愛(ài)問(wèn)半期考試質(zhì)量分析

半期考試質(zhì)量分析（2.6班劉靚）成績(jī)100分1人90—99分49人80—89分5人80分以下1人答題情況以及問(wèn)題反思一、我能選擇正確的音節(jié)抄寫(xiě)在加點(diǎn)字上面的四線格中。審題：兩個(gè)步驟，第一步是選擇音節(jié)，第二步是抄寫(xiě)在四線格里。錯(cuò)誤原因：抄寫(xiě)拼音占格不正確，如j應(yīng)占三格，但只占了兩格；音節(jié)選錯(cuò)；聲調(diào)不規(guī)范，標(biāo)錯(cuò)了位置；抄寫(xiě)音節(jié)抄錯(cuò)?？键c(diǎn)：認(rèn)讀生字及拼音的書(shū)寫(xiě)其實(shí)這道題是沒(méi)有思考力度的，考的就是孩子的細(xì)心與扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。審題錯(cuò)誤的孩子受定勢(shì)思維的影響，一看見(jiàn)這種題就以為是連線，這種孩子比較急躁和粗心，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。有的孩子是因?yàn)椴荒苷_書(shū)寫(xiě)拼音，聲調(diào)標(biāo)號(hào)不準(zhǔn)；有的孩子是因?yàn)榇中?，照著音?jié)還要抄錯(cuò)，馬虎的習(xí)慣造成的。對(duì)于拼音的鞏固，今后繼續(xù)加強(qiáng)帶拼音聽(tīng)寫(xiě)生字的要求，特別是生字的拼音要準(zhǔn)確掌握。二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)好看審題：包括三步，第一看拼音拼出詞語(yǔ)；第二步寫(xiě)在田字格里；第三步是要注意寫(xiě)好看。此題錯(cuò)得最多的是發(fā)展的“展”多寫(xiě)了一撇；其次是耽誤的“耽”。考點(diǎn)：考查學(xué)生生字詞是否準(zhǔn)確掌握?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)是每一張卷子常規(guī)題，會(huì)挑選有一定難度的生字考查學(xué)生。從這道題可以分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的生字詞過(guò)手沒(méi)有，平時(shí)有沒(méi)有課課聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，有沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固到位。從本期開(kāi)始，孩子們開(kāi)始面對(duì)字形較復(fù)雜的漢字，而且量大，如“展”“耽誤”“慣”“競(jìng)爭(zhēng)”這些字都是比較難的字，需要反復(fù)鞏固，很容易回生（遺忘），記不準(zhǔn)。所以在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)生字仍然是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是僅靠每天在班上的聽(tīng)寫(xiě)是不夠的，建議這道題出現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，每一次不一定把書(shū)上所有詞語(yǔ)都聽(tīng)寫(xiě)完，可以根據(jù)孩子的掌握情況抽比較復(fù)雜的詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。如果錯(cuò)誤的詞語(yǔ)有兩個(gè)以上，那生詞掌握的問(wèn)題就比較嚴(yán)重了，除了課課聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，還需要單元復(fù)習(xí)，不定時(shí)反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，如果不及時(shí)補(bǔ)上，會(huì)影響孩子中、高段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且難以補(bǔ)上來(lái)。無(wú)論是學(xué)校的學(xué)習(xí)還是家庭的學(xué)習(xí)，都要重視聽(tīng)寫(xiě)這一塊。三、我會(huì)區(qū)別形近字，并組詞審題：根據(jù)部首區(qū)別形近字，組詞孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，是因?yàn)榇中脑斐桑械淖譀](méi)寫(xiě)全，有的寫(xiě)漏一個(gè)字，有的組詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：根部部首辨別形近字，并且通過(guò)組詞理解這個(gè)字的意思，掌握部首與字義的聯(lián)系。根據(jù)答卷情況看，孩子們根據(jù)部首區(qū)別形近字的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，漢字以形聲字居多，根據(jù)部首識(shí)字是一個(gè)重要而常用的學(xué)習(xí)方法，這種方法是理解記憶，不是去死記硬背，一旦掌握好了這個(gè)方法，識(shí)字就會(huì)比較輕松，而且不易寫(xiě)錯(cuò)別字。出現(xiàn)錯(cuò)誤都是因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣造成，粗心是主要的原因。這些孩子在平常的學(xué)習(xí)和生活中都要注意培養(yǎng)細(xì)心的良好習(xí)慣，粗心很多都是因?yàn)榧痹甑男愿裨斐桑囵B(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格也尤為重要。四、我會(huì)選字組詞1、我能選字組詞。審題：根據(jù)意思選字有2個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是“神采”的“采”2、我能用學(xué)過(guò)的部首知識(shí)，猜字填空。有3個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，選對(duì)了字但是搬到括號(hào)里的時(shí)候抄寫(xiě)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：漢字的運(yùn)用這道題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)都不是課本上原有的，例如：“神采”“采集”“再三”“綢帶”“繡花”“蔬菜”“躥”?？疾檎n外的知識(shí)，就是看孩子是否能將現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，第一組選字要通過(guò)字義的辨別，“在”和“再”的區(qū)別；“采”和“菜”的區(qū)別，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)的孩子有兩種因素：一類(lèi)是課外閱讀多的孩子，通過(guò)課外閱讀積累了豐富的詞語(yǔ)，雖然課本上的沒(méi)有出現(xiàn)的詞語(yǔ)，但是已經(jīng)在課外閱讀中很熟悉了；一類(lèi)是語(yǔ)感較強(qiáng)的孩子，這一類(lèi)孩子對(duì)語(yǔ)言比較敏感，能夠靠自己的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確判斷字義，并進(jìn)行選擇。第二組詞語(yǔ)根據(jù)部首選擇，并正確抄寫(xiě)在括號(hào)里，這里還是重點(diǎn)考查根據(jù)部首猜測(cè)字義，突出本期“形聲字”的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，然后是考查孩子對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)的字，能不能正確地抄寫(xiě)下來(lái)。在本期學(xué)習(xí)的音序查字法中，有一個(gè)重要能力的培養(yǎng)，即從字典上把自己需要的字正確抄寫(xiě)下來(lái)，這道題也體現(xiàn)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我給孩子們提出了要求：在以后的作業(yè)中，不會(huì)寫(xiě)的字要通過(guò)音序查字法解決，并且要從字典中把需要的字中正確抄寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)這方面的能力。另外，這道題體現(xiàn)了孩子的課外閱讀的重要，學(xué)好語(yǔ)文必須有大量的課外閱讀做為支撐。五、按要求寫(xiě)一寫(xiě)1、找出句子中的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。審題：找反義詞此題孩子們做得很好，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。2、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)幾個(gè)你積累的四字詞語(yǔ)（至少寫(xiě)三個(gè)）審題：先補(bǔ)充，再積累，有量的要求。不能有錯(cuò)別字以及用拼音代替?？键c(diǎn)：1、理解句子表達(dá)的意思，在語(yǔ)言環(huán)境中找到反義詞。2、課內(nèi)外詞語(yǔ)的積累。2小題是課內(nèi)外詞語(yǔ)積累。從本期開(kāi)始，課內(nèi)外的積累陸續(xù)出現(xiàn)在試卷上，說(shuō)明孩子們從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)開(kāi)始，要有意識(shí)地去積累詞語(yǔ)，課內(nèi)外閱讀中不僅僅要關(guān)注自己讀懂沒(méi)有，還要關(guān)注到詞語(yǔ)，其實(shí)，往往對(duì)于文章的理解離不開(kāi)一些詞語(yǔ)的理解，關(guān)注詞語(yǔ)不僅可以豐富自己的詞匯，還可以幫助我們理解文章。從孩子們的答卷看，一些孩子的詞匯積累準(zhǔn)確而豐富。希望孩子們繼續(xù)加強(qiáng)課外的詞語(yǔ)積累，養(yǎng)成習(xí)慣，課外的詞語(yǔ)積累體現(xiàn)了孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是自學(xué)能力培養(yǎng)的一方面。六、仿寫(xiě)句子審題：仿寫(xiě)，主要是仿寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)。三個(gè)仿寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)是“誰(shuí)一怎么樣就怎么樣”“什么東西在天空中怎樣”“什么在哪里干什么”考點(diǎn)：根據(jù)例句感知句子成分，寫(xiě)句子。仿寫(xiě)句子一般有以下步驟：第一步讀例句，感知句子的成分。第二步寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)通順，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。第三步讀自己寫(xiě)的句子，檢查是否通順。寫(xiě)句子是考查孩子綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，問(wèn)題都出在一些細(xì)節(jié)上，所以，孩子能否判斷自己寫(xiě)的句子是否正誤就是一個(gè)難點(diǎn)。很多孩子的句子有問(wèn)題，但他卻不知道問(wèn)題在哪里，所以寫(xiě)完句子，反復(fù)讀自己寫(xiě)的句子是檢查句子的一個(gè)有效辦法，在反復(fù)讀中去感知正誤。無(wú)論孩子們們?cè)谠炀溥€是寫(xiě)話練習(xí)中，都要養(yǎng)成“自讀檢查”的習(xí)慣，邊讀邊想自己要表達(dá)的意思說(shuō)清楚沒(méi)有。七、按原文填空審題：按原文填空，不加字，不減字，不錯(cuò)字?？键c(diǎn)：古詩(shī)及要求背誦課文的背誦默寫(xiě)課本上要求背誦的課文和古詩(shī)要求孩子不僅會(huì)正確背誦，還要會(huì)寫(xiě)正確我們學(xué)過(guò)的一類(lèi)生字。在背誦和默寫(xiě)的過(guò)程中要注意知識(shí)的準(zhǔn)確性，這樣可以培養(yǎng)孩子對(duì)待知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。八、閱讀題，讀一讀，做一做問(wèn)題最多的是3小題，“一種辦法”寫(xiě)成“一個(gè)辦法”；4小題畫(huà)句子有3個(gè)孩子做漏掉；5小題回答問(wèn)題也有幾個(gè)孩子沒(méi)有答到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，六小題也有幾個(gè)孩子沒(méi)有扣住中心回答?？键c(diǎn)：審題、閱讀理解、理解主要內(nèi)容、能夠抓住文章的中心。閱讀題中的小題審題是重點(diǎn)，孩子首先要讀懂題目的要求，例如3小題和4小題問(wèn)題主要是出在審題上，3小題是填上合適的量詞，但是要求這個(gè)合適的量詞要在文中找，所以雖然“一個(gè)辦法”本身是正確的，但是它不是文中出現(xiàn)的量詞，正確答案是“一種辦法”；4小題要求是畫(huà)上烏鴉老辦法的句子，“什么是句子”很多孩子還比較模糊，低段的孩子要樹(shù)立“完整句子”的概念，一個(gè)完整的句子的標(biāo)志是看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，問(wèn)號(hào)這些常用的標(biāo)點(diǎn)表示一句話，所以這道題的正確答案是“”猴子走了……還不見(jiàn)水升上來(lái)?！奔吹诙匀欢?。所以孩子們?cè)诖痤}的時(shí)候要審清題目要求是畫(huà)句子，還是詞語(yǔ)，人物，還是時(shí)間。5小題“烏鴉的老辦法為什么不行了？”這道題考查孩子們閱讀理解能力，只能否讀懂短文的主要意思，在閱讀中有沒(méi)有思考。烏鴉的老辦法不行是因?yàn)槠孔雍退遣煌模孔雍苄?，水井很大很深，水很多，所以老辦法行不通，只要圍繞這個(gè)意思來(lái)回答即可。其實(shí)這個(gè)故事淺顯易懂，為什么有部分孩子答不到呢？主要是一些孩子不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，說(shuō)不到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。很多孩子這樣答：“老辦法喝瓶子里的水可以，但是喝水井里的水是不行的?！边@些孩子的回答就是將問(wèn)題來(lái)回答問(wèn)題，顯然沒(méi)有答到烏鴉喝不到水的真正原因，沒(méi)有從客觀上去分析。6小題“讀了這篇文章，我懂得了什么？”這道題就一定要緊扣中心來(lái)回答，這篇短文的中心就是“遇到事情要?jiǎng)幽X筋”只要圍繞著“動(dòng)腦筋”來(lái)回答即可。九、看圖寫(xiě)話有十幾個(gè)孩子被不同程度扣分，有的是因?yàn)樗囊夭蝗?；有的是沒(méi)有完成寫(xiě)話中的要求；還有幾個(gè)孩子看圖馬虎，把小雞看成了小鴨，寫(xiě)的是兩只小鴨的故事?？键c(diǎn)：看圖合理想象，寫(xiě)一段通順完整的話，語(yǔ)句通順。這次看圖寫(xiě)話要求更高一些了，除了平時(shí)強(qiáng)調(diào)的“四要素”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么）之外，還有了“他們會(huì)說(shuō)