

等。

學(xué)習(xí)過程：

一、教學(xué)例1:

1、老師拿起數(shù)學(xué)書。知道數(shù)學(xué)書的這條邊有多長嗎？

拿出鉛筆：知道這支鉛筆有多長嗎？

美術(shù)書又有多長呢？

2、請大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、刀子、

正方體、三角形等，

選取你喜歡的工具量量有幾個硬幣長或刀子長……

3、分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書，2組量鉛筆，三組量尺

子。

4、分組匯報測量結(jié)果。

5、為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小

組討論）

6、怎樣才能使我們的測量結(jié)果相同？

二、完成做一做。

（-）完成第1題。

1、豆角大約有幾個正方形長？胡蘿卜呢？

2、你是怎么知道的？

3、自己量一量，填寫在書上。

4、我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。

（二）第2題。

1、用鉛筆量桌椅的長度。

2、分小組活動。

3、各小組匯報測量結(jié)果。

（三）第3題。

1、估一估這些文具有幾個正方體長。

2、填寫在書上。

3、集體訂正。

三、例

lo

1、你知道一個正方體的一條邊有多長嗎？

2、請你拿尺子量一量。

3、你是怎么量出有1厘米的？

4、老師示范量的方法。一邊量一邊敘述。

5、對，正方體的邊有1厘米長。1厘米就是這么長。

6、那一個圖釘有多長呢？請你也來量一量。

7、看看你的哪個手指大約是1厘米？

8、你還知道有哪些物品大約有1厘米長？

四、練習(xí)。

1、完成練習(xí)一第6題。

先估一估，再用曲別針量一量。

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

課后記：

第二課時認(rèn)識長度單位--米

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

認(rèn)識長度單位--米

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材3-4頁例2、例3及練習(xí)一1~5題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米二100

厘米。

2、學(xué)會實(shí)際操作的方法。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會用尺子測量物體的方法。

課前準(zhǔn)備：

5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、通過上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測量物體要用統(tǒng)

一的長度單位，這節(jié)

課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測量物體。

二、教學(xué)例2。

1、看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條）

2、上節(jié)課我們認(rèn)識了1厘米就是這么長：老師給學(xué)生看

尺子。

3、請你估一估這個紙條大約有幾厘米長。

4、用尺子量一量。

5、你是怎么測量出有5厘米長的？學(xué)生敘述不同的測量

方法。

6、你喜歡哪種測量方法？哪種方法方便？

7、師總結(jié)：把尺子的"0"對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的

右端對著5就是5厘米。

8、看練習(xí)一第題，請你按這種方法量一量，然后填

在書上。集體訂正。

9、請同學(xué)到黑板前來，量一量黑板的長度。用小尺子量，

你會發(fā)現(xiàn)什么？

（尺子不夠長，量起來很麻煩。）

10、那我們就用長尺子來量。師出示米尺。

11、看，這就是1米，1米就是這么長。生匯報測量結(jié)果。

三、教學(xué)例3。

1、請大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。

2、這條繩子有1米長，想知道它有多少厘米嗎？

3、請你用尺子量一量。（100厘米）

4、你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量

了5次就是100厘米。）

5、所以說1米等于多少厘米。（板書：1米=100厘米）

四、練習(xí)。

1、出示卷尺。這叫卷尺，因?yàn)樗容^長，有時量長的物

體我們?yōu)榱藴y量方便，就用卷尺測量。

2、請你用卷尺測量一下黑板的長度?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺

子量的快，而且更精確。

3、你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠(yuǎn)）

4、生跳遠(yuǎn)，師演示測量方法。

5、請學(xué)生上來量。

6、完成練習(xí)一第4題。量身高用什么？

量床呢？量桌子有多寬？

7、你還知道哪些測量工具？

五、小節(jié)：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

課后記：

線段

第三課時線段

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第5頁，練習(xí)一的7~1。題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識線段，會判斷線段；

2.會用刻度尺量線段的長度；

3.會按要求的長度畫線段；

4.培養(yǎng)動手和判斷能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用直觀、描述方式認(rèn)識線段的特征。

課前準(zhǔn)備：

一根長線，直尺，三角板。

學(xué)習(xí)過程：

揭示課題今天我們要學(xué)習(xí)一種新的平面圖形——線段。

--認(rèn)識線段，度量線段

1.觀察，總結(jié)線段特征

(1)出示：瞧，這些都是線段。這是線段的端點(diǎn)，它表示

不能再繼續(xù)延長。

(2)那么你能找到它們都有那些相同的地方嗎？(學(xué)生充

分發(fā)言)

(3)小結(jié)：大家說得不錯！象這樣直直的，有兩個端點(diǎn)的

平面圖形就是線段。

(4)在我們教室中的黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成是

線段。請觀察你周圍還有那些物體上有線段？

2.練習(xí)鞏固

(1)指出下面那些是線段，不是線段的說明理由。

(1)(2)(3)(4)

(5)

(2)數(shù)一數(shù)，下面每個圖形是由幾條線段組成的？

3.度量線段長度

(1)那么線段有長度嗎？

(2)線段有兩個端點(diǎn)，長度固定，所以線段的長度可以量

出來。

(3)你認(rèn)為量線段的方法是什么？請你用量物體長度的方

法量出書上的線段的長度。

(4)訂正答案。

二,畫線段

1.嘗試畫線段

(1)現(xiàn)在請你畫一條長為3厘米的線段，你能畫嗎？試一

試。(書上有畫的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))

(2)展示，訂正畫的結(jié)果。(怎樣判斷畫的對嗎？。1是不

是線段?。2線段是不是3厘米長)

2.示范講解：因?yàn)榫€段的長是3厘米，所以只要把尺子放

平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的"0"刻度開始畫起，

畫到3厘米的地方，最后在兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。

3.再次畫線段：你能用這種方法畫一條7厘米的線段嗎？

巡視指導(dǎo)。

三.鞏固反饋

1.基礎(chǔ)練習(xí)：

(1)練習(xí)一的7題(說明理由)

(2)練習(xí)一的8題

(3)練習(xí)一的10題：分析為什么會出現(xiàn)不同的認(rèn)識，怎

樣得到正確的答案。

2.全班在作業(yè)本上畫：

（1）畫出長5厘米的線段；

（2）畫出比5厘米短3厘米的線段;

（3）畫出比5厘米長4厘米的線段;

四.擴(kuò)展練習(xí)：在每兩個點(diǎn)間畫線段。（試一試）

思考：3個點(diǎn)能畫幾條線段？

4個點(diǎn)能畫幾條線段？

5個點(diǎn)能畫幾條線段？

五.全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的平面圖形：線段。線段是直線的一

部分，它有兩個端點(diǎn)，能量出它的長度。直線沒有端點(diǎn)，不能量

出它的長度。

課后記：

第二單元100以內(nèi)加減法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）。

3、問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)。

4、連加、連減、加減混合。

5、加減法估算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。

2、通過學(xué)生對兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會算法多樣化

的思想。

3、使學(xué)生會運(yùn)用100以內(nèi)加減法知識解決一些簡單的實(shí)際問

題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。

難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合的筆算方法。

學(xué)習(xí)時間：(共15課時)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)...............................4

課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)...............................5

課時

3、連加、連減和加減混合..........................4

課時

整理和復(fù)習(xí)....................................1課

時

我長高了......................................1課

時

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P8-P15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆

算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加法。

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片、小黑板。

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)時間：4課時

第一課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加(-)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第9頁例1做一做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。

請學(xué)生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。

問：你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）

如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個班可以合乘一輛

車？

二、合作探索：

學(xué)生先小組討論，再請代表發(fā)言。

請學(xué)生說明自己的想法，哪兩個班可以合乘一輛車？為什么？

預(yù)計(jì)發(fā)生：

生1:二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車

師：為什么？

生1:這兩個班的人數(shù)合起來是66。

師：你是怎樣算的？說說算式。

學(xué)生說，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。

三、教寫豎式：

1、請學(xué)生說說口算時是怎樣算的，

說時邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰會寫豎式？

請學(xué)生寫寫看，師生對其寫法進(jìn)行評價。

2、教師教寫，邊講解邊板書：

先寫"36”,在36的左下方寫再寫"30",寫30的

時候要注意與36對齊數(shù)位,再寫"——"。

計(jì)算時，把個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位

下面。

3、請學(xué)生自己寫豎式，

指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。

4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？

四、做一做：

用投影出示題目，

指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。

全班學(xué)生看投影片，集體訂正。

然后同位相互檢查，相互評價。

五、練習(xí)：

教師投影出示練習(xí)題：

35+2=26+30=45+20=86+3=

請學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。

同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計(jì)算正確的可以畫一

顆星。

六、總結(jié)：

用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

板書：36

+30

66

課后記：

第二課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（二）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第10頁例2做一做練習(xí)二的1、2題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；

2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一

輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。

師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？

(要知道兩個班共有多少人？)

師：怎樣列算式？

學(xué)生說,教師板書：35+34=

2、請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算"35+34",可根據(jù)自己的情

況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

3、請學(xué)生說明自己的想法

(1)先請擺小棒的學(xué)生講

提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和

起來？

(2)再請列豎式的學(xué)生講

提問：寫豎式的時候要注意什么？

用豎式計(jì)算的時候要注意什么？

你是從哪一位加起的？

(3)請口算的學(xué)生講。

提問：你是從哪一位加起的？

口算時應(yīng)注意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價。

同位相互檢查，相互評價，

三、練習(xí)：

練習(xí)二第1題：

先請學(xué)生看圖，說圖意，

再列豎式計(jì)算。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。

課后記：

第三課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第n頁例3做一做練習(xí)二3、4題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算；

3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師用投影片出示題目：

72+5=34+20=

請學(xué)生用豎式計(jì)算，集體訂正。

請學(xué)生說說豎式計(jì)算時應(yīng)注意什么？

二、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）

班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

請學(xué)生說說自己的意見。

教師：到底能不能呢？請同學(xué)們想辦法算一算。

請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35,可根據(jù)自己的情況選擇

用小棒、豎式或口算的方法。

2、請學(xué)生說說自己的想法。

（1）請擺小棒的學(xué)生說

提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？

（2）再請列豎式的學(xué)生說

提問：6加5得11,怎么寫？

你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？

（3）請口算的學(xué)生說

提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？

3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？

計(jì)算時要注意什么？

三、做一做：

教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書

上，邊做邊思考書上提出的問題。

訂正時指名說"個位上6加7得（），怎樣寫?”

"個位上6加4得（），怎樣寫？"

四、練習(xí)：

練習(xí)二第3題

請學(xué)生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計(jì)算。

第4題：筆算下面各題。

學(xué)生將豎式寫在課堂練習(xí)本上，得數(shù)寫在書上。

組內(nèi)互查、互評。

五、總結(jié)：

筆算進(jìn)位加時應(yīng)注意什么？

板書：

進(jìn)位加36

+35

71

課后記：

第四課時：練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：P14，練習(xí)二：5-10題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、能正確迅速的進(jìn)行筆算。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

課前準(zhǔn)備：投影片、小黑板

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：口算卡片，指名看題說得數(shù)

二、鞏固練習(xí)

1、出示第5題，請學(xué)生計(jì)算第6題：下面的計(jì)算對嗎？把錯

誤的改正過來。

指名改錯，并說一說錯在哪里。

2、第7題：出示投影片，說圖意并計(jì)算出來，填在書上（集

體訂正）

3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰采的多，采得快

4、第9題、10題：解決實(shí)際問題

9題：讀題、并計(jì)算，獨(dú)立完成

10題：出示小黑板

直升飛機(jī)、汽車、火箭、輪船

要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請學(xué)生說圖意，圖上有什

么？根據(jù)題目要求進(jìn)行估算和判斷。

課后記：

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：P16-P25

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減的筆算

方法；

2、正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法；

3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想品德教育。

4、使學(xué)生學(xué)會求比一個數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。

5、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法的算理。

2、掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的解題方法。

課前準(zhǔn)備：磁板、圓片、幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

學(xué)習(xí)課時：

5課時

第一課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P17

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁和第17頁例1,練習(xí)三第1-4題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培

養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。

2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同

數(shù)位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。

3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。

4、進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。

5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識和能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。

教學(xué)具：

磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎

式時要注意什么？

二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入

小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行?有4

個城市提出了申請，經(jīng)過國際奧委會成員投票，你看，這些城市

各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了

那一天，我們國家將會更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不想盡自己的一

份力？（進(jìn)行愛國主義和好好學(xué)習(xí)的教育）

三、新授

1、提出問題

根據(jù)4個城市的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣列式？

(1)北京比多倫多多多少票?56-22(板書)

(2)北京比巴黎多多少票?56-18(板書)

(3)北京比伊斯坦布爾多多少票?56-9=47

(4)多倫多比巴黎多多少票?22-18(板書)

(5)多倫多比伊斯坦布爾多多少票?22-9=13

(6)巴黎比伊斯坦布爾多多少票?18-9=9

……此外還有一些加法題。

2、教學(xué)例1

北京比多倫多多多少票?56-22等于多少?

可以怎樣計(jì)算？

(1)50-20=30,3-2=4,30+4=34,用口算。

(2)可以筆算

用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。

A:拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少?

一生到前面擺，邊擺邊說。

B:試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？(相同數(shù)位要

對齊，可以從個位減起，也可以從十位減起)

四、練習(xí)

1、練習(xí)三第1題

先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說一說你是怎樣算的。

2、第2題

填在書上集體訂正。

3、第4題

說說圖意。

樹上有32個桃，摘了11個，還剩多少個？口頭列式。

五、課堂小結(jié)

在寫豎式計(jì)算時，要注意相同數(shù)位要對齊。

六、課堂作業(yè)

練習(xí)三第3、4題。

課后記：

第二課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P18-P19

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

采用多種方式突破退位減法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還

提出了一個還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？

怎么算?（生列出56—18）

能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。

聰聰遇到難題呢？個位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他

想辦法解決嗎？

二、解決問題

1、小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）

派代表發(fā)言。

個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾；

十位退位后，是幾減幾。

強(qiáng)調(diào)豎式的格式。

想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個位減起？

2、下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？

出示50—24=

怎樣列豎式？生回答，師板書。

師：個位上。減4不夠減怎么辦？

師；從十位退1后，個位是幾減幾。十位是幾減幾。

同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。

3、大家已經(jīng)會計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過程

總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？

學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。

誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？

師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相

同的地方，哪些不同的地方？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、做T故2,獨(dú)立完成，交流想法。

2、有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他

們做對了沒有。

3、猜猜蝴蝶飛那朵花里

4、幫小雞找媽媽。

四、課后寄語。

你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？

課后記：

第三課時：練習(xí)三

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書

P20-21o

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。.

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

我們來做個數(shù)字接龍游戲。

你可以隨意選擇減9,8,7,6,5

小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。

二、實(shí)踐應(yīng)用

1、小芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買雨傘，她

來到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多

少錢一把？

2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請同學(xué)們?nèi)游?/p>

園去看看，來到動物園一看，兩只美麗的孔雀

正在比誰最美，誰先算出來，誰最美？

大家獨(dú)立算。重點(diǎn)解決出錯的。

3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格。

看到表，你想到了那些數(shù)學(xué)問題？

選擇兩個問題列式算一算。

4,完成22頁12題。

課后記：

第四課時：解決問題（求比一個數(shù)少幾的數(shù)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P23

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會求比一個數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：求比一個數(shù)少幾的數(shù)的解題方法

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評比，結(jié)果公布出來

了，同學(xué)們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結(jié)果嗎?（出

示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找

出各班的成績嗎？

二、應(yīng)用知識，解決問題。

1、在圖上同學(xué)們的對話中我們可以知道什么？（學(xué)生回

答）

（1）二（1）得了16面小紅旗；

（2）-（2）班比二（1）班少3面；

那么我們就可以求出哪個班的人數(shù)？

因?yàn)槎?）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）

得的小紅旗數(shù)。

列式：16-3=13（面）

2、你能說了別的班得多少面紅旗嗎？

（1）小組討論。

（2）匯報交流。

A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法

算：16+2=18（面）

B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13+3=16

（面）

三、鞏固練習(xí)。

1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動，老師知道有個體育用品商店正

在搞促銷活動，我們一起去看看吧。（出示第23頁"做一做"）

師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算

出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排球的價錢嗎？（學(xué)生計(jì)算，集體訂正）

你還能提出什么問題？（學(xué)生提問題，全班解快）

2、出示第24頁圖，讓學(xué)生先觀察圖，再讀題目，獨(dú)立完

成。

三、總結(jié)。

小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

今天小朋友們能用自己學(xué)會的知識來解決問題了，其實(shí)只要

你是個細(xì)心的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的數(shù)學(xué)問題。

反思：

第五課時：練習(xí)四

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P24

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法

和解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：求比一個數(shù)少幾的數(shù)

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用

學(xué)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、筆算

這個星期我們學(xué)會了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時我們

要注意什么？

2、歸歸類

3、算出卡片上兩個數(shù)的和，再算出他們的差。

課件出示算式。

請學(xué)生計(jì)算并進(jìn)行歸類（練習(xí)3）

二、綜合運(yùn)用

1、下面是2000年悉尼奧運(yùn)會五個國家獲獎獎牌

的數(shù)量。

看上面表中的數(shù)量，你想到了哪些問題？

選出兩個問題列算式算一算。

2、瞧，這是誰在對話呢？啄木鳥怎么說的？那你

能猜出這只啄木鳥吃了多少只害蟲嗎？

算式怎么列？你是怎么想的？

3、應(yīng)用題。

讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求

今年有多少只應(yīng)該怎樣計(jì)算？

題目中告訴我們一件什么事？

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、作業(yè)：《同步》

課后記：

3、連加、連減和加減混合

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P26~P32

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減和加減混合的方法，能正確

地筆算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

2、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強(qiáng)數(shù)感；

3、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、連加、連減和加減混合的筆算方法及其算理。

2、估算方法。

課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。

學(xué)習(xí)時間：3課時

第一課時：連加、連減

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P26-27

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的

連加算式。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連加的筆算方法

難點(diǎn)：理解算理

課前準(zhǔn)備：情境圖

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你

說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第

一組28個，第二組34個，第三組23個。

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。

這有個問題要我們求三組一共摘了多少個西瓜？這怎么算

呢？

28+34+23

二、探索新知

三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

誰來說一說，你打算怎么算？

根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用

你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

小東買書記，又是一個周末，小東去了新華書店，你們周末

去哪了？

他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本，是24

元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么

列？

如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。

三、鞏固練習(xí)

神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個數(shù)的得

數(shù)。

19

2321

182220

19

3122

291339

請對你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋果個數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解,

并計(jì)算三位同學(xué)的蘋果總個數(shù)。

進(jìn)行口算，并把口算的題目個數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）

四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

反思：

第二課時：加減混合

學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P28

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以

內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算

難點(diǎn)：理解算理

課前準(zhǔn)備：情境圖

學(xué)習(xí)過程：

五、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？

你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。

六、探索新知

車上原來有67人,到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)

在有多少人？

誰來說一說，你打算怎么算？

請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的

錯誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進(jìn)行評價。

及時評價學(xué)生的方法。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用

你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行

計(jì)算？

做一做。

七、鞏固練習(xí)

1、口算下面各題。

2、練習(xí)五：第5題。

3、筆算

4、接龍。

四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

反思：

第三課時：力口、減法估算

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P31

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強(qiáng)數(shù)感；

2、通過同學(xué)之間的交流，體會算法多樣化；

3、通過學(xué)生之間的及時評價，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高估算意識和能力

難點(diǎn)：估算方法

課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境激活思維

昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價格好不好？

鏡子、手電筒、鬧鐘……

小朋友都能通過自己平時生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物

品的價格。（板書：估計(jì)）

估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？

為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？

你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰能來說一

說什么是估算？

二、提供材料發(fā)散思維

1、媽媽買用品

出小情景圖

從圖中你了解到什么？

媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。

媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？

趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。

比一比誰的最合理。

哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？

2、小游戲

同學(xué)們說了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，站

起來，估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺得它

比80大，就請往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）

三、解決問題

1、從圖中你看到什么？

你估計(jì)他們每班各幾人？

二年級大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動會

2、練習(xí)六第二題

現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。

3、電腦室里擺放著很多電腦，估計(jì)一下，這大約

有多少臺電腦？

4、練習(xí)六第三題

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？

反思：

整理和復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P33

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生主動討論和交流，對100以內(nèi)的加減法筆算，

連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題進(jìn)行整理和復(fù)

習(xí)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對本單元的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率

和熟練程度。

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生：布置學(xué)生課前回顧本單元知識

教師：了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)過程：

一、回顧

小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)這個單元的知識。你

們知道這個單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？

請和你小組的同學(xué)互相說一說，并把它寫在題卡上。

二、整理和復(fù)習(xí)

1、小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。

各小組的成果展示。

每個小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來給我

們的學(xué)習(xí)過程排排序，誰還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么？

為什么呢？

根據(jù)學(xué)生的回答教師板書知識要點(diǎn)。

2、分類復(fù)習(xí)

①小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常，接下

來，我們就先來看看筆算加減法。

剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位

減法和不退位減法。誰能分別編一道

根據(jù)學(xué)生的回答板書。

那你們會計(jì)算嗎？

指名上臺板演。

校對時提問：

筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？

它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？

小朋友們都說的很好，那在我們計(jì)算時你還有什么特別想提

醒其他小朋友注意的地方嗎？

②接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個合

格的小計(jì)算家。

③改錯。

三、應(yīng)用拓展解決問題

1、課件分步出示

瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。

母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？

你知道怎么列式嗎？

如果條件換成"小雞比母雞少7只〃，怎么列式？

2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少

歲？

要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算

那1。年后呢，1。年后爸爸比兒子大多少歲？

小組討論。

四、總結(jié)

小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學(xué)得開心嗎？有什么收獲？

反思：

練習(xí)七

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P34

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)

用。

2、通過各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和熟練程度。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生：熟練掌握各知識要點(diǎn)

教師：了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

上節(jié)課小朋友自己對這個單元的知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那

么今天我們就來做一些有關(guān)他們的練習(xí)。

1、筆算

瞧，小白鴿飛來了?？纯此麄兘o我們帶來了什么？還記得我

們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？

讓我們一起算一算。

2、比賽，看誰算得又對又快。

（練習(xí)3,給學(xué)生計(jì)時）

3、連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）

二、應(yīng)用拓展解決問題

1、爸爸給方方買了一個臺燈和一雙運(yùn)動鞋。

圖片出示，根據(jù)這個條件你能提出哪些問題？

同學(xué)們都提出了自己的問題，在解決這個問題之前，讓我們

先估計(jì)一下，大約是多少？

在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？

2、建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。

你們要提的問題是？課件出示。

三、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對老師這么上課有什

么意見嗎？

四、作業(yè)：書上P35第8題

課后記：

實(shí)踐活動：我長高了

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P36-37

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識，

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,并通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用

知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

2、通過測量活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識和合作

能力。

3、在活動中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會正確測量實(shí)物

難點(diǎn)：測量方法

學(xué)習(xí)過程：

一、引導(dǎo)測量，激發(fā)興趣

十一長假小朋友們都做了些什么？玩得很開心吧。這節(jié)課我

們就在課堂上玩，看誰玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。

我們是二年級的小學(xué)生了，經(jīng)常聽小朋友說，咱們是大哥哥

大姐姐了，為什么這么說啊。

我長大，我長高了，是吧！

這節(jié)課我們就來給自己做一次小小的體檢。同學(xué)們做過體檢

嗎？都有哪些項(xiàng)目？由于我們設(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完

成一些有關(guān)測量的體檢。老師宣布體檢站正式成立，首先我們得

聘請一批的小醫(yī)生。

測量繩子。

測量出一米并做上記號，2米，3米……

恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測量哪

些項(xiàng)目呢？請小朋友打開信封看一看。

誰給大家說一說？

那么怎樣測量呢？

我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測身高

的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測量？要注意些

什么？

請小組討論，并組織匯報。必要時請學(xué)生上臺演示。一會我

們測量盡量使小組的每個同學(xué)都能測量一次，你有什么好辦法？

小組開始測量身高并做好記錄。

請小組同學(xué)選擇你們感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行討論，怎樣測量？

由組長進(jìn)行記錄，并派一名同學(xué)匯報討論結(jié)果。

學(xué)生試說！

小組同學(xué)對體檢表中各項(xiàng)進(jìn)行測量。

二、選擇自己喜歡的進(jìn)行測量。

請小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測量什么？你

想去測量什么？

小組同學(xué)合作測量，并做好記錄，你們是怎樣測量的。

三、拓展延伸

同學(xué)們，老師有個問題想問大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？

怎么測量呢？

我們自己身上有沒有測量工具？

你打算怎樣測量？

四、作業(yè)：

測量你感興趣的物體長度并做好記錄。

課后記：

后記：

第三單元角的初步認(rèn)識

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、角的認(rèn)識、畫角。

2、直角的認(rèn)識、判斷直角、畫直角。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直

尺畫角。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課時：3課時

第一課時：角的認(rèn)識

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P38

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，初步建立角的概

念，知道角的各部分名稱。

1、學(xué)會用直尺畫角，通過制作角體會角的大小和兩邊叉開

的程度有關(guān)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會

身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識角，知道角各部分的名稱

難點(diǎn)：角的大小和邊叉開的大小有關(guān)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)具：每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條；每

人一把尺子。

教具：教學(xué)課件、三角板、一些工具。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、回顧秋游的情景

今天的天氣可真好，小朋友那甜甜的微笑讓太陽公公忍不住

都想多看你們一眼。

上個星期五也是這樣的好天氣，還記得我們干嘛去了？

請學(xué)生看秋游的照片。

牡丹亭柱子和房梁，會形成這樣的圖形。在我們孔雀園的柵

欄也能找到它，在同學(xué)們下的象棋棋盤上也藏著它。課件演示逐

個出現(xiàn)"角"的圖形。

2、導(dǎo)入

你們認(rèn)識它嗎？這節(jié)課我們就一起和它交個朋友，它的名字

叫做"角"

板書課題：角

二、探索新知

1、聯(lián)系實(shí)際、初步感知"角"。

①找角

這角和我們捉起了迷藏，在這幅圖中你還能找到角這個圖形

嗎？指名匯報。

不僅在照片中能找到角，在我們身邊，在我們的周圍，還有

很和多物體上都能找到角這個圖形。

這樣吧，把你看到的、找到的角和小組的同學(xué)互相說一說。

比一比，誰找的又對有快又多。

②匯報

2、抽象圖形，形成表象。

①說角

生活中的角常常穿著漂亮的外衣。讓我們脫去它美麗的外

衣，看看數(shù)學(xué)中的角。（課件演示從實(shí)物中抽象出角）

仔細(xì)觀察，小組同學(xué)互相說說角有什么特點(diǎn)？

匯報

小朋友們提到的尖尖的頭，也就在兩條線相交的這一點(diǎn)，我

們把它成為角的頂點(diǎn)。課件出示。

從點(diǎn)延伸出兩條直直的線就把他們叫做角的邊。

數(shù)一數(shù)，一個角有幾個頂點(diǎn)？幾條邊呢？

②判斷

角爺爺也來了，他正笑咪咪地表揚(yáng)小朋友們呢。

角爺爺要過生日了，他準(zhǔn)備了這么多蛋糕，要請角家族的成

員來參加，你瞧，這一會的工夫就排了兩長隊(duì)了，他們都說自己

是角，小朋友，你們都認(rèn)識了角，也知道了角的特點(diǎn)。你能幫幫

角爺爺，找找在這些圖形中，哪些是角，哪些不是？為什么？

③畫角

老師得替"角"爺爺好好謝謝你們。來，讓咱們給自己獎勵

一個小獎品吧。

看來小朋友對角有了一定的認(rèn)識。那我們來畫一個角怎么

樣？

匯報展示：挑選幾種不同情況在實(shí)物展示臺展示并請學(xué)生進(jìn)

行互評。

評價比較最優(yōu)方法。

3、實(shí)踐操作，豐富認(rèn)識

小朋友們不僅會認(rèn)識了角還會畫角o那想不想動手來做一個

"角"？

小組同學(xué)分工合作獨(dú)立尋找材料做一個角。

制作后和小組的同學(xué)互相說一說你制作的角的特點(diǎn)并準(zhǔn)備

匯報。

匯報：讓我們來說一說自己做的角。你制作的角有什么特點(diǎn)

呢？

匯報交流時注意以下問題的解決：

①角有大小，角的大小和邊的長短無關(guān)，和邊叉開的大小有

關(guān)。

②角朝不同方向。

③課堂生成的一些具體問題。

如：數(shù)組合角

平角

小組同學(xué)比一比，你們做的角有什么相同和不相同的地方？

三、拓展提高

1、數(shù)角

老師也做了角，并把它畫了下來。

出示三角形。你能找到角在哪嗎？

是啊，我們的角還能組成美麗的圖形。

選擇你喜歡的圖形和同桌一起數(shù)一數(shù)這個圖形中有幾個

（備選方案，如果學(xué)生制作角時沒有出現(xiàn)組合角舍去。時間

允許提后）

在這個圖形中，藏著幾個角呢？小組同學(xué)合作數(shù)一數(shù)。

指名上臺匯報、并說說思考方法。

②有個長方形紙片，數(shù)一數(shù)，有幾個角？

那么如果老師用剪刀減去一個角，還剩幾個角？有幾種可

能？

四、課堂總結(jié)：

認(rèn)識了角，也知道了角的特點(diǎn)，那么我們在來回想一下，在

這節(jié)課開始時，我們找到了很多生活中的角，那么他們哪些才是

真正數(shù)學(xué)上所提到的角呢？你能再來找一找嗎？

反思：

第二課時：直角的認(rèn)識

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P40

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在動手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找

到直角。

2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識直角

難點(diǎn)：畫直角

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

直角三角形、活動角、一些紙

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了角。誰能來說一說角。拿出昨

天我們制作的活動角。一個完整的角有幾部分組成？同桌互相比

較兩個角的大小。在拉活動角中我們的能著到一個特殊的角，它

不大也不小?，F(xiàn)在老師來用活動角來比劃比劃，你們來看看。

你能拉個和老師這個活動角一樣大的角嘛？

有點(diǎn)難是嗎，其實(shí)用任意形狀的紙片我們都能制作出這樣

一個角。對了，它的名字叫直角。板書課題。

二、探索新知

1、做直角

跟著老師一起來做一個直角。拿出一張紙，任意折一折。

再沿著折痕對折?？?，這兩條邊所夾的角就是直角。

用手摸一摸，感覺直角的大小。和同桌說說你的感受。

你覺得直角是什么樣的，和大家說一說。（匯報）

2、找直角

其實(shí)直角就藏在我們的周圍，很多地方都能找到它?，F(xiàn)

在請同學(xué)們在教室里找一找。并和小組的同學(xué)互相說一說。

匯報

如果學(xué)生出現(xiàn)課桌是直角，請學(xué)生具體說明，請他對自己的

語言進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)生回答時請其余學(xué)生進(jìn)行互評。在評價中鞏固直角的概

念。

小結(jié)：在我們的生活中很多地方都有直角，但由于它的實(shí)際

用途，象課桌，為了防止小朋友們碰傷并把課桌磨成圓角，那么