家長學(xué)校心得體會

學(xué)的家長學(xué)校，我和王xx爸爸一起興致勃勃得上完了新的一期面對一年級新生的家長學(xué)校，意猶未盡，受益匪淺！第一講之楊校長：老師，她的講座更側(cè)重于德育和閱讀：楊校長要求家長認(rèn)識到孩子愛玩更耐心，學(xué)會等待孩子的成長；積極用閱讀來引導(dǎo)孩子，并著重講了一些閱讀的方法；并要求家長尊重老師，平時能多多贊美老師！我深深贊同校長的思想：對于7歲左右的孩子們來說，德育教育隱藏在一些作為一個有教的規(guī)則，秩序當(dāng)中；這個年齡段的德育教育通過閱讀獲得是非?？尚械凝g段的孩子通過更幼年時期的閱讀已經(jīng)有了比較完整的感性認(rèn)識，開始成人需要小心翼翼地保護(hù)他們難得的個性和創(chuàng)意。接下來的閱讀能使他們的眼界更開闊，知識架構(gòu)開始建立，同時擁有更加確定的正確的三觀(德育教育成果)涉獵中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的榜樣，與此同時一個全面的，具有學(xué)習(xí)能力的人就能成長起來并樂活其中；家庭和學(xué)校邁著統(tǒng)一的步伐才能讓孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！第二講之信息工程老師：這個老師的講座，我基本是張大嘴聽完的------信息量大，且內(nèi)容新；信息社會提供給我們更多的工具來達(dá)成學(xué)習(xí)；用開放的心態(tài)，掌握新的技術(shù)方法，為學(xué)習(xí)服務(wù)，同時達(dá)成讓孩子走得更穩(wěn)更快的目的；個老師帶的手工科技選修課，王響庭未能參加，雖然他非常向往，希望以后的學(xué)年能有機會上這個老師的課；第三講之?dāng)?shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師強調(diào)了書寫，計算，學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及解讀了“粗心”；回歸傳統(tǒng)；我們是以人為本的社會，人的基本技能計算書寫必不可少，看上去這器或電腦代替，或者這些技能最終也會被工具取代，但人的最重要的13還是需要書寫和計算支撐；在練習(xí)這些技能中，數(shù)感被培養(yǎng)出來，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)能力被培養(yǎng)出來，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被培養(yǎng)出來；有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)能力；要是早知道這些，我能克服多少自身的毛病哇！第四講之英語老師：講了一些低段孩子學(xué)英語的重要方法，比如“t.p.r.”學(xué)英語；并啟發(fā)家長認(rèn)識到英語作為一門語言的美；專業(yè)的家長，我不懂幼兒英語教育，但我知道英語的美；本來我想等待孩子對英趣后，繼而再引導(dǎo)他懂得這門語言的美，并讓他認(rèn)識到跟信息手段一樣，把它當(dāng)握后，有另一扇窗能向你開啟；雖然我不能帶孩子走得更遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我希望自己能更快得讓孩子對英語產(chǎn)生興趣，我需要行動起來；第五講之語文老師：拼音識字對家長做了一些答惑；對書寫做了合理要求；并對語文的深度學(xué)習(xí)做了詳細(xì)要求；這一期的語文學(xué)習(xí)讓我的思路更清晰，接下來就是執(zhí)行的力度深度和堅持程度了；到現(xiàn)代的教育仍舊是：傳統(tǒng)的內(nèi)核+open的心態(tài)+新的技術(shù)手段---結(jié)合孩子的心理生理特點，讓孩子練成扎實的基