初中物理光的反射說課稿

初中物理光的反射說課稿

篇一：初中物理說課稿：八年級物理《光的反射》說課稿范文

八年級物理《光的反射》說課稿

各位評委老師，您們好！我是伽師縣六鄉(xiāng)中學(xué)物理教師努爾斯曼姑麗·圖

爾遜，今天我說課的題目是：人教版八年級物理教材第四章《光現(xiàn)象》中第二

節(jié)《光的反射》

一教材分析

１.教材的地位和作用

《光的反射》是八年級物理，第四章第二節(jié)的內(nèi)容，也是本章的教學(xué)重點內(nèi)容。

它與日常生活．生產(chǎn)．軍事．航天技術(shù)有著密切的聯(lián)系，屬于理解的知識。本

單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節(jié)，本節(jié)說課我們只談光的反射定律。

光的反射定律是初中光學(xué)的核心內(nèi)容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這節(jié)

課的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)習(xí)《平面鏡成像》這一節(jié)鋪平道路，同時也為學(xué)習(xí)光的折

射奠定了基礎(chǔ)，還可為高中進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過這節(jié)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。實驗?zāi)芰头治鰵w納的能力。２、教學(xué)目標

根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標與《物理新課標》要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)

生已有的認識基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標如下：

（１）知識與能力

①知道光的反射現(xiàn)象

②理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。

③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④了解物理的研究方法：從實驗中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察分

析概括能力

（２）過程與方法

①激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)、研究的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰蛻?yīng)用知識解決問題的能力。

③經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，獲得比較全面探究活動的體驗。

（３）情感態(tài)度與價值觀：

①通過探究、實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。②密切聯(lián)系實際，增強學(xué)生將物理知識應(yīng)用與日常生活和社會的意識。３、教學(xué)的重點和難點

（１）重點：通過實驗探究光的反射定律，并且能夠區(qū)分鏡面反射和漫反射

（２）難點：理解光的反射定律。（教學(xué)過程中通過探究實驗增強學(xué)生感性認識，從而加強對光的反射定律的理解。）

二、教法

１、教學(xué)理念：

多方面，多角度為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺。體現(xiàn)學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的地位。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)結(jié)合自身的積極探索，用自己的實踐去親自感悟。教學(xué)過程體現(xiàn)師生交往、積極互動。

２、選用的教具及設(shè)備

（１）、選擇教具依據(jù)

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽到形象。進行課堂演示實驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性。從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

（２）、教具

激光器、硬紙板、大頭針、平面鏡、量角器、計算機多媒體

三、教學(xué)過程

一、新課的引入

教師提問：光源發(fā)出的光進入了人眼，人便看見了光源，那么人為什么能看見不發(fā)光的物體？從而引出課題

二、新課的教學(xué)

（一）光的反射現(xiàn)象

演示：光射到平面鏡上的反射現(xiàn)象

概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的現(xiàn)叫光的反射

（二）有關(guān)的幾個物理名稱

教師邊演示邊畫圖，并強調(diào)平面鏡的光學(xué)符號的畫法

一“點”：入射點Ｏ

入射光線ＡＯ（強調(diào)：字母順序，畫實線，箭頭及方向）三“線”反射光線ＯＢ（同上）

法線ＯＮ過入射點與鏡面垂直的直線（畫虛線）

兩“角”入射角Ｉ：入射光線與法線的夾角

反射角ｒ：反射光線與法線的夾角

（三）光的反射定律

１、教師的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納

①當(dāng)Ｅ、Ｆ屏在同一平面上時，可看到入射光和反射光，不在同一平面時，不能同時看到入射光和反射光，引導(dǎo)學(xué)生此現(xiàn)象說明：“三線共面”。

②讓學(xué)生觀察：反射光、入射光和法線的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析此現(xiàn)象說明：

“兩線分居”。

③讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象和測量填充表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象規(guī)律：入射角增大時，反射角也增大；反之亦然。反射角總等于入射角。

２、概括出光的反射定律。

３引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線４、應(yīng)用：①求角（隨堂教師舉例）②作圖

（四）光的反射類型：

１、對照課本４——16中的a、c兩圖分析說明特點：

鏡面反射：①反射面平滑②入射光平行，則反射光平行。

漫反射：①反射面粗糙②入射光平行，反射光向各個方向。

2、強調(diào)二者都遵行光的反射定律

3、列舉日常生活中兩種反射的事例，并加以解釋。

①看電影

②黑板反光

③雨后夜晚走路

三、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)知識要點：

（1）光線傳播到兩種不同物質(zhì)界面時，發(fā)生反射現(xiàn)象。

（2）反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)：反射角等于入射角。

（3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。

四、作業(yè)。課本76頁練習(xí)1和學(xué)習(xí)達標訓(xùn)練

五、板書設(shè)計

第二節(jié)光的反射

一、光的反射現(xiàn)象

二、光的反射定律

1、反射光線、入射光線和法線在同一平面（三線一面）

2、反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)；（兩線分居）

3反射角等于入射角。（兩角相等）

三、鏡面反射和漫反射

1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射

2、漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向著不同方向的反射叫漫反射。

3、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

篇二：人教版八年級物理上冊《光的反射》說課設(shè)計

>說課稿牛麒麟

尊敬的各位評委，老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

今天我說課的題目是光反射。接下來我將從以下五個方面進行說課：第一，說教材與學(xué)生；第二，說教學(xué)目標；第三，說教學(xué)重、難點，第四，說教法與學(xué)法；第五，說教學(xué)過程。

一、說教材與學(xué)生

1.說教材

光的反射是新課標人教版物理八年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，它是光現(xiàn)象中的重要內(nèi)容之一，也是人類“看清世界，感受光明”的基本知識?！肮獾姆瓷洹笔且髮W(xué)生在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上，進一步探究光在遇到障礙物時發(fā)生反射的現(xiàn)象。既是認識平面鏡、球面鏡對光的作用的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)光的折射現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的一節(jié)課。本節(jié)課除了使學(xué)生獲得知識本身外，更重要的是掌握研究新問題的方法。探究光的反射定律是學(xué)生第一次定量的研究物理問題。教師要做好指導(dǎo)，運用好信息技術(shù)手段展示深奧難理解的問題，本節(jié)課包括三個知識板塊，分別是：光的反射現(xiàn)象、光的反射規(guī)律和光的反射類型。

（根據(jù)新課標的要求及本人對教材的理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下）

（二）教學(xué)目標

1、知識與技能

了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射

認識光反射的規(guī)律

理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性

了解什么是鏡面反射和漫反射

2、過程與方法

經(jīng)歷探究光的反射規(guī)律，歸納總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動體驗

3、情感態(tài)度與價值觀

在探究“光的反射規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到團結(jié)合作的重要性和獲得知識的愉悅。

（三）教學(xué)重點和難點

（課標中要求初中生要經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力）

重點：探究并了解光的反射規(guī)律

學(xué)生對光的反射雖有一些了解，但對光在不同的表面發(fā)生的反射與學(xué)生在生活中了解的反射可能有些不同，對光的不同反射不易理解。

難點：鏡面反射和漫反射的成因

二、學(xué)情分析：

八年級的學(xué)生剛剛接觸物理，還不具備很好的實驗探究能力，所以對學(xué)生的探究過程要求不能太嚴。根據(jù)學(xué)生前一節(jié)的學(xué)習(xí)和已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生對于光的反射有了一點點的了解，但是對于具體的反射現(xiàn)象和反射規(guī)律學(xué)生還很模糊。所以這節(jié)課應(yīng)多鼓勵學(xué)生勇敢的進行合作探究，從實驗中得出結(jié)論。

三、說教法與學(xué)法

1、教法：光學(xué)知識比較抽象，鑒于八年級學(xué)生認知水平的局限和好奇心強的特點，我主要采用了“依靠實驗，合作探究”的教學(xué)方法。

2、學(xué)法：剛剛進入八年級的學(xué)生，他們頭腦中物理知識的積累幾乎沒有，更談不上用物理的思維和方法去研究和解決問題，因此我力求改變他們傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，在嘗試簡單的探究過程中，向他們潛移默化地滲透學(xué)習(xí)方法，從而為以后實現(xiàn)更深入更全面的“自主、合作、探究”打下良好基礎(chǔ)。

五、說教學(xué)程序設(shè)計

（新教材中光的反射這一課，內(nèi)容豐富，涉及領(lǐng)域廣泛，根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，我把課程設(shè)計為四個階段，分別是情境導(dǎo)入，確定目標；親歷實驗，探究達標；緊扣目標，強化訓(xùn)練；檢測反饋，拓展提高）

（一）、情境導(dǎo)入，確定目標

我們大家都知道“好的開頭就等于成功了一半”，為此我設(shè)計了這樣的情境實驗，首先問學(xué)生：光線是沿直線傳播的嗎？這個問題老師還有點拿不準?。ū砬椋好曰蟛唤猓┩瑢W(xué)們怎么想？我請兩個同學(xué)到前邊來試一下，大家一起作見證。要求一位同學(xué)拿手電筒照向另一位同學(xué)，這個同學(xué)拿大平面鏡去擋照來的光束，結(jié)果光束改變了原來的傳播方向而射向了另一個方向，為什么？借此引出課題“光的反射”（板書課題）。此時教師提出：針對這一課題，不知大家想弄清哪些問題？學(xué)生自由發(fā)言，教師順勢提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，也就是前面出示的教學(xué)目標中的知識與技能目標。然后教師出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生帶問題閱讀課本，感知教材。通過閱讀，學(xué)生能自行解決疑問，也可以發(fā)現(xiàn)新的問題。

（二）、親歷實驗，探究達標

1、在承接前一實驗的基礎(chǔ)上，讓更多的同學(xué)拿手電筒去照射不同的物體（透明、不透明的；光滑、粗糙的）親自感受一下光照射到物體表面會發(fā)生反射，從而改變了原來的傳播方向。（面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體性）

有了這一基礎(chǔ)老師又向?qū)W生提出：誰能把剛才的反射過程用最簡單的圖形描述出來？最后老師利用課件模擬光路圖明確三線、兩角、一點（演示課件）（再現(xiàn)知識的形成過程）

2、在我們認識了光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步探究光在反射時遵守什么規(guī)律？（提出問題為探究做準備）

此時學(xué)生還不能完全自主探究，需要老師加以適當(dāng)引導(dǎo)（老師提示探究過程，可以幫助

學(xué)困生設(shè)計探究方法）

探究1）：三線共面問題

探究2）：兩線分居問題

探究3）：反射角和入射角大小問題

這三個探究過程循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律，一定讓學(xué)生全部參與，并對積極主動的學(xué)生給予激勵評價。

探究結(jié)果的獲得并不難，一定要由學(xué)生反饋、總結(jié)、歸納，并告訴他們科學(xué)家研究問題也用類似的方法。（讓學(xué)生感受探究過程，滲透研究方法）

老師小結(jié)：大家的探究結(jié)果合起來就是光的反射規(guī)律（使學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的意義，并形成合作互助的意識）教師用模擬課件展示規(guī)律的全過程和垂直入射、光路可逆等特殊情況。

3、結(jié)合環(huán)節(jié)1，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)光照到光滑和粗糙的物體表面會有不同的現(xiàn)象，眼睛有不同的感受，從而引出并介紹光的反射類型，教師用課件輔助演示，并強調(diào)這兩種反射都遵守光的反射規(guī)律（課件演示）

（三）緊扣目標，強化訓(xùn)練

告訴學(xué)生學(xué)物理最大的好處就是學(xué)以致用，物理知識能幫助我們解決生活、生產(chǎn)中的許多問題，現(xiàn)在我就為大家提供一席用武之地

課件出示練習(xí)題（同時發(fā)篇子給學(xué)生）

第1題主要考查本節(jié)課的基本概念及培養(yǎng)學(xué)生的動手作圖能力。

第2題黑板反光問題，第3題為電視遙控問題，第4題是自行車尾燈的結(jié)構(gòu)問題，這三個題目都是與生活緊密聯(lián)系的實際問題，出示這組題目的目的也就是，培養(yǎng)學(xué)生準確的利用所學(xué)過的物理知識解決生活中的實際問題的能力，同時也充分體現(xiàn)了物理知識的新理念。

（四）檢測反饋，拓展提高

告訴學(xué)生剛才是我們的練兵過程，現(xiàn)在我要搞實戰(zhàn)演習(xí)！要求學(xué)生不看書，不看黑板，不研究、不商量，獨立完成檢測試卷。

課件出示檢測卷，并發(fā)卷子給學(xué)生

（如果有時間小組交換判卷，提出問題，共同進步，需要延伸的老師點拔）

這一環(huán)節(jié)事實上是讓學(xué)生有一個再認識再提高的過程，同時也體現(xiàn)出了學(xué)校倡導(dǎo)的“堂堂清”的教學(xué)要求。

五、說板書設(shè)計

2-2光的反射

一、光的反射現(xiàn)象

二、光的反射規(guī)律

線的關(guān)系：

角的關(guān)系：

特例

三、光的反射類型

（本板書設(shè)計再現(xiàn)了光的反射這一課的主要內(nèi)容分別是：光的反射現(xiàn)象，光的反射規(guī)律和光的反射類型，和前面的學(xué)習(xí)目標是相對應(yīng)的。“光的反射現(xiàn)象”這一問題課本雖沒有單獨提出，但它是探究反射規(guī)律的必備知識基礎(chǔ)，需要學(xué)生加以認識。本板書同時也

篇三：光的反射說課稿

光的反射

蚌埠六中曩道輝

20XX年9月11日星期四

各位專家評委:

大家好!今天我說課的題目是《光的反射》。首先我說說對教材的分析：

一、教材分析

（一）本課的地位和作用

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了《光的直線傳播》的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象，理解其原理，認識鏡面反射和漫反射等，這些都是為學(xué)習(xí)《平面鏡成像》打好基礎(chǔ)，所以它不僅是重要的基礎(chǔ)知識，而且還起到承上啟下的作用。（二）基于對教材的分析和對新課程標準的理解，同時結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和接受能力，將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下內(nèi)容：1、知識與技能

（1）知道什么是光的反射現(xiàn)象。

（2）理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題。（3）知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象。２、過程與方法

（1）經(jīng)歷探究“光的反射定律”的過程，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系。重