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文檔簡(jiǎn)介

天下第一大佛——樂山大佛

川教版4-6年級(jí)

新知導(dǎo)入播放視頻:樂山大佛新知講解

佛是一座山,山是一尊佛

了解樂山大佛

樂山大佛,位于樂山市(古稱嘉州)南岷江、青衣江、大渡河三江匯流處的凌云山中,

又名凌云大佛、嘉州大佛,是中國(guó)古代最大的一尊摩崖石刻造像。

合作探究

2.凌云山還有哪些景點(diǎn)?

凌云山下三江匯流,山上峰巒疊嶂,氣勢(shì)磅礴。除樂山大佛外,還有凌云寺、靈寶塔、東坡樓、麻浩崖墓等名勝景點(diǎn)。合作探究

樂山大佛有多大?

大佛依山開鑿,頭與山齊,足踏大江,雙手撫膝,體恣勻稱,神勢(shì)肅穆,臨江而坐,造就了“佛是一座山,山是一尊佛”的宏偉氣勢(shì)。合作探究

樂山大佛有多大?

大佛通高59.84米,頭高11.96米,顱寬8.25米,左耳長(zhǎng)6.2米,右耳長(zhǎng)6米,鼻子3.2米,左眉長(zhǎng)2.88米,右眉長(zhǎng)2.9米,嘴長(zhǎng)3.5米,左眼長(zhǎng)2.46米,右眼長(zhǎng)2.45米。合作探究

樂山大佛有多大?

頸高1.65米,肩寬23.35米,左手指7.15米,右手指長(zhǎng)8.65米,左腳長(zhǎng)10.05米、寬6.75米,右腳長(zhǎng)10.3米、寬6.85米。合作探究算一算

假如一個(gè)人身高1.7米,那么,樂山大佛相當(dāng)于多少個(gè)人的身高?59.84÷1.7=35個(gè)人

合作探究巨型睡佛合作探究

猜一猜“佛是一座山,山是一尊佛”巨型睡佛、樂山大佛的巧結(jié)合,是古代工匠有意為之,還是純屬巧合?

巨型睡佛、樂山大佛是大自然無意的巧合,是天造地設(shè)的奇跡,一睡佛、一坐佛,一天然生就、一人工鑿成。合作探究

天才的構(gòu)思,人間的智慧樂山大佛何時(shí)完工的?

樂山大佛始建于公元713年。在唐代三代工匠的不懈努力下,歷時(shí)90年之久,大佛終于在公元803年竣工。合作探究樂山大佛是怎樣雕鑿的?

為了確保修建的科學(xué)、精準(zhǔn),古代工匠在修建大佛之前專門打造了一個(gè)3米多高的小佛樣,把小樣佛像的數(shù)據(jù)精準(zhǔn)標(biāo)注在施工圖上,作為施工標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)指導(dǎo)修建過程。工匠們從佛頭開始雕刻,施工時(shí),他們用繩索把自己懸吊在半空,一鑿一斧地雕琢著大佛的外觀,景象壯觀,但也非常危險(xiǎn)。合作探究

樂山大佛是怎樣來抵御風(fēng)雨的侵蝕和、隔濕和通風(fēng)的?

樂山大佛設(shè)計(jì)巧妙,充分利用了山體的自然形態(tài),讓大佛和山巖體融為一體,不僅能抵御風(fēng)雨的侵蝕,還可以減輕地震帶來的破壞。

大佛有巧妙地排水、隔濕和通風(fēng)系統(tǒng),千百年來對(duì)保護(hù)大佛,特別是減輕雨水對(duì)佛像的侵蝕和風(fēng)化發(fā)揮了重要作用,展現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。合作探究

大佛的兩耳和頭顱后面,有一套設(shè)計(jì)巧妙,隱而不見的地排水系統(tǒng),大佛頭部共有18層螺髻,第4層、

9層、18層各有一條隱秘的橫向排水溝,形成了“泉從古佛髻中流”的奇異景觀。合作探究

大佛的頸后部位開鑿有排水洞穴,順著兩肩而下的衣紋褶皺形成天然的排水通道。兩耳背后、兩肩之間、胸部背側(cè)都各有洞穴相連,其中、兩耳背后和兩肩之間相互貫通。這些奇妙的水溝和洞穴,組成了科學(xué)的排水、隔濕和通風(fēng)系統(tǒng)。

合作探究

樂山大佛為什么被譽(yù)為“崖壁上的交響詩”?九曲棧道是與修建佛像同時(shí)開鑿的,位于大佛右側(cè)的石壁上,自上而下盤旋至大佛腳,被詩人們譽(yù)為“崖壁上的交響詩”。它削壁穿洞,架虛構(gòu)空,藏奇露險(xiǎn),婉蜒曲折,似一條騰空而起的巨龍,隱藏在樂山大佛左側(cè)棲鴛、兌悅兩個(gè)峰的懸崖絕壁間。合作探究

查一查:查閱資料,了解古代工匠在修建樂山大佛時(shí),還有哪些精妙的設(shè)計(jì)?體現(xiàn)了什么樣的工匠精神?(1)發(fā)鬈用石塊嵌就(2)兩耳以木為之(3)排水系統(tǒng)布全身(4)胸部有殘碑

體現(xiàn)了敬業(yè)、精益、專注和創(chuàng)新的工匠精神。合作探究

古人為什么要修建樂山大佛?一是讓佛祖保佑我們的人民,在這里都能夠平平安安,順順利利地通過。二是把修建大佛所挖出來的石頭全部用來填入江中,這為減小水流的流速起到了功不可沒的作用。合作探究

青山依舊在,舊貌換新顏修繕前修繕中合作探究

青山依舊在,舊貌換新顏

議一議小學(xué)生在文物保護(hù)方面可以做哪些有意義的事?(1)不到處亂刻“XX到此一游”。(2)多學(xué)習(xí)文物保護(hù)的知識(shí)。(3)多了解文物的價(jià)值及文物存在的意義。(4)向公眾宣傳保護(hù)文物的相關(guān)知識(shí)。(5)與破壞盜取文物的不法行為作斗爭(zhēng)。合作探究

1982年通過的《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第四條文物保護(hù)方針:保護(hù)為主搶救第一合理利用

加強(qiáng)管理合作探究

寫一寫

保護(hù)自然和文化遺產(chǎn)是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù),請(qǐng)你選一處文化遺產(chǎn),為其擬一句宣傳保護(hù)的標(biāo)語,與同學(xué)們分享。

九寨溝讓我們攜手保護(hù)這青山秀水!

合作探究

繪一繪

查閱資料,設(shè)計(jì)一個(gè)“追尋大佛足跡”的旅行方案,并繪制一條最佳研學(xué)旅行路線圖。合作探究

”追尋大佛足跡”的旅行方案活動(dòng)目的:讓學(xué)生親近自然、走進(jìn)風(fēng)景名勝;加深學(xué)生對(duì)山水文化和佛教文化的認(rèn)識(shí)和感悟。活動(dòng)地點(diǎn)

:樂山大佛活動(dòng)時(shí)間:2021年9月20日活動(dòng)負(fù)責(zé)人

:由學(xué)校校長(zhǎng)帶頭,各班班主負(fù)責(zé)管理?;顒?dòng)內(nèi)容:1.參觀樂山景觀。

2.實(shí)地感受樂山大佛的文化內(nèi)涵。活動(dòng)行程:成都到樂山市旅行路線:成都市——峨眉市——樂山市合作探究

東風(fēng)堰-千佛巖景區(qū)

課堂練習(xí)

查找資料,說一說,你對(duì)樂山大佛的最新感受?呼吁參與

通過本課的學(xué)習(xí),我

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