增強教法的啟發(fā)性-提高廣播體操教的質量 論文

增強教法的啟發(fā)——提高廣播體操教的質摘要：體育課堂的有效教學是每一位教師都想達到的教學效果，提高體育課堂的有效性是需要我們付出實際行動，從各個方面進行突破，本文采法、觀察法等方法主要以廣播體操的教學為例，分析廣播體操開展的目的、意義及教學研究等方面，研究如何才能更好的使學生愛上廣播體操并能積與其中，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生學習的興趣，根據學生的特點，有針對性的突破。關鍵詞：廣播體操；有效教學；教學方法；終身體育一、開展廣播體操的廣播體操是目前學校大課間的主要內容，它是一種徒手操，是按照一定的順序，有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸和繞環(huán)等動作的身體練習，行陽光運動，而廣播體操也是陽光運動的重要組成部分，也是學生每天進行鍛煉的重要內容，是培養(yǎng)學生終身體育的重要途徑。然而學生在一年級還未形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此外響會更加大，所以在學校建立良好的鍛煉氛圍，通過環(huán)境去影響他，讓他們在潛移默化中形成堅持鍛煉的習慣。廣播體操具有很好的強身健體的作用場地要求小，易于組織和管理，因此很多學校的課間活動都采用了廣播體操。二、開展廣播體操的健康是生命存在的正常狀態(tài)，是人類期望和追求的目標，是人的第一權力。1949年至今，我國推行了十多套兒童、少年廣播體操。廣播體操作為學校體育早操、課間操的主要形式，在貫徹《學校體1小時體活動的方針中，起著不容忽視的作用，對促進我們少年兒童的健康成長，提高學習效率起到了巨大的促進作用。廣播體操具有很強的健身價值，具體幾個方面，第一可以增進身體健康包括發(fā)展身體素質、發(fā)展基本活動能力、改善/技能狀況和塑造健美體型，第二可以提高心理健康水平包括促進學生的智力發(fā)展、培養(yǎng)學生堅強的意志品質、培養(yǎng)了良好的情緒控制能力和發(fā)展學生的自我評價能力，第三可以增強社會適應能力：促進學生自我觀念的形成、增和體驗社會角色，第四可以促進道德健康具體體現(xiàn)在增強規(guī)范意識、培養(yǎng)責任感和養(yǎng)成關愛他人的良好思想道德品質。三、廣播體操的教學方廣播體操是一年級教學中比較重要也是比較難的一個教學內容，在廣播體操教學過程中，要讓學生充分認識到做好廣播體操的優(yōu)點、體會廣播體操的美感，除了讓學生明白做操的技巧，更要讓學生明白廣播體操中每一個動作的重要性。了解只有做到位才能發(fā)揮最大的強身健體功效，才能展現(xiàn)每個學生的體態(tài)美的道理。在做操過程中讓學生自我體驗優(yōu)美的操姿，從而激發(fā)好操的愿望，通過不斷的教學實踐、總結，得到的教學方法，通過這些方法學生在學習廣播操時有很強的興趣，興趣是最好的老師，學習起來事半功倍。現(xiàn)談談自己的教學所得。1.示范法——運用對比啟發(fā)示范法的啟發(fā)性體現(xiàn)在與學生的互動上，示范法是體育教學中最直觀、最生動的教學方法，在體育教學中起到非常重要的作用，對提高教學效果用，教師準備教這套操之前，要充分熟悉廣播操的動作，掌握動作要領，熟練做好鏡面示范。首先完整示范一遍廣播操的動作，讓學生建立動作概念范會讓學生產生內驅力，想去向老師一樣優(yōu)美的展示這套廣播操。在學習中，要多角度的示范，讓學生從各個角度看清楚動作姿勢，正確的示范動作在學習時達到事半功倍的效果。在教學中除了教師獨立示范，還可以借助于學生示范，學生與教師配合示范，在條件允許的情況下，還可以采取影像方式輔助教學，這幾種示范的形式學生都比較喜歡，低年級學生具有展示自我的需求，因此采用這種對比啟發(fā)學生進行練習的方式效果較好。2.口決法——語言提示啟發(fā)體育教學口訣是為了傳授體育的基本知識、基本技術和基本技能的方法和要領而編成的容易記誦的語句，是從技術要點中提煉出來的，是用詞或切地表達動作要領的一種特殊形式，因為口訣有易誦易記、富有韻律等諸多特點，所以我在多年的廣播體操教學實踐廣播操進行不斷總結、概況，得到了以下的口訣，發(fā)現(xiàn)通過口訣教學，增強了體育課堂教學的藝術性、趣味性，學生的參與性得到了大大的提高，有學生的有意注意力，大大提高了教學效果。以下是《七彩陽光》每一節(jié)的前四個八拍的口訣：第一節(jié)：伸展運動第一個八拍：1-2左邊，3-4還原，5-6左手，7-8還原；第二個八拍：2-2右邊，3-4還原，5-6右手，7-8還原；第三個八拍：3-2上面，3-4下面，5-6左邊，7-8還原；第四個八拍：4-2上面，3-4下面，5-6右邊，7-8還原。第二節(jié)：擴胸運動第一個八拍：1-2屈前，3-4胸前，5-6左邊，7-8還原；第二個八拍：2-2屈前，3-4胸前，5-6右邊，7-8還原；第三個八拍：3-2左邊，3-4胸前，5-6打開，7-8還原；第四個八拍：4-2右邊，3-4胸前，5-6打開，7-8還原。第三節(jié)：踢腿運動第一個八拍：1左，2右，3收，4回，5右，6回，7左，8回；第二個八拍：2右，2左，3收，4回，5左，6回，7右，8回；第三個八拍：3左，2右，3左展，4回，5右，6回，7左，8回；第四個八拍：4右，2左，3右展，4回，5左，6回，7右，8回。第四節(jié)：體側運動第一個八拍：1-2點肩，3-4擊掌，5-6左邊，7-8還原；第二個八拍：2-2點肩，3-4擊掌，5-6右邊，7-8還原；第三個八拍：3-2三左，3-4左上，5-6左彎，7-8還原；第四個八拍：4-2四右，3-4右上，5-6右彎，7-8還原。第五節(jié)：體轉運動第一個八拍：1-2一左，3-4左左，5-6右右，7-8還原；第二個八拍：2-2二右，3-4右右，5-6左左，7-8還原；第三個八拍：3-2三前，3-4左左，5-6右右，7-8還原；第四個八拍：4-2四前，3-4右右，5-6左左，7-8還原。第六節(jié)：腹背運動第一個八拍：1-2平屈，3-4左開，5-6交叉，7-8還原；第二個八拍：2-2平屈，3-4右開，5-6交叉，7-8還原；第三個八拍：3-2側上，3-4前屈，5-6左蹲，7-8還原；第四個八拍：4-2側上，3-4前屈，5-6右蹲，7-8還原。第七節(jié)：跳躍運動第一個八拍：1-2左擊，3-4右擊，5左，6右，7左，8收；第二個八拍：2-2右擊，3-4左擊，5右，6左，7右，8收；第三個八拍：3-2三前，3-4上舉，5-6大收，7-8大收；第四個八拍：4-2四前，3-4上舉，5-6大收，7-8大收。第八節(jié)：整理運動第一個八拍：1-2左上，3-4左回，5-6半蹲，7-8還原；第二個八拍：2-2右上，3-4右回，5-6半蹲，7-8還原；第三個八拍：3-2左踢，3-4還原，5-6右左，7-8右回；第四個八拍：4-2右踢，3-4還原，5-6左右，7-8左回。3.完整與分解法——啟發(fā)練習形式完整法和分解法是體育教學中常用的兩種教學方法，這兩個教法相互影響相互補充，通過多年的教學經驗得知，七彩陽光的動作比較復雜，動作運用完整法對于一年級學生來說是有一定的難度，不利于培養(yǎng)學生學習廣播體操的興趣和積極性，因此在教學新動作的開始階段較多的運用分解法，一個復雜的動作，按照動作結構，合理的分成若干部分，然后逐次進行教學，最后讓學生完整的掌握動作的方法。雖然分解教學法可以大大的降低動在實際教學是要根據學生能力和已掌握的程度，引導學生進行拆分，并注意各部分之間的關聯(lián)性。在廣播操的教學中，我首先找到整套操的基本動作教的這一節(jié)操的基本動作進行集中教學，為下一步的教學“掃清路障”，然后再按照動作順序進行練習上肢動作，接著下肢動作練習，最后上下肢協(xié)同的動作有不同的教學，有的節(jié)數(shù)是不適合這樣4.競賽法——啟發(fā)團隊力量每次課結束前選取學生進行比賽，看誰的動作完成得好，沒有輪到的同學擔任裁判，這種方法可以激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作的質量也會相應的提高，或者下雨天在教室所有學生都進行練習廣播體操的話，空間不允許，以隨機選學生上來比賽，從每組里選一個，其他然后投票選出最優(yōu)秀的學生，第一名學生加三顆星，第二名學生加兩名學生加一顆星，找出一個錯誤動作的學生加一獲得最多的可以當任今天的體育委員。還可以擴大比賽范圍，班與班比，提高學生學習的積極性和集體榮譽感。培養(yǎng)學生的團隊意識，只有每個人、每個組、整個班級動作標準并且整齊一致了才能應多角度的分析和評價比賽結果，培養(yǎng)引導學生正確認識問題及如何提高自我。5.糾錯法——運用引導啟發(fā)動作技能是指人體運動中有效完成動作的能力，學生初學動作到完全掌握技術動作都要經過泛化、分化、運用自如三個階段[2]，在這個過程中不免會出現(xiàn)各種錯誤動作，在糾錯的過程中要啟發(fā)學生變換練習內容，采用一些誘導性、輔助性的練習，讓學生從錯誤的動作中走出來，糾正錯誤動作一般都要經過發(fā)現(xiàn)、分析、解決的過程，為了培養(yǎng)學生的能力，啟發(fā)性的教學，讓學生做學，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作，在教學過程中采用以優(yōu)美帶差的教學法，將學生分成幾個小組，由學得教好的學生擔任小組長，充當小老師去教學。生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作，應及時予以糾正。如果是