3.2力的存在（講義）（原卷版）

浙教版七年級下冊第三章第二節(jié)力的存在【知識點分析】一.力與力的作用效果1.什么是力：力是一個物體與另一個物體的作用2.施力物體：物體對其他物體有力的作用3.受力物體：物體受到其他物體的力的作用4.力的作用效果：（1）改變物體的運動狀態(tài)：使物體不在處于靜止或運速直線運動的情況。（2）改變物體的形狀：使物體形狀發(fā)生變化（可能有些變化過于微小，需要放大才能看見）二.力的作用是相互的1.相互作用力：兩個物體之間有著力的作用時，施力物體同時也是受力物體，這就是力的作用是相互的。2.相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上，作用在不同物體上、同時產(chǎn)生同時消失。三.力的測量1.力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用字母N表示。它是以英國科學家牛頓的名字命名的。拿起兩個雞蛋所用的力大約是1牛。2.彈性彈力(1)彈性形變:物體受到力的作用時會發(fā)生形變，撤去力恢復到原來的形狀的形變。(2)彈力:發(fā)生彈性形變時，想要恢復到原來形狀產(chǎn)生對其他物體的作用力。3.測力計（1）胡克定律：胡克實驗得出同一彈簧的彈力大小與形變量成正比。（2）影響彈簧彈力的大小因素：彈簧材質(zhì)、粗細、長短（控制變量），伸長量。（3）測量力的大小的工具叫做測力計：彈簧測力計是一種常用的測力計，它的內(nèi)部裝有一根可以伸縮的彈簧。4.彈簧測力計的原理和使用原理:在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長越長（且成正比）。使用彈簧測力計時應注意以下問題:(1)調(diào)零:使用前應檢查指針有沒有對準零刻度線，若沒有對準，則需要調(diào)零。(2)被測力不能超出彈簧測力計的測量范圍，即量程。(3)測量時拉桿、彈簧不能與面板摩擦。(4)測量時，彈簧測力計的彈簧伸長方向要跟所測力的方向在同一條直線上，即要沿著彈簧測力計的軸線方向施力。(5)讀數(shù)時，應讓視線與面板表面刻度垂直。四.力的三要素1.力的三要素：大小、方向、作用點2.力的三要素均影響力的作用效果。五.力的示意圖1.力的示意圖：科學上通常用一條帶箭頭的線段來直觀地表示力，在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，在箭頭邊上標上力的大小，線段的起點或終點表示力的作用點。這種表示力的圖形叫做力的示意圖（前圖）。2.力的圖示：后圖表示力的圖示【例題分析】一、選擇題1．某同學使用彈簧測力計的情況如下，其中錯誤的是（）A．使用前應選擇合適的彈簧測力計B．使用前應先調(diào)零C．使用彈簧測力計只能測出豎直方向的力D．使用彈簧測力計時，記錄數(shù)據(jù)的同時也要記錄力的單位2．小明通過如圖實驗證明A點更容易開關門，說明力的作用效果與哪個因素有關（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．施力物體3．如圖所示為2022年杭州亞運會的部分體育圖標，其中與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）A．①用力拉弓，弓弦彎了B．②用力蹬腳踏板，自行車加速前進C．③用力墊球，球飛出去D．④用力劃水，人加速前進4．下列關于在高空跳水運動中力的作用效果的描述，其中與另外三項不同的一項是（）A．起跳前，跳水運動員站在跳板上，跳板被壓彎B．起跳剎那，跳板的彈力把運動員彈出C．在空中飛行時，運動員劃出一道美麗的弧線D．入水時，水的阻力使運動員速度變小5．劃船時，使船和槳一起向前運動的力的施力物體是（）A．劃船的人 B．船槳 C．船 D．水6．用力推課桌下部，課桌會移動，推上部可能翻到，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關B．與力的方向有關C．與力的作用點有關 D．與受力面積有關7．射門時，球員踢出去的足球有時徑直凌空射向球門：有時卻拐著彎飛向球門﹣“香蕉球”（如圖所示），圖中F表示踢球的力從圖中可以看出（）

A．大小不同 B．方向不同 C．作用點不同 D．單位不同8．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（

）A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力 B．足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?．游泳運動員在游泳過程中，下列說法正確的是（

）A．運動員對水有作用力，但水對運動員沒有作用力B．運動員在游泳過程中運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明他受到了力的作用C．使運動員向前運動的力的施力物體是運動員自己D．運動員和水之間存在相互作用力，且運動員對水的作用力更大些10．“雞蛋碰石頭”時，破碎的總是雞蛋，對這一事實的分析，正確的是（）A．石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力一樣大B.雞蛋對石頭有力的作用，石頭對雞蛋沒有力的作用C．石頭對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力D．雞蛋對石頭沒有作用力，石頭對雞蛋有作用力11．如圖所示，OAB是一個直角形的杠桿，可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。在OA的中點處掛一個100N重物，在B點分別沿1、2、3三個方向施加一個動力，均使杠桿保持如圖位置靜止，則三次力的大小均不同。而沿1方向，只有施加60N的力才能使之如圖靜止。此實驗可以說明力的作用效果（）A．與力的大小和方向均有關 B．與力的大小、方向和作用點均有關C．只與力的方向有關 D．只與力的大小有關12．利用生活用品可以完成很多科學實驗。如圖用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時，礦泉水瓶被推倒。該實驗可以說明力的作用效果與下列因素有關的是（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．受力面積13．在做“把手拉起”實驗時，我們發(fā)現(xiàn)在靠近肘部（圖甲）向上拉，很難將手臂拉起；但在前臂的腕部（圖乙）向上拉，則很容易將手臂拉起。這說明了影響力的作用效果的因素是（）

A．力的大小 B．施力物體 C．力的作用點 D．力的方向14．關于彈簧測力計的使用注意事項，下列說法中錯誤的是（）A．拉彈簧的力只能沿豎直向下的方向B．測量前應先檢查指針是否對準零刻度線C．加在彈簧測力計上的力不能超過它的量程D．拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向15．當彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx（Δx=L-L0）成正比，即F=kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關系圖像，請你根據(jù)圖像判斷下列說法中錯誤的是（）

A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當受到F=5牛時，彈簧縮短了2.5厘米D．當彈簧伸長了15厘米（彈性限度內(nèi)）時，受到力F=30牛16．如圖所示，兩只彈簧完全相同，在甲下掛一個鉤碼，在乙下掛三個鉤碼，兩只彈簧的伸長量不相等，對于這個現(xiàn)象的說明有：（1）力能使物體發(fā)生形變；（2）力產(chǎn)生的效果與力的方向有關；（3）力產(chǎn)生的效果與力的作用點有關；（4）力產(chǎn)生的效果與力的大小有關。其中正確的是（）

A．（2）（4） B．（2）（3）（4） C．（1）（2） D．（1）（4）17.如圖所示，將吹足氣的氣球由靜止釋放，球內(nèi)氣體向后噴出，氣球會向前運動，這是因為氣球受到（）A．手的推力B．空氣對氣球的作用力C．空氣的浮力D．噴出氣體對氣球的作用力18．如圖所示的幾種現(xiàn)象，力的作用效果與其他三種不同的是（）A．B．C．D．19．放在水平桌面上的書對桌面的壓力和桌面對書的支持力，這兩個力相同的是（）A．力的作用點B．力的大小C．力的方向 D．力的大小和作用點20．構建思維導圖是整理知識的重要方法。如圖是某同學復習力學知識時構建的思維導圖，圖中I處可補充的例子是（

）A．用力踢足球，足球被踢飛 B．用力擊排球，排球被扣回C．用力推鉛球，鉛球被推出 D．用力捏氣球，氣球被捏扁21．為了保證乘客安全，許多汽車在上市之前廠家都會對車輛進行碰撞測試，以驗證汽車的安全性。如圖為某小轎車進行碰撞測試時以50km/h的速度撞擊靜止的障礙物時照片從圖中可看到障礙物幾乎毫發(fā)無損，但小轎車前面已經(jīng)面目全非。當小轎車與障礙物發(fā)生碰撞時，對兩者的受力情況分析正確的是（

）A．障礙物是被撞的，所以它受到的力更大B．汽車受損更嚴重，所以汽車受到的力更大C．兩者受到的力一樣大D．不一定，要看碰撞時的速度決定二、探究題22．科學學習小組開展了“自制測力計”的項目化學習?！卷椖咳蝿铡孔灾茰y力計并用于測量力的大小?！卷椖繙蕚洹刻峁┎牧先鐖D甲，彈簧和橡皮筋的伸長量與受到拉力的關系如圖乙?！驹u價量規(guī)】在老師的指導下小組同學制定了評價量規(guī)，表中為部分評價指標。評價指標評價等級優(yōu)秀良好待改進調(diào)零方式多種方式調(diào)零只能移動指針調(diào)零不能調(diào)零精確度達到0.1牛達到0.2牛大于0.2牛【項目制作】（1）選擇材料時，彈簧比橡皮筋更合適。理由是：一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成關系，便于標注均勻刻度。選用圖乙中b彈簧制作測力計，確定“0”和“2?！笨潭群螅瑑烧咧g分為10等份，小組同學用制好的彈簧測力計稱量身邊小物件的重力；【項目評價】（2）自制測力計“調(diào)零方式”指標為良好。用該測力計測量水平拉力，應先將測力計水平放置，彈簧處于自由狀態(tài)，指針調(diào)整到刻度位置，方可進行測量；（3）實測時，掛上0.1牛的鉛粒，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)幾乎沒有變化，為使“精確度”指標表現(xiàn)更優(yōu)秀，需選取圖乙彈簧取代b彈簧制作測力計（填“a”或“c”）。23．如圖（a）所示，將一根原長為L的彈簧一端固定在墻面上，分別用大小或方向不同的力作用在彈簧另一端，實驗現(xiàn)象如圖（b）、（c）、（d）所示。（1）實驗過程中，彈簧因受到拉力的作用形狀發(fā)生了改變，說明力能；（2）分析比較圖可知，當力的大小和作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同；（3）分析比較圖（b）和（c）可以得到結論：。24．小金同學為了制作彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長度與它受到的拉力之間的關系。如下表所示：拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長度（cm）6.57.58.59.511.014.218.0若用此彈簧制作彈簧測力計，請回答以下問題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是N。（2）若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為cm。（3）當該彈簧測力計懸掛75g的重物時，彈簧將伸長cm。三、填空題25．4月份我校將舉辦科技節(jié)，小宇想做一個水火箭。他將一個大的塑料飲料瓶頂部做成子彈頭形，瓶中裝入約的水，瓶口用帶有氣門芯的橡皮塞塞緊，瓶子兩側裝上側翼。用打氣筒通過氣門芯向瓶內(nèi)打氣，當氣壓增大到一定程度時，高壓氣體將水向下噴射出去，火箭就會向上騰空而起，水火箭從靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的。使水火箭騰飛的施力物體是，小宇想，神舟十三號上的三位宇航員預計在4月16日左右乘坐返回艙返回地面，為了使返回艙不至于高速撞擊地面，火箭到達地面附近點火，應向（選填“上”或“下”）噴氣。26．實驗室常用彈簧測力計來測量力的大小。（1）如圖所示的彈簧測力計，它的最小分度值為牛；（2）某次測量時，指針所示位置如圖所示，此時的讀數(shù)是。2N+2×0.2N=2.4N27．乒乓球