2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四觀察物體第2課時(shí)觀察物體2教案西師大版

Page1第四單元觀察物體第2課時(shí)觀察物體(組合體)(2)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第48頁(yè)的例3,第49頁(yè)練習(xí)十二第1,3,4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步根據(jù)實(shí)物、圖片辨認(rèn)由兩個(gè)實(shí)物(人物)組成的物體,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.學(xué)習(xí)從不同角度觀察組合物體(或多個(gè)人),并根據(jù)提供的圖片確定觀察者的位置?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】從不同角度觀察組合物體(或多個(gè)人),并根據(jù)提供的圖片確定觀察者的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:課件。學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入,為觀察做準(zhǔn)備完成教科書(shū)練習(xí)十二第1題。教師:小劉家準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)了,幾個(gè)小伙伴正在幫著挑選呢!以下照片分別是誰(shuí)拍攝到的?連一連。(學(xué)生在書(shū)上連線。)指學(xué)生說(shuō)出自己的想法。教師:如果再來(lái)一個(gè)小朋友,站在轎車(chē)右門(mén)邊拍照,得到的照片和這幾張照片一樣嗎?為什么?學(xué)生:不一樣。因?yàn)橛覀?cè)面和左側(cè)面拍攝出來(lái)的照片的車(chē)頭方向不同。教師:今天,我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。板書(shū)課題:觀察物體。[點(diǎn)評(píng):熟練地辨認(rèn)單個(gè)物體前、后、左、右面的形狀,是觀察組合體的基礎(chǔ),通過(guò)復(fù)習(xí)喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),有利于對(duì)組合體的觀察。]二、觀察想象,體驗(yàn)觀察方法1.教學(xué)例3(1)“我是攝影師”。課件出示教科書(shū)例3主題圖:母女倆面帶微笑站好,動(dòng)畫(huà)顯示孩子的爸爸奔往4個(gè)方向拍照。教師:假如你就是圖上那位攝影師,說(shuō)說(shuō)看:在前面你拍到的人和景物是什么樣的?到了后面呢?左面呢?右面呢?(2)填一填、議一議。課件出示4張照片。教師:你能分辨這4張照片分別是從哪一面拍到的嗎?請(qǐng)你在教科書(shū)上填一填。學(xué)生完成以后,分組討論:第3,4張照片都填“側(cè)面”可以嗎?為什么?學(xué)生匯報(bào):這樣填不準(zhǔn)確。因?yàn)榈?張照片是在母子倆的右側(cè)面拍攝的,第4張照片是在母子倆的左側(cè)面拍攝的。2.鞏固練習(xí)完成教科書(shū)練習(xí)十二第4題。[點(diǎn)評(píng):組合體的觀察,比單個(gè)物體的觀察復(fù)雜———要考慮物體與物體之間的前后遮擋、左右方向等問(wèn)題。根據(jù)某組合體的照片,確定觀察者位置這一任務(wù),對(duì)學(xué)生的空間想象力提出了更高要求。讓學(xué)生假扮攝影師的活動(dòng),目的在于喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)由形象思維到抽象思維的過(guò)渡。]三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固觀察經(jīng)驗(yàn)1.猜猜畫(huà)畫(huà),觀察驗(yàn)證在講桌上擺長(zhǎng)方體、正方體紙盒各一個(gè),并請(qǐng)4位同學(xué)站在桌子四周。每個(gè)同學(xué)平視前方,看到的是什么樣子呢?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。帶上你的作品,實(shí)地考察一番,驗(yàn)證自己畫(huà)得對(duì)不對(duì)。教師:有人認(rèn)為前面和后面兩位同學(xué)看到的是一樣的,你覺(jué)得呢?學(xué)生展示作品,證明前面和后面的同學(xué)看到的不一樣(如下圖)。左、右兩位同學(xué)看到也不一樣(如下圖)。[點(diǎn)評(píng):改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)方式,讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。]2.完成教科書(shū)練習(xí)十二第3題3.看圖連線:下面的圖形是誰(shuí)看到的?請(qǐng)你連一連4.下面的照片分別是誰(shuí)拍攝到的?用線連一連[點(diǎn)評(píng):通過(guò)多層次的練習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固觀察方法,積累觀察組合體的經(jīng)驗(yàn)