職業(yè)道德與法治-導(dǎo)言 教案

導(dǎo)言教案課題導(dǎo)言教學(xué)類型新授課教學(xué)時數(shù)1課時教材中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治基礎(chǔ)模塊職業(yè)道德與法治》（高等教育出版社）學(xué)情分析知識基礎(chǔ)認(rèn)知能力學(xué)習(xí)特點通過初中“道德與法治”課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對道德和法律的含義有了一定了解，為本課學(xué)習(xí)道德與法律的關(guān)系、法治和德治相結(jié)合等內(nèi)容奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。部分學(xué)生對道德和法律的熱點案例有了解，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，感性認(rèn)識能力比較強，但理性思維能力有待提升；問卷調(diào)研表明：學(xué)生對本課堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的知識點較難理解。思維活躍，動手能力強，擅長信息化手段搜集素材，個別學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強，需要在小組合作中予以帶動幫扶；深入思考能力較弱，需要通過議題教學(xué)增強學(xué)生深入探討問題的思維能力。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同運用馬克思主義立場、觀點和方法，觀察分析社會生活中的道德與法律現(xiàn)象并進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇；領(lǐng)會我國堅持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，堅定走中國特色社會主義道路自信；理解社會主義核心價值觀入法入規(guī)，增強踐行社會主義核心價值觀的自覺性。職業(yè)精神通過領(lǐng)會學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程的必要性，明確提高職業(yè)道德素質(zhì)對職業(yè)發(fā)展和個人成長的作用，增強提升職業(yè)道德素質(zhì)的自覺性。法治意識了解道德與法律的關(guān)系，理解我國堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的重要性，增強提升法治素養(yǎng)的自覺性。健全人格通過分析道德與法律、德治與法治關(guān)系的案例，培養(yǎng)積極健康的良好心態(tài)，增強自律意識，正確認(rèn)識自我，正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系。公共參與遵守社會規(guī)則和公共道德，有序參與公共事務(wù)。教學(xué)重點領(lǐng)悟提高職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)對成長成才的意義教學(xué)難點教學(xué)方法議題教學(xué)、情境教學(xué)、混合式教學(xué)、講授法、合作探討法教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺、PPT、視頻、案例、練習(xí)題、問卷星等教學(xué)內(nèi)容及實施過程課前導(dǎo)學(xué)教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動設(shè)計意圖1.設(shè)計課前調(diào)查問卷，了解學(xué)情（附后）。2.明確本課時教學(xué)目標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計教學(xué)活動。3.在學(xué)習(xí)平臺發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)。4.審閱、指導(dǎo)學(xué)生完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)。1.完成課前調(diào)研問卷。2.了解本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.自主預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)困惑或問題提交到學(xué)習(xí)平臺討論區(qū)。4.分組完成課前任務(wù)，上傳學(xué)習(xí)平臺：（1）搜集資料。查找最高人民法院發(fā)布涉英烈權(quán)益保護的典型案例視頻，運用法治和德治相結(jié)合治理“飯圈”的事例，以及生活中、職場中違反道德且違法的事例。（2）上傳資料。將搜集道德資料上傳至學(xué)習(xí)平臺，并思考：道德與法律是怎樣的關(guān)系？如何堅持依法治國和以德治國相結(jié)合？新時代我們?yōu)槭裁匆嵘殬I(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)？1.了解學(xué)情，為教學(xué)設(shè)計提供依據(jù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。2.通過自主學(xué)習(xí)、查找素材，初步認(rèn)識道德與法律的關(guān)系，設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生思維，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課中探學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法律的作用以及兩者的關(guān)系。播放習(xí)近平在十八屆中央政治局第三十七次集體學(xué)習(xí)時的講話視頻。引用習(xí)近平在講話指出的“法安天下，德潤人心”導(dǎo)入課堂，提出議題：為什么說“法安天下，德潤人心”？為探討上述問題，設(shè)計以下問題鏈：●道德與法律具有怎樣的關(guān)系？●我國如何堅持依法治國和以德治國相結(jié)合？●新時代我們?yōu)槭裁匆嵘殬I(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)？認(rèn)真傾聽思考問題通過設(shè)計議題和問題鏈的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入本課程的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境初步感知1.認(rèn)識道德與法律的關(guān)系【案例】2023年7月某天，深圳某出租車司機程某搭載一乘客送急病兒童就醫(yī)。一路上，由交警鐵騎的開啟警笛引道，在確保行車安全的情況下，他連闖6個紅燈，依靠嫻熟的駕駛技術(shù)爭分奪秒，原本需要15分鐘的路程，僅用時8分鐘，為受傷兒童及時得到救治爭取到了寶貴時間?！驹O(shè)置問題】結(jié)合案例、教材第1頁“閱讀與思考”中社會主義核心價值觀入法入規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，合作探討:●道德與法律有怎樣的關(guān)系？●道德與法律在國家治理中各發(fā)揮怎樣的作用？閱讀案例思考問題研讀教材通過真實案例和材料情境，引導(dǎo)學(xué)生合作探討、分享觀點、組間交流，認(rèn)識道德與法律的關(guān)系，認(rèn)識到道德和法律在國家治理中的相輔相成作用。（1）道德與法律的區(qū)別【師生分析】●道德與法律有怎樣的關(guān)系？道德與法律的區(qū)別：道德與法律作為兩種基本的社會規(guī)則體系，以不同方式規(guī)范人類社會的交往行為，調(diào)整人與人、人與社會及人與自然之間的關(guān)系。道德以善惡為評價方式，主要依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念等約束和規(guī)范人們的行為；法律由國家制定或認(rèn)可，是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，通過權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等調(diào)整人的行為，主要依靠國家強制力保證實施。分享觀點組間交流聯(lián)系舊知建構(gòu)新知引導(dǎo)學(xué)生將對案例的感性認(rèn)識上升為對“道德與法律的聯(lián)系”的理性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生辯證思維能力的提升。（2）道德與法律有共同性法律和道德的共同性：法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。道德與法律都能規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護社會秩序。法律有效實施有賴于道德支持；道德踐行也離不開法律約束。●道德與法律在國家治理中各發(fā)揮怎樣的作用？在國家治理中既要重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又要重視發(fā)揮道德的教化作用，實現(xiàn)道德與法律相輔相成。組內(nèi)研討分享觀點組間交流建構(gòu)知識環(huán)節(jié)二合作探討深化認(rèn)識2.堅持依法治國與以德治國相結(jié)合【播放視頻】我國運用法治和德治相結(jié)合治理“飯圈”的視頻。【設(shè)置問題】觀看視頻，結(jié)合教材第2頁“閱讀與思考”材料，合作探討：●列舉一個德治或法治在網(wǎng)絡(luò)綜合治理中發(fā)揮作用的事例。●我國國家治理如何堅持依法治國和以德治國相結(jié)合？【師生分析】在網(wǎng)絡(luò)綜合治理中需要法治和德治協(xié)同發(fā)揮作用。由此再延展到以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，使法治和德治在國家治理中相互補充、相互促進(jìn)、相得益彰，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。觀看視頻閱讀材料探討問題研讀教材傾聽講解通過觀看視頻、閱讀材料和合作探討，引導(dǎo)學(xué)生理解我國國家治理必須堅持依法治國和以德治國相結(jié)合。堅定走中國特色社會主義道路信心。培育政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。（1）強化道德對法治的支撐作用【拓展案例】最高人民法院發(fā)布涉英烈權(quán)益保護的典型案例.【設(shè)置問題】觀看視頻、閱讀教材第3頁“相關(guān)鏈接”的材料，探討問題?！駷楸Ｗo英雄烈士，國家出臺了哪些法律規(guī)定？●在國家治理中，法治對道德發(fā)揮了怎樣的作用？【師生分析】強化道德對法治的支撐作用。從以下幾層理解：一是法律法規(guī)要樹立鮮明道德導(dǎo)向，弘揚美德義行，立法、執(zhí)法、司法都要體現(xiàn)社會主義道德要求，使社會主義法治成為良法善治。二是在道德教育中突出法治內(nèi)涵，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、家庭責(zé)任、社會責(zé)任，營造全社會講法治、守法治的文化環(huán)境。閱讀案例思考問題研讀教材建構(gòu)知識引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義辯證思維正確分析法治和德治的作用，增進(jìn)對社會主義法治的認(rèn)同，最后落腳到提高全民法治意識和道德自覺。培育政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。（2）發(fā)揮法治對道德的保障作用【學(xué)習(xí)金句】習(xí)近平指出：法律是底線的道德，也是道德的保障。【師生分析】發(fā)揮法治對道德的保障作用。把道德要求貫徹到法治建設(shè)中，以法治承載道德理念，讓道德有可靠的制度保障。運用法治手段解決道德領(lǐng)域突出問題。要堅持依法辦事，讓遵紀(jì)守法者揚眉吐氣，讓違法失德者寸步難行?！編熒鷼w納】師生共同歸納總結(jié)：教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，體現(xiàn)了馬克思主義辯證思維。一是要強化道德對法治的支撐作用；二是發(fā)揮法治對道德的保障作用；三是提高全民法治意識和道德自覺。學(xué)習(xí)金句研讀教材傾聽講解引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義辯證思維，正確理解道德對法治的支撐作用、法治對道德的保障作用。（3）提高全民法治意識和道德自覺【師生歸納】堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，體現(xiàn)了馬克思主義辯證思維。一是要強化道德對法治的支撐作用；二是發(fā)揮法治對道德的保障作用；三是提高全民法治意識和道德自覺。環(huán)節(jié)三聯(lián)系實際啟思導(dǎo)行3.提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)【以案為鑒】閱讀教材第4頁“閱讀與思考”中源于真實案例的材料?！驹O(shè)置問題】●張某的行為有什么不對的地方？●案例對我們提高職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)有什么啟示？【師生分析】首先，針對閱讀與思考中的案例，從兩個方面理解張某行為不對的地方：一是從職業(yè)道德來說，違背合同中不得泄露原公司商業(yè)機密的誠信約定，張某違反了職業(yè)道德規(guī)范的要求。二是從法律來說，張某泄露商業(yè)秘密的行為，違背了民法典、勞動法等法律中的相關(guān)規(guī)定。其次，案例警示我們，新時代，要成為高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，我們不僅需要掌握過硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)?！厩榫丑w驗】某日，你在某銀行ATM機取款，發(fā)現(xiàn)每取出1000元，ATM機僅交易1元。此時，你會怎么做？【案件回放】許某在某銀行ATM機上取款，發(fā)現(xiàn)每取出1000元，ATM機僅交易1元。許某連續(xù)170多次惡意取款，取出17.5萬元后逃逸。許某后被抓獲，最終法院以許某惡意取款、犯盜竊罪改判其有期徒刑5年，追繳其違法所得17.5萬元發(fā)還某銀行?！編熒治觥拷處熞龑?dǎo)學(xué)生將情境體驗中的價值判斷和行為選擇，與真實案件的行為及其后果相對比，并分享反思和感悟。閱讀案例組內(nèi)探討分享觀點組間交流引導(dǎo)學(xué)生以案為鑒，認(rèn)識到新時代勞動者不僅需要掌握過硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。突出教學(xué)重點。培育職業(yè)精神、法治意識核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗中反思改進(jìn)，培育法治意識、健全人格核心素養(yǎng)。（1）道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性【設(shè)置問題】結(jié)合情境體驗、體悟道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性?！編熒鷼w納】道德素質(zhì)是人們的道德觀念、價值取向、道德情操、行為習(xí)慣等方面的綜合體現(xiàn)，反映了一個人的道德風(fēng)貌和思想境界。法治素養(yǎng)是人們學(xué)習(xí)法律知識、理解法律本質(zhì)、運用法治思維、依法維護權(quán)利和依法履行義務(wù)的素質(zhì)和能力。我們要成為高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，不僅需要掌握過硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，走技能成才、技能報國之路。引導(dǎo)學(xué)生研讀教材，結(jié)合實際體會，闡述學(xué)習(xí)本課程的重要性。引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗中深刻領(lǐng)悟提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性。強化教學(xué)重點。（2）學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程的意義【師生歸納】學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程，能夠幫助我們理解在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的重要作用；能夠幫助我們理解堅持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，堅定不移走中國特色社會主義法治道路的重要意義；能夠幫助我們了解職業(yè)道德與法律規(guī)范的內(nèi)涵，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣；能夠幫助我們根據(jù)社會發(fā)展需要、結(jié)合自身實際，以道德與法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。引導(dǎo)學(xué)生提升對學(xué)習(xí)本課程重要性的認(rèn)識。總結(jié)評價知識梳理強化重點1.梳理本課知識要點。強化重點，升華認(rèn)識。2.綜合評價。教師、學(xué)生根據(jù)本課評價標(biāo)準(zhǔn)完成組內(nèi)自評、組間評價。梳理脈絡(luò)強化重點互學(xué)互促梳理本課知識要點，鞏固重點，升華認(rèn)識。板書設(shè)計導(dǎo)言一、認(rèn)識道德與法律的關(guān)系1.道德與法律的區(qū)別2.道德與法律的共同性二、堅持依法治國和以德治國相結(jié)合1.強化道德對法治的支撐作用2.發(fā)揮法治對道德的保障作用3.提高全民法治意識和道德自覺三、提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)1.道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性2.學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程的意義作業(yè)設(shè)計1.課后知識檢測2.課后拓學(xué)任務(wù)課后研學(xué)教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動設(shè)計意圖1.發(fā)布課后拓學(xué)任務(wù)個人作業(yè)：觀看央視網(wǎng)《講給青少年的黨史》第180集“依法治國還是以德治國|大手牽小手”短視頻，聯(lián)系自身實際，撰寫提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的行動計劃。小組任務(wù)：搜集我國革命時期、社會主義建設(shè)時期和改革開放時期的道德故事2.跟進(jìn)督導(dǎo)學(xué)生課業(yè)完成情況，適時針對性地予以指導(dǎo)。觀看短視頻，聯(lián)系自身實際，撰寫提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的行動計劃。預(yù)習(xí)教材第1課內(nèi)容，各組按教師要求搜集我國革命時期、社會主義建設(shè)時期和改革開放時期的道德故事。通過觀看視頻和撰寫行動計劃，增強學(xué)生提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的意識和實踐能力，培育法治意識、公共參與核心素養(yǎng)。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探討能力，為高效課堂作準(zhǔn)備。及時收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師課前指導(dǎo)，便于把握、診斷學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

學(xué)情調(diào)查問卷1．你對初中所學(xué)的道德、法律的相關(guān)知識掌握的如何？2．你認(rèn)為自己通過初中階段“道德與法治”課程的學(xué)習(xí)，在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面有哪些提高？3．你在預(yù)習(xí)導(dǎo)言相關(guān)內(nèi)容時，哪方面的內(nèi)容讓你產(chǎn)生困惑或不解？哪方面的內(nèi)容讓你特別感興趣？4．你認(rèn)為道德與法律有什么區(qū)別和聯(lián)系？5．你認(rèn)為我國在國家治理中為什么堅持依法治國和以德治國相結(jié)合？6．你認(rèn)為提高職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)對個人成長成才有怎樣的作用？7．你知道我國每年確立的“公民道德宣傳日”和“全國法制宣傳日”各是哪一天嗎？8．你對學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程有什么建議？其他教學(xué)提示（一）注意事項導(dǎo)言是《職業(yè)道德與法治》的開篇課時，這一課時內(nèi)容由于對整個課程具有統(tǒng)領(lǐng)性，理論性非常強。教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有一定難度。老師需要對道德與法律、德治與法治的基本理論知識，特別是黨和國家圍繞依法治國和以德治國的基本精神和政策要求有較全面的理解和把