2017-2018學(xué)年高中語文中國(guó)古代詩歌散文欣賞詩歌之部學(xué)案1(21份)-人教課標(biāo)版13

蘇幕遮一、字音認(rèn)讀．燎沉香(á).消溽暑(ù).芙蓉浦(ǔ)．干宿雨(ù).小楫輕舟(í)二、詞語積累．燎沉香燎：燒．消溽暑溽：濕潤(rùn)、潮濕．侵曉窺檐語侵：漸近．葉上初陽干宿雨干：曬干宿雨：昨夜下的雨．小楫輕舟楫：槳．夢(mèng)入芙蓉浦浦：水邊三、佳句誦讀．鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。．葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。．五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。說作者(一)簡(jiǎn)介：周邦彥(－)，字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。少年時(shí)落拓不羈，二十四歲時(shí)入太學(xué)讀書，后來當(dāng)過一些地方官和校書郎等職。他精通音律、善作詞，其作品善鋪敘而含蓄，富麗精細(xì)，格律精嚴(yán)。漂泊的孤獨(dú)和憔悴失意，是周邦彥詞的情感基調(diào)。詠物也是周詞的主要題材。周邦彥是繼蘇軾之后北宋中后期詞壇領(lǐng)袖，他不同于蘇軾追求創(chuàng)作自由，注重抒情言志，而是強(qiáng)調(diào)精心勾畫，法度井然，注重詞境的開拓。(二)作品：著有《清真居士集》。代表詞作《瑞龍吟》(章臺(tái)路)、《西河》(佳麗處)等。其寫景小詞，富有清新俊逸的情調(diào)，如《蘇幕遮》等。(三)評(píng)價(jià)：北宋詞人。周邦彥開宗立派，是繼柳永之后北宋最有影響力的婉約派詞人。舊時(shí)詞論稱他為“詞家之冠”。尋背景此詞作于夏日一個(gè)雨后初晴的早晨，在鳥雀歡快的吱喳聲中，作者看到陽光照耀下的雨后風(fēng)荷，不由得思緒萬千，一種久客京華的羈旅思緒縈繞心頭，詞人因而寫下此詞。鏈常識(shí)清真詞——周邦彥的詞音律精整，鋪敘贍麗，刻畫精工，字句錘煉，詞法講究，結(jié)構(gòu)曲折。周邦彥被譽(yù)為宋詞的集大成者，吳梅《詞學(xué)通論》說：“詞至美成，乃有大宗，前收蘇、秦之終，后開姜、史之始?！敝馨顝┎坏诟衤缮鲜乖~與樂府合流；而且在風(fēng)格、內(nèi)容上，亦能融化諸家長(zhǎng)處，使其詞雅俗共賞。不但南宋姜夔、史達(dá)祖詞派把其詞奉為圭臬，就是到了清代，仍有人奉他為祖師。．上片的景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？詞人是從哪三個(gè)角度描寫這幅畫面的？提示：意象：沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花。構(gòu)成了一幅清新自然、從容淡雅的畫面。從嗅覺，“燎沉香”；從聽覺，“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”；從視覺，“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。．“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合內(nèi)容分析其好處。提示：運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、比擬的表現(xiàn)手法。這兩句寫靜中有噪，“鳥雀呼晴”，一“呼”字，運(yùn)用比擬，極為傳神，表現(xiàn)出了小鳥歡快的叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)，暗示昨夜雨，今朝晴?！扒謺愿Q檐語”，一個(gè)“窺”字，寫出了鳥雀的多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動(dòng)而有風(fēng)致，把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。．《蘇幕遮》在結(jié)構(gòu)安排上，獨(dú)具匠心，巧妙設(shè)置。請(qǐng)結(jié)合詞的下片，試作分析。提示：()“故鄉(xiāng)”四句：寫作者今日長(zhǎng)居長(zhǎng)安，其實(shí)是寫思鄉(xiāng)之情。()“五月”一句：寫五月漁郎是否憶故鄉(xiāng)，這是虛寫思鄉(xiāng)之情。()“小楫”二句：寫昨日作者夢(mèng)境，這是虛寫思鄉(xiāng)之情?？傊?，本詞由現(xiàn)實(shí)到故鄉(xiāng)到夢(mèng)境，由己及人，虛實(shí)結(jié)合地來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。．杜甫在《月夜》中曾用設(shè)想妻子思念自己的手法來表達(dá)自己思念遠(yuǎn)方的妻與子的復(fù)雜感情。周邦彥在本詞的下片也采用了這種抒情方式，王國(guó)維因此稱贊周邦彥：“詞中老杜，非先生不可?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析。提示：不直接寫自己憶舊友，而是用設(shè)問的手法，反寫不知舊友(漁郎)是否憶我，不但把自己對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)朋友的思念之情表達(dá)得更細(xì)膩真切，而且不落俗套。與杜甫的《月夜》有異曲同工之妙。一、閱讀鑒賞(一)閱讀下面這首宋詞，完成～題。關(guān)河令[宋]周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲①，云深無雁②影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！[注]①寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。②雁：古人認(rèn)為雁能傳書。．從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答：答案：是以時(shí)間推移為線索來寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。(答出以時(shí)間為線索，能簡(jiǎn)要說明)．簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：答案：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。(答出心情；能簡(jiǎn)析表現(xiàn))(二)閱讀下面這首宋詞，然后回答～題。點(diǎn)絳唇縣齋愁坐作①[宋]葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。[注]①宋徽宗大觀二年()，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣(今安徽休寧)，這首詞便作于此時(shí)?？h齋，縣衙齋室。．下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()．“香篆橫輕霧”這一視覺形象已將詞人引入夢(mèng)幻之中，“夢(mèng)逐芭蕉雨”這一聽覺形象又使詞人在夢(mèng)幻之中聽到雨打芭蕉的淅瀝之聲。．“夢(mèng)”字將詞人追尋“芭蕉雨”的悲愁意象主動(dòng)化了，從而強(qiáng)調(diào)了“芭蕉雨”是情中景，是為表現(xiàn)愁情而設(shè)景。．“云外哀鴻，似替幽人語”，寫詞人仰望室外，只見天高云淡，孤鴻遠(yuǎn)去，聽見那雁聲凄厲，如泣如訴，好像替幽人低語，傾訴衷腸。．詞人將孤雁與幽人類比，因兩者有可比性，孤鴻獨(dú)飛天涯，幽人羈旅他鄉(xiāng)，其孤寂凄涼雖不相同，但一個(gè)“替”字將兩者關(guān)系聯(lián)系得更緊密了。．大雁秋去春來，還有歸鄉(xiāng)之時(shí)，而他自己卻是羈臣遠(yuǎn)謫，難得返鄉(xiāng)，故詞人感慨道：“歸不去?！边@三字包含了很多悲哀與辛酸，很多惆悵與憤慨。解析：選項(xiàng)，實(shí)際是針對(duì)“逐”字所做的正確分析，說成“夢(mèng)”字是錯(cuò)誤的。項(xiàng)，“其孤寂凄涼雖不相同”錯(cuò)誤，應(yīng)是“其孤寂凄涼是相同的”。．“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓”選取了哪些意象？這些意象在詞中有什么作用？答：答案：無數(shù)的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染(烘托)了紛亂凄清的氣氛，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，表達(dá)了詞人愁苦哀傷的心情。二、語言應(yīng)用．月日，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)召開，下面是“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”標(biāo)志的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過字。答：解析：回答此題，要注重把握所給圖形的要素。比如，整體來看，該標(biāo)志由“眼睛”構(gòu)成，結(jié)合“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”，可知這個(gè)圖形是“互”的變形圖案；至于寓意方面，可以結(jié)合圖形和主題思考“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”與“眼睛”“互”的關(guān)系。答案：構(gòu)圖要素：標(biāo)志整體像漢字“互”，又像一只眼睛，中心的圓由多個(gè)小圓相互交織而成。寓意：“互”字點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)之意，呼應(yīng)大會(huì)主題，眼睛意指透過互聯(lián)網(wǎng)去了解世界(答“意指會(huì)議中見識(shí)的拓展”也對(duì))，中心的多個(gè)小圓交織意指互聯(lián)網(wǎng)信息縱橫交錯(cuò)。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的