馬鈞傳導(dǎo)學(xué)案-粵教版

課題：《馬鈞傳》導(dǎo)學(xué)案（二）編寫者：嚴(yán)鎮(zhèn)萍胡放宇譚曜岐審核人：黃金鵬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．掌握文言詞句知識。．探究人物遭遇與時代和環(huán)境的關(guān)系?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】閱讀馬鈞傳（段－結(jié)尾），解決生字詞的讀音，逐字逐句疏通文意，圈出文言知識點。用分鐘完成“預(yù)習(xí)及自我檢測”部分?！菊n前預(yù)習(xí)案】【預(yù)習(xí)及自我檢測】（一）解釋下列句中的詞語：、圣人具體備物、夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。、故君子不以人害人，必以考試為衡石、懸言物理，不可以言盡也、于是安鄉(xiāng)侯悟、武安侯忽之，不果試也、后之君子，其鑒之哉、近漢世張平子，不能過也、平子雖為侍中，俱不典工官、雖圣人之明盡物、取人不以一揆也、有以神取之者、德行顏淵之倫是也、而輕以言抑人異能、此猶以己智任天下之事、不易其道以御難盡之物、是則初所言者不皆是矣、其不皆是，因不用之，是不世之巧無由出也。、此美玉所以見誣為石，荊和所以抱璞而哭之也。、良可恨也（二）翻譯下列句子：、然則試冉、季以政，試游、夏以學(xué)矣。、此美玉所以見誣為石，荊和所以抱璞而哭之也。、公輸般、墨翟皆見用于時。、聞賢不試以事。、巧無益于世【課內(nèi)探究案】一、指出下列句子中詞類活用現(xiàn)象、天下之名巧也、此輪扁之對、此二異也、輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉、不如試之易效也、其后有人上百戲者、其巧可益否、以機鼓輪、使首尾電至、后之君子，其鑒之哉、荊和所以抱璞而哭之也二、解釋下列句子中雙音節(jié)詞的古今異義.少而游豫.天下之名巧也.為博士，居貧.圣人具體備物.夫同情者相妒.同事者相害.中人所不能免.必以考試為衡石.懸言物理，不可以言盡也.緣縆、倒立，出入自在.游、夏猶然,況自此而降者乎？.良可恨也三、指出下列句式特點、不自知其為巧也、未之思耳，夫何遠之有？、乃皆易以十二躡、聞賢不試以事、取人不以一揆、心乖于內(nèi)，口屈于外、其功百倍于常、此美玉所以見誣為石、公輸般、墨翟皆見用于時、此馬氏之所以不對也、此美玉所以見誣為石，荊和所以抱璞而哭之也、馬先生鈞，字德衡，天下之名巧也、裴子者，裴秀。、言作之可令加五倍四、翻譯下列句子、先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。、嘗試以車輪懸瓴甓數(shù)十，飛之?dāng)?shù)百步矣。、夫巧者，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠矣。、圣人具體備物，取人不以一揆也。、雖圣人之明盡物，如有所用，必有所試。、游、夏猶然，況自此而降者乎？、何者？懸言物理，不可以言盡也；施之于事，言之難盡，而試之易知也。、馬氏所作，因變而得，是則初所言者不皆是矣。（二）探討與提高、眾人對馬鈞的發(fā)明創(chuàng)造的態(tài)度如何？．從眾人的態(tài)度和聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境來看，馬鈞的革新和發(fā)明在當(dāng)時得不到重視的原因是什么？、你從傳主馬鈞身上學(xué)到了什么？請你或你們小組用獨特的形式：擬一副對聯(lián)、寫一首歌詞、寫一段頒獎詞（任選一種），與大家分享對馬鈞的理解。（三）總結(jié)人物傳記寫法：【課外鏈接】、古希臘的阿基米德學(xué)習(xí)非?？炭?，把大部分時間用在思考、探討、學(xué)習(xí)和寫作上，為了研究問題，常常忘記吃飯、洗澡。有一次，在他跨進浴盆洗澡時感覺到身子入水越深，水越往外溢，身子就越輕，突然，他大叫一聲，從浴盆里跳出來，一絲不掛地在大街上奔跑，一邊大喊：“我想出來了，我想出來了！”人們望著這個赤身裸體奔跑著的怪人，非常驚異，他們哪里會想到，阿基米德就在洗澡時，發(fā)現(xiàn)了“阿基米德定律”，即浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于被物體所排開的液體的重量。、東漢張衡為了解決地震的危害，決心研究出其中的奧秘。他不管人們的謠言和官場的擠壓，他細心描畫繪圖草稿，時時畫到手抽筋，也不愿停下來。筆，磨斷數(shù)根，手，擦破一次又一次。他精益求精，經(jīng)過一次又一次的實驗，終于發(fā)明出了一個測報地震的儀器，起名叫做“地動儀”。他那追求創(chuàng)新、不屈不撓的精神，震撼了許多人。、大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。人類根據(jù)鯊魚做出了飛機，根據(jù)蝙蝠做出了雷達，根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機，根據(jù)蝙蝠的嘴和耳朵發(fā)明雷達，根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船，根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了“電子蛙眼”，根據(jù)螢火蟲發(fā)明人工冷光?，F(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。船槳模仿的是魚的鰭。鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草……只要你愿意，創(chuàng)意無限。、喬布斯名言錄：（）領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別就在于創(chuàng)新。（）并不是每個人都需要種植自己的糧食，也不是每個人都需要做自己穿的衣服，我們說著別人發(fā)明的語言，使用別人發(fā)明的數(shù)學(xué)……我們一直在使用別人的成果。使用人類的已有經(jīng)驗和知識來進行發(fā)明創(chuàng)造是一件很了不起的事情?！薄咀灾鲗W(xué)習(xí)指導(dǎo)】結(jié)合注釋和工具書研讀翻譯注意文言句式（判斷句，被動句，狀語后置等）【探究指導(dǎo)】根據(jù)詞語間的語法關(guān)系來分析定位翻譯注意：文言句式（狀語后置，判斷句等）虛詞用法（以、乃、然、之、雖、所以等）將人物放在時代背景中去理解【鏈接指導(dǎo)】善于發(fā)現(xiàn)、積累寫作素材她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我