職業(yè)道德與法治-導(dǎo)言 教案

導(dǎo)言教案課題導(dǎo)言教學(xué)類型新授課教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教材中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《思想政治基礎(chǔ)模塊職業(yè)道德與法治》（高等教育出版社）學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)認(rèn)知能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)通過(guò)初中“道德與法治”課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)道德和法律的含義有了一定了解，為本課學(xué)習(xí)道德與法律的關(guān)系、法治和德治相結(jié)合等內(nèi)容奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。部分學(xué)生對(duì)道德和法律的熱點(diǎn)案例有了解，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，感性認(rèn)識(shí)能力比較強(qiáng)，但理性思維能力有待提升；問(wèn)卷調(diào)研表明：學(xué)生對(duì)本課堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)較難理解。思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)信息化手段搜集素材，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，需要在小組合作中予以帶動(dòng)幫扶；深入思考能力較弱，需要通過(guò)議題教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生深入探討問(wèn)題的思維能力。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析社會(huì)生活中的道德與法律現(xiàn)象并進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；領(lǐng)會(huì)我國(guó)堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信；理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀入法入規(guī)，增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。職業(yè)精神通過(guò)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程的必要性，明確提高職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的作用，增強(qiáng)提升職業(yè)道德素質(zhì)的自覺(jué)性。法治意識(shí)了解道德與法律的關(guān)系，理解我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的重要性，增強(qiáng)提升法治素養(yǎng)的自覺(jué)性。健全人格通過(guò)分析道德與法律、德治與法治關(guān)系的案例，培養(yǎng)積極健康的良好心態(tài)，增強(qiáng)自律意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自我，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。公共參與遵守社會(huì)規(guī)則和公共道德，有序參與公共事務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟提高職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)對(duì)成長(zhǎng)成才的意義教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法議題教學(xué)、情境教學(xué)、混合式教學(xué)、講授法、合作探討法教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)、PPT、視頻、案例、練習(xí)題、問(wèn)卷星等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程課前導(dǎo)學(xué)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.設(shè)計(jì)課前調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)情（附后）。2.明確本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。3.在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)。4.審閱、指導(dǎo)學(xué)生完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)。1.完成課前調(diào)研問(wèn)卷。2.了解本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.自主預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)困惑或問(wèn)題提交到學(xué)習(xí)平臺(tái)討論區(qū)。4.分組完成課前任務(wù)，上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)：（1）搜集資料。查找最高人民法院發(fā)布涉英烈權(quán)益保護(hù)的典型案例視頻，運(yùn)用法治和德治相結(jié)合治理“飯圈”的事例，以及生活中、職場(chǎng)中違反道德且違法的事例。（2）上傳資料。將搜集道德資料上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，并思考：道德與法律是怎樣的關(guān)系？如何堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合？新時(shí)代我們?yōu)槭裁匆嵘殬I(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)？1.了解學(xué)情，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、查找素材，初步認(rèn)識(shí)道德與法律的關(guān)系，設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課中探學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法律的作用以及兩者的關(guān)系。播放習(xí)近平在十八屆中央政治局第三十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話視頻。引用習(xí)近平在講話指出的“法安天下，德潤(rùn)人心”導(dǎo)入課堂，提出議題：為什么說(shuō)“法安天下，德潤(rùn)人心”？為探討上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題鏈：●道德與法律具有怎樣的關(guān)系？●我國(guó)如何堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合？●新時(shí)代我們?yōu)槭裁匆嵘殬I(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)？認(rèn)真傾聽(tīng)思考問(wèn)題通過(guò)設(shè)計(jì)議題和問(wèn)題鏈的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入本課程的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境初步感知1.認(rèn)識(shí)道德與法律的關(guān)系【案例】2023年7月某天，深圳某出租車司機(jī)程某搭載一乘客送急病兒童就醫(yī)。一路上，由交警鐵騎的開(kāi)啟警笛引道，在確保行車安全的情況下，他連闖6個(gè)紅燈，依靠嫻熟的駕駛技術(shù)爭(zhēng)分奪秒，原本需要15分鐘的路程，僅用時(shí)8分鐘，為受傷兒童及時(shí)得到救治爭(zhēng)取到了寶貴時(shí)間?！驹O(shè)置問(wèn)題】結(jié)合案例、教材第1頁(yè)“閱讀與思考”中社會(huì)主義核心價(jià)值觀入法入規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，合作探討:●道德與法律有怎樣的關(guān)系？●道德與法律在國(guó)家治理中各發(fā)揮怎樣的作用？閱讀案例思考問(wèn)題研讀教材通過(guò)真實(shí)案例和材料情境，引導(dǎo)學(xué)生合作探討、分享觀點(diǎn)、組間交流，認(rèn)識(shí)道德與法律的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到道德和法律在國(guó)家治理中的相輔相成作用。（1）道德與法律的區(qū)別【師生分析】●道德與法律有怎樣的關(guān)系？道德與法律的區(qū)別：道德與法律作為兩種基本的社會(huì)規(guī)則體系，以不同方式規(guī)范人類社會(huì)的交往行為，調(diào)整人與人、人與社會(huì)及人與自然之間的關(guān)系。道德以善惡為評(píng)價(jià)方式，主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念等約束和規(guī)范人們的行為；法律由國(guó)家制定或認(rèn)可，是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，通過(guò)權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等調(diào)整人的行為，主要依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。分享觀點(diǎn)組間交流聯(lián)系舊知建構(gòu)新知引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)案例的感性認(rèn)識(shí)上升為對(duì)“道德與法律的聯(lián)系”的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生辯證思維能力的提升。（2）道德與法律有共同性法律和道德的共同性：法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。道德與法律都能規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序。法律有效實(shí)施有賴于道德支持；道德踐行也離不開(kāi)法律約束?！竦赖屡c法律在國(guó)家治理中各發(fā)揮怎樣的作用？在國(guó)家治理中既要重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又要重視發(fā)揮道德的教化作用，實(shí)現(xiàn)道德與法律相輔相成。組內(nèi)研討分享觀點(diǎn)組間交流建構(gòu)知識(shí)環(huán)節(jié)二合作探討深化認(rèn)識(shí)2.堅(jiān)持依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合【播放視頻】我國(guó)運(yùn)用法治和德治相結(jié)合治理“飯圈”的視頻。【設(shè)置問(wèn)題】觀看視頻，結(jié)合教材第2頁(yè)“閱讀與思考”材料，合作探討：●列舉一個(gè)德治或法治在網(wǎng)絡(luò)綜合治理中發(fā)揮作用的事例?！裎覈?guó)國(guó)家治理如何堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合？【師生分析】在網(wǎng)絡(luò)綜合治理中需要法治和德治協(xié)同發(fā)揮作用。由此再延展到以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，使法治和德治在國(guó)家治理中相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。觀看視頻閱讀材料探討問(wèn)題研讀教材傾聽(tīng)講解通過(guò)觀看視頻、閱讀材料和合作探討，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)國(guó)家治理必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路信心。培育政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。（1）強(qiáng)化道德對(duì)法治的支撐作用【拓展案例】最高人民法院發(fā)布涉英烈權(quán)益保護(hù)的典型案例.【設(shè)置問(wèn)題】觀看視頻、閱讀教材第3頁(yè)“相關(guān)鏈接”的材料，探討問(wèn)題。●為保護(hù)英雄烈士，國(guó)家出臺(tái)了哪些法律規(guī)定？●在國(guó)家治理中，法治對(duì)道德發(fā)揮了怎樣的作用？【師生分析】強(qiáng)化道德對(duì)法治的支撐作用。從以下幾層理解：一是法律法規(guī)要樹(shù)立鮮明道德導(dǎo)向，弘揚(yáng)美德義行，立法、執(zhí)法、司法都要體現(xiàn)社會(huì)主義道德要求，使社會(huì)主義法治成為良法善治。二是在道德教育中突出法治內(nèi)涵，引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，營(yíng)造全社會(huì)講法治、守法治的文化環(huán)境。閱讀案例思考問(wèn)題研讀教材建構(gòu)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義辯證思維正確分析法治和德治的作用，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義法治的認(rèn)同，最后落腳到提高全民法治意識(shí)和道德自覺(jué)。培育政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。（2）發(fā)揮法治對(duì)道德的保障作用【學(xué)習(xí)金句】習(xí)近平指出：法律是底線的道德，也是道德的保障。【師生分析】發(fā)揮法治對(duì)道德的保障作用。把道德要求貫徹到法治建設(shè)中，以法治承載道德理念，讓道德有可靠的制度保障。運(yùn)用法治手段解決道德領(lǐng)域突出問(wèn)題。要堅(jiān)持依法辦事，讓遵紀(jì)守法者揚(yáng)眉吐氣，讓違法失德者寸步難行?！編熒鷼w納】師生共同歸納總結(jié)：教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，體現(xiàn)了馬克思主義辯證思維。一是要強(qiáng)化道德對(duì)法治的支撐作用；二是發(fā)揮法治對(duì)道德的保障作用；三是提高全民法治意識(shí)和道德自覺(jué)。學(xué)習(xí)金句研讀教材傾聽(tīng)講解引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義辯證思維，正確理解道德對(duì)法治的支撐作用、法治對(duì)道德的保障作用。（3）提高全民法治意識(shí)和道德自覺(jué)【師生歸納】堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，體現(xiàn)了馬克思主義辯證思維。一是要強(qiáng)化道德對(duì)法治的支撐作用；二是發(fā)揮法治對(duì)道德的保障作用；三是提高全民法治意識(shí)和道德自覺(jué)。環(huán)節(jié)三聯(lián)系實(shí)際啟思導(dǎo)行3.提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)【以案為鑒】閱讀教材第4頁(yè)“閱讀與思考”中源于真實(shí)案例的材料。【設(shè)置問(wèn)題】●張某的行為有什么不對(duì)的地方？●案例對(duì)我們提高職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)有什么啟示？【師生分析】首先，針對(duì)閱讀與思考中的案例，從兩個(gè)方面理解張某行為不對(duì)的地方：一是從職業(yè)道德來(lái)說(shuō)，違背合同中不得泄露原公司商業(yè)機(jī)密的誠(chéng)信約定，張某違反了職業(yè)道德規(guī)范的要求。二是從法律來(lái)說(shuō)，張某泄露商業(yè)秘密的行為，違背了民法典、勞動(dòng)法等法律中的相關(guān)規(guī)定。其次，案例警示我們，新時(shí)代，要成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，我們不僅需要掌握過(guò)硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)?！厩榫丑w驗(yàn)】某日，你在某銀行ATM機(jī)取款，發(fā)現(xiàn)每取出1000元，ATM機(jī)僅交易1元。此時(shí)，你會(huì)怎么做？【案件回放】許某在某銀行ATM機(jī)上取款，發(fā)現(xiàn)每取出1000元，ATM機(jī)僅交易1元。許某連續(xù)170多次惡意取款，取出17.5萬(wàn)元后逃逸。許某后被抓獲，最終法院以許某惡意取款、犯盜竊罪改判其有期徒刑5年，追繳其違法所得17.5萬(wàn)元發(fā)還某銀行。【師生分析】教師引導(dǎo)學(xué)生將情境體驗(yàn)中的價(jià)值判斷和行為選擇，與真實(shí)案件的行為及其后果相對(duì)比，并分享反思和感悟。閱讀案例組內(nèi)探討分享觀點(diǎn)組間交流引導(dǎo)學(xué)生以案為鑒，認(rèn)識(shí)到新時(shí)代勞動(dòng)者不僅需要掌握過(guò)硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。突出教學(xué)重點(diǎn)。培育職業(yè)精神、法治意識(shí)核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中反思改進(jìn)，培育法治意識(shí)、健全人格核心素養(yǎng)。（1）道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性【設(shè)置問(wèn)題】結(jié)合情境體驗(yàn)、體悟道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性?！編熒鷼w納】道德素質(zhì)是人們的道德觀念、價(jià)值取向、道德情操、行為習(xí)慣等方面的綜合體現(xiàn)，反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌和思想境界。法治素養(yǎng)是人們學(xué)習(xí)法律知識(shí)、理解法律本質(zhì)、運(yùn)用法治思維、依法維護(hù)權(quán)利和依法履行義務(wù)的素質(zhì)和能力。我們要成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，不僅需要掌握過(guò)硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。引導(dǎo)學(xué)生研讀教材，結(jié)合實(shí)際體會(huì)，闡述學(xué)習(xí)本課程的重要性。引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中深刻領(lǐng)悟提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性。強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程的意義【師生歸納】學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程，能夠幫助我們理解在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的重要作用；能夠幫助我們理解堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的重要意義；能夠幫助我們了解職業(yè)道德與法律規(guī)范的內(nèi)涵，增強(qiáng)職業(yè)道德和法治意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣；能夠幫助我們根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自身實(shí)際，以道德與法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)學(xué)習(xí)本課程重要性的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)知識(shí)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)1.梳理本課知識(shí)要點(diǎn)。強(qiáng)化重點(diǎn)，升華認(rèn)識(shí)。2.綜合評(píng)價(jià)。教師、學(xué)生根據(jù)本課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成組內(nèi)自評(píng)、組間評(píng)價(jià)。梳理脈絡(luò)強(qiáng)化重點(diǎn)互學(xué)互促梳理本課知識(shí)要點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，升華認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)導(dǎo)言一、認(rèn)識(shí)道德與法律的關(guān)系1.道德與法律的區(qū)別2.道德與法律的共同性二、堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合1.強(qiáng)化道德對(duì)法治的支撐作用2.發(fā)揮法治對(duì)道德的保障作用3.提高全民法治意識(shí)和道德自覺(jué)三、提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)1.道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要性2.學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程的意義作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后知識(shí)檢測(cè)2.課后拓學(xué)任務(wù)課后研學(xué)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.發(fā)布課后拓學(xué)任務(wù)個(gè)人作業(yè)：觀看央視網(wǎng)《講給青少年的黨史》第180集“依法治國(guó)還是以德治國(guó)|大手牽小手”短視頻，聯(lián)系自身實(shí)際，撰寫(xiě)提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的行動(dòng)計(jì)劃。小組任務(wù)：搜集我國(guó)革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期的道德故事2.跟進(jìn)督導(dǎo)學(xué)生課業(yè)完成情況，適時(shí)針對(duì)性地予以指導(dǎo)。觀看短視頻，聯(lián)系自身實(shí)際，撰寫(xiě)提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的行動(dòng)計(jì)劃。預(yù)習(xí)教材第1課內(nèi)容，各組按教師要求搜集我國(guó)革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期的道德故事。通過(guò)觀看視頻和撰寫(xiě)行動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的意識(shí)和實(shí)踐能力，培育法治意識(shí)、公共參與核心素養(yǎng)。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探討能力，為高效課堂作準(zhǔn)備。及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師課前指導(dǎo)，便于把握、診斷學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷1．你對(duì)初中所學(xué)的道德、法律的相關(guān)知識(shí)掌握的如何？2．你認(rèn)為自己通過(guò)初中階段“道德與法治”課程的學(xué)習(xí)，在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面有哪些提高？3．你在預(yù)習(xí)導(dǎo)言相關(guān)內(nèi)容時(shí)，哪方面的內(nèi)容讓你產(chǎn)生困惑或不解？哪方面的內(nèi)容讓你特別感興趣？4．你認(rèn)為道德與法律有什么區(qū)別和聯(lián)系？5．你認(rèn)為我國(guó)在國(guó)家治理中為什么堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合？6．你認(rèn)為提高職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才有怎樣的作用？7．你知道我國(guó)每年確立的“公民道德宣傳日”和“全國(guó)法制宣傳日”各是哪一天嗎？8．你對(duì)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法治”課程有什么建議？其他教學(xué)提示（一）注意事項(xiàng)導(dǎo)言是《職業(yè)道德與法治》的開(kāi)篇課時(shí)，這一課時(shí)內(nèi)容由于對(duì)整個(gè)課程具有統(tǒng)領(lǐng)性，理論性非常強(qiáng)。教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有一定難度。老師需要對(duì)道德與法律、德治與法治的基本理論知識(shí)，特別是黨和國(guó)家圍繞依法治國(guó)和以德治國(guó)的基本精神和政策要求有較全面的理解和把