遼寧省部分地區(qū) 高三下學期三模語文試題匯編：寫作

遼寧省部分地區(qū)2023-2024學年高三下學期三模語文試題匯編寫作2024屆遼寧省撫順市六校協(xié)作體高三下學期第三次模擬語文試卷23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。作家卡里·紀伯倫在《貪心的紫羅蘭》一文中講述了一則故事：玫瑰花聽到鄰居紫羅蘭的哀嘆，便笑著搖了搖頭說：“在百花群里，你最糊涂。你身在福中不知福。大自然賦予了你其他花草都不具備的芳香、文雅和美貌?！钡灿腥苏J為永不滿足應是人生追求，正所謂“生命不息，奮斗不止”，人生不是短跑比賽，而是一場馬拉松比賽，追求應永無止境。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。遼寧省朝陽市凌源市2023-2024學年高三下學期第三次模擬考試語文試卷23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在中國語言中，“清”原本指水純凈沒有雜質。正是從水的“清”中，引出了其他許多事物的“清”，從自然事物的“清”引申出了“清”的人文和社會政治意義。于是，便有了以清貧、清白、清爽、清高、清逸、清趣等以“清”字為核心的眾多詞語，這些詞從古至今影響著人們的價值觀，成為中華民族傳統(tǒng)美德中的至寶。以上材料引發(fā)了你對“清”怎樣的思考？請寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆遼寧省部分學校高三核心考向（三模）語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。人們開車往往離不開導航，導航能快捷準確地把你帶到想要去的地方。汽車導航里有這么一句話：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請在合適的位置選擇調頭。”這句話不僅適用于開車，對人生也有非常深刻的啟迪意義。有的人選擇在合適的位置調頭，有的人明知已偏離路線卻仍執(zhí)意走下去，最終探索出了新的道路……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆遼寧省沈陽市高三教學質量檢測（三）語文試卷23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）桌子上擺放著花瓶、泥人和籃球，歲月靜好。一陣大風刮來，這三樣東西墜落到地上?；ㄆ坎怀鲆饬系乃榱?；泥人，被摔成了泥，但可以重塑；籃球充滿活力地彈跳起來。上述材料對我們頗具啟示意義。人生充滿變量，社會紛繁變化，當“風”起時，我們應如何面對？請整體把握材料的內容和寓意寫一篇文章，體現你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆遼寧省沈陽市沈河區(qū)沈陽市第二中學高三三模語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）有企業(yè)家說人生的“四個重大”：第一條，人生的重大戰(zhàn)略是建設心靈品質從而開發(fā)心靈寶藏主宰行為作用。也就是“歷經冰天雪地，才珍惜春天的美好”。第二條，“見證春華秋實，才領會春天的真理”，揭示的就是人生的重大真理“行為作用與反作用”。第三條，“讀懂春夏秋冬，才相信春天的必然”，人生的重大價值是成就他人建設心靈品質，從而開發(fā)心靈寶藏，主宰行為作用。第四條，“開墾萬畝良田，才明白春天的秘密”，人生的重大秘密就是“心中擁有無盡寶藏”。明白并體證了人生的四個重大，生命就有了方向、目標、路徑和動力。以上材料很有啟示意義。請選擇其中的一條或二條寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案2024屆遼寧省撫順市六校協(xié)作體高三下學期第三次模擬語文試卷【答案】例文：不知足勇突破，懂知足獲幸福身在福中不知福的紫羅蘭哀嘆抱怨，是不懂知足；人生是一場奮斗不止的馬拉松，應永不滿足。的確，人生路漫漫，需要永不滿足、追逐夢想，也需要正視自我、知足常樂。生命不息，奮斗不止，永不滿足的應是對奮發(fā)向上，銳意進取的崇高精神與理想的追求。君不見，“燃燈校長”張桂梅深山執(zhí)教20余年，正是不滿足于只改變一個、一群山區(qū)女孩命運的追求，才創(chuàng)建中國第一所免費女子高中。君不見，谷愛凌在北京冬奧會上，不滿足于已經掌握住的1440度轉體，勇于挑戰(zhàn)自我，以1620度左側身轉體的高難度動作，成功奪冠，贏得全世界的掌聲與贊譽。正是這永不滿足的精神，讓她攀登人生一座又一座的高峰，在永不止境的追求中詮釋著超越自我、奮發(fā)進取的魅力。不知足者之憂，終身不解。懂得知足是處事智慧，它是不盲目貪心，是不怨天尤人，是一種健康從容的人生心態(tài)，于懂得知足中適可而止，正視自我。懂得知足不是不思進取，而是一種美好的心態(tài)，它能讓你正視自身所擁有的長處，達觀地面對困難，從容地拒絕誘惑，讓你感受到幸福和快樂。君不見，許家印等不良企業(yè)家、吳亦凡等劣質影視明星正是不滿于已有的財富名利，不滿足自身擁有的聲色權欲，不知適可而止，不懂知足常樂，才身陷險境，最終落得身敗名裂。我輩青年不應做身在福中不知福的哀嘆的紫羅蘭，要珍惜自身擁有的“芳香、文雅和美貌”，不抱怨，不攀比，不自卑，不嫉妒，學會知足、珍惜當下，避免迷失與沉淪。知足知不足，有為有不為。吾輩青年應智慧平衡二者關系，于欲望誘惑面前有所不為、懂得知足，收獲達觀與灑脫；于理想追求面前積極有為、永不滿足，收獲豐盈與突破。明辨人生中的足與不足、止與不止，可正確認識自我，在立身行事上找到正確的定位與航向。且看蘇軾人生順境時，致力于“致君堯舜，此事何難”的理想與追求，永不滿足，坐而言、起而行，上下求索；又看，人生逆境時，“江上之清風，山間之明月”亦能自我滿足，知足常樂，明心見性。他用智慧把握知足與不知足，在順境與逆境中找到知足與不知足的平衡點，最終收獲多樣人生。身處大有可為又充滿誘惑的時代，我輩青年既需以永不滿足的進取之心，肩負時代責任，孜孜以求，高歌猛進；也需在名利誘惑面前，懂得適可而止，知足常樂。在知足與不知足中智慧選擇，如此，方不負少年之名，收獲多彩人生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。這則材料通過卡里·紀伯倫的《貪心的紫羅蘭》中的故事，以及關于人生追求的另一種觀點，提出了對于懂得滿足與永不滿足的深層次思考。首先，從紫羅蘭和玫瑰花的對話中，我們可以看到兩種不同的人生觀。紫羅蘭可能代表那些總是感到不滿足，總是向往其他事物的人，而玫瑰花則象征著滿足于現狀，珍惜自己已有的一切的人。玫瑰花的話語中充滿了對紫羅蘭的勸誡和安慰，它提醒紫羅蘭，大自然已經賦予了她獨特的芳香、文雅和美貌，這些都是其他花草所不具備的，因此她應該感到滿足和幸福。然而，另一種觀點則強調永不滿足應是人生追求。這種觀點將人生比作一場馬拉松比賽，而非短跑比賽。在馬拉松比賽中，參賽者需要持久的耐力和毅力，不斷向前，永不停歇。同樣，人生也不應滿足于一時的成功或幸福，而應有更高的追求和目標，不斷向前，不斷進步。這種觀點鼓勵人們不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，以實現更大的價值。這兩種觀點都有其合理之處，也都有其局限性。對于紫羅蘭和玫瑰花的故事，我們可以理解為人生中的兩種態(tài)度：一種是滿足于現狀，珍惜已有的一切；另一種是永不滿足，不斷追求更高的目標。這兩種態(tài)度并非絕對的對立，而是可以在不同的情況下相互轉換和平衡的。在現實生活中，我們既要學會珍惜已有的幸福和滿足，又要保持一顆永不滿足的心，不斷追求進步和成長。這并不意味著我們要盲目追求物質上的滿足或者無止境的欲望，而是要在精神層面、知識層面、技能層面等方面不斷挑戰(zhàn)自我，提升自己的綜合素質?？傊?，這則材料讓我們思考如何平衡滿足與不滿足，珍惜與追求的關系。在人生的道路上，我們應該根據自身情況和目標，靈活調整自己的態(tài)度和行為，既要享受已有的幸福和滿足，又要有追求更高目標的勇氣和決心。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點：不知足勇突破，懂知足獲幸福。接著闡述生命只有永不滿足才能突破自己，有所創(chuàng)造。然后闡述人生又要善于懂得知足，在名利誘惑面前，只有懂得知足，才能在適可而止，避免迷失與沉淪。最后辯證闡述懂得知足和永不滿足的關系，在奮斗和進取方面，要永不滿足；在名利誘惑面前，要懂得適可而止，知足常樂。只有明辨人生中的足與不足、止與不止，才能正確認識自我，在立身行事上找到正確的定位與航向。最后，總結觀點，升華主題。立意：1.生命不息，奮斗不止。2.追求永無止境。3.正確認識自己，永不滿足。4.學會知足，不要貪心5.拒絕哀嘆，知足常樂。遼寧省朝陽市凌源市2023-2024學年高三下學期第三次模擬考試語文試卷【答案】例文：清醒人生提到“清”字，或許人們能生發(fā)出許許多多的聯想，而對我來說，由清而醒，擁有清醒人生，做自己值得去做的事，才算有意義。人生短暫如一根燃燒的火柴，當你糊里糊涂磋砣歲月之際，它已經燃成灰燼。聰明的人總能小心謹慎，把人生路上的每一步分得清清楚楚。他知道他應該做什么，應該怎么去做。終其一生，即便沒有光輝燦爛的成就，也會有無窮閃光的火花。在經濟飛速發(fā)展的時代，人們對紛繁的生活和自我的言行應該具有清醒的認識。保持頭腦清醒，才會心靈清靜，才能真正找準屬于自己的人生之路。有句話是這樣說的：“冷靜質疑是理想的筋骨?！北３掷潇o質疑的態(tài)度也是清醒的表現，人生中最大的痛苦就是糊涂一生，清醒是一種不被假相所誘惑、不被偏狹所遮蔽的生命狀態(tài)。人生一世，難得是清醒，關鍵在清醒。時刻保持清醒，是生命充盈、精神剛健、行動自覺的前提。有一種蝶，它來到世上只是一只丑陋的蛹，一生需要穿超無數高山與峽谷，直到變成最美麗的純紫色，為的是能和自己的伴侶雙宿雙飛。蝶的一生短暫卻背負著蛻變這艱難的使命，也許這是別無選擇下的旅程，但是它仍有著明確的目標。人擁有著比蝶更勝百倍的頭腦，更應能把自己人生之路看個清楚，留下一個個輪廓分明的腳印。塞涅卡說：“愿意的人，命運領著走；不愿意的人，命運拖著走。其實他忽略了第三種選擇：和命運結伴而行。和命運結伴而行，淡淡的言語，卻在人生路上劃下一道清晰如光路般的脈絡。人人都有著明亮的雙眸，但并非每個人都有清醒的頭腦。歧路當頭，很多人會迷茫而不知所措。于是他們一個個倒下了，化為路邊的塵埃。人生如夢，有清醒頭腦的人知道他該做什么，什么值得去做，做什么才能實現人生的意義。為此我想到了晏子不卑不亢、維護人格國格的一生；鄒忌委婉而諷，納諫除弊的一生；曹植從容不迫，七步成詩的一生。一生之意義不在于成就的大小，而在于過得是否精彩，有無遺憾與悔恨。為了成就人生，我做不成太陽，做不成月亮，也要做一顆流星，在深邃的天際，留下一條清晰美麗的痕跡?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料的指向性明確，關鍵詞是“清”。材料的第一句話從淺表層次入手，指出了“清”的本義是“水純凈沒有雜質”，奠定了寫作的基調，立意應圍繞清潔、干凈、無塵雜的主旨展開。第二句話指出除了水，其他許多事物也符合“清”的內涵，將“清”的意義由自然層面升華到人文和社會政治層面，引導考生思考“清”的深層含義，拓展了寫作的空間。第三句話列舉了以“清”字為核心的詞匯，給考生提供可選擇的角度和方向。由此，考生可先適當闡釋“清”的基本概念，然后可以通過組詞的方式，自選角度圍繞“清”的內涵自主立意，但要注意必須是正確的價值觀，并能體現中華民族的傳統(tǒng)美德?？忌诉x擇一個角度，不必面面俱到。比如，若選擇材料中的“清貧”，則可通過頌揚古往今來不少先賢甘守清貧也不改志向的例子，發(fā)表我們在自我價值觀塑造上不能過分在乎榮華利祿，而更要追求精神的純粹與高潔的感悟。也可以自選詞語，如“清歡”，說明我們要懂得珍惜生活中那些看似微小卻美好的“小確幸”，珍惜生活、珍惜生命，善于發(fā)現生活中的美等等。立意：1.清廉修身，奉獻他人。2.人間有味是清歡。3.甘于清貧，立德為先。2024屆遼寧省部分學校高三核心考向（三模）語文試題【答案】例文：導航好人生，走好風雨路開車時，車子偏離原來的路線，導航會及時重新規(guī)劃，并提醒人們在合適的地方調頭。人生亦如此。當生命的旅程偏離了預設的軌道，我們要做好自己的人生導航。導航好人生，走好風雨路，是人生的必修課。生命是一場華麗的冒險，不可能一馬平川，只有那些能夠及時調整、果斷修正、敢于變通的人，才能找回正確的路線，才能到達理想的目的地。導航人生需要懂得及時調整。楊振寧早年追隨費米，后來到阿里森實驗室從事實驗物理研究工作。然而在近兩年的時間里，收獲甚微。他及時調整，轉回到自己擅長了理論物理方向，取得了豐碩的科學成果，最終憑借“不守恒理論”獲得了諾貝爾物理學獎。正是因為楊振寧懂得及時調整，找回了正確的人生路線，才掙出了實驗物理的束縛，飛向更廣闊的科學天空，成為享譽全球的著名的物理學家。導航人生需要懂得果斷修正。誰能想到“廣州好人”“最美廣州街坊”楊偉根曾是“癮君子”？人生本來順順當當，日子本來和和美美，卻禁不住誘惑，成了毒品的俘虜。認識到偏離人生航向的他，決心戒毒。十年浮沉，苦苦掙扎，終于艱難地走出來戒毒所。如今，他是一名禁毒社工，用“過來人”身份講述毒品的危害，以實際行動反哺社會，讓一個又一個迷失在毒海中的人找到了回歸的路。從“癮君子”到禁毒社工，懂得果斷修正的楊偉根找到了正確的方向，他的人生也因此綻放出亮麗的光彩。導航人生還需要懂得敢于變通。在“銷量至上”目標的指引下，雷軍陷入了危機。一切為了銷量，導致了供應鏈斷裂，企業(yè)發(fā)展遭遇“滑鐵盧”。雷軍帶領企業(yè)重新定位，調整變通，將“銷量至上”、片面追求性價比，變成“夯實基礎”，不斷增加手機科技含量，提高核心技術，小米又獲得了新生。雷軍懂得調整策略，敢于變通，從而書寫著屬于他的商業(yè)傳奇。他說，“順勢而為，反而夢想更容易實現”，誠哉斯言！無論是物理學家楊振寧，還是“廣州好人”楊偉根，抑或是“杰出企業(yè)家”雷軍，當他們意識到行走的方向偏離時，不是固執(zhí)，更不是沉淪，而是及時調整、果斷修正、敢于變通，最終找回正確的路線，在不同領域綻放人生的精彩?！叭松?，美夢似路長；路里風霜，風霜撲面干。”人生海海，山山而川。讓我們學會調整、懂得修正、勇于變通，導航好人生，走好風雨路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式的材料作文題。材料由四句話組成。第一句敘述日常生活現象，開車往往離不開“快捷準確”的導航；第二句引用導航常用話語“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請在合適的位置選擇調頭”；第三句由導航行車聯想到人生路上亦需要借助“導航”；第四句描述人生路上面對偏離“導航路線”時的不同的選擇或采取的對策。材料由汽車導航到人生導航，由實入虛，考生審題立意時，要審清“調頭”的比喻義——調整，修正，變通……?？忌伎夹凶咴谌松吠局?，當偏離原先的預設軌道、目標規(guī)劃時，該做出什么樣的調整選擇。人生難免會遇到“偏離路線”，像誤入歧路、走上迷途、遭遇