【教案】Unit+5Reading+and+Thinking教學(xué)設(shè)計-人教版（2019）必修第二冊

B2U5TheVirtualChoir讀思課（一）教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析What:本課選自人教版高中新版教材必修二第五單元的readingandthinking。文章TheVirtualChoir，描述了作曲家EricWhitacre在大學(xué)時期參加唱詩班，被莫扎特的古典音樂所打動，并受到了女孩演唱視頻的啟發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)造了“虛擬合唱團(tuán)”（Thevirtualchoir）。合唱團(tuán)以音樂為橋?qū)⑹澜绺鞯氐娜诉B結(jié)起來，打破語言、民族、地域的隔閡，共同歌唱美好世界。How:本文的體裁為說明文，以說明為主，以敘事為輔。文章共有四段，從結(jié)構(gòu)上可分為三部分。第一部分（Para.1）介紹說明了虛擬合唱團(tuán)的組織形式、積極作用及影響；第二部分（Para.2,3）按照時間順序敘述創(chuàng)始人Whitacre的故事以及虛擬合唱團(tuán)的產(chǎn)生、發(fā)展過程；第四段部分（Para.4）總結(jié)虛擬合唱團(tuán)的意義。明線介紹虛擬合唱團(tuán)的產(chǎn)生發(fā)展過程，暗線說明音樂的作用。文章結(jié)構(gòu)清晰，段與段之間銜接自然合理。在語義銜接上，在第二部分的敘述中，作者以時間為線索進(jìn)行敘述，使用大量表示時間的詞，如”overthenext10years””in...””sincethen”等等使敘述脈絡(luò)清晰。同時，本文巧妙地使用分詞作狀語的句型，如”Movedby...”“Inspired,...”，從語法表意功能上體現(xiàn)音樂對人的鼓舞和積極影響，促進(jìn)主題意義的表達(dá)，同時也使句與句之間過渡自然、連接緊密，語言簡潔明了。在說明方法上，文章多次運(yùn)用引言和數(shù)據(jù)，使信息說明更加真實(shí)有效。教材中也使用了虛擬合唱團(tuán)表演的現(xiàn)場圖片更加直觀地說明音樂能夠突破時空限制，跨越民族、跨越國家、跨越地域，起到連接人心的作用，從而實(shí)現(xiàn)對主題意義的詮釋和升華。Why：作者通過對虛擬合唱團(tuán)組織形式以及其產(chǎn)生發(fā)展的歷程，旨在增進(jìn)學(xué)生對虛擬合唱團(tuán)這種互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下新型音樂形式的了解，在感受互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能的同時，突破學(xué)生對音樂功能和作用的傳統(tǒng)認(rèn)知，挖掘探究其背后音樂的內(nèi)在深層力量——在互聯(lián)網(wǎng)時代，音樂可以突破時空限制，以其強(qiáng)大的力量鼓舞人心、凝結(jié)人心。本文主題為“人與社會”，圍繞音樂展開說明。由于音樂貼近生活，易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生能更好認(rèn)識到音樂和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合所創(chuàng)造的巨大能量，啟發(fā)學(xué)生在生活中也可以通過音樂、互聯(lián)網(wǎng)，甚至是自己探索和創(chuàng)造全新的方式，正向影響他人。文中提到音樂與互聯(lián)網(wǎng)將不同地區(qū)、不同種族、不同性別的人聯(lián)系在一起。教師在教學(xué)過程中應(yīng)從該角度出發(fā)，向?qū)W生傳遞人類共處一個世界，相互影響，密不可分，要積極向世界傳遞正能量，才能促進(jìn)世界進(jìn)步的價值觀。培養(yǎng)學(xué)生“人類命運(yùn)共同體”的意識。2、學(xué)情分析本班學(xué)生來自z省某高中高一年級。他們對音樂和互聯(lián)網(wǎng)一類的話題比較感興趣，所有學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)都非常了解，很多學(xué)生也有過加入合唱團(tuán)的經(jīng)歷，這為本課的學(xué)習(xí)提供了有利條件。本班同學(xué)英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高。學(xué)生已基本具備在閱讀中獲取信息的能力，半數(shù)學(xué)生能自信地表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對各種新信息的接受能力很強(qiáng)。但是多數(shù)學(xué)生在邏輯分析，文章梳理整合的能力比較欠缺。所以教師在教學(xué)過程中要注意給學(xué)生搭建“手腳架”幫助學(xué)生構(gòu)建框架，提升思維層次。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力①學(xué)生能掌握合唱團(tuán)相關(guān)的詞匯及表達(dá)。②在本課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠了解說明文的語言特點(diǎn)和文體特征。③通過閱讀學(xué)生能夠了解虛擬合唱團(tuán)創(chuàng)始人EricWhitacre的基本信息，以及虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展歷程。思維品質(zhì)①學(xué)生能夠分析“虛擬合唱團(tuán)”的發(fā)展歷程，并用時間軸或表格的方式呈現(xiàn)。（重難點(diǎn)）②學(xué)生認(rèn)識到在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，音樂甚至是其他領(lǐng)域都能有新的表現(xiàn)形式和發(fā)展趨勢。③學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，想到更多革新領(lǐng)域。（難點(diǎn)）文化意識①了解“虛擬合唱團(tuán)”的歷史、組成和作用。②學(xué)生能意識到音樂和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合發(fā)揮的作用。③學(xué)生能體會人類命運(yùn)共同體的巨大意義。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)能力能夠運(yùn)用技巧快速提取文章信息，有能力梳理整合文章信息教學(xué)過程授課時長：80min（兩個課時）步驟一設(shè)置情境導(dǎo)入文本（leadin）(10min)學(xué)生欣賞真實(shí)合唱團(tuán)的照片以及一段虛擬合唱團(tuán)相關(guān)視頻?！窘虒W(xué)問題】Whatarethesetwokindsofchoirs?Doyouhaveanyexperienceorknowledgeofchoir?【課堂實(shí)錄】T:Goodmorningeveryone!Now,pleaselookatthesephoto.Canyoutellmewhatarethesepeopledoing?Ss:Singing.T:Yes,theyaresinging.Anditshowsalotofpeoplegettogetherandsingasong,sotheyare...?Ss:Choir.T:Yeah,that’sright!Well,Ilearnedthatmanyofyouhaveparticipatedinthechoir.Canyoushareyourexperienceswithus?Forthoseofyouwhohaven'tbeenthere,youcansaywhatyouknowaboutchoir.S1:Ihaven'tbeeninachoir,butIdoknowthattheydividepeopleintoparts,andtheysingdifferentmelodiesatthesametime.T:A:wow!Whatyousaidisveryprofessional.Thankyou.S2:Ishouldaddthatthechoirwillalsohaveaconductor.T:Yes,you'reright.Thankyouforyoursupplement!S3:WhenIwasinprimaryschool,Iwasamemberoftheschoolchoirandoftenperformedatfestivalsorparticipatedincompetitionsoutsidetheschool.Ithinkitisverypowerfulwhenwesingtogether.Ifeelveryhappy.T:Thankyouforyoursharing.Itmusthavebeenanunforgettableexperience.Now,let’slookthevideotogether.[Playthevideo]T:Whatthepeopleinthevideoaredoing?S4:TheysangtogetherontheInternet.T:Yes.Asyoucansee,thisisthevirtualchoir.That'swhatwe'regoingtolearntoday.【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)要求同學(xué)們初步閱讀，回答問題。這幾個問題能夠引導(dǎo)同學(xué)們初步閱讀文章。學(xué)生對文章敘述的故事能有大致的了解，并從中能提取一些簡單的基本信息。通過認(rèn)識和討論真實(shí)和虛擬合唱團(tuán)，讓學(xué)生直觀感受虛擬合唱團(tuán)的不同。通過分享引起學(xué)生對合唱團(tuán)的回憶，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也為接下來開展的教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。步驟二初步閱讀回答問題（while-reading）(40min)活動一：瀏覽文章，獲取有關(guān)的基本信息。(15min)【教學(xué)問題】Whatisvirtualchoir.Whocameupwiththeideaforvirtualchoir?WhenandWheredidhestudymusicalcomposition?Howdidhesetupavirtualchoir?Whatisthestyleoftheessay?【課堂實(shí)錄】T:Pleaseskimthepassagebyyourself.Asyoureadpleasefindtheanswerstothefollowingquestions.First,Whatisvirtualchoir.Second,Whocameupwiththeideaforvirtualchoir?Third,Wheredidhestudymusicalcomposition?Fourth,Howdidhesetupavirtualchoir?T:OK,now,timeisup!So,Whatisvirtualchoir?Whocanhaveatry?S5:Membersrecordthemselveswhiletheyperformaloneonthevideo.ThesevideosareuploadedontotheInternet,andtheyareputtogetherintoonevideothatyoucanseeonline.T:Yes,that’sright.So,avirtualchoirismembersrecordthemselveswhiletheyperformaloneonthevideo,whichareuploadedontotheInternet,puttogetherintoonevideothatyoucanseeonline.And,Whocameupwiththeideaforvirtualchoir?Youplease.S6:EricWhitacre.T:Great!EricWhitacre.Nextiswhenandwheredidhestudymusicalcomposition?S7:UniversityofNevada.T:Yes.HestudymusicalcompositionatUniversityofNevadain1988.Finally,Howdidhesetupavirtualchoir?S8:Heaskedhisfanstomakevideos.T:And?S8:Hethenjoinedthemtogetherintooneperformance.T:Nicetry!Thankyou.So,accordingtowhatwesaid,whocantellmewhatisthestyleoftheessay?Ss:Exposition!T:Exactly!【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)要求同學(xué)們?yōu)g覽文章，引導(dǎo)同學(xué)們初步閱讀文章，回答問題。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生梳理文章主要信息，獲取文章的“who”“what”“where””When”等信息。學(xué)生對文章敘述的故事能有大致的了解，并從中能提取一些簡單的基本信息。為接下來梳理文章結(jié)構(gòu)鋪墊?；顒佣涸俅伍喿x文章，根據(jù)文章分析問題。(10min)【教學(xué)問題】WhatcausedEricWhitacretofallinlovewithclassicalmusic?Whatgavehimtheinspirationtomakehisfirstvirtualchoir?Howisavirtualchoirdifferentfromotherchoirs?Whocantakepartinit?【課堂實(shí)錄】T:Nowpleasereadthetextagain.Then,Who'sgoingtotellusthatwhatcausedEricWhitacretofallinlovewithclassicalmusic?S9:Mozart’sclassicalmusic.Andhethoughtitwaslikeseeingcolorforthefirsttime.T:Perfectanswer.AndWhatgavehimtheinspirationtomakehisfirstvirtualchoir?S10:Hewasinfluencedbyagirlwhosanghissongs.T:So,hewasinspiredbythegirlwhosanghissong.That’sright.Well,now,pleasethinkaboutitbasedonthevideoswe'veseen.Howisavirtualchoirdifferentfromotherchoirs?S11:Achoirisagroupofpeoplewhocometogethertosingtogether,andavirtualchoirismembersrecordthemselveswhiletheyperformaloneonthevideo,thenputtogetherintoonevideo.T:Yeah,that'soneaspect.Anythingelse.S12:Virtualchoirsdon'tneedaspecificvenuelikeregularchoirsdo.BecauseitcombinestheInternet,peoplecancompletethechorusonline.T:Awonderfuldiscovery.That'spartofthebeautyofthevirtualchoir.And,canyoutellmewhocantakepartinit?S12:Everyone.T:Yes,everyone.Thankyou.【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)深入閱讀文章，這些問題能讓學(xué)生在提取信息的同時能夠融入自己的思考，對虛擬合唱團(tuán)的特別之處以及EricWhitacre創(chuàng)建虛擬合唱團(tuán)的心路歷程有更深的認(rèn)知。難點(diǎn)在于學(xué)生要在獲取信息后進(jìn)行進(jìn)一步的理解與推斷,分析信息之間的關(guān)系。活動三：精讀課文，梳理時間線。(15min)【教學(xué)問題】PleaserepresentEricWhitacre'slifeexperienceinatimeline?！菊n堂實(shí)錄】T:NowwhatIwantyoutodoistakeoutyoursketchbookandputtogetheratimelinebasedonthetimeandeventsinthetext,likethis.[Showstudentsablanktimeline]T:Ok,time'sup.Now,whowantstosharetheirtimelinewithus?2January19702January1970EricWhitacrewasborn1997Gotamaster’sdegreefromtheJuilliardSchool23July2014FormedtheVirtualYouthChoirforUNICEF1988-1995AttendtheUniversityofNevada2009Inspiredtostartavirtualchoir【設(shè)計說明】該活動要求學(xué)生梳理主人公人生經(jīng)歷，制作時間線。不僅可以利用時間線這一“腳手架”，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)，提高他們的邏輯分析和內(nèi)容整合能力，還有助于學(xué)生了解人物介紹的寫作手法，提升能力。步驟三讀后思考，拓寬思維(after-reading)(30min)活動一：讀后思考，小組討論評價(15min)【教學(xué)問題】Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeingamemberofavirtualchoir?【課堂實(shí)錄】T:Imagine.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeingamemberofavirtualchoir.Nowpleaseformagroupoffiveorsixpeople.Writedowntheresultsofyourdiscussiononthetable.advantagesanddisadvantagesofbeingamemberofavirtualchoiradvantagesdisadvantagesT:OK,time'sup.Nowwhatgroupwouldliketopresenttheresultsofyourdiscussionfirst?S13:Ourgroupbelievesthattherearethefollowingadvantages.First,itcanimproveourmusicalliteracy.Second,wecanmeetlotsofnewpeople.Finally,itcanbroadenourhorizons.Italsohasdisadvantages.Virtualchoirsaremoredifficulttoconductthanregularchoirs,andrehearsingaprogramtakestimeandeffort.T:Excellent!Theanalysisisverymethodical,thanks!S14:Wethoughtthatfirstitcanmakeyoufeelbetterandliveamorepositivelife.Second,improveyourSingingSkills.And,Itfeelsgoodtohaveagroupofpeopleworkingtogethertoaccomplishagoal.However,thevirtualchoirhaspeoplefromallovertheworld.Ifthereisanyactivityschedule,itmayconflictwithourresttime.T:Yourideasareverydetailedandinteresting.Thankyouforsharing!【設(shè)計說明】該活動要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，這可以促進(jìn)他們的協(xié)作能力，讓所有學(xué)生都能參與到思考討論中。評價虛擬合唱團(tuán)的優(yōu)缺點(diǎn)深刻理解文本，結(jié)合自身生活判斷加入虛擬合唱團(tuán)的利弊。有利于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的能力?；顒佣和貙捤季S，創(chuàng)新創(chuàng)想（15min）【教學(xué)問題】Whatcanavirtualchoirbeusedfor?【課堂實(shí)錄】T:NowIwantyoutoshowyourimagination.Thinkaboutit,wherecanavirtualchoirbeused?Ihopeyoucanthinkofasmanyaspectsaspossible.Youyoucanthinkaboutitintermsofpeople,society,culture,lifeandsoon.S15:Itallowsthosewholiketosingbutcannotjointhechoirduetophysicalconditionstogettheopportunitytosing.T:You'reanunderstandingkid.That'sagoodidea.Thankyou.S16:Virtualchoirisanovelwayofsinging.Therefore,comparedwiththeordinarychoir,itcanattractmorepeople'sattention,soIthinkitcanbeusedasawayofpublicity,justliketheshowintheUnitedNationsmentionedinthearticle.T:Aformofpublicity,right?Canyoubespecificaboutwhatitcanbeusedtopublic?S16:Suchasprotectingtheenvironment,caringforlifeandsoon.T:Brillia