四川省宜賓市2020-2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題

四川省宜賓市2020-2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題本試卷共22題，共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必需用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀〔36分〕〔一〕論述類文本閱讀〔本題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成1~3題。①玉，石之美者。玉是大自然的精華，蘊含天地之靈氣，日月之光華，山川之秀美。名著《紅樓夢》與中華玉文化有著密切的聯(lián)系。開篇即以通靈寶玉為引，之后又貫穿故事始終，故事主要人物也以玉為名。玉文化滲透在《紅樓夢》的字里行間，集中表現(xiàn)了玉的審美價值、審美標準、文化價值等。②《紅樓夢》里滿是玉飾品。賈府中生活用的玉器皿有琥珀杯、瑪瑙碗、玉杯、纏絲白瑪瑙碟子和翡翠盆等。曹雪芹《自題畫石詩》道：“愛此一拳石，玲瓏出自然。溯源應(yīng)太古，墮世又何年？有志歸完璞，無才去補天。不求邀眾賞，瀟灑做頑仙。〞結(jié)合書中的意蘊，可以看出，曹雪芹更側(cè)重于對玉天生麗質(zhì)的認同和欣賞，而反對刻意雕琢和紋飾。他所欣賞的是那種“挺自有之天資，抱將來之純素，不假修飾，自成奇珍〞的璞玉。③《紅樓夢》中大量運用以玉組成的詞語來描寫和比喻各種美好的事物，通過詩詞、歌賦等形式，從不同層面、不同角度頌揚了玉的高潔、質(zhì)樸、風(fēng)骨與精神，充分展示了玉的各種美德。如寶玉的“出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂〞，探春的“玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂〞，寶釵的“淡極始知花更艷，悉多焉得玉無痕〞等。④《紅樓夢》本名《石頭記》，顧名思義，是譬石頭所記之事。據(jù)說，曹雪芹寫《紅樓夢》時，就是以家門口的一塊大元寶巨石生發(fā)想象，塑造出賈寶玉這一人物。一塊美玉貫穿全書，從第一回甄士隱夢幻識通靈到第一百二十回賈雨村歸結(jié)〔〔紅樓夢〕)，展示了經(jīng)石——玉——人〔玉〕——石的全部發(fā)展過程。一塊頑石，吸納了天地之精、日月之華而成為一塊美玉，并到那昌明隆盛之邦、詩禮簇纓之族，花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)去走了一遭，以玉為主線，演繹盡了人間榮辱興衰、悲歡離合。最終，賈寶玉了卻塵緣，出家為僧，跟一僧一道出走，而通靈寶玉在游歷完人間之后，回到青埂峰變回了女媧補天遺留的那塊大石頭。⑤曹雪芹借玉石來塑造了寶玉和眾多白玉無瑕的女兒形象。《紅樓夢》里與玉有關(guān)的人名有賈寶玉、林黛玉、妙玉、蔣玉菡、甄寶玉、林紅玉、玉釧、玉柱兒、玉官等。寶玉曾經(jīng)自號“絳洞花主〞，寶玉是花主，其余的女子都是花。兩位女主角，寶釵黛玉，各占了他名字一半。一個擁有寶玉“木石前盟〞的愛情，一個占了“金玉良緣〞的婚姻。兩人才情不分伯仲，麗質(zhì)天生。一有詠絮之才，一有停機之德，一個似嬌花照水弱柳扶風(fēng)，一個肌骨瑩潤舉止嫻雅。而曹雪芹把“玉〞字給了“以蘭為心，以玉為骨，以蓮為舌，以冰為神〞的林妹妹，可見對黛玉的鐘愛。唯有“玉〞字，方能喻其至真至誠，至純至潔，至貞至癡。唯有“玉〞者，才干彰顯寶玉黛玉二人的靈魂契合，思想對等，矢志不渝。節(jié)選自《中國社會科學(xué)報·紅樓有夢玉為伴》2019年1月25日1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.作者認為《紅樓夢》無論是故事情節(jié)，還是其中主要人物的名字，都與中華玉文化有關(guān)。B.曹雪芹雖然傾心于玉，但他不是對任何品性的玉都喜愛，而只是注重那種天生麗質(zhì)的璞玉。C.曹雪芹之所以給小說命名為《石頭記》，就是因為他有感于家門口的一塊巨石而生的想象。D.雖有“金玉良緣〞，但作者卻更傾向于“木石前盟〞，因唯有“玉〞才可喻至真至誠的愛情。2.一以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.文章采納了總分的結(jié)構(gòu)形式，先總說《紅樓夢》體現(xiàn)了玉的各種價值，然后從多角度論證。B.文章第二段引用《自題畫石詩》是為了證實《紅樓夢》中很多器物都和“玉〞有關(guān)這一觀點。C.文章第三段先總的概括了《紅樓夢》中寫玉的手法，然后又采納例證法進行了論述證實。D.文章四、五兩段是并列關(guān)系，它們分別敘寫了“玉〞在故事情節(jié)、人物形象上的主要體現(xiàn)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下說法正確的一項是(3分)A.如果曹雪芹在《紅樓夢》中不蘊含中華玉文化，那么《紅樓夢》就一定不會成為經(jīng)典。B.《紅樓夢》中器物、主要人物名字都和玉有關(guān)，這也間接反映出當時人們都非常鐘愛玉。C.《紅樓夢》以“石〞開始，又由“玉〞收束的全部發(fā)展過程，顯現(xiàn)了曹雪芹獨特的匠心。D.《紅樓夢》被稱為百科全書，通過本文作者的分析，我們也可以從中學(xué)得些許玉的知識?！捕秤杏妙愇谋鹃喿x〔本題共3小題，12分〕閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：聚焦中國，職教成就令世界矚目。目前，中國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，基本覆蓋了國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，有1.2萬多所職業(yè)學(xué)校，在校生超過2600萬人，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善，初步構(gòu)建起人才成長的“立交橋〞。職業(yè)院校畢業(yè)生已成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展，區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。放眼全球，發(fā)展職業(yè)教育都是一項任重道遠的工作。目前，全世界找不到合適工作的人為數(shù)眾多，僅年輕女性就有7300萬人之多，一個重要原因就是，他們?nèi)狈Ω玫厝谌肷鐣徒?jīng)濟發(fā)展的必要技能。如何推動青年從學(xué)習(xí)階段順利進入工作階段，降低失業(yè)率？對此，中國正在默默貢獻自己的努力，正在為世界提供著越來越多的中國施行、中國經(jīng)驗、中國智慧。施行證實，對一個人來說，掌握一門技術(shù)，就有了謀生的本領(lǐng)；對一個貧困家庭而言，擁有一個技工，就有了脫貧致富的希望；對一個國家而言，當大量勞作力擁有了專業(yè)技能，經(jīng)濟發(fā)展就有了堅實的基礎(chǔ)。當前，我國中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%，在消除貧困中發(fā)揮了很大的作用。聯(lián)合國《2015年千年發(fā)展目標報告》顯示，中國對全球減貧的貢獻率超過70%，起到了火車頭作用。通過發(fā)展職業(yè)教育，減貧脫貧，保護弱勢群體，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，目前，這一中國經(jīng)驗的重要性已得到越來越多認可?！病度嗣袢請蟆?017年07月11日05版〕材料二：在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇；福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津；與此同時，四川成都不少“火鍋廚師〞卻過剩了。勞作力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準性。打造“職教升級版〞，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采用的做法。為了對接“中國制造2025〞的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機器換人〞催生的人才需求，各地已開始迅速布暑。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層制定、校企合作、產(chǎn)教融合，當職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通?！病度嗣袢請蟆?016年02月29日05版〕材料三：發(fā)達國家的教育體制，主要分成單一制與分層制兩種。單一制不會太早為同學(xué)選擇職業(yè)路徑，而是先讓同學(xué)自由發(fā)展，這種方式較合適通才和天才的培養(yǎng)，當然也讓相當多同學(xué)錯過了培養(yǎng)“一技之長〞的最好時光。單一制的代表國家是瑞典和美國〔以及類近的英國〕。分層制的特點是結(jié)合整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行職業(yè)教育，很早就為同學(xué)選擇職業(yè)發(fā)展的路徑。典型的例子是以龐大的高端工程師群體和實體經(jīng)濟見稱的德國。從這種比較中不難看明白，以前中國的教育體制更接近德國式的分層制，以服務(wù)國家的工業(yè)化為目的，具體來說就是各大系統(tǒng)直接下轄職業(yè)教育，如郵電系統(tǒng)管理郵電學(xué)校，煤炭系統(tǒng)管理煤炭學(xué)校。在進入市場經(jīng)濟年代后，這種系統(tǒng)在過去十幾年已經(jīng)完全拆解，現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校或者在高等教育層級的專業(yè)學(xué)院，均紛紛放權(quán)給所在地的地方政府管理?？梢哉f我們的職業(yè)教育已經(jīng)與計劃經(jīng)濟脫了鉤。這當然不是一件壞事，但當下需要做的是，將職業(yè)教育與市場經(jīng)濟很好地重新掛鉤。〔中新網(wǎng)2015年12月10日〕4.以下對有關(guān)中國職業(yè)教育狀態(tài)的理解，不正確的一項是(3分)A.我國中高職畢業(yè)生就業(yè)率很高，一個人進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握了一門技術(shù)，就能夠謀生發(fā)展，就有可能解決一個貧困家庭脫貧的問題。B.中國職業(yè)教育已進入“職教升級版〞，這是個人職業(yè)選擇的需求，更是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的需求。C.浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校和沈陽中德新松兩校的做法，是為了對接“中國制造2025〞的國家戰(zhàn)略，為企業(yè)輸送高質(zhì)量技術(shù)人才而采用的行動。D.改革開放以后，中國職業(yè)的教育體制正在發(fā)生著變革，與計劃經(jīng)濟脫鉤之后，如何走向市場經(jīng)濟，與市場經(jīng)濟掛鉤是需要解決的大問題。5.以下對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.從材料一看，中國的職業(yè)教育發(fā)展迅速，為世界職業(yè)教育做出了貢獻，也為其他國家的職業(yè)教育發(fā)展提供了可以借鑒的經(jīng)驗。B.國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，需要職業(yè)教育的人才培養(yǎng)更加精準，所以國家經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀是職業(yè)教育改變教學(xué)模式的根本原因。C.西方教育體制無論是以瑞典、美國為代表的單一制，還是以德國為代表的分層制，都難以適用于中國國情下的職業(yè)教育中。D.廣州某制衣廠以高工資招工遭冷遇，四川成都的“火鍋廚師〞的例子說明，職業(yè)教育人才培養(yǎng)不能只針對本地區(qū)需要。6.依據(jù)上述材料，對中國職業(yè)教育的發(fā)展狀況進行簡要說明。(6分)〔三〕文學(xué)類文本閱讀〔本題共3小題，15分〕閱讀下面的文字，完成7～9題。誰毒死了村長的狗陳永林村長的狼狗竟被哪個吃了豹子膽的人毒死了。村里人都擔(dān)心村長懷疑自己毒死了那條狼狗，便都去村長家向村長說明自己的清白。當然去村長家不能空手，都拎著鼓囊囊的包。村長聽了村人的表白，說，誰毒死了我的狗，我心里清楚。村里人就說，那就好，那就好。村里人很想知道村長懷疑誰毒死了他的狼狗，但又不敢問。村長便說，村里這么多狗，可為啥單單毒死我的狗？村長這話傳到村里那些養(yǎng)了狗的村里人耳朵里。那些養(yǎng)了狗的村人惶惶不安。為了證實自己的清白，他們都毒死了自己的狗。但他們都裝模作樣地站在村頭罵:哪個短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十歲沒命做三十歲……啥惡毒的話都罵出口了。他們心里暗笑，自己罵自己還罵得這么起勁。村里再沒一條狗了，一到晚上村里變得死靜。原來村里不是這只狗叫，就是那只狗叫。有時一只狗莫名其妙地叫一聲，村里所有的狗都跟著叫起來。村里人總要被吵醒幾次。特別是那些上了年歲的人，晚上本來很難睡著，好不容易睡了，又被狗叫聲吵醒了，只有睜著眼在床上翻來覆去地熬到天亮。他們心里都感激那個毒死了村長的狗的人。如果不是二狗想討好村長，那么村長的狗被毒死的事就會成為無頭案?？墒嵌酚性S多事要求村長。二狗想當村里竹器廠的廠長，二狗想在公路旁申請一塊宅基地，這些事都要村長點頭。二狗就找到村長拍著胸說，村長，我一定要查出誰是毒害你狼狗的兇手。村長說，這事就算了，查出誰是兇手又有什么意思呢？村長這態(tài)度很讓二狗失望。但二狗又一想，村長表面不支持他追查兇手，不見得心里也不支持他追査兇手。二狗這樣一想，很為自己的聰慧高興，很得意地笑了。二狗四處尋找線索。二狗的工作得到全村人的支持。二狗無論沒說是村長讓他追查兇手，但二狗話里弦外之音讓村里人覺得二狗追查兇手是村長授意的。村里人很是羨慕二狗。如果村長不信任二狗，會讓二狗干這事？因而村里人對二狗極熱情，二狗到誰家找線索，誰都會遞煙遞茶，有的人還下面條下雞蛋，還留二狗吃飯。吃飯時二狗當然坐上席。誰都不敢怠慢二狗，都擔(dān)心二狗懷疑自己毒死了村長的狗。二狗懷疑誰毒死了村長的狗，那么村長自然也懷疑誰毒死了他的狗。通過幾天的調(diào)查，鳥蛋成了二狗懷疑的對象。村長的狗在被毒死前的幾天，鳥蛋還拿扁擔(dān)打過村長的狼狗。那時鳥蛋還說要毒死村長的狗。二狗找到鳥蛋說，你拿什么毒死了村長的狗？鳥蛋忙說，二狗，你莫亂說，我哪敢毒死村長的狗？二狗說，你沒毒死村長的狗，那么是誰毒死了村長的狗？鳥蛋說，我干嗎要毒死村長的狗？二狗說，你恨村長的狗！村長的狗咬死了你十幾只下蛋的雞，那天你拿扁擔(dān)打了村長的狗。這就是你作案的動機。鳥蛋急了，我的好二狗兄弟，你真的別亂猜疑，我有這心也沒這膽。我如果毒死了村長的狗，我全家人都沒命過年。二狗聽不進鳥蛋的話，二狗去村長家報喜，可村長到沿海鄉(xiāng)村視察去了。但全村人都知道鳥蛋毒死了村長的狗。村里人在路上遇見了鳥蛋，都冷著臉不搭理。鳥蛋主動打招呼，村里人也聾子樣沒聞聲。村里人都想疏遠鳥蛋。如果跟鳥蛋親近了，會被懷疑是鳥蛋的同謀，誰會那么傻？再說疏遠了鳥蛋從另一個角度來講那就是親近了村長。鳥蛋便見一個村里人就解釋，我真的沒毒死村長的狗，我如毒死了村長的狗，那我就斷子絕孫。村里人說，毒沒毒死村長的狗，自己心里最清楚。鳥蛋去了村長家，對村長的女人說，大嫂，你要救救我，現(xiàn)在全村的人都說我毒死了你家的狗。全村的人都不理我了……村長的女人打斷鳥蛋的話，村里人咋都說你毒死了我家的狗，咋不說別人毒死了我家的狗？鳥蛋的腿一軟，撲通一聲跪下來，大嫂，你也以為我毒死了你家的狗，這真冤枉我，我如果毒死了你家的狗，出門就遭雷打死……村長的女人再不理鳥蛋了，任一臉淚水的鳥蛋跪在那兒。村長視察回來時，鳥蛋已瘋了。瘋了的鳥蛋一見人就說，我沒毒死村長的狗，我沒毒死村長的狗。鳥蛋翻來覆去的就這一句話。村長很痛心，他叫來了二狗，狠狠地扇了二狗一巴掌，都是你這狗日的辦的好事！二狗挺委屈，村長，你的狗真是鳥蛋毒死的，他恨你的狗，有作案的動機……村長打斷二狗的話，放屁！我的狼狗是我自已毒死的！二狗不懂，愕愕地望著村長。村長說，我這狼狗不是條好狗。一到晚上不管什么人到我家里來，它狂叫著要咬人，嚇得人都不敢進我家的門了。二狗聽了村長的話，腦子開竅了，因為有了那條兒狼狗，那些送禮的不敢進村長家的門，村長自然恨它。二狗說，那真不是條好狗，是該毒死。后來，二狗當上了竹器廠的廠長了。7.以下對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒，不正確的一項是(3分)A.村長家的狗被毒死了，村民們怕村長誤會是自己毒死了村長的狗，于是紛紛拿著禮物到村長家說明自己的清白。B.標題“誰毒死了村長的狗〞設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣，是小說的線索，小說圍繞這個疑問，展開情節(jié)。C.小說講述了一個富有懸念的故事，在故事中疊加“誤會〞，從而形成“懸念——誤會——反轉(zhuǎn)〔解開懸念)〞的情節(jié)模式。D.村里沒有了狗晚上也就沒有了狗吠聲，村莊分外寧靜，人們終于能夠睡一個安穩(wěn)的覺了，所以大家都很感激那個毒死狗的村民。8.小說第一段有什么作用？請結(jié)合文章簡要說明。(6分)9.小說中安排了“二狗〞這個人物有何用意？請結(jié)合作品進行分析。(6分)二、古代詩文閱讀〔34分〕〔一〕文言文閱讀〔本題共4小題，19分〕閱讀下面的文言文，完成10～13題。楊終字子山，蜀郡成都人也。年十三，為郡小吏，太守奇其才，遣詣京師受業(yè)，習(xí)《春秋》。建初元年，大早谷貴,終以為廣陵、濟南之獄，徒者萬數(shù)，又遠屯絕域，吏民怨曠，乃上疏日:普殷民近遷洛邑，且猶怨望，何況去中土之肥饒，寄不毛之荒極乎?且南方署濕，障毒互生。陛下留念省察,以濟元元。書奏肅宗下其章司空第五倫亦同終議校書郎班固等難倫以施行既久孝子無改父之道先帝所建不宜回異終又言:“宣帝博征群儒,論定《五經(jīng)》于石渠閣。方今天下少事，學(xué)者得成其業(yè)，而章句之徒，破壞大體。宜如石渠故事，永為后世則。〞于是詔諸儒于白虎觀論考同異焉。會終坐事系獄,校書郎班固等，以終深曉《春秋》,學(xué)多異聞，表請之,終又上書自訟,即日貰出，乃得與于白虎觀焉。后受詔刪《太史公書》為十余萬言。時太后兄衛(wèi)尉馬廖，謹篤自守，不訓(xùn)諸子。終與廖交善，以書戒之日:《禮》制，人君之子年八歲,為置少傅，教之書計，以開其明;十五置太傅，教之經(jīng)傳，以道其志。漢興，諸侯王不利教誨，多觸禁忌,故有亡國之禍，而乏嘉善之稱。今君位地尊重，海內(nèi)所望，豈可不臨深履薄，以為至戒!廖不納。子豫后坐縣書誹謗，廖以就國。終兄鳳為郡吏，太守廉范為州所考,遺風(fēng)候終,終為范游說，坐徙北地。帝東巡狩,鳳皇黃龍并集,終贊頌嘉瑞，上述祖宗鴻業(yè)，凡十五章，奏上，詔貰還故郡。永元十二年，征拜郎中，以病卒。(選自《后漢書.楊終傳》,有刪改)10.以下對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.書奏/肅宗下其章/司空第五倫亦同/終議校書郎班固等難倫/以施行既久/孝子無改父之道/先帝所建/不宜回異/B.書奏肅宗下其章/司空第五倫亦同終議/校書郎班固等難倫/以施行既久/孝子無改/父之道/先帝所建/不宜回異C.書奏/肅宗下其章/司空第無倫亦同終議/校書郎班固導(dǎo)難倫/以施行既久/孝子無改父之道/先帝所建/不宜回異/D.書奏肅宗/下其章/司空第五倫亦同/終議校書郎班固等難倫/以施行既久/孝子無改父之道/先帝所建/不宜回異/11.以下對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.上疏是指古時臣下向皇帝進呈奏章，疏作為一種文體，指臣子給皇帝的奏議。B.《太史公書》是中國第一部紀傳體通史。被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷〞。C.經(jīng)傳指儒家經(jīng)典和諸子百家著作,也泛指比較重要的、有權(quán)威性的古籍。D.諸侯是古代帝王所分封的各國君主，要按禮聽從王命，定期向帝王朝貢述職。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.楊終天性聰慧，為官敢于直言。他為太守賞識,年僅十三歲就被派往京城求學(xué)，研習(xí)《春秋》;建初元年，他上疏直言皇帝要視察民情,體恤百姓。B.楊終博學(xué)多識，論考經(jīng)書異同。他建議依舊例研究探討經(jīng)書，得到朝廷認同;他因事入獄，在他人求情和自我申訴后被釋放，最終能參加研討經(jīng)書。C.楊終見識長遠，規(guī)勸友人教子。他認為要按照《禮》制，以書計使孩子明智,以經(jīng)傳引導(dǎo)其志向;以前車之鑒告誡馬廖注意子女教育,但未被接受。D.楊終為人說情，反而殃及自身。他受兄長楊風(fēng)所托，向太守廉范游說,結(jié)果被判罰流徙北地;皇帝東巡時,他贊頌嘉瑞并上述祖宗功業(yè),才被赦罪。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)〔1〕昔殷民近遷洛邑，且猶怨望，何況去中土之肥饒，寄不毛之荒極乎?〔2〕今君位地尊重，海內(nèi)所望，豈可不臨深履薄，以為至戒!〔二〕古代詩歌閱讀〔本題共2小題，9分〕閱讀下面這首古詩，完成14~15題。李端公盧綸故關(guān)衰草遍①，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期②?！沧ⅰ尝俟赎P(guān):故鄉(xiāng)。②風(fēng)塵:指社會動亂。14.以下對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分)A.“離別自堪悲〞這一句緊承上句而來，寫得平白直露，為全詩奠定了深沉感傷的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)中，“人歸〞對應(yīng)“路出〞,“暮雪〞對應(yīng)“寒云〞，色調(diào)和諧,兩句勾勒出一幅嚴冬送別圖。C.頸聯(lián)寫詩人送走了友人，思緒萬千，百感交集，不禁撫今追昔，回憶往事，為友人的經(jīng)歷感慨。D.本詩以一個“悲〞字貫串全篇，“衰草〞等景物描寫把詩人的感情烘托得凄楚悲切。15.尾聯(lián)中的“淚〞包涵了哪些情感？請簡要分析。(6分)〔三〕名篇名句默寫〔本題共1小題，6分〕16．補寫出以下句子中的空缺部分。〔6分〕〔1〕儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積存的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。〞荀子在《勸學(xué)》中說“________，______。〞〔2〕《荀子·勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。〞這與韓愈《師說》中所表達的“________，_________〞的觀點是相同的。〔3〕白居易《琵琶行》中“________，________〞兩句表述了潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。三、語言文字運用〔20分〕閱讀下面的文字，完成17~19題。民宿，不是簡單的一棟房子，而是一種生活狀態(tài)，是當?shù)仫L(fēng)土人情的載體。在激烈的市場競爭中，要想

，民宿應(yīng)或依托于歷經(jīng)滄桑的古老建筑，或依托于恬靜美麗的自然風(fēng)光，或依托于深厚的文化底蘊，

，精心制定，形成自己的獨特魅力。尤其是可以通過與當?shù)靥厣幕嵘陨砥肺唬層慰陀|摸到歷史、文化的脈動，與詩意棲居的愜意。選擇民宿，實際上是在選擇一種更有人情味、更讓人滿意的體驗。走進民宿，院內(nèi)樹影斑駁，怪石嶙峋，真是

。一家民宿，如果只有古樸的房屋和美麗的景致，但服務(wù)態(tài)度和衛(wèi)生條件差，存在安全隱患，則會給人一種“金玉其外，敗絮其中〞的感覺，使其吸引力大打折扣。所以，有品質(zhì)的民宿不僅要富有特色和魅力，還要提供更加“走心〞的服務(wù)以及合乎規(guī)范的衛(wèi)生條件、消防設(shè)施等，讓游客在消費體驗中感到舒心、放心。從長遠來看，民宿產(chǎn)業(yè)的可繼續(xù)發(fā)展離不開合理規(guī)劃，尤其是在一些合適民宿集聚發(fā)展的地區(qū)，更要統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)差異化發(fā)展，切不可

，一擁而上，簡單模仿，惡性競爭。同時，〔

〕，拓展吃、住、行、游、購、娛等環(huán)節(jié)，帶動區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)A.脫穎而出就地取材別具匠心飲鴆止渴B.出類拔萃因地制宜別有洞天急功近利C.出類拔萃就地取材別有洞天飲鴆止渴D.脫穎而出因地制宜別具匠心急功近利18.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁検?3分)A.尤其是可以與當?shù)靥厣幕嗳诤?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動與詩意棲居的愜意。B.尤其是可以通過與當?shù)靥厣幕瘉硖嵘陨砥肺?，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動，享受到詩意棲居的愜意。C.尤其是可以通過與當?shù)靥厣幕嗳诤蟻硖嵘陨砥肺?，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動，享受到詩意棲居的愜意。D.尤其是可以通過與當?shù)靥厣幕嗳诤?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動與詩意棲居的愜意。19.以下在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當?shù)囊豁検?3分)A.還要促進民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈條得以延長B.民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展應(yīng)該得以實現(xiàn)，延長產(chǎn)業(yè)鏈條C.還要促進民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)融合發(fā)展，延長產(chǎn)業(yè)鏈條D.民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展應(yīng)該得以實現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)鏈條得以延長20.下面是某校一位同學(xué)在畢業(yè)典禮上致辭的片段，其中內(nèi)容方面有三處不得體的地方，請找出來并作修改。(5分)尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們，大家好！我非常榮幸地蒞臨2019屆高三畢業(yè)典禮。此時此刻，請同意我代表高二年級全體同仁，向榮列名師的園丁們致以崇高的敬意，向馬上畢業(yè)的學(xué)長們送上美好的祝福。親愛的學(xué)長們，你們離開母校后有什么需要幫助的，我們定當不吝賜教。在你們馬上迎接人生大考的時候，我想敬贈大家一句話：青春因奮斗而亮麗，人生因高考而輝煌，生命因你們而出色！21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)中國自古不乏愛好美食的文人，①______________________。因為孟子說過“君子遠庖廚〞，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②______________________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和施行精神，③______________________。諸如“東坡魚〞、“東坡肘子〞、“東坡羹〞、“東坡豆腐〞等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口〞，其中最著名的，要屬“東坡肉〞。四、寫作〔60分〕22.閱讀下面這則材料，按要求作文?！?0分〕古希臘神話中有這樣一則故事：安泰俄斯是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰俄斯在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰俄斯克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰俄斯被弄到空中扼死了。對此你有怎樣的熟悉？寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度,明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲。2020年春四川省高一第二學(xué)月考試語文試題答案 6.①職業(yè)教育體系在世界上規(guī)模最大，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善。②職業(yè)院校畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展中起著重要作用。③為適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準。8.①開頭設(shè)置了懸念，一個“竟〞字引起了讀者的閱讀興趣，關(guān)注和思索②開篇點題，并引出了下文村民表清白、二狗尋找“兇手〞等情節(jié)；③“村長的狼狗竟被哪個吃了豹子膽的人毒死了〞側(cè)面襯托村長的霸道形象。9.①襯托了村長的形象。村民們對二狗的畏懼，實阿上是對他背后的村長的畏懼，通過刻畫二狗這一人物形象，塑造了一個貪婪、虛偽，平日里欺壓百姓、作威作福的村長形象；②推動情節(jié)發(fā)展。正是二狗尋找毒狗的線索、懷疑鳥蛋等情節(jié),使小說的情節(jié)得以展開；③豐富小說主題?！岸法曔@個名稱暗示他是村長的第二條“狗〞,是極力討好村長的一類人的代表，“狗仗人勢〞、狐假虎威，平常趨炎附勢,欺壓百姓,表現(xiàn)作者對這一類人的厭惡之情。 13.〔1〕從前殷代人民就近遷到洛邑,尚且心懷不滿,何況離開肥沃的中原土地,寄居在不長草木的極遠之地呢?〔2〕現(xiàn)在您地位尊貴顯要，國內(nèi)之人對您寄予厚望，怎能不如臨深淵，如履薄冰，把其作為最重要的警誡呢!譯文：楊終字子山，是蜀郡成都人。十三歲時，任郡中小吏，太守看重他的才干，派他到京城從師學(xué)習(xí)，學(xué)《春秋》。顯宗時，召他到蘭臺，任命他為校書郎。建初元年，大旱，谷價昂貴，楊終認為廣陵、楚、淮陽、濟南等處的牢獄，流放的人上萬，又聚居在邊遠地區(qū)，官吏百姓和配偶長期別離，于是上疏道:“從前殷代人民近遷到洛邑,尚且埋怨,何況離開肥沃的中原土地,到不毛之地的荒原呢?并且南方暑熱潮濕,障毒互生.愁苦的百姓,足以感動天地,移變陰陽了.陛下留心觀察,救救百姓吧.〞〞奏章呈上后，肅宗將奏章交給臣下討論。司空第五倫也贊同楊終的看法。太尉牟融、司徒鮑昱、校書郎班固等人詰難第五倫，認為移民之法施行已久，孝子沒有改父之道的權(quán)力，先帝所建制度，不應(yīng)改變。楊終又上書道:宣帝廣泛征召郡儒,論定《五經(jīng)》在石渠閣.當前天下太平無事,學(xué)者得以完成其業(yè),而章句之徒,破壞大體.應(yīng)照石渠舊例,永為后世的法則.〞于是詔諸儒在白虎觀論考同異.碰上楊終因事系獄,博士趙博、校書郎班固、賈逵等,認為楊終對《春秋》很有研究,學(xué)術(shù)上多獨特見解,上表請求,楊終又上書自我表白,即日赦免,于是得以參加白虎觀.后來受詔刪削《太史公書》為十多萬字.當時太后的哥哥衛(wèi)尉馬廖，慎重篤實，保持自己的操守，但不教導(dǎo)他的兒子。楊終與馬廖交情不錯，他用書信告誡馬廖，信中說：“《禮記》規(guī)定，君主之子八歲時，為他設(shè)少傅，教他寫字計算，以啟蒙他的心智;十五歲時設(shè)太傅，教他經(jīng)籍典制，以引導(dǎo)他立定志向?，F(xiàn)在您地位尊貴顯要，國內(nèi)之人對您寄予厚望，怎能不如臨深淵，如履薄冰，把其作為最重要的警誡呢!〞馬廖不接納他的看法。他的兒子馬豫后來因張貼文書誹謗他人獲罪，馬廖因此回到封地。楊終的兄長楊鳳是郡吏，太守廉范被州府視察，派楊鳳問候楊終，楊終替廉范游說，因此獲罪被流放到北部地區(qū)?；实巯驏|出行視察，鳳凰黃龍一起出現(xiàn)，楊終贊頌這是祥瑞之兆，向皇帝陳述祖宗的宏圖大業(yè)，共十五章，奏章呈上之后，皇帝下詔赦免他并讓他返回故鄉(xiāng)。永元十二年，朝廷征召他，任命他為郎中，后因病去世。15.①故鄉(xiāng)衰敗之悲，詩人借“衰草遍〞寫出了故鄉(xiāng)衰敗之悲；②送別友人之悲,直言“自堪悲〞，別后“掩淚空相向〞，寫出了送別友人的悲傷；③感嘆身世之悲，幼時喪父，多年客居他鄉(xiāng)；在外漂泊；歷經(jīng)苦難；晚逢知己；④社會