基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)探析

基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)探析基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)探析摘要：近年來，科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境（STSE）教學(xué)取得了顯著的成效，被認(rèn)為是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和解決現(xiàn)實問題提供了有效的途徑。本文探索了基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)方法，并分析了其優(yōu)勢和局限性。研究發(fā)現(xiàn)，STSE教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。然而，STSE教學(xué)也存在一些限制，如教師準(zhǔn)備時間較長、學(xué)生理解深度可能存在差異等。為解決這些問題，我們提供了一些建議，希望能為高中化學(xué)教學(xué)實踐提供參考。關(guān)鍵詞：STSE教學(xué)；高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；批判性思維；問題解決能力1.引言高中化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程之一。然而傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法往往過于注重概念的灌輸，缺乏與學(xué)生實際生活和社會問題的聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)社會環(huán)境（STSE）教學(xué)理念提出了一種將學(xué)科知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合的教學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用于化學(xué)教育領(lǐng)域。2.STSE教學(xué)的基本原理STSE教學(xué)強調(diào)將科學(xué)與技術(shù)發(fā)展、社會和環(huán)境問題相結(jié)合，通過關(guān)注現(xiàn)實問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。這種教學(xué)方法突破了傳統(tǒng)的知識灌輸模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。在化學(xué)教學(xué)中，STSE教學(xué)可以通過引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)知識與現(xiàn)實問題之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。3.STSE教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)主要通過以下幾種方法來實施：3.1鏈接化學(xué)知識與現(xiàn)實問題教師可以通過引入真實的例子和案例，將化學(xué)概念與學(xué)生的日常生活和社會問題相聯(lián)系。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)速率時，可以通過引入空氣污染和大氣化學(xué)反應(yīng)等現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。3.2開展實驗和探究活動實驗和探究活動是STSE教學(xué)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生觀察和分析現(xiàn)象，探索化學(xué)原理。通過設(shè)計真實的實驗和探究活動，可以讓學(xué)生更深入地理解化學(xué)概念，培養(yǎng)他們的動手能力和科學(xué)思維。3.3利用科技手段科技手段在STSE教學(xué)中起到了重要的推動作用。教師可以利用計算機模擬軟件、多媒體教具等工具，向?qū)W生展示化學(xué)現(xiàn)象和解決實際問題的過程。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取更多與化學(xué)相關(guān)的信息，并引導(dǎo)學(xué)生對這些信息進(jìn)行分析和評價。4.STSE教學(xué)的優(yōu)勢基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)具有以下優(yōu)勢：4.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機STSE教學(xué)關(guān)注現(xiàn)實問題，將化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活和社會問題相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)化學(xué)在生活中的應(yīng)用和意義，從而更加愿意主動參與學(xué)習(xí)。4.2促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)概念的理解通過鏈接化學(xué)知識與現(xiàn)實問題，學(xué)生能夠更深入地理解化學(xué)概念的內(nèi)涵與應(yīng)用。他們能夠?qū)W(xué)到的知識與實際情境結(jié)合，形成更全面的理解，提高學(xué)習(xí)效果。4.3培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力STSE教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生通過分析和評價現(xiàn)實問題，發(fā)展了批判性思維，同時也培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。5.STSE教學(xué)的局限性基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)也存在一些局限性：5.1教師準(zhǔn)備時間較長基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)要求教師與現(xiàn)實問題和科學(xué)發(fā)展緊密聯(lián)系，因此準(zhǔn)備時間較長。教師需要花費更多的時間去收集、研究和整理相關(guān)的案例和教學(xué)資源。5.2學(xué)生理解深度可能存在差異STSE教學(xué)要求學(xué)生深入思考和分析現(xiàn)實問題，解決問題時可能存在一定的困難。因此，學(xué)生的理解深度可能存在差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際水平進(jìn)行差異化教學(xué)。6.STSE教學(xué)的建議為了克服STSE教學(xué)的局限性，我們提出以下建議：6.1提供教師培訓(xùn)和支持學(xué)校應(yīng)提供相關(guān)的教師培訓(xùn)和支持，幫助教師掌握STSE教學(xué)的理論和實踐技能。教師也可以通過參加教研活動、交流經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。6.2制定合適的課程設(shè)計和評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校應(yīng)根據(jù)STSE教學(xué)的要求，制定合適的課程設(shè)計和評價標(biāo)準(zhǔn)。教師可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計和評價，確保學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。7.結(jié)論基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機、促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)概念理解、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題能力的優(yōu)勢。然而，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，如教師準(zhǔn)備時間較長和學(xué)生理解深度存在差異。通過提供教師培訓(xùn)和支持以及制定合適的課程設(shè)計和評價標(biāo)準(zhǔn)等措施，可以克服這些問題，促進(jìn)基于STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)的實施。參考文獻(xiàn)：1.Snively,G.,&Corsiglia,J.(2001).Discoveringindigenousscience:Implicationsforscienceeducation.ScienceEducation,85(6),6-34.2.Solomon,J